Достижения всего человечества

Ученик девятого класса Мишка Ежов был, что называется, из неблагополучной семьи. Но вопреки прогнозам учителей учился хорошо, характер имел упорный, смелый и ершистый. Так что родителей за двойки и плохое поведение сына вызывать не приходилось. Да их особо и не волновало, как обстоят у Мишки дела в школе, учится и ладно.
Сегодня последним уроком в классе был внеклассный час, который классная руководительница назвала «Достижения всего человечества» и по этому поводу пригласила лектора общества «Знание». Но сначала она обратилась к ученикам, попросив вспомнить, что говорили о человеке классики.
– «Человек – это звучит гордо», – тут же ответила первая отличница класса Настя Рыжикова, которая в подобных случаях всегда опережала других.
 – Правильно. Настя, – похвалила классная. – А еще?
«Человек – венец эволюции», «Светоч разума», «Украшение Вселенной», – произнесли еще несколько учеников.
Да. Молодцы! А сейчас послушаем Льва Константиновича, лектора общества «Знание», который специально пришел к нам, чтобы рассказать о человеческих достижениях.
Лектор, мужчина средних лет, с небольшой бородкой и излучающим уверенность взглядом, стал рассказывать о достижениях человечества в разные исторические периоды: об открытии Америки Колумбом, статуях Микеланджело, картинах Рембрандта, плавании Магеллана, законах Ньютона, музыке Баха и Моцарта, романах Толстого и Достоевского…«Вот каких невероятных успехов добилось человечество за какой-то миг по космическим масштабам времени!» – такими словами закончил он свое выступление.
Затем, обращаясь к классу, лектор заявил, что все мы, каждый из нас, можем внести свой вклад в цивилизацию. Достал какую-то книжку и зачитал: «Каждый из нас индивидуален. Ни у одного человека на земле нет таких же отпечатков пальцев, как у вас, идентичного вашему сознания, ваших талантов и способностей. Вы уникальны и исключительны. Без вас, индивидуального камешка, мозаика мира было бы неполной». 
Возвращаясь домой, Мишка Ежов размышлял над выступлением лектора и что-то не все у него сходилось. Войдя в квартиру, он увидел в кресле поникшую фигуру матери в своем неизменном заляпанном переднике. Она ревела в голос, а под ее правым глазом красовался приличных размеров синяк. На полу, как всегда чумазый, сидел голодранец младший братишка и грыз засохший бублик. Вокруг него были разбросаны его игрушки: плюшевый заяц с оторванным ухом, машина без двух колес, сломанный волчок и обломки непонятно чего, что когда- то было игрушками.
«Все ясно», – про себя сделал вывод Мишка и молча прошел на кухню. И там все привычное – за столом глава семейства в майке и трусах допивал бутылку водки. Тут не проронивший ни слова с момента, как покинул школу, старший сын вдруг взорвался.
– Слушай, папаша, к нам сегодня в класс приходил лектор и рассказывал, что ты вместе с Колумбом отрыл Америку, с Магелланом обогнул землю на парусном корабле, своими руками настроил кучу дворцов  и с Гагариным в космос слетал. Когда ты все это успел?
– Не понял… Ты чего?  – вылупился отец, забыв дожевать кусок сала во рту.
– Подрастешь – поймешь, – ответил Мишка. Затем достал смартфон – подарок приятеля Славки – и сфотографировал отца.
Пока оторопевший от неожиданности глава семейства переваривал поведение сына, тот покинул квартиру и направился в соседний дом, где жил Славка.
Тому, в отличие от него, повезло с родителями. Недавно они купили ему новый ноутбук, а старый (как и смартфон) он хотел отдать Мишке, но друг отказался, убоявшись, что домочадцам такую «игрушку» доверять опасно.   
Славка отыскал в интернете страницу того лектора, что побывал в их классе. Затем разместил в ней фотографию пьяного Мишкиного отца с комментарием: «Отпечатки пальцев этого типа может и уникальны, да только на содержимое черепной коробки никак не повлияли. Угадайте, какой вклад в мировую цивилизацию внес этот субъект?».