Сказочный интеллект Маугли учится читать 2

                Методическое пособие Горлова « Маугли учится читать 2»  с алгоритмом занятий, разбитым на недельные циклы с проведением ЕГЭ , для интеллектуального развития детей от трёх и старше.  Патент 153377.               

Чтение с буквами: А, У, О. М, С, Х, Р. Ш, Ы, Л, Н, К, Т  ,используется совместно с методическим пособием Горлова «МАУГЛИ УЧИТСЯ ЧИТАТЬ». 

Рис. 1.               

Высоко на холме , в густом  сказочном лесу находилась  небольшая пещера- дом  семейства волков. Семья жила дружно. Во главе стоял отец  волк по имени Фрол,  опытный охотник за грибами и заядлый рыбак, его глаза блестели умом и добротой.  Рядом с ним  стояла прекрасная волчица мать  Лора, нежная заботливая  мама двух очаровательных малышей 3-х лет. Маленькие волчата были полны энергии и любопытства. Девочку волчонка звали Муся, а ее брата звали Кузя.  Каждый день , отправляясь в школу, Кузя и Муся грустили, вспоминая Маугли.  Ведь раньше, когда Маугли жил с ними , уроки были намного веселее и интереснее.  Вместе они играли, бегали наперегонки, изучали тайны природы и даже иногда шалили. Отец Фрол внимательно посмотрел на малышей и ласково улыбнулся: - Дети мои , помните Маугли обещал вернуться, когда в школе продолжатся уроки «УЧИМСЯ ЧИТАТЬ 2 ». Они начнутся через несколько дней, я послал белочку Дусю, чтобы она это сообщила Маугли. Теперь будем ждать.               

Рис. 2. В это время,  когда волчата  Муся и Кузя вспоминали о Маугли,  Миша  (он же Маугли) сидел с мамой  на  террасе  садового домика.    – Мама, - сказал  Маугли , - видишь эту фразу: «МА-МА, МУ-ХА»,  я могу ее прочитать, к сожалению , я умею читать немного более 20  слов, которые могут  состоять  из  семи  букв: А, У, О, М, С, Р, Х . Сегодня утром  в саду ко мне спрыгнула с дерева белочка Дуся, с которой я учился чтению и математике  ,  она сказала, что  в Лесной школе начинается  продолжение  курса « УЧИМСЯ ЧИТАТЬ 2» . Я хочу продолжить учиться чтению у учителя медведя Балу в Лесной школе. – Ма-ма,- прошептал Маугли, - ты знаешь, что значит уметь читать?  -Ну конечно, сынок, -улыбнулась мама, - чтение- это магия. Оно открывает двери в мир историй, мудрых мыслей и великих приключений. Итак. Маугли отправился спать полный новых надежд и мечтаний о будущем, уверенный, что впереди его ждут удивительные приключения.
. Рис. 3. Утром мама посадила Маугли в коляску и тронулась в путь. Во время дороги мама задумчиво улыбается, вспоминая , каким маленьким и беспомощным ее сын был до встречи с волчьей семьей  Пока мама везет коляску, мысли Маугли внезапно перенеслись в воспоминаниям о лучших друзьях –Кузе и Муся. Как же они играли вместе в лесу , бегали наперегонки , устраивали шалости и прятались друг от друга ы густых зарослях. На середине пути навстречу неожиданно выпрыгнула белочка Дуся, быстро  перебирая своими маленькими лапками . –Привет-привет, Маугли, я рада, что ты снова возвращаешься учиться в нашу Лесную школу. Так продолжалась поездка, наполненная смехом, звонким щебетанием белки и радостными ожиданиями первого школьного дня.  Через какое- то время мамам увидела знакомую пещеру, в которой жила волчья семья. Мамам попросила сына встать из коляски и вместе  с сыном они вошли в пещеру.                Рис. 4. Из глубины пещеры слышатся радостные возгласы  маленьких волчат, узнавших голос и шаги старого друга. –Ой-ой!- кричит озорной Кузя, выпрыгивая навстречу . –Это же наш братец- человек!- вторит ему ласковая сестричка Муся.  Отец семейства , старый мудрый Фрол, медленно поднимается и приветствует гостей, широко раскрывая пасть в улыбке. Рядом с ним сидит нежная и терпеливая Лора, сверкая глазами от счастья. Маугли спешит к своим приемным родителям, обнимая каждого .Волчата устраиваются рядом, нетерпеливо шипля  Маугли за пальцы лапками. –Ах , мы так соскучились!- мурлычет  Муся , нежно касаясь носа своего человеческого отпрыска. .  -Будешь учиться  вместе с нашими детьми Мусей и Кузей в Лесной школе, - сказала мама- волчица Лора. :За всеми этими проявлениями заботы и тепла тихо наблюдает мама Маугли , ее сердце наполняется радостью видеть счастливого сына. Мама тихо вышла из пещеры, доверяя воспитание маленького ученика мудрым родителям- величественным жителям  леса.
Рис. 5. Вечером , когда солнце опустилось за вершины гор, светлая пещера  заполнилась мягким сиянием лунного света. – Помните день, когда мы впервые увидели друг друга?- спросил Маугли, поглаживая шерстку волчат. –Как же забыть!- воскликнул Кузя, широко улыбаясь. – Мы тогда думали, что  наш отец привез новый вид  робота. Муся захихикала ,  припоминая тот случай.  – А помнишь, как ты споткнулся о камень и упал прямо в лужу? Все засмеялись, вспомнив этот эпизод. Потом наступила тишина, наполненная теплотой воспоминаний. – А еще помню, как мы бегали наперегонки вдоль реки,- вставила свое слово Муся.- Кто быстрее добежит до большого камня.  -Это были чудесные дни…Спасибо вам , друзья мои, за все хорошее, что вы подарили мне,- сказал Маугли.  Через некоторое время  отец волк Фрол позвал своих детей и Маугли и сказал : -Дети мои, вы отправитесь  скоро  вновь в Лесную школу ,  вы будете учится читать более сложные предложения с использованием новых шести букв . Рис. 6 Через несколько дней отец- волк Флор  собрал свое семейство и сказал: - До занятий в школе  осталось несколько дней и вы можете их провести в играх на лесной поляне недалеко от  дома. На поляне собрались трое маленьких друзей : мальчик- человек Маугли, волчонок Кузя и волчонок- девочка Муся. Они весело бегают друг за другом , играя в догонялки среди цветов и трав. Иногда останавливаются, чтобы поваляться в мягкой траве, ловко кувыркаясь и смеясь звонким детским смехом. Рядом лежит старая шишка, которую друзья используют как мяч, перекидывая ее лапами и руками. Иногда Маугли берет палочку и чертит на земле забавные рисунки животных, показывая своим друзьям, как выглядят слоны, жирафы  , крокодилы. Волчата внимательно наблюдают, пытаясь повторить движения руки Маугли своими маленькими лапками. Мама волчица Лора позвала всех домой, и вся компания отправилась в свое теплое логово, оставив следы счастья на лесной поляне. ОБУЧЕНИЕ. Ниже приведен сокращенный вариант алгоритма занятий из методического пособия Горлова  « МАУГЛИ УЧИТСЯ ЧИТАТЬ». Рис. 7 Давным –давно в сказочном лесу была образована Лесная школа . Она расположена в живописном месте, что способствует развитию интереса к . познанию мира вокруг себя. Лесная школа представляет собой уникальное образовательное пространство, направленное на развитие молодых талантов и подготовку будущих поколений лесных жителей. Во главе школы стоит мудрый медведь по имени Балу. Он является учителем начальной школы и преподает разные предметы: математику, чтение и различные иностранные языки. В этом году вместе с волчатами Мусей и Кузей  пришел в третий раз Маугли, которого все полюбили по его первым двум  посещениям.  Продолжить курс «учимся читать»  пришли также : лисичка Груня, зайчик Петя и белочка Дуся. –Мы будем  продолжать курс «Учимся читать» с использованием дополнительных букв : Ш, Ы, Л, Н, К, Т , которые добавятся к хорошо изученным нами  слов с буквами : А,У,О,М, С, Х, Р.  На это мы потратим девять недель занятий,- сказал учитель Балу.   –При разработке программы обучения чтения  были использованы материалы из букваря М.С Жуковой,- добавил учитель  Балу.                Ниже приведен сокращенный вариант алгоритма занятий из методического пособия Горлова  « МАУГЛИ УЧИТСЯ ЧИТАТЬ 2». МАУГЛИ УЧИТСЯ ЧИТАТЬ 2.                ПЕРВАЯ  НЕДЕЛЯ  (FIRST WEEK). Обучение ребенка произношению звуков отдельных букв.                КАРТОЧКИ С  БУКВАМИ Ш, Ы, Л, Н, К, Т. .                Маугли и его лесные друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму
1-пон. (6 зан.)   Ш,Ы П    Л,Н       П К,Т П      Ы,Ш   П Н,Л П         Т,К. 6- суб. (ЕГЭ)  (6 зан.) Ш,Н,К,  Н-?;  П   Ы,Л,Т, Ы-?;   П   Н,К,Е, Т-?   П   Л,Ш,Н,  Л-?. Л,Н,К, К-?;  П  Т,Ш,Н,  Ш-?. (П- перерыв 30 мин.)                7 – воск. . ВЫХОДНОЙ.
                ВТОРАЯ  НЕДЕЛЯ  ( SECOND WEEK). Обучение произношению отдельных слогов. КАРТОЧКИ- ОБОЙМЫ  С  СЛОГАМИ: ША.ШО.ШУ.АШ.ОШ.УШ.РЫ.РА.РО.РУ,АР,ОР,УР.СЫ,СА, СО.СУ,ХА,ХО ХУ,МЫ,МА,МО,МУ,ШАР,ШУМ,РОШ,СЫР,СОМ,ШМА.ШМО,ШМУ,ШРУ,ШРА.АРШ, ОРШ,УРШ,ШРО.                Маугли и его  друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму 8-пон. (6 зан.)  ША. АШ      П      ШО, ОШ      П     ШУ, УШ    П     МА, МО    П  ХА, ХО   П     МУ. ХУ. .  13-суб. (ЕГЭ)  (6 зан.)  ШО,ШУ,ША; ШУ-?;  П   РЫ,СЫ,МЫ ; МЫ-?   П  ШУМ, ШАР,ШМО;ШАР-?.  П   УШ,АШ.ОШ,  АШ -?;    П   ШРО,ШРА,ШРУ,  ШРО-?;   ХА, ША,МА,   ША-? 14- воск. ВЫХОДНОЙ.                Самое главное – это заранее приготовить все карточки-обоймы к соответствующему занятию, при этом  карточки- обоймы  должны быть обращены  к вам обратной стороной.  Не давайте никаких пояснений. Демонстрация каждой карточки - обоймы должна занимать  буквально 1-2 секунды. Рассмотрим, например, занятие с карточками- обоймами  со слогами: СУ,  РУ.    Медведь Балу   подготовил за спиной  две карточки- обоймы  со слогами СУ и РУ . Держит карточку- обойму со слогом СУ , произносит  весело с энтузиазмом : «СУ», откладывает ее, показывает  карточку- обойму со слогом РУ, произносит :»РУ», убирает карточку. Медведь Балу  не просит Маугли и лесных учеников повторять  звуки  слогов  за ним. Аналогичным образом медведь озвучивает  и показывает другие карточки- обоймы  со слогами . После занятий медведь  Балу  обнимает и  благодарит  Маугли и лесных  учеников: волчонка ( девочка) Мусю, волчонка Кузю, лисичку Груню,  зайчика Петю и белочку  Дусю   за их усердие  и старательность. Вы проделываете то же самое, что и делает медведь Балу на занятиях с Маугли и лесными учениками .Можете делать это практически одновременно. После занятий поцелуйте своего ребенка, обнимите его  и покажите ему, что вы им очень довольны. ЕГЭ. После пяти дней занятий, медведь Балу  дает  своим  ученикам возможность  показать,  насколько  хорошо они обучаются.  Медведь Балу  выбирает карточки- обоймы со слогами , например, ШО, ШУ, ША ,  кладет их на землю перед своими учениками  и спрашивает: «ГДЕ  СЛОГ «ШУ» И КАК ОН ЗВУЧИТ ?». Лисичка Груня    первая  указала  на правильную карточку  со слогом  «ШУ» и произнесла его . Медведь Балу обнял лисичку Груню  и поцеловал ее  в лобик. Если кто -то из лесных учеников ошибся и показал  не ту карточку – обойму  медведь Балу  берет нужную карточку и говорит: « А РАЗВЕ СЛОГ «ШУ»  – НЕ ЭТОТ» произносит звук  этого  слога .  Возможно, что  никто не отвечает на вопрос медведя Балу. Медведь Балу  берет карточку с слогом  «ШУ»    и произносит :»  ВОТ СЛОГ «ШУ»  , НЕ ТАК ЛИ».  Вы проделываете то же самое, что делает медведь Балу . Вы кладете карточки- обоймы  на пол или на стол перед ребенком и спрашиваете : «ГДЕ СЛОГ «ШУ» И КАК ОН  ЗВУЧИТ  ?». Если он правильно указывает карточку, то вы , естественно,  награждаете его поцелуем. Аналогичным образом озвучиваются  и показываются другие карточки- обоймы. Если Маугли и лесные учащиеся  плохо усвоили   произношение  карточек- обойм  со слогами ,  дни занятий  медведь Балу продляет .В конце каждого занятия  медведь Балу говорит  Маугли и лесным  ученикам  о том, как он  доволен ими. И помните, самое главное  медведь Балу никогда не дает  учащимся в Лесной школе  скучать. В конце каждого занятия не забывайте говорить ребенку о том, какой он у вас умный и как вы его сильно любите.                ТРЕТЬЯ  НЕДЕЛЯ  ( THIRD  WEEK). Обучение произношению отдельных слогов. КАРТОЧКИ – ОБОЙМЫ С О СЛОГААЛ,ОЛ,УЛ,ЫЛ,ЛА,ЛО,ЛУ,ЛЫ,МЫ,РЫ,СЫ,ША,СА,УШ, АШ, МА,МАЛ,СЛА,СЛО,ШЛЫ,СЛУ,СЛЫ,ШЛА,ШЛО,СЫР,ОСА,УСЫ,. Маугли и его  друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму. 15- пон. (6 зан.)  ЛА,ЛО   П   ЛУ,ЛЫ   П   АЛ,ОЛ   П  УЛ,ЫЛ  П  ША,СА.  П   МЫ,РЫ 20- суб (ЕГЭ) (6 зан.)  ЛУ,ЛО,ЛА;  ЛУ-?. П   ОЛ,УЛ,АЛ; ОЛ-?.   П  СЛО.СЛЫ,СЛУ. СЛЫ-?.П ШЛЫ,ШЛА,ШЛУ. ШЛА-?  П МЫ,СЫ,РЫ. СЫ-?  П ЛЫ,ЛО.ЛУ.  ЛЫ-? 21- воск.       ВЫХОДНОЙ. ЧЕТВЕРТАЯ   НЕДЕЛЯ  (FOURTH  WEEK). Обучение произношению отдельных слогов  и слов. КАРТОЧКИ - ОБОЙМЫ С О СЛОГАМИ И СЛОВАМ :  АН,ОН,УН,НА,НО,НУ,НЫ,УС,СО,СЫ,НАШ, НОС,СОН, МНУ,МНЫ,НРА,НРО,СМО,ШМО Маугли и его друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму. 22- пон. (6 зан.)  АН,НА   П   ОН, НО   П  УН, НУ   П  СЫ, НЫ  П  НА, НО  П  НУ,НЫ. 27-суб. (ЕГЭ)(6 зан.)  ОН,УН.АН.  ОН-?  П  НУ.НА.НО. НА-?  П ШНО,ШНА.ШНУ. ШНУ-?  П  СНУ,СНЫ,СНА. СНЫ-?  П  ОН.НО,НУ. НО-?  П  СЛО,СЛОН,СЛА. СЛОН-? 28-воск.     ВЫХОДНОЙ.                ПЯТАЯ   НЕДЕЛЯ  ( FIFTH  WEEK). Обучение произношению отдельных слогов  и слов. КАРТОЧКИ – ОБОЙМЫ С О  СЛОВАМИ И СЛОВАМИ: КА,КО,КУ,АК,ОК,УК,ЛУ,СО,СУ,РО,ОР, Маугли и его  друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму. 29-пон. (6 зан.)  КА, КО. П  КУ, КА  П  АК, ОК   П УК, АК.  П  АК, МАК,  П  АК, РАК.. 34-суб. (ЕГЭ) (6 зан.) КА,КУ,КО. КУ-?  П  ТЫ,ТУ.ТА.  ТЫ-?   П  УК.ОК,АК.  УК-?  П ОТ.УТ.АТ.  УТ-?   П   СОК,СУК,ЛУК.  СОК-?  П   РОТ.КОТ,ТУТ.  КОТ-? 35- воск.  ВЫХОДНОЙ.                ШЕСТАЯ   НЕДЕЛЯ  ( SIXTH  WEEK). Обучение произношению отдельных слов. :  КАРТОЧКИ- ОБОЙМЫ СО СЛОВАМИ: ШУРА, МАША, САША, НАТАША, ЛУША, ШАР, ШАРЫ,  РАМА, РАМЫ, УСЫ, ОСА, СУША, МЫЛО, САЛО, МАЛ, МАЛО, УШЛА, ЛУНА, ШУМ, СЫР, СОН, СЛОН, ХОРОШО, ХОРОШ, НАШ, НОША, РЫЛА, МЫЛА, НОРА, КОРА. Маугли и его  друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму 36-пон.  (6 зан.) ШУ-РА, СА-ША.    П    МА-ША, НА-ТА-ША.  П ШАР, ША-РЫ.  П РА-МА.РА-МЫ  П  У-СЫ, О-СА.  П  ЛУ-ША,  СУ-ША. . 41 суб. (ЕГЭ)  (6 зан.) ШУ-РА, ША-РЫ,ШУМ.  ША-РЫ . (-?).   П СЫР, СОН. СЛОН.     (-?).  П  МЫ-ЛА, МЫ-ЛО, МА-ЛО.  МЫ-ЛО  (-?)   П  НО-ША, НО-РА,ЛУ-НА. НО-РА (-?)  П  МА-ША, НА-ТА-ША,СА-ША.  МА-ША  (-?)  П  УШ-ЛА, НА-ТАША,        ХО-РО-ША.   ХО-РО-ША  (-?) П- перерыв не менее 30 минут. 42-  воск.  ВЫХОДНОЙ.
СЕДЬМАЯ  НЕДЕЛЯ  ( SEVENTH  WEEK). Обучение произношению отдельных слов. КАРТОЧКИ – ОБОЙМЫ С О  СЛОВАМИ: КАША, НАША, РАНО, ОНА, КОШКА, МЫШКА,  РОТ, КРОТ, СТРАНА, СТРУНА, СТРОКА, СОСНА, КУКУШКА, ТАМ, ТУТ, УТРО, УТРОМ, ТАМАРА, ТУМАН, НОТЫ, НОС, СЫН, СОК, КУРЫ, КОТ, СУК, ЛУК, МАК, РАК, КРЫСА, УТКА, МОЛОКО, ШКОЛА. Маугли и его  друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму. 43-пон.  (6 зан.) КА-ША, НА-ША.    П   РА-НО, О-НА.  П  КОШ-КА, МЫШ-КА  П РОТ, КРОТ П  СТРА-НА, СТРУ-НА  П   СТРО-КА, СОС-НА . . 48 суб. (ЕГЭ)  (6 зан.) НОС, РОТ, КРОТ.   НОС . (-?)  П  СУК, ЛУК,МАК.   ЛУК. (-?)       П  ШКО-ЛА, НА-ША, КА-ША.    КА-ША  (-?)   П  СТРА-НА, СОС-НА, СТРУ-НА. СТРА-НА (-?)  П  КОШ-КА,МЫШ-КА, КУ-КУ-ШКА    КОШ-КА  (-?)  П  КОТ, КРЫ-СА,  КУ-РЫ.  КУ-РЫ  (-?) П- перерыв не менее 30 минут. 49-  воск.                ВЫХОДНОЙ.                ВОСЬМАЯ   НЕДЕЛЯ  ( EIGHTH  WEEK).      Карточки- обоймы  с  короткими предложениями:  Маугли и его лесные друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму. 50- пон.  (3 зан.) МА-ША ХО-РО-ША.  П   У РО-МЫ ШАР   П  МА-МА УШ-ЛА. 55-суб.. (ЕГЭ) (3 зан.) МА-МА МЫ-ЛА ЛУ-ШУ  (-?)  П  РО-МА МЫЛ ШАР. (-?) П  У СОМА У-СЫ. (-?). 56-воск.  (ЕГЭ) (3 зан.) МА-ША ХО-РО-ША     (-?)   П У РО-МЫ СЫ-РО  (-?)  П  У МА-ИЫ МЫ-ЛО. (-?).    П- перерыв не менее 30 минут.                ДЕВЯТАЯ    НЕДЕЛЯ  ( NINTH  WEEK). Карточки- обоймы  с  короткими предложениями:  Маугли и его лесные друзья , а так же ваш ребенок тоже слушает медведя Балу  и маму. 57- пон.  (3 зан.) РО-МА У СОС-НЫ .  П   А ЛУ-ША УШ-ЛА  П  У СЫ-НА НО-ТЫ. 62-суб.. (ЕГЭ) (3 зан.)У НАС РОС МАК  (-?)  П  НА, РО-МА, ШАР. (-?) П     У  ШУ-РЫ КОШ-КА. (-?) 63-воск.  (ЕГЭ) (3 зан.) РО-МА У СОС-НЫ     (-?)   П  А ЛУ-ША УШ-ЛА  (-?)  П  МЫШ-КА РЫ-ЛА НОР-КУ  (-?). .    Рис. 8. Прошло девять недель  и обучение в Лесной школе дало свои результаты. Маугли освоил чтение с использованием 13 букв: А, У, О, М, С, Х, Р,  Ш, Ы, Л, Н, К, Т.  Однако, несмотря на успехи в учебе, он начинает испытывать сильную тоску по дому и близким. Его память оживленно рисует образы мамы и папы, и  многих друзей. Эти воспоминания наполняют его сердце теплом и грустью одновременно. Иногда ночью, лежа на мягкой подстилке в пещере, он слышит тихий голос матери, зовущей его на ужин. Он мечтает снова оказаться дома, бегать босиком по пыльным улицам деревни, играть с друзьями и чувствовать тепло материнских объятий. Однажды вечером Маугли подошел к своим приемным родителям волчице- матери Лоре и отцу- волку Фролу .  – Я соскучился по своей настоящей маме. Очень хочу  поехать к ней. Отвезите меня к ней. Волчица- мать мягко улыбнулась и прижала малыша к себе,  -Конечно, завтра же начнем собираться в дорогу и отец- волк отвезет тебя к маме. Рис. 9. На следующий день Волк- отец Фрол  взял  коляску, в которой его мама  привезла  Маугли из деревни, одел Маугли в ту же одежду, посадил в коляску и повез в деревню, в садовый домик, где живет мама Маугли. Наконец, спустя несколько часов пути, они прибыли в деревню. Волк остановился перед домом матери Маугли у открытой калитки. Мама быстро выбежала из дома навстречу, увидев знакомое лицо волка и детскую кляску. Глаза женщины засияли радостью и нетерпением увидеть долгожданного сына. Теплая волна нежности охватила ее душу , когда она увидела , насколько он изменился и возмужал всего за два месяца. Сердце матери и сына бились в унисон, объединенные любовью и радостью воссоединения.  Отец волк Фрол почувствовал некоторое облегчение и покой. –Вот еще, учитель  медведь Балу передал вам два листа с предложениями, которые надо  ребенку периодически читать,- сказал  Фрол.   Он понимал, что миссия выполнена успешно.  Молча кивнув головой отец- волк повернул обратно в лес.