Капиталист Федя

Такое прозвище было у моей первой учительницы – Капитолины Фёдоровны. Сейчас некоторые мои одноклассники с благодарностью вспоминают её, остались у них светлые воспоминания. У меня – ни одного. В класс к этой учительнице меня отдали намеренно, так как у неё учился мой старший брат. Он окончил третий класс (раньше начальная школа была трёхлетней), а я как раз пошла в первый. Так как учительница нравилась и моему брату, и моим родителям, то мама похлопотала, чтобы я попала именно к ней.

Но не сложилось у нас. У Капитолины Фёдоровны всегда были любимчики. Мой брат входил в их число, а потому был обласкан учительницей и ходил в фаворитах. Меня она невзлюбила. Любимчики в моём классе, человек восемь, у неё были, а всех остальных она считала нормальным унижать и высмеивать при всех. Плохая была учительница.

К примеру, учился у нас в классе Рома Асташев. Хороший парень, но троечник, а значит, уже не мог быть в числе любимчиков. Кроме того, был рассеянным, неряшливым. И она при всём классе это высмеивала: «Асташев! Ты всё время опаздываешь, потому что у тебя фамилия такая – Отсташев?». Или так: «А вот и наш рассеянный с улицы Бассейной, опять нечёсаный и с развязанными шнурками!»  и т. п. Такое поведение копируется, дети начинают высмеивать и издеваться над менее успешными одноклассниками. А учитель это поощряет.

Однажды мне стало плохо на уроке, меня тошнило. Я подняла руку, сказала, что мне плохо. Она мне сказала что-то язвительное и велела сесть на место и терпеть до конца урока. Я села, и меня вырвало на парту, на учебники. Это событие ещё долгое время было поводом для насмешек со стороны одноклассников.

Однажды я услышала, как учительница из соседнего класса обращается к ученику по имени. Для меня это стало удивительным открытием. Оказывается, к ученикам можно обращаться по имени. Капитолина Фёдоровна ко всем обращалась по фамилии.

Когда я сама стала учителем и классным руководителем, то обращалась к детям всегда по именам. По фамилии только тогда, когда требовалось «включить» максимальную строгость, подчеркнуть ответственность момента и важность происходящего. Школа, в которой я работала,  оказалась переполненной, классы были очень большими, я не могла запомнить всех детей из параллели, но в первую очередь запоминала их имена. По именам знала всех, по фамилиям – нет. Воспитательные беседы проводила с глазу на глаз. Не оценивала детей по их успехам в учёбе. Среди троечников столько прекрасных детей!