Georges Larine. Prix du Gouvernement, 2010-13

В приложениях к учебному пособию «Коррекционная педагогика» помещены методические разработки, практические советы и рекомендации, дидактические материалы, предназначенные для использования в профессиональной деятельности школьными педагогами, психологами, логопедами, учителями начальных классов, классными руководителями на I и II ступенях обучения в процессе организации и проведения ими необходимой коррекционно-педагогической работы с «трудными» и «исключительными» детьми и подростками. Во всех изданиях учебного пособия насчитывается пятнадцать приложений, авторами-составителями которых являются В.С.Кукушин (четыре приложения): «Дешифровка детских рисунков (по В.П.Кащенко)» [1]; «Наркоману [Из творчества воспитанников ВСОШ № 26 при УЧ 398/10 города Ростова-на-Дону – школы-лаборатории Академии педагогических и социальных наук]» [3]; «Мир человека. Программа факультатива для пенитенциарных школ»; [11]; «Человек в современном мире. Программа факультатива для пенитенциарных школ» [12]; И.А.Зайцева (одно приложение): «Четыре мифа о наркотиках» [2]; Г.Г.Ларин (семь приложений): «Методологические основы астролого-педагогической диагностики “трудных” подростков» [4]; «Некоторые принципы диагностики “трудных” подростков. Классификация классного коллектива по отношению к когнитивной, социальной и креативной деятельности» [5]; «Заповеди ученика [по С.Соловейчику]» [6]; «Памятка для ученика, составленная на основе мониторинга и анализа педагогических пособий» [7]; «Нравственный кодекс “Люби школу, как дом родной…” [из опыта негосударственной СШ “Дон-Текс-Центр” города Шахты Ростовской области]» [8]; «Применение педагогических и психологических знаний в экстремальных ситуациях (Сценарий деловой игры в рамках педсовета на тему “Формы и методы социально-воспитательной деятельности классных руководителей по предупреждению антиобщественных проявлений в ученической среде”)»[9]; «Система корректирующих приёмов педагогического воздействия на “трудных” подростков» [10]; Н.А. Румега (три приложения): «Концепция программы курса коррекционно-развивающих занятий для детей с неблагополучным прогнозом обучения – развитие психических процессов и речи» [13]; «Конспект коррекционного занятия № 4 [в рамках лексической темы «Домашние животные»]» [14]; «Конспект коррекционного занятия № 19 [в рамках знакомства с гласными 2-го ряда]» [15].
Завершают учебное пособие следующие разделы: «Тезаурус», в котором трактуются 90 терминов, относящихся к предметным областям коррекционной педагогики и ряда других смежных  научных отраслей; «Литература», включающая библиографический перечень из 132 источников по первому (2002 год) изданию и 136 источников по второму (2004 год) и третьему (2010 год) изданиям.