Дважды два

Дважды два-четыре,                А не три, а не пять.                Это надо знать!- звучало из радиоприёмника.

-А почему не пять? – услышав слова детской песенки, неожиданно спросила маленькая Соня у мамы.

- Не знаю. – как обычно ответила та, совершенно не задумываясь над вопросом дочери.

 Она утюжила вещи. Готовила Сонечку в  детский сад, а мужа – в командировку. Некогда ей было с дочерью разговаривать. На её хрупких плечах держалась вся семья. Всех накорми, напои, за всеми убери, помой, для всех постирай, поутюжь. А ещё сделай это, сделай то.

-Пойду, спрошу у папы. – сказала девочка.

-Иди. – ответила мама.

Папа не сразу увидел Сонечку, хотя та долгое время стояла у открытой двери и наблюдала за тем, что делает папа. Тот с увлечением  клеил из деревянных деталей корабль. Девочка решила помочь папе и потянулась к столу за мачтой корабля.

-Соня! – серьёзно сказал он. – Мы с тобой уже говорили, что вещи без разрешения брать нельзя. Говорили?

-Ну, говорили. –  обиженно согласилась девочка.

-Так в чём же дело? И ещё один вопрос: Зачем ты сюда пришла?

-Спросить.

- О чём?

-Почему дважды два-четыре, а не три и не пять?

-Нашла о чём спросить. – папа проявил недовольство. – Потому что. – коротко ответил  он. - Понятно?

-Нет.
 
-Тогда у бабушки спроси. Она у нас всё-таки учитель математики.

-Бывший.- подсказала бабушка, заходя в комнату сына. – я принесла тебе, милый, кофе с пирогом. Будешь? – предложила она.

-Конечно, буду. –сын обрадовался и тут же стал готовить место для ароматного напитка на столе, отодвигая детали корабля в сторону.

-Так что вы хотели спросить? – поинтересовалась бабушка.

-Ба! Почему дважды два – четыре, а не три и не пять?

- Так это просто. – сказала она и, взяв Сонечку за руку, вывела её из папиной комнаты, а затем повела в свою, где она стала рассказывать внучке, как Альфред Норт Уайтхед и Бертран Рассел  доказали это базовое неравенство. Сонечке, конечно, было бы интересно слушать бабушку, но не в этом возрасте. Ей было всего пять.

 И только на следующий день сосед по даче Серёжка, ученик третьего класса, увидев за оградой грустную Сонечку, в два счёта объяснил ей, почему дважды два - четыре, а не три и не пять.

-Число «два» обозначает два предмета.  А если взять два раза эти предметы, будет четыре. Смотри. – предложил он. И, достав из своего кармана куртки две конфеты, он  протянул их девочке. Потом достал из другого кармана ещё две конфеты и опять отдал их Сонечке.

- Вот. – подытожил мальчик. – Дважды два – четыре. А теперь ты отдашь мне конфеты, и у меня будет четыре.

- Не будет. – сказала Сонечка.

- Как это? – удивился Серёжка.

- А так. –девочка быстро отскочила от ограды и побежала к своим.

-Ну, что, объяснил тебе Серёжка. – спросила бабушка, наблюдавшая из окна за детьми.

-Да.

-Поняла?

-Поняла. Но было бы лучше, если бы дважды два было пять!