Педагог с высокими показателями

В селе Бёюк-Пиралли Габалинского района в средней школе училась одна маленькая девочка. Эта маленькая, хрупкая девочка очень добросовестно готовилась к урокам и изучала все предметы с любовью. Учась в старших классах, она неоднократно участвовала в олимпиадах по математике. По мере того, как эта девочка, любимица учителей, росла, росли и её желания в сердце, становились всё более обширными. Окончить среднюю школу, поступить в педагогический университет и работать учительницей в школе - стали жизненной целью этой девушки. Именно Нушаба Эйвазова, её учительница математики в школе, помогла этим стремлениям укорениться в её сердце. По словам Гюльтекин Ёлчуевой, главными причинами, по которым она считала учительницу Нушабу ханум образцом для подражания, были культура педагога, приверженность этическим нормам, манера поведения, психолого-педагогическая компетентность, а также её заботливое и доброе отношение к ученикам.
Для справки: Ёлчуева Гюльтекин Тахир гызы родилась 26 февраля 1991 года в селе Бёюк-Пиралли Габалинского района. После окончания средней сельской школы Бёюк-Пиралли она поступила в Азербайджанский Государственный Педагогический Университет по специальности «Учитель технологии» и успешно окончила высшее учебное заведение. Свою первую трудовую деятельность в качестве учителя Технологии она начала в сентябре 2018 года в полной средней школе № 156 в посёлке Шуваланы Хазарского района города Баку. Следует также отметить, что в 2025–2026 учебном году в школе № 156 обучалось более 1800 учеников и работало около 100 учителей.
Гюльтекин ханум знают, как ответственную в семье, так и образованную, требовательную, ответственную учительницу на рабочем месте. Гюльтекин ханум творчески подходит к своей работе, стремится постоянно искать новшества и прививает ученикам тонкости этого предмета. Она с любовью говорит о предмете «Технология» и отмечает, что технология – это, древнегреческое слово, в котором “техне” означает – культура, навыки, а “логос” – изучение, наука. Итак, технология – это, наука об умении, мастерстве, культуре. Кроме того, технология – это, процесс создания продуктов и услуг человеком. Предмет «Технология» охватывает многие задачи и процессы, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. И так, в 5-9 классах учащимся преподаются темы по разделам «Бытовая культура», «Технология обработки древесины», «Технология обработки металла», «Электротехнические работы», «Электронные технологии», «Графика», «Технология обработки пищевых продуктов», «Технология обработки ткани", большинство из которых являются необходимыми знаниями в их повседневной жизни.
В ходе беседы учительница затронула тот факт, что предмет «Технология» знакомит учащихся с культурой и правилами общения. Так, в 5 классе изучается тема «Культура поведения и общения в семье», в 6 классе - “Культура общения и поведения в школе”, в 7 классе – “Культура поведения и общения в общественных местах”, в 8 классе - “Культура поведения и общения в сферах обслуживания”, в 9 классе - “Правила общения и поведения в учреждениях культуры”, и эти знания играют большую роль в формировании учащихся, как культурных граждан.
Гюльтекин Ёлчуева затронула интересные аспекты, возникающие при преподавании предмета «Технология». Она отметила, что все предметы проводятся методом курикулума. На уроке по «Технологии» в изучаемых темах по методу курикулума все темы интегрированы в различные предметы. Существуют такие темы, а таких тем не мало, в которых можно встретить интеграцию нескольких предметов. При преподавании этих тем учителям по «Технологии» необходимо обладать определенным уровнем знаний по таким предметам, как «Азербайджанский язык», «Математика», «Физика», «Химия», «Знания о жизни», «Изобразительное искусство», «Биология» и «Информатика». И так, тема «Графическое изображение изделия», изучаемая в 5-м классе, интегрирована в предметы «Математика» и «Изобразительное искусство», а тема «Инструменты для измерений и разметки» — в предметы «Знание о жизни» и «Азербайджанский язык». Тема “Посадка плодовых деревьев и технология хранения плодов”, проводимая для учащихся 6-х классов, интегрирована в предметы «Знание о жизни» и «Биология»; тема “Технология содержания домашней птицы”, проводимая в 7-м классе - в предметы «Знания о жизни» и «Биология»; тема “Структура и принцип работы автоматизированной стиральной машины”, проводимая в 8-м классе – в предметы «Знание о жизни» и «Азербайджанский язык»; тема “Декоративная отделка поверхности искусственных древесных материалов”, проводимая в 9-м классе - в предметы «Азербайджанский язык», «Изобразительное искусство» и «Химия»; тема «Технология декоративной отделки поверхности цветных металлов“ – в предметы «Азербайджанский язык», «Изобразительное искусство», «Физика» и «Химия», тема «Типы и разновидности компьютеров. Принцип работы компьютера» - в предметы «Азербайджанский язык», «Знание о жизни», «Информатика» и «Физика». Об этом можно было бы сказать многое, но, думаю, этого достаточно.
Молодая учительница также отметила один нюанс. Она отметила, что, подобно тому, как некоторые предметы имеют свои термины, у предмета «Технология» тоже имеются свои термины. При разъяснении тем данного предмета учащимся приводятся определения более чем 100 терминов (слов). Таким образом, учащиеся приобретают знания о словах, которые не используются или недостаточно используются в лексиконе.
Хорошо известно, что учителя, работающие в школах, должны обладать глубокими знаниями. Интересно, действительно ли это так? В Азербайджанской Республике действуют более 4-х тысяч общеобразовательных школ. Из этих школ 410 расположены в столице, города Баку, и прилегающих к ней поселках. В школах страны учатся более 1,6 миллиона детей. Для определения уровня грамотности учителей Министерством Науки и Образования Азербайджана в последние годы был проведен сертификационный экзамен по всем предметам. Каждый педагог, участвующий в аттестации, ответил на 60 вопросов по преподаваемому им предмету. Следует отметить, что в школах Азербайджанской Республики преподаются такие предметы, как «Азербайджанский язык и литература», «Математика», «Физика», «Химия», «История», «Биология», «География», «Английский язык», «Русский язык», «Информатика», «Технология», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Физическая культура» и «Допризывная военная подготовка». В этих школах работают более 130 000 учителей.
Ознакомимся с результатами проведенных сертификационных экзаменов (вкратце). И так, по республике в сертификационном экзамене участие приняли 8.807 учителей по математике. Из них 4.127 человек показали высокий результат (51–60 баллов), а 4.078 набрали удовлетворительные баллы (30–50 баллов). А количество учителей, не сдавших экзамен, составило 602 человека.
Всего в сертификационном экзамене по географии по всей стране приняли участие 3.760 учителей. Из них 342 человека срезались. А также, 5.571 педагогов приняли участие в сертификационном экзамене по истории; из них 4.194 успешно сдали экзамен, а 1.377 - неудачно. Из 2.948 участников, сдававших экзамен по предмету «Технология», 2.555 показали успешный результат, а 393 — неуспешный. Из 5.419 учителей, участвовавших в аттестации по предмету «Физическая культура», 903 не справились с заданием.
В этой статье я не хочу говорить о всех предметах. Следует отметить, что по всем предметам на сертификационные экзамены были и срезенные. И это даёт основание говорить о том, что в некоторых школах работали неграмотные учителя.
В июне 2026 года и Гюльтекин Ёлчуева тоже приняла участие в сертификационном экзамене по предмету «Технология». Она набрала 57 баллов, то есть, из 60 вопросов правильно ответила на 57. И это доказательство тому, что Гюльтекин Ёлчуева обладает глубокими знаниями по предмету «Технология». Следует также отметить, что, согласно заявлению Министерства Науки и Образования, на сертификационном экзамене по предмету «Технология» ни один педагог не набрал 60 баллов.
Желаю Гюльтекин Ёлчуевой дальнейших успехов и новых достижений в работе, а также счастья в семейной жизни. Стоит гордиться такими грамотными педагогами...