Назидание

Материал предназначен для лиц старше 18 лет.

*** «Международное общественное движение ЛГБТ» признано экстремистским и запрещено на территории РФ. ***

Это частное мнение не претендующее ни на что.

Это не призыв к действию и не попытка кого-то оскорбить.

Это плод изысканий, над результатами которых я уже изрядно посмеялся.

Это было настолько бесполезно, что утрату затраченного времени я могу лишь иронично высмеять.

---

Часть 1. Сперва внесём ясность в предмет дискуссии.
Что мы называем человеком? Это животное с высшей нервной деятельностью.
Кто утверждает, что человек — это растение — вам виднее.

Гетеросексуальность — отношения между мужчиной и женщиной. Маркируем: «правильные влечения».
Гомосексуальность — однополые отношения. Маркируем: «ложные влечения».


Следующий шаг — разберём предметы.
Любое высшее существо, представляет из себя объект взаимодействия множества систем, каждая из которых представлена набором органов, а те в свою очередь — клетками определённого вида.

Правильные влечения — естественная биологическая функция, направлена и сформированная эволюцией. Естественное влечение, которое повсеместно встречается в природе.

Ложные влечения — социальный деструктивный конструкт.


Ассоциации для объёмности предмета обсуждения.
То есть человек чем-то схож из социумом, где разные социальные группы взаимодействуют ради общего блага в целях выживания.

Правильные влечения: испытывая жажду — выпить воды, а не бросится с утёса; испытывая голод — раздобыть еды, а не кричать и быть скалу.

Ложные влечения: токсикомания, наркомания, алкоголизм.


Сейчас мы сделали очень грубый набросок картины. И вы справедливо можете его осмеять. Вводные у нас и правда выглядят как неумелые штрихи начинающего художника.


Часть 2. Картина мира.
Любое живое существо в природе вынуждено закрывать ряд биологических потребностей — это принято называть выживанием. Сформированное клеточное «общество», которое представляет из себя живой организм, вынужденно контактировать с внешней средой поглощай необходимые питательные вещества. В следствии чего, так или иначе, сталкивается с иными формами жизни, с которыми оно может взаимодействовать: поглотить, быть поглощённым, паразитировать, или как в случае с микрофлорой кишечника человека — симбиотические отношения.

И вот мы имеем: «союз» клеток для выживания в итоге породил организм, который начал активнее остальных взаимодействовать с внешним миром и его обитателями, да настолько активно, что высшая нервная деятельность этого существа привела к созданию побочного продукта, который назвал себя «личность».

Ранее, в статье «Душа», я затрагивал вопрос одухотворённости человека, сформулировав простой концепт, который проще назвать как «духовность атеиста». Я человек, который верит в Бога, но не в религии.


Теперь, имея сложную организацию организма и возможность эту организацию поддерживать, человек, находит необходимым выстроить отношения с себе подобными, не только в биологическом, но и в социальном плане.

А как?

Нету ничего нового под луной — так же как устроен и он сам: объединение, разделение обязанностей, симбиоз и распределение ресурсов — это базовая стратегия выживания.

Мы так часто превозносить то, что на деле имеет вполне закономерную основу. Всё куда проще.


Рядом с формированием общества появилось новое явление — «компромисс». Тебе уже не надо всё делать одному, тебе помогут, но для этого (…).

И вот, ещё вчера ты одинокий зверь, который сбегает от хищников, охотится на более слабых, самодостаточный, живёшь по принципу «либо ты, либо тебя», а сегодня тебя теснят те, кто находится в объединении — племена.

С развитием общности человек как единица неизбежно стал куда слабее, но расширил популяцию сородичей. Больше не надо уметь рыбачить, потому что твой соплеменник делает это лучше других, теперь ты даже не знаешь как дубить шкуры, это делают где-то там.

В наше время, каждый индивид может посвятить всего себя одному занятию, отобрав которое вы отнимете всю его жизнь.


Теперь мы имеем общую картину личности и общества, светлую и тёмную стороны. Картина не будет очень детальной, здесь нету лиц или зданий. Игра светотени. Осталось добавить красок.


Часть 3. Дрессировка.
Для животного, которое ещё вчера смотрело на мир с вожделением и страхом надо было придумать правила. Количество сородичей для этого уже было достаточно. «Послушание» в этом слове для человека столь много контекста, что возникает некая растерянность.
В сути воспитания — сохранить общую манеру поведения, привив нормы морали и взаимодействия. Звучит странно не правда?

Спросите прохожих на улице: «можно ли убивать людей». Думаю, большинство ответит: «конечно же нет!».

Правильный ответ — зависит от контекста. Правильных ответов в жизни попросту не существует — об этом забыли? Суды существуют не для вынесения приговора, а для оценки обстоятельств.

Так, почему же «конечно же нет!»? Почему человек готов дать себя убить, ограбить, изнасиловать? Это нормы морали или нормы взаимодействия?

Компромисс.

Вам это слово всё ещё кажется безобидным? Как часто вы ведёте себя уступчиво? Как часто оправдываете свою сговорчивость? «Проще согласится»?

Жизнь в обществе, где ты «один из» полна компромиссов, но даже они бывают разными: одно дело — законы, другое — личные границы. Печально, что даже со своими пристрастиями люди идут на компромисс: «ещё бутылочку», «ещё одну конфету».

Вначале мы определили человека как существо в полной мере физическое — плоть и кровь. Затем, придали этому животному некую природу: способность человека приспосабливаться к разным жизненным условиям — это тоже в какой-то степени компромисс.

Если ты не можешь на что-то повлиять — ты идёшь на компромисс.


Первые с кем приходится договариваться ребёнку — его родители. Когда ты не способен себя обслужить — паршивое ощущение. Маленький человек находится полностью во власти окружающих его людей. Малыш не знает что такое стыд, потому это время переносится довольно просто. Может быть из-за того, что оно очень монотонно, большинство не помнят себя грудничками.

Затем функцию воспитания на себя берут соответствующие заведения.


Проблема воспитания — одна из самых часто поднимаемых. Сейчас множество людей не то что ребёнка, но и сами себя не могут дисциплинировать.

Помимо стресса от нового окружения в школе вы получаете свод правил и законов. Учитель, берёт за вас ответственность и требует послушания. Какой ваш самый любимый предмет в школе?

Может быть я вас удивлю, но самый важный предмет в школе — физическая культура. Правда преподавателей об этом никто не предупредил.

Речь сейчас пойдёт не о активности, не о соревнованиях и даже не о нормативах.

Уроки физкультуры — занятия по обществу и морали.

Урок физкультуры, помимо того, что даёт легальный повод порезвится, даёт возможность детям взаимодействовать как в команде, так и самостоятельно. Тут ребёнок интуитивно прощупывает границы личных и общих интересов.

Занятие на физкультуре — равенство общих компромиссов: «если я (…), то что мне ты?».

Разрешение конфликтов интересов начинается именно из этих уроков.

При этом нормативы выступают как целевая верхняя планка — чисто как соревновательный аспект, а не погоня за оценкой. Не обязательно преодолевать себя сегодня, на физкультуре ты понимаешь, что для рекорда нужны усилия и время — это самые базовые жизненные вещи. Потому школьника необходимо посильно завлекать к принятию участия в жизни контролированной симуляции общества — уроках физкультуры.

На данном этапе стоит оговорить разделить «ребёнок» на мальчик и девочка.

Если на занятиях преподаватель намеренно устраивает противостояние между мальчиками и девочками — это закладывает фундамент под такое явление как «феминизм».

Для девочек в школьном возрасте важно видеть себя рядом(!), вместе с мальчиками — именно гендерное сотрудничество заложит прочный фундамент в будущую взрослую личность.

В это же время взаимодействие мальчишек должно строиться, в основном, на конфронтации и соперничестве. Именно соперничество и борьба дадут стимул к формированию характера. При этом соперничество должно быть контролируемым — самых ярых соперников «селите» в одни команды, пусть учатся работать вместе.

Тут я только поверхностно осветил тему воспитания используя её для формулирования ответа на волнующую меня проблему, больше вам помогут разобраться в вопросе воспитания труды Лесгафта Пётра Францевича.


Чрезвычайно опасным явлением в школьные годы для мальчика выступает чрезмерная уступчивость, компромиссность и полная безынициативность — данная пассивность может привести к формированию ложной стратегии выживания индивида, которая, по итогу имеет все шансы перерасти в ложные влечения.


Часть 4. Ложные влечения.
Начиная с момента рождения мы взаимодействуем с внешним миром, получая обратную связь. Иногда человек встречается с трудностями, которые могут изменить его мировоззрение и не всегда в худшую сторону. Ограничения помогают, в какой-то степени, нам мирно существовать как обществу, но что если…

Каждое ограничение влечёт за собой некоторые последствия. Даже сила притяжения однажды перестала быть непреодолимым барьером для человечества, но для отдельного индивида это всё такая же стена. И мы идём на компромисс.

Для подавления воли ребёнка взрослому не надо прилагать много усилий, детская психика крайне податливая. Создавая одни только препятствия ребёнок однажды выберет пассивную стратегию выживания, находясь в поисках человека, который будет готов «взять его под опеку».

Как бы сильно не старалась массовая западная культура продвигать нарративы ложных влечений, все кто их придерживаются — сломленные люди. Это психологически разрушенные индивиды, пытающиеся найти своё место в мире, для которого их не подготовили.

Если не брать некоторые частные случаи извращений или психических отклонений, приходится признать — кузница людей с ложными влечениями это наше общество.

Я бы на вашем месте не становился спиной к людям, которые ратуют за отмену уроков физкультуры — к сожалению я даже не шучу.

Нам не хватает не религии на уроках, нам недостаёт безопасной песочницы взрослых взаимоотношений, которой когда-то выступали уроки физической культуры.

На самом деле я могу понять зачем современному обществу необходимы люди с подавленным инстинктом соперничества.


«Заработная плата — это цена которую мы платим за то, чтобы кто-то помогал нам строить нашу мечту. Если вы не строите свою мечту, кто-то наймёт вас, чтобы вы помогали строить его.»
— Саймон Синек

Если у вас нет своей мечты — ваше время стоит куда дешевле.


---

Ха! Вложился в 10к символов! Для тех кто читает это в черновиках:

Благодарности:

Спасибо американским и немецким кандидатам и докторам наук по медицине, благодаря вашим статья я примерно понял как ощущается лоботомия. Когда-то я считал, что Платон — косноязычный писатель, ох, как же я был не прав. У Платона были мысли, а у представителей современного научного сообщества есть обязанности — 4-5 статей, но они ни о чём, ни одной здравой идеи — написанное ради галочки. Мерзость.

Отдельная благодарность психологам публицистам. Вашими трудами можно искоренить проблему нехватки воды в мире. Устлав книжками современных психологов пустыню её можно превратить в цветущий райский сад. Теперь я знаю куда девается вся питьевая вода.


А теперь не иронично.

Спасибо Лоранс Перну её труд о воспитании ребёнка дал мне направление.

Спасибо большое за труды Лесгафту Пётру Францевичу, простите, мы всё растеряли.

И в конце, хотелось бы отметить Карла Густава Юнга, который дал пример взгляда на мракобесие, через призму человеческих страхов — благодаря этому у меня появилась точка опоры; а так же Иммануилу Канту, человеку который не боялся метафизики, но боялся метафизиков. Эти авторы учат мыслить (главное — не воспринимать всё за чистую монету, делайте скидку на то, в какое время они жили).


Зачем продолжаешь читать? Я закончил ещё до «благодарности».


«Многие знания — многие печали» — смотря как посмотреть, сменив перспективу, можно и в безумии найти счастье, Отто Вейнингер говорил, что гении сходят с ума потому, что тоже хотят быть счастливыми — звучит слишком романтично. Может быть истина где-то посередине, но моё мнение: покой дороже — всего. Ни разум, ни безумие не могут подарить абсолютный покой, всё — лишь бегство от всеобъемлющей пустоты, которая поджидает в самом конце.
Многие люди, уходя из жизни будучи почти 100-летними стариками, умирают по сути детьми, потому что одиночество — взросление души, которого они лишили себя сами. «Взрослые» люди порой забывают что у них есть право выбирать чем они хотят себя наполнить: музыка, книги, общение. Мы ведём себя как маленькие дети, которым приказали «прочти», «сиди слушай», «не нуди». Вы можете закрыть книгу, которая вам не нравиться. Вы можете выключить песню, которая вам не по душе. Да и люди, чаще оказываются попутчиками, нежели спутниками.

Чай готов, мне пора уходить.
Вычиткой и исправлением опечаток займусь как-нибудь позже.
Рефлексируй, но не распространяй.
Покой — дороже.