Пэказэчеэр?..

     Текст иронического литературоведения.

     Меняются ли люди существенным образом или не меняются, - понять трудно, но изменение роли чтения в их жизни не может не происходить. Раньше исследователи чего-нибудь не могли не читать научные статьи, научные монографии.

     Монография создавалась, как и статья, о чём-то одном, но в размере, гораздо более значительном, чем у статьи. 

     До того, как появились монографии, были трактаты. Трактат мог развлекать исследователя иногда гораздо больше, чем чтение романов развлекает обывательницу и обывателя.  В трактате строгость соблюдения требований научного аппарата не была обязательной, как, например, не только  в научной монографии, но даже и в не очень длинной научной статье. Например, цитаты в кавычках, ссылки на авторов, из статей и монографий которых данные цитаты позаимствованы.

     Древние трактаты были очень похожи на эссе двадцать первого века, от которых, как и от трактатов, никто не требует наличия жёсткого, строгого научного аппарата.

     Строгий научный аппарат обязательно должен присутствовать в научных диссертациях,  которые создаются совсем не потому, что их кто-то жаждет прочитать. А вот трактаты, в отличие от диссертаций, которые часто не хотят читать даже члены аттестационных комиссий, кто-то из исследователей часто именно жаждал прочитать.

      Это, конечно, сумасшедшая мысль, но есть литературоведы, которые думают, что трактаты больше, чем на научные статьи и научные монографии, похожи на романы. Если трактату дать определение не с научной, а с литературно-художественного точки зрения, то:

     Трактат - это совокупность предлагаемых автором путей развития какой-то его, автора, или чужой мысли, способной захватить внимание других исследователей.

     Роман же призван захватывать внимание не столько исследователей, сколько обывателей и обывательниц, историей своих главных действующих лиц. Другими словами, где в трактате стоит и блуждает основная мысль, в романе находится главное действующее лицо. Герой или героиня.

     В прошлом человечества, кроме трактатов и романов, внимание читателей и читательниц успешно захватывали памфлеты, из которых потом выросли фельетоны, статьи, раздуваемые в большие репортажи и в очерки о ком-то или о чём-то, монографии, например, о доосманской, сельджукской истории турецкого народа, которые с упоением читает один московский историк на пенсии. Романы читать этот историк в отставке терпеть не может.

     Если чтение фельетонов вполне укладывается в мирное время, то памфлеты захватывали, в истории человечества, внимание читателей и читательниц не всегда, а, в основном,  в военные и бурные, революционные времена.

     В качестве отрывка из памфлета можно предложить следующее:

     "Они заботятся не о других, а о себе. Чем вкуснее поедамая ими пища и выпиваемые ими напитки, чем крупнее бриллианты и пышнее меха на их жёнах и любовницах, чем роскошнее места, куда они отправляют на отдых своих детей, жён и любовниц, тем они счастливее..." Глупости? Да! Но памфлетические.

     Сейчас, в эпоху искусственного интеллекта и нейросетей, всё меньше среди читателей и читательниц тех, которые любят встречать в романах памфлетические куски. Правда, романы всё ещё сочиняют в двадцать первом веке. И как ещё можно назвать разговоры по телевизору, например, о поисках загадочных инопланетцев? Только незаписанным романом!

     Читатели романов любят следить за развитием историй главных действующих лиц в романах, а те, которые любят слушать льющиеся из телевизоров и читать в Сети истории об инопланетцах, страстно увлечены поисками их, инопланетцев, среди нас. Среди землян.

     Таким образом, авторы сочиняют романы, потому что думают, что найдутся те, которые захотят их, романы, прочитать. То, как читают романы, зависит от того, с какой целью, зачем эти романы нужно прочитать. Целей, с которыми читают романы, не менее семи. Читатели и читательницы читают романы, чтобы:

     Первое. Сдать экзамен по художественной литературе, в которую входит прочитываемый роман. То, как читают романы перед экзаменом, зависит от злости и строгости экзаменатора. Смельчаки среди экзаменующихся, даже при злом экзаменаторе, читают романы не целиком, а бегло, кусками. Трудолюбивые трусы полностью прочитывают перед экзаменом все романы экзаменационной программы.

     Второе. Узнать то, чем закончилась история понравившегося в романе действующего лица. Для осуществления данной цели читать весь роман не обязательно. Можно читать в романе лишь то, что касается понравившегося действующего лица.

     Третье. Провести в чтении романа всё появившееся свободное время. Когда свободного времени достаточно много, а других романов под рукой нет, то даже у скучного романа есть вероятность того, что его дочитают до завершения.

     Четвёртое. Понять, чем именно автор романа захватывает внимание читателей и читательниц. Так читают роман коллеги автора романа - другие сочинители.

     Пятое. Сделать выписки из романа понравившихся в нём строчек или даже абзацев. Для этого читать роман нет необходимости, можно его листать и выписывать со страниц цепляющее глаз.

     Шестое. Показать в разговоре с человеком существенное знакомство с текстом романа,    для чего весь роман можно и не читать, но вот выучить наизусть несколько строк или даже большой абзац из романа - нужно.

     Седьмое. Создать на основе прочитанного романа пьесу (инсценировку) или сценарий кинофильма. Говорят, что для этого хотя бы один раз нужно прочитать роман полностью, а потом заглядывать в него за сведениями о тех линиях, которые будут использоваться или в пьесе, или в киносценарии.

      Жители вымышленного города Большереченска, рассмотрев все семь целей прочтения романа, надеются на то, что искусственный интеллект и нейросети останутся довольными тем, как большереченцы ответили на вопросы о том, почему, зачем и как читают романы.

     P.S. Автор данного текста должен указать читателям на то, что жители вымышленного города Большереченска путают художественную литературу с научной. Хорошо ещё, что большереченцы не стали болтать о деловой, документальной и учебной  литературе. По мнению самого автора, читатели и читательницы должны знать, что научные статьи, научные монографии и трактаты относятся к научной литературе, а памфлеты, переродившиеся в фельетоны, повести, притчи, рассказы, романы и эссе относятся больше к художественной, чем к научной литературе. Автор также знает, в отличие от упёртых большереченцев, что часто пользуются популярностью у зрителей переработчики чужих романов в короткие, но выразительные юморески: "Обитатели санатория, - отвратительные люди. Они явно издеваются над ним, поэтому Впряг Беспокоевич Замахаев решает: сбросить их всех поодиночке со скалы, подсыпать им в еду и напитки яда или дать им дожить до окончания срока санаторных путёвок?.." Автор также не может не пояснить читательницам и читателям то, что Пэказачеэр, как название для данного текста - это "Почему, как, зачем читают романы?.." Автор уверен, что раньше романы читали, потому что на это было у людей свободное время, а романистам будущего придётся лучше, чем искусственный интеллект, учитывать цели, для осуществления которых люди ещё читают в двадцать первом веке романы.