Как стать разведчиком человеческих душ, ч. 10

Первые дни учебы и первые поручения комитета ВЛКСМ студентам группы горного техникума

Для меня главным в процессе обучения было найти различия в преподавании фактически школьных предметов (математики, русского языка и литературы, физики, английского языка и др.) преподавателями техникума. Найти эти различия у некоторых техникумовских преподавателей было достаточно легко, а у других более сложно. Поскольку техникум был промышленного профиля, то основной упор в преподавании на первом курсе уделялся математике и физике с акцентом использования знаний этих предметов в полуспециальных и специальных предметах горного профиля. С математичкой Александрой мы уже познакомились первого сентября. Дальше с ней мы встречались, наверное, четыре дня в неделю. Так что заметили не только красоту Натальи Гавриловны, но почувствовали ее высокую требовательность и вместе с ней ее высокий профессионализм и даже и снисходительность к студентам, особенно    к студентам пожилого возраста.  В течение сентября-октября, она, наряду с объяснением новых разделов математики школьного цикла, примерно месяца два проверяла нас молодых, в прочности школьных знаний. Наконец, поняв не липовость наших Похвальных грамот, успокоилась, и только тогда, когда на занятиях случались осечки в знаниях того или другого взрослого студента, она вызывала кого-то из нас молодых к доске и просила помочь пожилому студенту разобраться в решении того или другого примера или задачи. Так, в частности было и со мной. Однажды где-то в конце октября месяца Жора Колосов (кстати, участник Великой отечественной войны) у доски не смог решить какой-то не слишком трудный пример, Наталья Гавриловна вызвала на помощь меня к доске и попросила найти ошибку студента. Я вышел, быстро нашел ошибку и помог Жоре решить этот пример. И тут же при всех студентах нашей группы   она заявила:
- Молодец, Нестеров! Должна вам сказать, что он любит гулять по вечерам по Первой линии, но не забывает учить и математику. Поэтому дальше его не буду спрашивать на каждом занятии, потому что уверена в нем. Вижу, он уже покраснел, поэтому садитесь на место.

Мне так неудобно было слушать ее, потому что пока она не про кого так еще не говорила. Думаю, хорошо хоть не назвала мою общественную должность комсорга группы. Еще в сентябре почему-то студенты группы доверили мне быть комсоргом, хотя стаж комсомольца был у меня всего полтора года. Понятно, что сначала не знал, чем мне заниматься. И тут где-то дня через два-три после избрания в перерыв между занятиями подходит ко мне какая-то незнакомая студентка, представляется, что зовут ее Эльза, и она назначена комитетом ВЛКСМ ответственной за работу комсоргов в группах ПРУМ-11 и ПРУМ-12.
- Ты, как комсорг, наверное, не знаешь чем тебе заняться в первую очередь?
- Да, пока думаю, с чего бы начать?
- Поэтому я буду давать тебе комсомольские поручения, а ты должен их выполнять. Договорились?
- Согласен. Договорились.
- К завтрашнему дню вам надо составить подробный список комсомольцев группы с указанием числа, месяца и года рождения, где и какие поручения комсомола выполнял, имеет ли какие-то поощрения или наказания от комсомольской организации.

Расставшись с Эльзой, выдернул из середины тетради двойной лист бумаги, на занятии по черчению, когда студенты обсуждали с преподавателем Базилевичем итог футбольного матча по футболу команды Шахтер, разграфил его и пустил по рядам, чтобы каждый комсомолец вписал данные для комитета ВЛКСМ. Предварительно вписал в листок свои данные, чтобы комсомольцам был понятен смысл данных, интересующих комитет. В перерыв между парами некоторые студенты начали приставать к нему с вопросами.
- Что писать-то, если никаких комсомольских поручений не было?
- Так и напиши, что комсомольских поручений мне не давали, или о поручениях не помню. Можно то же самое написать и о поощрениях. А наказаний, надеюсь, если это не записано в учетной карточке, надо написать «не было». Заполните, пожалуйста, список к концу сегодняшних занятий, потому что завтра я должен сдать этот список в комитет комсомола. 
Но, как и всегда бывает, в конце занятий вернули мне список с несколькими пустыми незаполненными строками. Пока вглядывался, кто же проигнорировал список, все быстро убежали, кто домой, кто в общежитие. Тут же успокоил себя, что с общежитскими  ребятами разберусь сегодня, а вот с городскими будет сложнее.  Витька, как всегда, подождал меня, правда, намекнул какой  хомут я надел на себя. Пришлось быстро ему напомнить:
- А ты зачем голосовал за меня на собрании, а не за Котикова?
- Дак, я же тебя уж знаю, а Котикова вижу только на занятиях. Да  староста рекомендовал комсоргом тебя, а не Котикова.
- Но ты бы ослушался старосту и проголосовал за Котикова. Вон он как прыгает в высоту на физкультуре? А мы с тобой даже одного метра не можем перепрыгнуть.
На другой день снова появилась Эльза. Потребовала подробный список членов ВЛКСМ группы. Все мои объяснения, почему список не готов пока, она отвергла и решила, что Нестеров не очень ответственный комсорг. Дала сроку еще два дня. За эти дни пришлось потрудиться, и список был готов. Через два дня она появилась передо мной с очень строгим лицом и приказным голосом заявила:
- Надеюсь, Нестеров, что получу сегодня список комсомольцев группы!
- Эльза, выполнил ваше поручение, - и подаю ей список. Она начала читать его, попутно делая замечания по выполнению комсомольских поручений, потому что у многих комсомольцев группы в этой графе красовались слова или не помню своих поручений, или не получал поручений.
- Ну что это за комсомольцы у тебя без всяких поручений? Разве можно их считать комсомольцами?
- А я-то что сделаю, если у них не было никаких поручений?
- Срочно дать им поручения?
- Да я и не знаю пока, какие поручения давать-то им.
- Изучи, какими способностями они обладают еще, кроме учебы и на основе их способностей давать им поручения.
В общем, эта Эльза замучила меня своими почти ежедневными приходами в группу во время перерывов между занятиями. Некоторые студенты даже заподозрили ее, что она влюблена в меня. Мне-то так не казалось, потому что каждый ее приход воспринимался мной отрицательно и понятно почему, потому что просто так она никогда не приходила, наоборот, она давала и давала всё новые поручения. Тут у меня возникли большие трудности с украинским языком (за первый диктант получил единицу, сделав 111 ошибок),  не блестяще пошли и первые оценки по английскому языку и вместо того, чтобы дополнительно заниматься украинским и английским языком, приходилось заниматься комсомольской работой. Встречался со студентами, пытаясь выяснить их способности к общественной работе и на основе их давать им разные поручения. Например, перворазряднику по тяжелой атлетике Волкову было поручено организовать секцию по штанге и вовлечь к этому виду спорта примерно хот бы пять или шесть комсомольцев. Комсомольцу Титову, как фотографу, заинтересовать и увлечь фотографией также несколько студентов. Любителю шахмат Федоренко – организовать секцию шахмат. Так, постепенно беседы с остальными студентами помогли в выработке приемлемых для них поручений, не очень обременительных для них.

Раскрытие человеческих душ – это самое главное в разведке и в управлении людьми. Тогда в пятнадцать лет я не понимал еще этого, но приобщение к комсомольской службе фактически подталкивало меня к раскрытию человеческих душ. И хотя мне приходилось за это буквально ненавидеть Эльзу, но со временем понял, что она была во всем права и теперь готов просить у нее прощения и выразить ее огромное спасибо.