О ОГЭ, ЕГЭ и счастье

В школе учиться нечему. Стихи не учат, а запоминают наизусть. Вспомните, please, долго ли учитель первых классов учил Вас, первоклашку, запоминать Пушкинское "Зимнее утро" наизусть?

В итоге, в школе можно кое что запомнить, например таблицу умножения, а можно и не запоминать. Можно разобраться с правилами русского или иностранного языка, можно покапаться в геометрии, биологии, физике. Можно присмотреться к химии, но учить химию в школе каким образом? Ощутить совершенство собственных действий по преобразованию уравнений химических реакций -  результат знаний химии? А история? Как вообще можно позволить запихивать эту муть в голову своего ребёнка?
Господа, а учителя знают чем они занимаются в школе?

Процесс запоминания, тот которому вообще никто, никогда и никого не учит, не сложный, но требует некоторого сочуствия для его освоения и желания.
А кто хочет запоминать наизусть быстро, легко и с первого раза? Правильно, все так и запоминают до тех пор пока им не скажут "учи наизусть". Кто-то, не понимая приказа "учи" запоминает слёту, а большинство уже призадумывается о значениях  слов  вообще и слова эти легко в башку не лезут. Надо ли их туда заталкивать...?
Нежелательная, принудительно встроенная инфа в голове ребёнка только усугубляет и без того божественно сложное содержание любой головы. Не хочет запоминать, не запоминается - значит ему это не надо и не надо ставить двойку за его механизм фильтрации инфы, его упрямство, его протест - это щит и показатель меры удалённости системы образования от совершенства, так сказать. А как образовывать детей без показателя эффективности системы образования? Да, двоешников на руках носить надо, в кавычках, конечно же.

И, конечно же, диплом о любом образовании кроме раздувания эго не даёт ничего. А где и на каких работах нужны раздутые эго? На управленческо-принудительных, конечно-же.
Образовательный процесс любого уровня  ушёл (а может никогда и не приходил) от процесса обучения к процессу запоминания. Но функцией запоминания обладают все. Так в какой мере нужно обладать функцией запоминания чтобы сдать егэ на 100 баллов? А в какой мере эта функция нужна, для создания рая на Земле?
Походу, хорошо запоминающих детей становится всё больше, а хорошо  помнящих -  ?
Разучиться плавать невозможно а вот забывается инфа так же легко как и запоминается. Долго запоминаете? Да, долго не забудете.

Может проводить экзамен так? - Даёте, под камеру конечно, экзаменуемому любой стих или прозу из учебника физики и 10 минут времени. Рассказал наизусть - 100 баллов, "своими словами" - балы в зависимости от количества "своих слов". Причём, чем меньше баллы, тем лучше сдан экзамен. Побеждают те кто вышли из этой процедуры ещё до её начала.

Конечно же, образование - процесс творческий, а не механический. Запоминание в творческом процессе - дело десятое. В образовании важен сам процесс - свободный, доступный, осмысленный, позитивный, а результат - нечто побочное самого процесса. Главное - самоопределение - самопознание своего отношения к мирозданию и отношения других к нему же, для наилучшего результата нашего взаимодействия. А лучший результат любого взаимодействие - счастье, как ни крути.