Дом с традициями

                Александр Задоркин







                ДОМ  С  ТРАДИЦИЯМИ

      
                Из хроники жизнедеятельности школы №113




































                ДОМ  С  ТРАДИЦИЯМИ

                (проекции)













                Художественно-документальное издание
                посвящается всем бывшим и нынешним
                учителям, учащимся, родителям  школы №113
                и в связи с 60-летием ее образования









                Информационно-издательский отдел
                Екатеринбургской епархии
                Екатеринбург, 2018












                Содержание

                Лоскутное одеяло (вместо предисловия)…
                Солдат, учитель, директор…
                Сто граней Галины Прохоровны…
      Продолжая традиции…
      «Вот и думаем!»…
      «Началка»…
                «Мы – с одного гектара»… 
                Вожатская эстафета…            
                Фантазии Лобова…
       «Будущее у меня будет!»…
                И «Трудное детство» было…
                Танцуют все! Танцуют жизнь!..
                О, спорт, ты – любовь!…
                Из поколения в поколение….
                Всем классом – в студенты…
        «И буду жить и жизнь любить»…
                «Я вспоминаю…»…
        «На 100% откровенно»…
Наполнили школу дыханием добра…
                Низко кланяюсь …





               
               
               
               
               









ВСЕ

НАЧИНАЕТСЯ

С  ЛЮБВИ































             Лоскутное одеяло
                (вместо предисловия)

Обычно предисловия к своим книгам пишу заранее, а потом в процессе повествования от них отталкиваюсь.  В нынешнем случае все было наоборот. Сначала были написаны все главы. Затем они редактировались, правились, сокращались или увеличивались в объеме, дополнялись свежими фактами и т.д. Когда осознал, что уже ничего править не буду, взялся за предисловие. И тут на память пришли стихи Р.Рождественского, начинающиеся словами «Все начинается с любви…». Понял, что они, как нельзя лучше, подходят в целом к теме нашего рассказа. Несколько цитат из этого стихотворения:
Все начинается с любви:
                И озаренье, и работа,
                Глаза цветов, глаза ребенка…
                С любви! Я это точно знаю.
                Все, даже ненависть –
                Родная и вечная сестра любви…
Мечта и страх,
Вино и порох,
Трагедия, тоска и подвиг…
Все начинается с любви!
Действительно, в школе все начинается с любви – к самому понятию «школа», к школьному зданию, к детям, к ученикам, к учителям, к родителям, к друзьям, к одноклассникам, к педагогической, внеклассной и внешкольной работе, к березкам в школьном дворе… Можно перечислить еще немало факторов проявления чувства любви по отношению к школе. У каждого оно будет свое, сугубо личное, строго индивидуальное, иногда спрятанное где-то внутри человека.
Почему лоскутное одеяло? Ответ лежит на поверхности. Это повествование собрано по крупицам  как бы из больших и малых разноцветных лоскутков. Из огромного количества самого пестрого и разнообразного материала выбирались наиболее интересные и значимые, на мой взгляд,  факты и события  из хроники 60-летней жизни и деятельности школы 113.  В них есть прошлое, настоящее и будущее. Здесь многое переплелось, смешалось время и пространство. Дети вспоминают учителей, учителя – детей. Поскольку я уже 35 лет достаточно тесно связан с данной школой разными нитями (здесь десять лет учился сын, здесь 18 лет работала жена, здесь много друзей из числа учителей и учащихся), то и речь будет идти одновременно и изнутри, от первого лица, и со стороны. Но при этом мне не хотелось бы быть сторонним наблюдателем. Надо понимать, что главное в книге – не  сами по себе исторические факты, а люди (учителя и ученики), собственно и творящие историю школы. Главного героя здесь нет. Вернее, через ассоциативное восприятие жизни, через поток сознания, через реальные дела конкретных людей создается образ школы. А школа – это сложный, подчас противоречивый и постоянно меняющийся организм.
С другой стороны, хочу подчеркнуть, что  меньше всего хотелось выдать собранный материал по типу хвалебной оды. Воспоминания, мои личные размышления по тому или иному поводу здесь присутствуют. Возможно, кому-то такой подход покажется субъективным. Смею заверить, что это не так.  Это не летопись в чистом виде, где в хронологическом порядке описываются те или иные факты.
О жанре книги. Я его определил как проекции. Потому что здесь налицо смешение разных журналистских и художественных жанров: интервью, воспоминания, вставные монологи (сочинения и рассказы), цитаты, элементы эссе, приложения, письма, архивные документы, новости чисто информационного характера…Полагаю, такое синтетическое начало больше всего подходит к освещению жизнедеятельности школы – через прошлое в будущее, через настоящее в прошлое. В этом же жанре написаны мои предыдущие книги «Здравствуйте, дети!», «Дети, я нашел ваши мечты», «Класс, который стал моим».
О структуре книги. Главный блок составляют большие главы, в каждой из которых своя тематика, но нередко она разнотипная, ассоциативная, разноплановая. Отдельной колонкой на каждой странице под эмблемой школы идет новостной блок – это около 60 небольших материалов информационно-документального характера. Завершает книгу серия фотографий как исторических, так и современных.
В общей сложности на изучение архивных материалов, школьных газет, листовок, стенгазет, фотогазет, альбомов потрачено около 100 часов. А на написание книги от первой строки (от поступления предложения, встреч и бесед с действующими лицами, печатание, согласование, редактирование и т.п.) до последней точки ушло ровно девять месяцев. Это как зачатие, ожидание и рождение ребенка. Весь собранный материал обрабатывался по ночам дома, в школе (кабинет №100), в палате №417 горбольницы №20, где проходил курс реабилитации после операции, в квартире сына, откуда провожал в школу внучку.
Понимаю, что объять необъятное невозможно. У школы действительно богатая история. Это реально «Дом с традициями». Наверняка будут недовольные – мало или не так про кого-то сказал, кого-то забыли вспомнить, кого-то перехвалили… Так всегда бывает в подобных ситуациях. Всем не угодишь. Но во внимании никому не было отказано, к сотрудничеству приглашались все. Поэтому заранее приношу свои извинения тем, кого вольно или невольно обидел. На то и лоскутное одеяло – разноликое, разноцветное, пестрое.
И последнее. Мне очень нравится изречение мудреца Абуталиба, который давным-давно сказал: «Если выстрелишь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки».
Давайте не будем «стрелять» в минувшее. Давайте думать о настоящем и увереннее и смелее смотреть в перспективу.





Солдат, учитель, директор

Держу в руках хорошо сохранившийся уникальный документ – открытку из далекого 1942 года. Мелкий, но аккуратный красивый почерк, совсем не похожий на мужской. На одной стороне  иллюстрация с картины художника Лаврова «Партизаны», адрес получателя «Гор. Свердловск, ул. Ильича, дом 43, кВ.11, Ушакову Вове» и адрес отправителя «2016 Полевая почта, часть 058, Ушакову Г.В.» На другой стороне следующий текст:
«С Новым годом, милый сыночек!
Желаю тебе здоровья, расти большим и умным мальчиком. В этот день, наверное, к вам и елка пришла; какая это радость для всех детей. Я помню, как в прошлом году приходил домой и любовался наряженной елочкой. Такой же пышной она явилась снова к вам. Веселитесь, ребятишки! А ты, наверное, Вовочка, будешь что-нибудь рассказывать на елке, и за это будешь молодец. Я бы очень хотел вместе с вами побывать на елке, но пока не смогу этого сделать, так как нахожусь далеко от вас – на фронте. Живем мы в лесу в земляных домиках и , наверное, этот год мы будем встречать в  далеком лесу. Я очень соскучился по тебе, но доволен тем,  что мама пишет хорошее о тебе, и я доволен этому. Слушай и люби маму. Вовочка, хочу, чтобы ты нарисовал что-нибудь и направил мне в письме. Будь здоров, мой дорогой. Твой папа».

Историю жизни Геннадия Васильевича Ушакова мы знаем из архивных материалов школы-интерната №2, школы-интерната №7, школы №113, райотдела образования Орджоникидзевского района, а также из его семейного архива. Из довольно скупых документов, фактов, свидетельств его современников вырисовывается личность широкого масштаба, почти легендарная. Учитель математики, участник Великой Отечественной войны, руководитель ряда школ района…
Наиболее емко и кратко биографию Геннадия Васильевича рассказала его сестра Галина Васильевна Проворова.
«Мой брат Геннадий родился 13 сентября 1910 года в селе Иванцово Кировской области в крестьянской семье . В связи с тем, что в то время в Вятской губернии были частые неурожаи, голод, очень трудно жить, отец Василий Михайлович и мать Александра Афанасьевна переезжают на заработки на Урал, в город Нижняя Тура. Отец пошел на строительство железной дороги. Отец и мать очень трудолюбивые. Они стремились воспитать своих детей дружными, честными, добросовестными людьми. Семья была большая – четыре брата и четыре сестры. Старшим из нас был Геннадий. Мы жили дружно, никогда не ссорились.
Гена рос трудолюбивым, исполнительным, внимательным. Любил организовывать разные игры. Мы пели песни, водили хороводы, танцевали, ставили спектакли. Клуба не было – выступали в пустом железнодорожном пакгаузе.
Кончилось детство. Геннадий успешно закончил Нижнетуринскую девятилетнюю школу, поступил в Тюменское педагогическое училище. После его окончания работал в школе на станции Заводоуковская, затем в железнодорожной школе №7. Был призван в армию, служил в Чебаркуле…»
В начале 30-х годов прошлого века Геннадий Васильевич приехал в Свердловск. И пошло-поехало. Руководство отдела народного образования города разглядело в нем опытного организатора. И не ошиблось.  Поэтому и направляли его то на один, то на другой проблемные участки. В большей степени это было связано со строительством зданий новых школ. Ведь одновременно со строительством и пуском Уралмашзавода рос, ширился и развивался соцгород Уралмаша. Это было насущное требование времени. Естественно, сюда многие стремились – строители, рабочие, инженеры… Задуманный гигант машиностроения требовал все новые и новые кадры. Создавались семьи, рождались дети, а их надо учить. И в этот процесс активно включился Г.В.Ушаков.
1934 год – заведующий школой №14. Вскоре переведен в школу первой ступени №73 (ул.Индустрии, 28).
1935 год – направление на строительство новой школы №147 на ул. Перекопской (теперь это ул. Н.Кузнецова, школа №66). Удивительный факт: четырехэтажное здание школы построили за 72 дня. Огромный вклад в это дело внесли работники УЗТМ. 1 сентября 1935 г. школа приняла первых учеников, а ее первым директором стал Г.В.Ушаков.
1938 год – изменение статуса школы и ее номера: полная средняя школа №66.
1941 год – переведен на должность директора неполной средней школы №77 на ул. Кировградской (ныне здание школы №68). Всего 40 дней он проработал здесь.
1941 год, август – ушел добровольцем на фронт. Великую Отечественную войну закончил в Берлине в звании гвардии майора.
1945-1949 годы – директор Луккенвальдской семилетней школы (Германия).
1949 год – возвращение в родной Орджоникидзевский район г.Свердловска.
1949-1950 годы – директор женской средней школы №22.
1950-1951 годы – завершено строительство первой после войны средней школы №103 на ул. Кировградской. Назначен директором. Здесь училось около 1700 детей со всего поселка.
Вот как вспоминает то время его заместитель Людмила Семеновна Костылева:
«Я проработала с Геннадием Васильевичем 12 лет. Была завучем и учителем. Высоко ценила в нем прекрасные организаторские способности, постоянную заботу о детях, беспредельную любовь к своему делу. Он увлекал как учителей, так и учащихся своим энтузиазмом.
Характерными особенностями его были точность и конкретность. На каждый день ставил перед собой задачу – близкую и перспективную. Этому учил и нас. Был очень общительным, жизнерадостным человеком. От души умел заразительно смеяться, любил петь и танцевать. Всегда был в хорошем настроении».
И это при том, что занятия в школе проводились в три смены. Классы были переполнены.
1957 год – выходит положение о школе-интернате, общеобразовательном учреждении нового типа.
1958, февраль – первых учеников приняла школа-интернат №2 на Уралмаше (вторая в г.Свердловске), назначен ее директором.
1960 год – школа-интернат №2 переведена в новое четырехэтажное здание на ул. Бакинских комиссаров. Поменялся номер – стала школа-интернат №7. Обучались около 500 человек.
1963 год – школа-интернат №7 приняла под свое крыло школу №113 во главе с Александром Марковичем Панченко.
1965 год – школа-интернат №7 расформирована. В школьном здании разместилась школа №113 (директор Г.В.Ушаков, более 1200 учеников), а в общежитии – спецшкола №111 (директор А.М.Панченко).
1965-1969 годы – директор средней школы №113.Это восьмая школа, где Геннадий Васильевич директорствовал.

Я специально привожу эту хронологию, чтобы лишний раз подчеркнуть масштабность личности Геннадия Васильевича, многообразие его способностей и умений. Все, кто с ним трудился в разные годы, однозначно говорят о его оптимизме, от которого и сами заряжались. Он всегда верил в успех любого дела, любого начинания, даже очень сложного. Наверное, эта вера, помноженная на профессиональный и человеческий опыт, и позволяла ему добиваться намеченного. Конечно, с помощью коллег и учеников. Наверное, свою большую роль сыграли и его родители, воспитавшие в сыне трудолюбие,  чувство ответственности перед людьми и за людей.
Он – активный участник (на разных этапах) движения по ликвидации безграмотности населения, по обеспечению перехода к семилетнему обучению, а потом и к десятилетнему.
Он умело подбирал кадры, старался, чтобы пересекались опыт и молодость, чтобы учитывались индивидуальные особенности каждого педагога. И все это тактично, корректно и обязательно с творческой изюминкой, с желанием внедрить что-то новое, полезное и интересное. И при этом очень бережное отношение к каждому ученику. Здесь срабатывали душевная доброта и внутреннее обаяние Геннадия Васильевича, его умение быть всегда внимательным и заботливым.
Как учитель математики он всегда добивался положительных результатов, стремясь увлечь ребенка любого возраста необычными задачами из жизни.
Г.В.Ушаков - Отличник народного просвещения, награжден многими орденами  и медалями, был депутатом Орджоникидзевского райсовета … Есть в его послужном списке и такая уникальная вещь, как личная благодарность от генерала армии Говорова за ту огромную работу, которую он проводил как учитель в Германии. Согласитесь, не каждый офицер или солдат удостаивался такой чести.
Геннадий Васильевич воспитывал у детей стремление к красоте. Казалось бы, время достаточно сложное, многого не хватает, надо выполнять разные постановления и решения партии и правительства, а он про красоту не забывает. Это сказывалось и в оформлении столовой, библиотеки, пионерской комнаты, и в особом отношении к оформлению пришкольной территории, спортивных площадок и стадиона. Сейчас  мы любуемся красивыми березами и тополями, другими насаждениями вокруг стадиона (угол улиц Победы и Бакинских комиссаров), а ведь это дело рук Геннадия Васильевича, его коллег и учащихся тех лет. Трудно себе представить, что с восточной стороны школа утопала в цветах. Одних только гладиолусов высаживали почти тысячу штук! За ними ухаживали дети вместе с учителями. Удивительно, но так было! Садоводы, наверное, знают, какая это кропотливая работа. Нынешние ученики, насколько я представляю, ни за какие коврижки не стали бы заниматься цветоводством. Они не то что в земле копаться, за собой в классе убирать не имеют права. И кто придумал такое?!
И тем не менее, в школе до сих пор живут традиции, заложенные Геннадием Васильевичем. Понятно, они видоизменились с учетом новых требований времени, иных жизненных обстоятельств. Но они есть, что радует.
Закончить главу о Г.В.Ушакове хотелось бы еще одной цитатой из его открытки своему сыну Вове. «Привет с фронта, сынуленька родной! Поздравляю тебя с днем рождения, желаю расти здоровым и быть умным мальчиком. Вот скоро два года, как я тебя не видел.  Очень соскучился. Мне писали, что ты ждешь меня, чтобы сходить на рыбалку. Я бы с большим удовольствием выполнил твое желание. Но я сейчас далеко и выполнить твое желание не могу. Кончится война, и я вернусь в родной наш город, тогда мы и рыбы наловим, и ягод наберем… А теперь живи и будь примерным мальчиком. Твой папа».

СТО  ДУХОВ  ПРОХОРОВНЫ

« Я, Стадухина Галина Прохоровна, родилась 20 июня 1929 года в Белоруссии (Гомельская область, Жлобинский район, деревня Малые Козловичи) в семье военнослужащего и до 1946 года проживала по месту службы отца в городах Иман, Хабаровск, Казань, Свердловск.
В 1937 году поступила в школу. В 1947 году окончила ее. Училась в Свердловском государственном педагогическом институте (сентябрь 1947 – июнь 1951). С 1951 года была в аспирантуре Института географии АН СССР (г.Москва). Диссертацию не защитила. С 1954 года нахожусь в Свердловске.
Работаю в одной и той же школе с февраля 1958 г. Сначала работала воспитателем в школе-интернате №2, затем учителем географии. В 1961 году была назначена заместителем директора по учебно-воспитательной работе школы-интерната №7, позднее школы №113 (август 1965 г.). Осенью 1969 г. назначена директором этой школы. Член партии с 1953 года».
Это выдержка из автобиографии Галины Прохоровны. Коротко и ясно. Но эти периоды вместили 86 лет ее жизни и плодотворной работы на педагогическом поприще.
А познакомился я с ней совершенно случайно. 1983 год. Начало декабря. Суббота. Темнело рано. Мы всего лишь месяц живем в частном доме на углу Победы и Бакинских комиссаров. Переехали в тогдашний Свердловск из пушкинского Болдина. Натопив две печки, отправились на санках с сыном погулять. Обычно ходили в сторону леса, а тут решили пройтись по направлению к Белой башне. Светофоров на перекрестке тогда не было, впрочем, как и заборов. Открытое пространство. Дошли до трехэтажного здания, остановились, прочитали вывеску «Средняя школа №113». Как раз в это время старшеклассники изнутри оформляли школьный фасад к Новому году. Клеили буквы, цифры, снежинки и прочую новогоднюю мишуру. Мы наблюдали за этим процессом. На крыльцо вышла женщина небольшого роста в накинутом на плечи пальто – она контролировала работу ребят. Увидев нас, поздоровалась: «Пришли знакомиться со школой, в которой будет учиться ваш ребенок?» Познакомились, разговорились. Кратко рассказал о своем небольшом опыте работы в школе, она – о своем. Помню, тогда Галина Прохоровна сказала: «Вы не смотрите на наше неказистое здание, у нас содержание хорошее и интересное, настоящее. Тем более, живете в пяти минутах ходьбы. А вопрос безопасности подходов  к школе я обязательно решу, сейчас непосредственно этим занимаюсь». Короче, общие интересы в образовательном процессе и точки соприкосновения нашлись. И действительно, через некоторое время появились светофоры на ул. Победы и Уральских рабочих, а вскоре начали строить и забор вокруг стадиона и школы. Позднее узнал, скольких сил, энергии и трудов стоило Стадухиной  решить эти проблемы.
 Через три года сын пошел именно в 113-ю. Ни он, ни мы об этом нисколько не пожалели.
Признаюсь честно, написать эту главу оказалось для меня делом непростым, даже трудным. Казалось, хорошо знаешь человека, много с ним общался, видел его в конкретной работе, были нередкие беседы на знакомые нам общие и частные  школьные темы. Вроде все понятно, но…В 2014 году, как раз к юбилею Галины Прохоровны, Лариса Анатольевна Сулина предложила мне написать книгу о коллеге. Согласился. Придумал структуру, заголовки к главам и т.п. Однако ситуация развернулась в другом направлении, мне кажется, удачном и интересном. Книгу в форме очерков, эссе, воспоминаний написали коллеги и друзья Стадухиной, а издать ее помог депутат Екатеринбургской городской думы И.В.Володин (теперь депутат Законодательного собрания Свердловской области). Сборник «Педагог, просветитель, интеллигент, человек с большой буквы. Страницы жизни Г.П.Стадухиной» получился живым, душевным, открытым, познавательным. С удовольствием его не раз прочитал и порадовался за его авторов. И читателей отсылаю к этой книге.
Вот поэтому и сложно теперь писать. Ведь неизбежно придется повторяться – многие факты и события жизни и работы Стадухиной мне тоже хорошо известны.
В 60-70-е годы прошлого столетия, учась в Ростовском университете, а потом по распределению  работая в школе небольшого хутора Верхне-Потапов, расположенного в красивом месте на берегу Северского Донца, серьезно увлекался трудами известного педагога В. Сухомлинского. На языке оригинала (украинском) прочитал многие исследования ученого и практика.  Так вот, мне очень импонировала его идея-мечта создать (организовать) Школу Радости. Чтобы дети ходили в школу не как на каторгу, а как бы отправлялись в разноплановое путешествие по миру знаний. Чтобы была открытость и честность общения, чтобы было доверие и взаимопонимание между учителем и учеником, чтобы не было вранья. Детей ни при каких условиях обманывать нельзя. К этому и стремился. Кое-что получалось.
У Галины Прохоровны была своя самая большая мечта – создать Школу Будущего, типа школы полного дня. И не столько в смысле строительства нового здания или пристроя к имеющемуся, сколько в плане наполнения современным содержанием процесса обучения, воспитания и развития ребят. Но это не должна быть пресловутая «продленка». Жаль, что ее концепция в полной мере не воплотилась. Кстати, Стадухина на самых разных уровнях пыталась «пробить» идею строительства новой школы. Буквально обивала пороги разных инстанций, но натыкалась на непробиваемую стену. Это, как никогда, было актуально тогда. Особо актуально это и сейчас, когда микрорайон  вокруг школы стремительно разрастается. «Единственное мое желание, чтобы мои ученики, коллеги, соратники и друзья продолжили дело моей жизни и увидели лучшие времена» - это высказывание Галины Прохоровны.  Хочется надеяться, что эти самые лучшие времена наступят.
В названии главы есть словосочетание «сто духов» - так я попытался обыграть фамилию Стадухина. И вот почему. Под духом представлял разные направления деятельности Галины Прохоровны как в профессиональном, так и в человеческом планах. Даже примерные подсчеты этих самых направлений показали, что их, действительно, сотня, если не больше. И как она это все вмещала в себе?! Удивительно! Особенно поражало ее умение разрешать конфликты: между учителями, между педагогами и учащимися, между самими учениками, между родителями и т.п. В каждой ситуации непременно индивидуальный подход, умение найти компромисс, никакой суеты и шума. Только спокойствие, уверенность в нахождении аргументов и доказательств правоты той и другой стороны.
Сколько раз убеждался, что школа – это самое конфликтное место. Причем конфликты здесь возникают буквально на ровном месте, из ничего, из пустяка. Вот тут и надо так искусно лавировать, чтобы и проблему разрешить, и никого не обидеть, и соблюсти законный порядок. Ведь каждая сторона будет доказывать свою правоту, настаивать на своем любыми способами. Никогда не забуду случай, который был в моей практике.
Тогда  классный руководитель писал характеристику на каждого своего выпускника. Был у меня в 1976 году один парнишка, такой вроде тихий, скромненький, незаметный, но с гнильцой. Учился плохо, от всего отлынивал, действовал исподтишка, дурно влиял на одноклассников. Перед выпуском сказал ему: «В характеристике напишу про тебя всю правду». Ответил: «Ну и что, все равно вас заставят ее переписать». Написал все, что думал и хотел отметить про этого мальчика.  Через неделю приглашает меня директор и говорит: «Приходили родители ХР и попросили написать другую характеристику, а то его не только в ПТУ, но и в тюрьму не возьмут». Я категорически и принципиально отказался: «Если надо, переписывайте сами». Похоже, директор сам написал  другой вариант. Парень поступил в СПТУ учиться на механизатора, но вскоре бросил. За хулиганство побывал в местах не столь отдаленных. Начал спиваться. Нигде не работал. Жил за счет родителей. Превратился в «прореху на человечестве». В 2010 году  я приезжал в хутор на встречу со своими учениками. Встретил там и маму ХР, поинтересовался судьбой сына. «Лучше не спрашивайте, тогда вы были правы», - ответила убитая горем женщина. А в 2016 году, в очередной свой приезд на встречу с бывшими учениками, на хуторском кладбище увидел могилу того самого ХР. Печальная история.
Сейчас конфликты, скажем так, на территории любой школы носят иной характер. Думается, они стали непредсказуемыми, более изощренными, зачастую проходят через социальные сети. Время внесло свои коррективы. Хотя вечная проблема «отцы и дети» была, есть и будет.  Основной причиной всего этого считаю ошибочный подход к постановке вопроса о том, что дети (в смысле ученики) имеют только права, а родители защищают их всеми «фибрами души». Доходит до абсурда. А куда же обязанности подевались?! И в отношении к учебе и истории, и в бытовом и нравственном поведении …Не научился еще трех слов связать, а уже ребенок заявляет, что он – личность. Жаль, но родители ему в этом слепо потакают. И во всех грехах, как правило, обвиняют школу.
Элементарная ситуация. Идет по школьному коридору шестиклассник и тут же на пол бросает жвачку. Идущая за ним уборщица видит эту картину, делает замечание и просит поднять жвачку. В ответ хамским тоном звучит: «Вы не имеете права делать мне замечания. Я не бросал. Это не моя жвачка». Вот и думай тут – попался с поличным и такое отношение. Сколько времени тратят наши школьные уборщицы на оттирание этих злосчастных жвачек с пола и парт. Была б моя воля, запретил бы вообще появление в школе со жвачкой. И строго наказывал, вплоть до штрафа родителям. Но, понимаете, нельзя этого делать, потому что учителя  не имеют на это права. У них одна обязанность – оказывать образовательные услуги.
Вот уже почти пятьдесят лет занимаюсь изучением особенностей развития современной молодежи, от школьной до студенческой. Есть интересные наблюдения, причем в разные годы и специфика разная. Здесь и внешние признаки (одежда, прически, погоня за модой, поведение в целом), и внутреннее содержание (эгоизм, эгоцентризм, равнодушие, предательство и т.п.). Сейчас на разных уровнях только и слышно – «Ты должен быть успешным», «Ты должен быть амбициозным». В принципе, это соответствует времени, но есть и более важный момент. Его можно назвать одичанием  душ. И раньше, и теперь люди моего поколения стремились привить привычку к добру, чтобы души не иссушались.
  Какие некоторые характерные особенности сегодня? Определил их так – три НЕ. Сразу скажу, что они касаются не всех молодых людей, но в основной массе это НЕЧИТАЮЩИЕ, НЕВИДЯЩИЕ, НЕСЛЫШАЩИЕ. Все это видно невооруженным глазом. У большинства перед глазами всегда различные гаджеты, в ушах наушники. Поэтому они вокруг никого не слышат и ничего не видят, потому что смотрят только в телефон (окружающий мир для них в такой ситуации исчезает). А то, что нынешнее поколение от первоклашек до выпускников не хочет и не любит реально читать книги – это печальный факт. Отсюда и сплошная безграмотность, граничащая, извините, с тупостью. Если почитать их переписку в соцсетях или через СМС, то волосы дыбом встают.  Иногда так хочется существительное гаджеты преобразовать в три части речи: существительное – гад, частица – же, местоимение – ты, и произносить их соответственно раздельно (по отношению к некоторым парням и девушкам). А совсем недавно заметил, что школьники младших и средних классов на разные вопросы часто отвечают - «Не знаю». Выходит, и четвертое  НЕ появилось. А еще везде и всюду в ответ на «Как дела?» звучит совершенно нейтральное, неконкретное, размытое, расплывчатое – «Нормально».
В свое время в период педагогической практики в школе №80 г.Ростова-на-Дону  замечательный методист В.Н.Жукова, готовя нас к будущей самостоятельной работе в школе, предупреждала, что нам могут предложить систему оценок учеников «Три МЫ» (тогда такая в наших краях бытовала). Система оказалась очень простой (я ее тоже иногда применял, потому что дирекция заставляла выполнять план по успеваемости). Суть в том, что оценки за ответы учащихся распределялись следующим образом: «пять» за то, что мямлишь; «четыре» за то, что мычишь; «три» за то, что молчишь. А еще, если в школе намечался золотой медалист, при  сдаче экзаменов словесникам, как правило, предлагали написать «золотое» сочинение (вы ведь с университетским образованием, должны и обязаны).
Как-то при встрече Татьяна Александровна Николаева (в прошлом учитель начальных классов 113-й) рассказала мне такую историю. Уроки литературы у них тогда вела очень строгая Вера Федоровна. За сочинения ставила всем только тройки. И только у Люды Зенковой была четверка. Она появилась у них в девятом классе. Девочка была начитанная, умная,  скромная. Конечно, получать итоговую тройку по литературе в аттестате никому не хотелось. Однажды, набравшись смелости, ребята спросили у учителя, почему она не ставит им хорошие отметки. На что получили однозначный ответ: «На пятерку знает только учитель». И вдруг с последней парты тогда раздался громкий голос умницы и скромницы Люды: «Учитель должен больше знать, чем на пятерку». Тишина, немая сцена. Никакой реакции со стороны учителя не последовало. А мог бы разгореться конфликт, когда срабатывает принцип «учитель всегда прав».
У меня была немного похожая ситуация. Когда дети говорили мне, что вы все знаете, все умеете, отвечал им: «Я многого не знаю. Я учусь вместе с вами. Человек не может всего знать, но стремиться к знаниям обязан. Школа дает лишь ключи к образованию. Сенека говорил: «Уча других, мы учимся сами».
Небольшое отступление. В свое время Т.А.Николаева по просьбе Галины Прохоровны разбирала школьный архив и наткнулась на «Творческую работу ученицы 10 «А» класса Зенковой Людмилы, выпуск 1974 г.», в которой было более 10 стихотворений. Одно из них приведу, потому что оно кажется актуальным и сегодня, ибо затрагивает тему конфликта между мечтами и реальностью, вечную проблему выбора, всегда острую – ошибиться боятся и не хотят.
Вот и незаметно время пролетело,
И весна, проснувшись, скрылась не спеша.
Даже не понятно, как мы проглядели,
Что умчалось детство, платьицем шурша.
Солнце улыбнулось, что ж – хороший признак,
Видно, пожелало доброго пути.
Вот мы и достали до вершины жизни.
Как узнать, какою тропкою идти?
Ошибиться просто – ведь дорог немало,
Выберем любые – ну, а вдруг не те?!
Не спешим устать мы, и не ждем привала;
Пусть бывает трудно, но идем к мечте.
Так за что же взяться, за какое дело?
Нам самим задачу надо разрешить.
Вот и незаметно время пролетело,
И умчалось детство, платьицем шурша…
В этой главе есть немало отступлений личного характера. Но они не случайны, потому что на эти темы мы не раз говорили и спорили с Галиной Прохоровной. И в дальнейшем во многих случаях будут ссылки действующих лиц на Стадухину. С одной стороны, это подтверждает глубокое уважение и любовь к ней как к человеку, педагогу, директору. С другой стороны, подчеркивает их приверженность ее советам, идеям, традициям. Я в этом постоянно убеждаюсь. Значит, есть за что любить и помнить Галину Прохоровну.
А сейчас перечислю некоторые качества Г.П.Стадухиной. Трудолюбивая, целеустремленная, мудрая, проницательная, жизнелюбивая, работоспособная, предприимчивая, энергичная, принципиальная, доброжелательная, порядочная, интеллигентная, неистощимая на добрые идеи и замыслы…Все это и многое другое говорит о ее высоком профессионализме. А еще она реформатор, экспериментатор, талантливый организатор, настойчивый человек с твердыми убеждениями, обаятельный собеседник. А еще она двадцать лет профессионально вела краеведческую работу, организуя и проводя сложные походы с ребятами по родному краю. А еще она интересный садовод и председатель правления коллективного сада сотрудников сельхозакадемии. А еще она депутат, делегат съезда, «учитель учителей» и «директор директоров». Это «еще» можно продолжать бесконечно. К тому же она не боялась брать ответственность на себя в самых сложных, критических ситуациях.
В 2003 году открылся музей истории образовательных учреждений Орджоникидзевского района, который создала Галина Прохоровна. Здесь проявились ее способности исследователя, архивиста, экспозиционера, литератора, экскурсовода. Она выпустила сборник «Они сражались за Родину» о школьниках района участниках Великой Отечественной войны, написала книгу  «Непридуманные истории, подсказанные людской памятью», очерки о З.И.Секисовой, З.В.Певзнер и др., провела большую  работу по воссозданию истории школы №160 (В-Пышма). Когда Галины Прохоровны не стало, перестал существовать и музей (нет человека – нет проблемы). Печальная история без комментариев.
«Есть в мире особая категория людей, о которых нельзя сказать одним словом: они, как Вселенная, неизмеримы – Духом, Словом, Делом. Рядом с ними ты тоже ощущаешь себя избранником. И спасибо судьбе за то, что в свое время свела меня с Галиной Прохоровной Стадухиной, человеком красивым, умным, творческим, незаурядным!», - это строки из письма ее ученицы Ольги Геннадьевны Антоновой из Австралии. Лучше и не скажещь.

             О  ЧЕМ  ДУША  БОЛИТ…

- О чем болит душа сегодняшнего директора 113-й?
- Так сразу!? И о самом главном и больном. А как же стандартные вопросы: родился, крестился, учился?
- Об этом позже и в разных местах. А теперь о важном.
- Если сказать кратко – о душах детей. Несмотря ни на что, главное сегодня – душа ребенка. Дети разные, и возможности их разные в плане житейском, бытовом, материальном, умственном. Каждый ребенок – это ценность. При этом надо понимать, что основной этап его социализации – школа. Отсюда вытекают одновременно и главные цели, и главные проблемы.
Задача тут во все времена одна – дети должны вырасти настоящими людьми. Но есть в современном мире и специфика – процесс воспитания сейчас стал инновационным. Перед  детьми разного возраста открываются огромные возможности познания окружающего мира. Они базируются на полученных знаниях (и на самом процессе получения знаний) и на желании быть успешными. Без знаний успеха быть не может. Поэтому сегодня в школу возвращается ценность знаний. Они становятся во главу угла.
Естественно, гораздо выше становится роль самообразования. Вообще процесс образования и саморазвития не просто взаимный, а взаимовыгодный. Понятно, кто хочет серьезно учиться, тот и занимается соответственно. При помощи учителей, родителей, старших товарищей. А кто не хочет – тут ничего не поделаешь. Опять же, надо учитывать индивидуальные особенности детей.
На ряд проблем хочу еще обратить внимание. На начальном уровне образования все чаще наблюдается нежелание части родителей заниматься воспитанием и обучением детей, прислушиваться к словам учителя. Мол, мы и сами с усами.
Самый свежий пример. В школу позвонили из медицинского центра «Шанс». К ним пришел ученик нашей школы и заявил, что плохо себя чувствует, не может идти на уроки. Сотового у него не оказалось, телефона мамы не помнит. Спасибо медикам – проявили заботу, нашли школьный телефон. А далее ситуация разворачивается следующим образом. Мы дали врачам телефон мамы. Те позвонили ей и сообщили: ваш сын пришел с жалобой на здоровье, но у него все в порядке; похоже, решил школу прогулять; приезжайте за ним. Мама безаппеляционно ответила: я сейчас занята, мне некогда, пусть ребенок побудет у вас до вечера. И бросила трубку. Без комментария все понятно.
Сегодня специалисты отмечают низкий уровень грамотности у школьников. Да, читать и писать они умеют, но это не значит, что грамотно. Для них главное – быстрее. Поэтому и не обращают внимания на видимые орфографические ошибки, на знаки препинания, на заглавные буквы. Все у них идет одним потоком через компьютер или сотовый телефон. И читать книги не хотят – вот и зрительная память не срабатывает.
Увы, все меньше становится здоровых детей. А проблема усвоения знаний тесно связана со здоровьем. Отсюда вытекает еще одна цель школы – привить подрастающему поколению основы здорового образа жизни.
На детей сваливается огромный поток информации, но он зачастую мешает им учиться. Срабатывает так называемая краткосрочная память. Помните, М.Задорнов говорил: «Файлов много, а они пустые». А знания без души, без нравственности – это нонсенс.
Программы усложняются, а базовые ценности не усваиваются. И даже сдвиг в сторону информационных технологий не способствует этому.
Налицо разрыв культурных, бытовых, социальных, национальных и многих других связей между поколениями. Есть опасение за будущее.
А дети со своими извечными думами, переживаниями, страстями, шалостями не изменились. Меняются мода, кумиры, песни и т.п., а детство – нет.
Из биографии Ларисы Анатольевны Сулиной.
1980 г. Закончила историко-архивное отделение исторического факультета УрГУ. Год проработала учителем истории в школе №112 на Эльмаше. Там руководила агитбригадой и организовала совет старшеклассников.
1982 г. Учитель истории в школе №113.
1990 г. Заместитель директора школы №113 по художественно-эстетическому воспитанию.
1993-1997 гг. Жила с семьей в Индии в связи с длительной командировкой мужа. Там была директором русской школы при посольстве РФ и учителем истории.
По возвращении домой приступила к выполнению своих прежних обязанностей.
2002 г. Назначена директором школы №113.
Продолжаем наш разговор.
- Извечная проблема и боль многих школ, в том числе и нашей, -  ветхость старого здания, нехватка помещений, классов, кабинетов, постоянное латание то там, то тут возникающих дыр… Можно долго перечислять все нынешние школьные болячки. Да они и 35 лет назад уже начинали проявляться. Вы не хуже меня знаете, как Галина Прохоровна пыталась решить эти проблемы. К сожалению, ничего не получилось.
- Да, вызовов сегодня меньше не стало. Главная проблема остается – надо строить новое здание или расширять имеющееся. Учимся в две смены, но впору и третью открывать. Школа строилась на окраине соцгорода Уралмаш и была призвана в основном обслуживать частный сектор. Тогда это всех устраивало и выполняло поставленные задачи. Сегодня ситуация резко изменилась и дальше будет так же быстро меняться. Количество детей выросло и будет расти. Микрорайон разрастается на глазах, становится молодежным. Частный сектор потихоньку вытесняется. Высотные дома появляются один за другим.
Что делать? Вопрос открытый. Всяческими способами пытаемся решать задачи, но…Разгрузить школу в ближайшее время не представляется возможным. Остается одно – только напряженно работать.
Эта всеобщая проблема решается на уровне государства. К 2025 году предполагают все школы страны перевести на обучение в одну смену. Заманчиво! Но в нашем конкретном случае, мне кажется, это нереально. А может, и повезет. Не будем загадывать. Сколько раз нам обещали все сделать, а воз и ныне там.
-  Да, эта грустная история мне хорошо известна. Но мечтать-то не вредно. О чем мечтаете вы? Лет 10-15 назад мы и предполагать не могли, что появятся компьютерные классы, мультимедийные доски, электронные дневники, дистанционное обучение, занятия по робототехнике, легоконструирование и прочие нововведения. А ведь это случилось.
- Разумеется, в двадцать первом веке в школе появилось очень много нового, интересного и полезного. Мы ведь тоже идем в ногу со временем. А мечты мои такие простые, что я их вижу как бы наяву.
…Большой читальный зал, оснащенный новейшей техникой, в котором можно провести любое мероприятие. Это место притяжения ребят, где они могут заняться не только учебой, но и своими любимыми делами, пообщаться со сверстниками и учителями.
Игровые комнаты для начальной школы, комнаты релаксации для школьников и учителей, новые лаборатории с новым оборудованием для кабинетов физики, химии и других… Еще один актовый зал, еще один спортзал. Это  мечты. Хотелось бы, чтобы они сбылись.
Представляете, когда-то в школьном подвале была своя лыжная база, был хорошо оборудованный тир…Теперь мы подвалом не имеем права пользоваться в силу ряда объективных причин и соответствующих нормативов – за давностью лет он не может эксплуатироваться,  опасно.
Есть мечты и другого плана. Ой, как хочется избавиться от излишней рутинной писанины. Ею буквально завалены учителя, классные руководители, администрация. Постоянно требуют справки, отчеты, докладные, акты…Это нервирует, отвлекает от основного дела.  Мало того, что большая часть этой работы идет через электронный документооборот, так не меньше нужно и на бумажных носителях. А на практике так бумаготворчества  все больше и больше.
 Недавно в обязанность классных руководителей  (а их у них и так предостаточно) вменили проверку аккаунтов учеников. Это в связи с известными событиями в Перми, Бурятии. Вседозволенность в интернете, всевозможные компьютерные игры, кинофильмы не самого лучшего качества провоцируют подростков на насилие, агрессию. В погоне за острыми ощущениями дети не задумываются о последствиях, тормозов у них нет. Реальный мир они перепутали с виртуальным. А родителям некогда следить за своими чадами – они работают, в том числе и для того, чтобы удовлетворять потребности детей. А проблема неполных семей, где приходящие папы воспитанием вообще не занимаются!? В итоге во всем виновата школа.
…Вот так мы и говорили с Ларисой Анатольевной ровно пять часов двадцать минут без перерыва. В моей 40-летней журналистской практике это интервью оказалось самым длинным.

 
«ВОТ  И  ДУМАЕМ!»

В былые времена в руководящей команде любой школы состояли директор, один завуч, пионервожатый и завхоз. Позднее к ним прибавился еще один завуч – организатор внеклассной и внешкольной работы. Теперь в, скажем так, «мозговой центр» школы входят директор и его шесть заместителей по соответствующим направлениям. Наверное, такое требование времени в связи с изменением всего образовательного процесса в целом правомерно, потому что нацелено на продуктивную работу (одна голова – хорошо, а… лучше).
Можно признать, что на данный момент в «мозговой центр» 113-й входят люди компетентные, достойные уважения, профессионалы высокого уровня. Когда  с ними беседовал (с каждым отдельно), они, не сговариваясь, рассказали почти одинаково такую историю. Галина Прохоровна при проведении совещаний, заседаний, педсоветов всегда повторяла: «Давайте подумаем!» Так она призывала коллег к совместной работе над решением тех или иных задач – срочных, текущих, перспективных. И думали, и решали, и предлагали свои варианты. Творческий процесс не останавливался. И сейчас продолжается. Поэтому все замы Л.А.Сулиной и она сама сегодня говорят: «Вот и думаем!». Эту традицию изменить просто невозможно. Да и не нужно.
Каждому заместителю директора дал домашнее задание – написать небольшое сочинение на условную тему «Я и школа 113». Должен признать, что не все сдали его вовремя, поэтому некоторым шутливо «поставил на вид», а некоторым даже «неуд». Главная причина – нехватка времени, загружены до предела, буквально завалены всякой писаниной (зачастую лишней и бессмысленной). В итоге кто-то написал, а кто-то просто рассказал. В связи с этим хочу привести интересную и очень важную, по-моему, цитату из одной статьи известного и любимого мной педагога В.А.Сухомлинского, над которой непременно стоит задуматься: «Важнейшее условие духовного роста педагога – это прежде всего время – свободное время учителя. Пора понять, что чем меньше у учителя свободного времени, чем больше он загружен всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам. Время – еще и еще раз повторяю – это большое духовное богатство учителя… Педагогическое творчество – сложный труд, требующий огромной затраты сил, и, если силы не будут восстанавливаться, учитель выдохнется и не сможет работать».
Итак, моменты творчества учителей.
Ольга Георгиевна Владимирова, заместитель директора по учебной деятельности:
«Я работаю в школе 113 всю жизнь… Пришла в школу после окончания филологического факультета УрГУ (с красным дипломом), всегда стремилась, работая учителем, завучем, чтобы работа была выполнена на «5».
Принципы моей работы: любовь к детям, любовь к предмету, стремление к самосовершенствованию. Запомнились мои первые дети, 4-й класс (Наташа Чурина, Алеша Строганов, Паша Нехорошков, Толя Русаков), с которыми мы победили в городской игре «Ты – свердловчанин!» и поставили спектакль по пьесе С.Маршака «Двенадцать месяцев»; моя первая золотая медаль (Наталья Брынцева написала выпускное сочинение по пьесе А.М.Горького «На дне» на «5»); мой первый урок литературы по творчеству А.Фета в спортивном классе…
А потом были годы неустанного труда, внеклассные мероприятия (особенно памятен 200-летний юбилей со дня рождения А.С.Пушкина и наше участие в «Колесе истории»); первый ЕГЭ в штатном режиме, введенный в нашем районе в 2009-м, был сдан всеми моими 50 учениками…
В качестве заместителя директора по учебно-воспитательной работе с 2000 года отвечаю за подготовку к итоговой аттестации, проведение основного государственного экзамена в нашей школе, за качество обучаемости с 5-го по 11-й классы.
По качеству обученности, результатам ОГЭ и ЕГЭ в течение многих лет школа занимает лидирующие позиции в районе и входит в рейтинг общеобразовательных учреждений города с лучшими результатами ЕГЭ, выпускники школы успешно социализируются.
В работе всегда руководствовалась принципами Директора Галины Прохоровны Стадухиной, помню ее мудрые слова и советы».
К рассказу Владимировой могу добавить, что ее дочь Елена и сын Алексей успешно закончили нашу школу, а затем и Уральский госуниверситет. Она стала экономистом, он – химиком. Работают по специальности, хотя дочь немного жалеет, что не пошла в школу. У Ольги Владимировны три внука – Никита, Илья и Кирилл (почти три богатыря).

Марина Ивановна Федосеева, заместитель директора по правовому регулированию и безопасности, всегда с благодарностью вспоминает Галину Прохоровну Стадухину, которая поддержала ее в трудные минуты жизни. И вот уже 16 лет работает в 113-й. А до этого приходила в школу с проверками в качестве секретаря, заведующего отделом учащейся молодежи Орджоникидзевского райкома комсомола, а затем и обкома комсомола. Марина Ивановна прошла замечательную школу работы с пионерами и комсомольцами. Накопленный опыт активно использует и сейчас. В свое время создала областную организацию со своей программой «Богатырская застава», была сопредседателем движения «Юные патриоты России». Благодаря ей в нашей школе на высоком уровне шла юнармейская работа в рамках игры «Зарница». Сегодня трудно представить, что в районных мероприятиях от школы участвовали восемь юнармейских отрядов. А наш ученик Дмитрий Манякин был признан лучшим командиром юнармейского отряда области, за что  награжден путевкой в «Орленок». У Галины Прохоровны в тот период витала настойчивая идея организовать в школе кадетский класс. Марина Ивановна ее поддерживала, но хорошее дело спустили на тормозах, придумали причины отказаться от идеи.
Основное направление нынешней деятельности Федосеевой в школе – профилактика безнадзорности и правонарушений, работа с детьми, нарушающими дисциплину, прогуливающими учебные занятия, уходящими из дома, совершающими преступления. И тут же работа с родителями, семьями, которые находятся в социально-опасном положении: алкоголики, наркоманы, отбывающие сроки наказания по решению суда или вернувшиеся из мест «не столь отдаленных». Это те самые трудные дети, которые всегда есть в любой школе. А сейчас вообще появился страшный, на мой взгляд, термин – «социальные сироты». Так называют детей, которые с трудом переносят развод родителей. И семья вроде есть, а ребенок один – он никому не нужен. Типичная ситуация: папа только по воскресеньям, и то не всегда (слишком деловой или все внимание другой семье, или ему запрещают видеться с ребенком); мама занята только собой (пытается наладить свою личную жизнь). Здесь вариантов слишком много, и мы их постоянно наблюдаем в окружающей жизни. Плюс многочисленные сериалы, фильмы, передачи по телевидению на эти темы.
Вот что написала в своем сочинении Марина Ивановна.
«Галина Прохоровна любила повторять: относись к детям с непростой судьбой как к своим собственным. Встречай утром – улыбнись, поздоровайся и наблюдай: этот улыбается, а у того на лице «написано» - проблема! Иногда коллеги замечают: ну что ты так все близко к сердцу принимаешь?! А вот приходится все пропускать через себя. Ведь за каждой историей жизнь маленького Человека.
Постоянно твержу учителям: если ребенок приходит в школу чистый и опрятный – это не факт, что дома у него все в порядке. Познакомьтесь с каждой семьей – сходите домой всего лишь раз – и все станет понятно. Контингент в школе в социальном плане всегда был сложным – район такой.
В последнее время стала все больше приходить к мысли, что чаще всего самые благодарные люди те, кого больше всех ругала, наказывала, вытаскивала из дурных компаний, защищала в судах. Отличник – он мимо пройдет, голову не поднимет, не поздоровается. А для этих каждая встреча, как праздник – буря восторгов и эмоций. Уже выросли, уже сами стали родителями, а свои «приколы» помнят.
Алена Р. – умничка, отличница – стала меняться на глазах. Отца не знала, мать и бабушка могли уходить на месяцы в запой и где-то пропадать. Девочка оставалась одна. Родственники забрали, но вернули обратно. Определила в детский приют и понимала – там ей не место. Стала погуливать – хочу к маме. Вот тогда в сердцах сказала: «Хочешь повторить их судьбу – вперед! Ты свою судьбу должна ковать сама». Разыскали отца, познакомили. Глаза светились от счастья: у меня новая куртка, сапоги и сотовый. А мать потом убили. Школу закончила с медалью, поступила в вуз.
Недавно приходил Николай Б. – мужик, в шрамах, все такие же глаза и улыбка. Поделился – добровольцем поехал в Донецкую народную республику, служит в ополчении, защищает людей. О его «школьном криминале» в свое время ходили легенды, а соседняя школа №111 при упоминании его имени, наверное, содрогнется и сейчас.
Артем Л., наша надежда на золотую медаль…Мать могла пить и гулять, могла не открыть дверь квартиры. Приходилось поздно вечером одному добираться до бабушки – не в подъезде же ночевать. Когда мать умерла, определили в приют, потом нашли приемную семью.
Вот такие наши «дети подоконников».

Подобные истории как с положительным, так и с отрицательным финалом Марина Ивановна может рассказывать долго, к сожалению. Меньше таких непростых детей, тоже,  к сожалению, не становится. Хоть и старается она, что называется, не выносить мусор из избы, но не всегда получается – требуется помощь компетентных организаций. Коллеги в шутку говорят Федосеевой: «Без работы не останешься».
Надо помнить: прошло время, когда считалось, что главная обязанность родителей состоит  только в материальном содержании ребенка, а его воспитанием должны заниматься образовательные и иные учреждения. Невооруженным глазом видны семьи, где взаимоотношения между взрослыми и детьми строятся на безразличии и равнодушии, ребенок предоставлен самому себе и идет на улицу, в подворотню искать приключения. В конфликтных семьях, где налицо неприязненные, мягко говоря, отношения между мамой и папой, ребенок вынужден принимать чью-то сторону. Такой выбор для ребенка любого возраста, вплоть до подросткового, очень сложен. Это может привести к его глубокой психологической травме. Ребенок либо замыкается, либо сам становится демонстративно конфликтным.
А еще у Марины Ивановны был интересный опыт подготовки ребят по истории к соответствующей олимпиаде. Это случилось в 2007 году, когда ее команда победила во втором этапе регионального смотра и представляла Россию на международном конкурсе в Праге.  Пятиклассники нашей школы А.Давиденко, С.Степанова, А.Шутова, М.Хайдаршин, А.Гарипов вместе с Федосеевой ездили в Чехию. Выступили хорошо, а победителями в номинации «Творческое задание» стала Света Степанова, в номинации «Высокий уровень знаний» - Марат Хайдаршин. Себя показали и Чехию посмотрели. Воспоминания остались на всю жизнь.
Елена Владимировна Батт, заместитель директора по учебной деятельности.
Отрезок ее работы важный и ответственный, особенно в свете современных требований. В числе обязанностей работа с одаренными детьми (организация участия в олимпиадах разного уровня, фестивалях конкурсах). Это же касается и работы с учителями. Далее идет профориентационная работа, связь с учебными заведениями. Серьезный раздел – методическая работа с учителями через ШМО, освоение новых педагогических технологий. На ней лежит и аттестация педагогических кадров, работа с молодыми специалистами.
На первый взгляд, кому-то может показаться ее работа слишком наукообразной, скучноватой. Да не так это. Тут нужно, помимо профессиональных навыков, чутье, интуиция, умение оперативно реагировать и откликаться на все вызовы. Чуть-чуть задержалась с информацией по олимпиадам – школа пролетела. Не успела вовремя сдать отчет о проделанной работе – результат отрицательный. Особенно это касается олимпиад. Раньше на них можно было посылать всех способных, одаренных, подготовленных ребят, а теперь и тут квоты установили. Удивляюсь! Тут надо лавировать, гибкость проявлять. А еще суметь промотивировать не только учеников, но и учителей для участия в тех же олимпиадах или конкурсах. Если есть идея, то ею нужно заразить всех возможных участников на ее реализацию. Трудно? Да. Возможно? Да.
Должность у Ирины Борисовны Воробьевой – заместителя директора по воспитательной работе, как она сама говорит, слишком контролирующая. С одной стороны, она контролирует воспитательную работу классных руководителей, с другой, организация внеклассных и внешкольных мероприятий, координация этой деятельности. Как у творческого человека, идей у нее много, а вот реализовать их гораздо сложнее. Причины – занятость учителей, нехватка помещений. Даже организовать единый классный час не получается, потому что занятия в две смены, плавающее расписание.
Сейчас в школе 36 классных руководителей. Пообщаться с ними и то сложно. Единственный оперативный способ общения – электронная почта, СМС. И все равно времени много уходит: написать, отправить, получить обратную связь, проанализировать. Над этой проблемой тоже приходится думать. А иначе как?! Воспитательный процесс непрерывный. Не успел провести одно большое мероприятие, другое уже готовится. Хочется ведь сделать интересно, оригинально как по форме, так и по содержанию. Вот и фантазирует Воробьева с коллегами и учениками. И ведь получается и новинки внедрять, и традиции сохранять.

«Мы школу наполним дыханием добра»

Показать судьбу педагогического коллектива школы за 60 лет практически невозможно. Тут можно буквально про каждого учителя написать большой очерк, рассказ или эссе. Поэтому коллегиально решили списком представить всех нынешних и бывших сотрудников школы с указанием их наград, достижений и успехов.
Итак, те, кто с нами сейчас.

Руководящие работники

СУЛИНА Лариса Анатольевна, директор, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, медаль «За патриотическое воспитание молодежи».
БАТТ Елена Владимировна, зам. директора по учебной деятельности, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
ВЛАДИМИРОВА Ольга Георгиевна, зам. директора по учебной деятельности, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
ТАРАН Ольга Викторовна, зам. директора по учебной деятельности, Почетная грамота губернатора Свердловской области, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС».
ВОРОБЬЕВА Ирина Борисовна, зам. директора по воспитательной работе,   Почетный работник общего образования РФ, медаль «За патриотическое воспитание молодежи».
ФЕДОСЕЕВА Марина Ивановна, зам. директора по правому регулированию, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, медаль «За патриотическое воспитание молодежи», победитель городского конкурса методических разработок проектов и программ, победитель городского конкурса «Профилактический Олимп».
ТРОФИМОВ Юрий Николаевич, зам. директора по административно-хозяйственной части, орден Красной Звезды, орден Кутузова 111 степени, орден Мужества (все награды за выполнение интернационального долга), Почетная грамота управления образования г. Екатеринбурга.
ДАНИЛОВА Татьяна Германовна, заведующая библиотекой, Почетная грамота Законодательного собрания Свердловской области.

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

БОЙКОВА Светлана Анатольевна, Почетная грамота управления образования г. Екатеринбурга.
ГОЛЕНДУХИНА Ольга Геннадьевна, Отличник народного просвещения.
ГРЕВЦЕВА Екатерина Сергеевна.
ЗЫКОВА Елена Борисовна, Почетная грамота Екатеринбургской городской Думы, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
КРАВЧЕНКО Мария Сергеевна.
ОСИПОВА Елена Леонидовна, Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС», высшая квалификационная категория.
ПЕРМИНА Валентина Сергеевна.
РУКАВИШНИКОВА Ольга Николаевна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
СУМАТОХИНА Ольга Николаевна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС», высшая квалификационная категория.
ТЕПЛЯКОВА Наталья Львовна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, дипломант Всероссийского конкурса «Мой лучший урок по ФГОС», высшая квалификационная категория.
ТУРЫГИНА Светлана Валерьевна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС», высшая квалификационная категория.
ЧУКАВИНА Наталья Анатольевна, Почетная грамота управления образования г. Екатеринбурга.

СЛОВЕСНИКИ

ВАВИЛОВА Наталья Александровна, Почетная грамота Законодательного собрания Свердловской области, Почетная грамота Екатеринбургской городской Думы, Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, высшая квалификационная категория.
КИВИШЕВА Людмила Ивановна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
КОНОВАЛОВА Юлия Борисовна.
ЛОБОВ Игорь Васильевич, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, лауреат городского конкурса «Лучший преподаватель ОБЖ», медаль «За патриотическое воспитание молодежи».
МЕДВЕДЕВА Елена Николаевна, участник городского конкурса «Молодой педагог», Почетная грамота управления образования Орджоникидзевского района г.Екатеринбурга, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС».
ПРОВКОВА Алиса Борисовна.
СЛОБОДЯНЮК Оксана Анатольевна.
ШНЯКИНА Елена Александровна, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС».

ИНОСТРАНЦЫ

АБДУЛЛАЕВА Ольга Васильевна, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
НЕБОГАТИКОВА Валерия Владимировна.
ПОГОСЯН Мануш Вазгеновна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
СЕРЕДКИНА Лидия Ивановна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
ШАРЫПОВА Наталья Андреевна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.

МАТЕМАТИКИ

БАННИКОВА Нина Николаевна, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
БАРИНА Татьяна Михайловна, Почетный работник общего образования РФ, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС», высшая квалификационная категория.
ГИЖЕВСКАЯ Елена Григорьевна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
КОВАЛЕВА Светлана Владимировна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
ЛИПАНИНА Светлана Аркадьевна, Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, высшая квалификационная категория.

ИНФОРМАТИКИ

ПОЛУШКИНА Людмила Валерьевна.
ТОЛЩИН Дмитрий Егорович, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
ШАХМИНА Надежда Александровна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
ШИТИКОВА Анна Евгеньевна.

ИСТОРИКИ

ВАЛИЕВА Эльвира Равильевна.
КОЛЯСНИКОВА Наталья Владимировна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, победитель городского конкурса методических разработок, высшая квалификационная категория.
КОСТЕНКО Дильбар Абдумуминовна, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок ФГОС».
РОГОЗИННИКОВА Юлия Викторовна, высшая квалификационная категория.
ШАГАЛИНА Ольга Сергеевна.

ГЕОГРАФЫ, БИОЛОГИ

ГЛАЗЫРИНА Людмила Павловна, Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.
МАГАЗОВА Ирина Витальевна, Почетная грамота департамента образования г.Екатеринбурга, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок ФГОС».
ЦЫКУНОВА Надежда Николаевна, Почетная грамота управления образования Орджоникидзевского района г.Екатеринбурга.

ФИЗИКИ, ХИМИКИ

АЛУКАЕВА Елена Ивановна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, дипломант Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок ФГОС».
КУРОЧКИН Александр Игоревич, дипломант конкурса профессионального мастерства.
КЛЕНИНА Ирина Анатольевна.
ТОМИЛОВА Нина Витальевна.

ФИЗКУЛЬТУРНИКИ

ДЬЯЧКОВ Александр Иванович, Почетный работник общего образования РФ, высшая квалификационная категория.
ЗЛОБИНА Надежда Анатольевна, Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, лауреат городского этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства по организации урочной и внеурочной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, высшая квалификационная категория.
ОВЧИННИКОВ Яков Николаевич.
ШИМОВА Елена Алексеевна.

МУЗЫКАНТЫ, ТЕХНОЛОГИ

ВЛАСЮГА Вера Александровна.
ГЕРЖА Елена Александровна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
ПИТЕРСКИХ Галина Степановна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, Почетная грамота управления образования Орджоникидзевского района г.Екатеринбурга.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ

КИЛИНА Елена Владимировна, руководитель образцового коллектива «Капитошки», Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, дипломы за подготовку лауреатов международных, российских, областных, городских конкурсов детских творческих коллективов.
ТАВЕРОВА Любовь Викторовна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, дипломы за подготовку лауреатов областных, городских, районных конкурсов детских творческих коллективов, высшая квалификационная категория.
ЩЕРБИНИНА Наталья Владимировна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, дипломы за подготовку лауреатов областных, городских, районных конкурсов детских творческих коллективов, высшая квалификационная категория.
ЗУЕВА Надежда Васильевна.
НОВИКОВА Людмила Валерьевна.
УМНИКОВА Екатерина Васильевна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга, медаль «За патриотическое воспитание молодежи», высшая квалификационная категория.

СОТРУДНИКИ

ГРИГОРЬЕВА Елена Борисовна, специалист по кадрам, делопроизводитель, Почетная грамота администрации Орджоникидзевского района г.Екатеринбурга.
КИРИЛЛОВА Лариса Вячеславовна, заведующая столовой.
ФИЛИППОВА Светлана Александровна, медицинский работник.
ФИЛИППОВА Елена Германовна, диспетчер по питанию.

ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ПЕРСОНАЛ

БИРЮКОВ Александр Сергеевич.
БИТКО Людмила Васильевна.
ЗУБАРЕВ Александр Иванович.
КОСАЧЕВА Тамара Степановна.
КУДЫМОВА Галина Актимировна.
ЛУКИНА Галина Юрьевна.
НАЗАРОВ Василий Владимирович.
ХОЛКИНА Галина Михайловна.
ЦЫКУНОВ Алексей Анатольевич.
ШЛЯЙМЕР Елена Александровна.
ЮЖАНИНА Елена Васильевна.
ЯГОВКИН Евгений Александрович.

ТЕ, КТО С НАМИ БЫЛ

УШАКОВ Геннадий Васильевич, директор 1958-1963, 1965-1969, Отличник народного просвещения, участник Великой Отечественной войны.
ПАНЧЕНКО Александр Макарович, директор 1963-1965, Отличник народного просвещения, участник Великой Отечественной войны.
СТАДУХИНА Галина Прохоровна, директор 1969-2002, учитель географии, Отличник народного просвещения, Заслуженный учитель РФ, орден Октябрьской революции, Почетный уралмашевец.
КОСТЫЛЕВА Людмила Семеновна, зам. директора по УВР.
ДИОМИДОВА Юлия Михайловна, зам. директора по УВР, учитель истории, Отличник народного просвещения.
СЕМЕНОВА Надежда Михайловна, зам. директора по УВР, Отличник народного просвещения.
ОСИНЦЕВА Зинаида Николаевна, зам. директора по УВР, учитель географии, Отличник народного просвещения.
БРЮХАНОВА Людмила Евгеньевна, зам. директора по УВР, Почетный работник общего образования РФ.
ПЕТУШКОВА Маргарита Александровна, зам. директора по УВР, учитель русского языка и литературы, Отличник народного просвещения.
СЕРГЕВА Светлана Андреевна, зам. директора по УВР, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
КАЛЯКИНА Елена Владимировна, зам. директора по УВР, учитель географии, биологии, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
МАХАЕВА Анна Варфоломеевна, зам. директора по трудовому обучению, Почетная грамота городского отдела образования г. Свердловска.
ЯСЕЛЬСКАЯ Элеонора Михайловна, зам. директора по ВР, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
НИКОНОВА Альбина Васильевна, зам. директора по ВР, Отличник народного просвещения.
ЗУБКОВА Татьяна Ильинична, зам. директора по ВР, вожатая, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
ЗУБРЕВА Галина Григорьевна, ст. вожатая.
ШОВГЕНЯ  Анна Ивановна, зам. директора по АХЧ.
РОССОМАХИНА Татьяна Алексеевна, зам. директора по АХЧ, учитель русского языка и литературы.
НОСКОВА Надежда Евгеньевна, зам. директора по АХЧ.

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

БАХАРЕВА Ирина Борисовна.
ВАСИЛЬЕВА Татьяна Ивановна.
ВАСИЛЬЕВА Нина Ивановна.
ВЕСЕЛОВА Лидия Борисовна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
ГОРБУНОВА Оксана Владимировна,
ДМИТРИЕВА (Хотько) Светлана Владимировна.
ЕРШАКОВА Нелли Александровна, Отличник народного просвещения.
ИСТОМИНА Людмила Геннадьевна.
КИСЕЛЕВА Маргарита Николаевна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
КОЛЯСНИКОВА Татьяна Ивановна.
КОКАРЕВА Анастасия Васильевна.
КРУПИНА Нина Федоровна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
КУЗНЕЦОВА Екатерина Тихоновна.
КЫРЧЕНОВА Анна Анатольевна.
ЛЕОНОВА Наталья Васильевна, Отличник народного просвещения.
ЛУГИНИНА Галина Федоровна.
МИНГАЗЕЕВА Елена Романовна.
МОХОВА Таисия Трофимовна.
НИКОЛАЕВА Татьяна Александровна, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
НИКОНОВА Елена Михайловна.
ПОПИЧЕНКО Людмила Ивановна.
ПОЛТАВЕЦ Инна Викторовна.
ПОЛЯНИНА (Шпакова) Светлана Викторовна.
СЕМЕНОВА Надежда Михайловна, Отличник народного просвещения.
СЕРЕБРЯКОВА Евгения Петровна, Почетная грамота городского отдела  образования г.Свердловска.
СЫЧУГОВА Елизавета Михайловна.
ТАБАКОВА Оксана Владимировна.
ТИШКОВА Ольга Анатольевна, Почетная грамота профсоюза работников народного образования и науки РФ.
УШАКОВА Светлана Игнатьевна.
ЮЖАКОВА Наталья Николаевна.

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

АНТОНОВА Ольга Геннадьевна, победитель первого городского конкурса «Учитель года», Заслуженный учитель РФ.
ВАУЛИНА Полина Тимофеевна, Отличник народного просвещения.
ГОНЧАР Ленера Мансуровна, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
ГРИБУШИНА Ирина Ильинична.
ЗАДОРКИНА Любовь Михайловна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
ЗАМИРАЛОВА Елена Эдуардовна.
ЗИНЧЕНКО Елена Иосифовна.
КАЧУСОВА Вера Федоровна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
КЛОЧКО Алексей Владимирович.
КОТОВА Анна Аркадьевна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
ЛУЗИНА Маргарита Петровна.
МОЗГУНОВ Александр Владимирович.
ОКУЛОВА Нинель Афанасьевна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
ОЛЬШЕВСКАЯ Тамара Васильевна.
РЯЗАНОВА Анжелина Ивановна.
СИМОНОВА Елизавета Филипповна.
СЛЕПЦОВА Ольга Алексеевна.
СТРИГАЛЕВА Галина Алексеевна.
ШЕСТОПАЛОВА Надежда Алексеевна.
ШАНГАРИЕВА Валентина Николаевна.
ЩЕДРОВА Людмила Константиновна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
ЯСЕЛЬСКАЯ Элеонора Михайловна.

УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

БОЛТУНОВА Ирина Васильевна.
ВОЛКОВА Людмила Яновна.
ГИЛЬМУЛЛИНА Ольга Габделнуровна.
ГИНИЯТОВА Юлия Маликовна.
ГЛИНСКИХ  Андрей Александрович.
ДИКАНЕВА Алла Михайловна.
ДРУЖИНИНА Вероника Александровна.
ДРУЖИНИНА Диляра Ахмедалиевна.
КОБЗАРЕВА Надежда Васильевна, Отличник народного
 просвещения.
КРАСНОВА Лариса Степановна.
ЛИТВИНА Елена Александровна.
МОКИЕНКО Людмила Федоровна, Отличник народного просвещения, Заслуженный учитель РФ.
НИКИФОРОВА (Урасова) Мария Александровна.
НИКОНОВА Альбина Васильевна, Отличник народного просвещения.
ПАНКРАТОВА Людмила Афанасьевна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
ПИКУЛЕВА Ирина Аркадьевна.
ПРЯДЕИН Валерий Федорович.
РЕШЕТНИКОВА Елена Геннадьевна.
СЕРГЕЕВ Дмитрий Геннадьевич.
СЕРГЕЕВА Светлана Андреевна, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
ТУВ Мария Михайловна.
ШЕВЧУК Раиса Ивановна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
ЯКИНА Вера Андреевна.

УЧИТЕЛЯ  МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ

ДЕНИСЕНКОВА Любовь Васильевна.
ИТЕКЕЕВА Людмила Александровна.
КАРАВАЕВА Светлана Александровна, Отличник народного просвещения.
КИРИЛЛОВА Ангелина Тимофеевна.
КОПАЕВА Галина Александровна.
ЛУТОВА Валентина Петровна.
ОБОГРЕЛОВА Лидия Ивановна.
ОСТАШЕВА Зоя Ивановна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
ПЕТУХОВА Ольга Евгеньевна.
СОКОЛОВА Маргарита Викентьевна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
СТЯЖКИНА (Першина) Наталья  Александровна.
УРУСОВА Римма Васильевна.
ЩЕГОЛЕВА Алла Владимировна.
СИЗОВА Марина Павловна.
ТРОФИМОВА Елена Викторовна.

УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ, ПРАВА

АННИНА Ольга Андреевна.
ГОНЧАР (Погудина, Санатина) Ксения Александровна, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
ДОВБЫШ Лариса Ивановна.
КОВАЛЕВА (Торопыгина) Людмила Петровна.
ЛОПАТИНА Валентина Михайловна.
ЛЫБИНА Лидия Романовна, Почетная грамота городского отдела образования г.Свердловска.
СИМАШКЕВИЧ (Киргинцева) Елена Викторовна.
СКВОРЦОВА Елена Константиновна.
ТАРАСОВ Валерий Васильевич, Отличник народного просвещения.
УШАКОВА Таисия Яковлевна.
ФУНТУСОВА Клара Петровна, Отличник народного просвещения.
ШАБУРОВА Александра Валерьевна.

УЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ, БИОЛОГИИ

БАЛАКЛИЕЦ Тамара Михайловна, Отличник народного просвещения.
БАЛДИНА (Волкова) Татьяна Михайловна.
БРЮХОВА Ольга Васильевна, Почетный работник общего образования РФ, Орден Трудовой Славы 111 степени.
ВОЛОСНИКОВА Галина Ильинична, Отличник народного просвещения.
ДРУЖИНИНА Тамара Алексеевна.
КУЗНЕЦОВА Светлана Алексеевна.
МЕЩЕРЯКОВА Наталья Михайловна.
ПОЗДНЯКОВА Татьяна Михайловна.
ЯМАНОВА Фаина Георгиевна.

УЧИТЕЛЯ  ФИЗИКИ

КРАЙНОВА Роза Николаевна.
КУЗНЕЦОВА Людмила Даниловна.
ПРЕЛОВСКАЯ Лия Павловна, Отличник народного просвещения.
СЕРГЕЕВА Галина Константиновна, Отличник народного просвещения.

УЧИТЕЛЯ  ХИМИИ

КОХАНОВА Галина Андреевна, Отличник народного просвещения.
КРУЖИЛИНА Галина Михайловна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
МАЛЮКОВА Тамара Терентьевна.
ПОСТНИКОВА Любовь Николаевна.
ЮФЕРОВА Елена Александровна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.

УЧИТЕЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ

АРТЕМЬЕВ Евгений Владимирович.
БЕЛУГИНА Наталья Васильевна.
ВЫСТАВКИНА Валентина Васильевна.
ДЬЯЧКОВА Элеонора Александровна.
ЗУЕВ Виктор Сергеевич, Отличник народного просвещения.
КУЗНЕЦОВ Валентин Александрович, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
МИШИНА Лариса Евгеньевна, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
СМИРНОВА Антонина Васильевна.
ШАРАФУТДИНОВ Александр Равилович.

УЧИТЕЛЯ ОБСЛУЖИВАЮЩЕГО И ТЕХНИЧЕСКОГОГ ТРУДА

БУРКИНА Елена Алексеевна.
ГУСЬКОВ Михаил Семенович.
ДМИТРИЕВ Валерий Ильич.
КОРШУНОВ Виктор Иванович.
МИРОНЮК Ирина Павловна.
МЯСНИКОВА Халима Багиевна.
НЕХОРОШКОВА Евгения Ивановна.
ПАКЕТОВА Юлия Евгеньевна.
ПОЛЯНИН Виктор Иванович.
ТУРБИНА Любовь Васильевна.
ТЯПКИНА Нина Федоровна.

ВОЕНРУКИ, УЧИТЕЛЯ ОБЖ

ДЗИВАКОВСКИЙ Александр Александрович.
ЗОТОВ Сергей Владимирович.
КОКАРЕВ Александр Васильевич, участник Великой Отечественной войны.
ТИТОВ Леонид Павлович.

УЧИТЕЛЯ  ИЗО  И  МУЗЫКИ

ДАРАЕВ  Вячеслав Михайлович.
ДАРАЕВА Ольга Евгеньевна.
МАТЮШКОВА Татьяна Ивановна, Почетная грамота управления образования г.Екатеринбурга.
СОКОЛОВ Валентин Алексеевич, участник Великой Отечественной войны.
ТРЕСС Галина Борисовна.
ШЛЯПНИКОВА Елена Александровна.

ПЕДАГОГИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОЛМАТОВА Анастасия Андреевна.
НИКОЛАЕВА Мария Георгиевна.
ОСОКИНА Надежда Сергеевна.
ПЕРШИНА Лариса Геннадьевна.
СМИРНОВА Татьяна Игоревна.
ХОХЛОВ Андрей Юрьевич, Заслуженный работник культуры РФ.
ЦЕВИНА Ирина Борисовна.
ЧЕРНЫХ Елена Александровна.
ШАЙМУХАМЕТОВ Айрат Дамирович.

БИБЛИОТЕКАРИ

МЕЛЬНИКОВА Валентина Владимировна.
ЧЕПЕЛЕВА Раиса Ивановна.
НАЙМУШИНА Ида Алексеевна.
ГАЛИМЗЯНОВА Анифа  Халитовна.

ПСИХОЛОГИ, ЛОГОПЕДЫ

ГАТИНА Нина Эдуардовна.
НАЗАРОВА Екатерина Борисовна.
ХОТЬКО Наталья Леонидовна.
СУВОРОВА Елена Рашитовна.

УЧЕБНО-ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ПЕРСОНАЛ

ДОБРЫНИНА Тамара Анатольевна, зав. столовой.
ОКУЛОВА Галина Александровна, делопроизводитель.
ХАМАДИЕВА Марина Ивановна, делопроизводитель.
ПОЛИКАРПОВА Раиса Николаевна, медработник.
ФИЛИППОВА Татьяна Павловна, диспетчер по питанию.

Вот эти люди и творили историю школы. Даже если каждый оставил здесь чуточку своей души, то получится, трудно представить, что получится. У каждого учителя своя судьба. Без примеров не обойтись
Несколько монологов от математиков.
Светлана Аркадьевна Липанина: вот уже 28 лет тружусь в составе коллектива единомышленников, а вообще мой педагогический стаж 31 год. Со 113-й у меня многое связано. Начинала учиться здесь у Евгении Петровны Серебряковой. Учась в педагогическом институте, тут проходила практику. Моим добрым и мудрым наставником была Светлана Александровна Караваева. После вуза и работы по распределению в другом городе вернулась сюда. О каждом своем выпуске (2002, 2008, 2015) вспоминаю с огромной теплотой и радуюсь, когда мои дети благополучны во всех отношениях. Естественно, мои дочери Анна (серебряная медаль) и Елена (золотая медаль) закончили нашу школу.
Светлана Владимировна Ковалева: 30 сентября 1985 года поступила на работу в нашу школу после окончания пединститута. И в первый же год работы прошла «боевое крещение» - в рамках районного семинара проводила открытый классный час со своими пятиклассниками. А за 32 года были два выпуска одиннадцатиклассников и пять выпусков 9-х классов.
Елена Григорьевна Гижевская: по совету Лии Павловны Преловской (я окончила нашу школу в 1984) поступила на физико-технический факультет УПИ. Свою трудовую карьеру начала в НПО «Автоматика». Однако жизненные обстоятельства сложились так, что Г.П.Стадухина предложила попробовать стать учителем  математики. Моим наставником стала С.А.Караваева, которая в свое время меня и учила. Ее бесценные советы очень помогли в профессиональной деятельности. Вот так 25 лет и тружусь здесь. Микроклимат в педагогическом коллективе, традиции, атмосфера располагают к учебе, творчеству и новым победам.
Анна Евгеньевна Шитикова: люблю активность, экстрим, мечтаю прыгнуть с парашютом. Любовь к туризму, к лесной романтике у меня с детства. В средних классах школы занималась спортивным многоборьем (третий взрослый разряд). С 2009 по 2014 годы в университете проводила туристический слет для первокурсников своего факультета, организовала турклуб «СетьИ». В 2013 вступила в  студенческий корпус спасателей и аттестовалась на спасателя. Один раз удалось поучаствовать в поисково-спасательных работах. Здорово было! В 113-й пока два года, но это только начало.
Татьяна Михайловна Барина: 15 августа 1977 года буду помнить всегда – мой первый рабочий день. И вот уже 40 лет, из них в 113-й – 36. Работа, работа, работа…Главное – требовательность к себе и ученикам, аккуратность, последовательность. Любить свое дело надо. Были в моей практике и самый маленький класс из 9 человек, и самый большой – 47 учащихся. Как классный руководитель выпустила четыре класса. Рада, что мои три дочери учились в нашей школе, а Валентина стала работать здесь учителем начальных классов и информатики.
Нина Николаевна Банникова: в школе с 1979 года, пять выпусков, все помню. Если учитель и родители становятся единомышленниками, находят взаимопонимание, то и результат хороший будет. В этом уверена однозначно. И практика это подтвердила.
Без школьных методических объединений сегодня никуда не деться. Они, как говорится, впередсмотрящие. Есть у них и свои командиры: С.А.Липанина (математика, информатика, технологии); Е.С.Гревцева – начальные классы; Н.В.Вавилова – преподаватели русского языка и литературы; Н.А.Шарыпова – иностранные языки; Е.И.Алукаева – естественно-научные предметы; Ю.В.Рогозинникова (история, обществоведение, право); А.И.Дьячков – физруки. В научно-теоретическом плане работа у них примерно одинаковая, специфика только в предметах преподавания.
«В наше небольшое объединение входят физики, химики, биологи – всего 6 человек. Делимся опытом на уровне школы, района. Обсуждаем программы, знакомимся с новыми документами, занимаемся подготовкой к экзаменам, проводим научные недели. А еще отчеты, диагностика различных работ, мониторинг результатов. Все как всегда. Только писанины прибавилось», - говорит Елена Ивановна Алукаева.
Если немного посмотреть в прошлое, то, как говорит Л.А.Сулина, наши гениальные иностранцы Н.В.Кобзарева (немецкий язык) и Л.Ф.Мокиенко (французский язык)  обладали уникальными методическими навыками. Людмила Федоровна была на стажировке во Франции. Она умела учеников и похвалить, и строго с них спросить. Их ученики поступали в вузы, где надо сдавать иностранный язык, без  всяких репетиторов. Это ли не высшая награда их труда.
В свое время историки Л.И.Довбыш, К.П.Фунтусова и Л.А.Сулина сначала  проводили внутришкольные исторические олимпиады и интеллектуальные игры, а потом уже с открытыми уроками выходили на город и область. Хорошо в этом деле проявили себя Д.Колчин, Е.Попиченко, Е.Юргина, Э.Варламова, О.Токарева, А.Липанина.
В педколлективе 113-й четко прослеживается традиция, идущая еще от Г.В.Ушакова, потом много лет поддерживаемая Г.П.Стадухиной. Продолжается она и сейчас. Речь идет именно об удержании на высоте планки  коллектива стабильного, инициативного, творческого, работоспособного, действующего на основе взаимоподдержки и взаимовыручки. А сегодня еще и с использованием современных методик и инновационных технологий в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.
На одном из капустников учителя произнесли: «Нам нервы покрепче, урок покороче… Мы школу наполним дыханием добра!».







 
 




                «НАЧАЛКА»

Учителя начальных классов – застава школы! Первый строй! Они первыми берут огонь на себя. Их каждый рабочий день – возвращение в детство.
«Из 113-й я выпустилась в 1974 году,- вспоминает Татьяна Николаевна Николаева. – А в 1980-м уже закончила наш педагогический институт  и начала работать в родной школе учительницей начальных классов. Работу свою всегда любила и всегда старалась провести каждый урок интересно. Однажды на уроке русского языка я с ужасом вспомнила, что забыла взять таблицу, которая находилась в соседнем классе.
Тихонечко вышла в коридор и на цыпочках  к соседнему кабинету. Прислушалась. Тихо. Идет урок. Какая-то девочка стоит у доски и читает книгу. Несмело постучала, приоткрыла дверь и прошептала ей: «Позови, пожалуйста, Елизавету Михайловну». Школьница, оторвавшись от своего занятия, так же тихо мне ответила: «А ее сегодня на работе нет». «Как нет! Не может быть!» - пронеслось в голове. Каждую переменку дети выходят из класса, со звонком все дружно заходят обратно. И в столовую идут спокойно, выстроившись в колонну. Везде порядок, тишина, и никакой суеты. Так не бывает! Но этот факт в моей памяти до сих пор хранится.
Стала внимательно наблюдать за учительницей – Елизаветой Михайловной Сычуговой. Ни разу не слышала от нее громкого слова – она всегда говорила с ребятами шепотом. Иногда на уроке было слышно, как жужжит надоедливая муха. Дети не сводят глаз со своей любимой учительницы. И я тоже. Она ходит по классу медленно, как-будто  парит в воздухе.
Помню еще один случай, который еще больше убедил, что передо мною Учитель от Бога. Это и мой учитель. 1 сентября. Первый урок у первоклассников. Елизавета Михайловна рассказывает своим новым питомцам (и мне тоже) о волшебной книге, которая откроет им дверь в страну знаний – букваре.  Она говорит долго, размеренно…Потом вдруг произносит: «Дети, я кладу эту книгу к своему сердцу. Это самая дорогая и бесценная книга». Я сижу на задней парте и чувствую, что это действительно самая дорогая книга и в моей жизни. Смотрю на Елизавету Михайловну – по ее щеке катится слеза. Этот ее урок я запомнила на всю жизнь.
В каждый свой новый набор первоклассников пыталась первый урок провести именно так, но такого эмоционального восприятия темы мне достичь никогда не удавалось. Меня всегда удивляло в ней то, как она искренне любила своих малышей. И дети ей отвечали  такой любовью, о которой можно только мечтать.
Больше за свою жизнь я такого педагога не встречала. Когда Елизавета Михайловна уходила на пенсию, я спросила у нее: «Если бы начать жизнь сначала, какую профессию вы бы выбрали?» На что она, не задумываясь, ответила: «Я бы снова стала учителем начальных классов».
Без года 40 лет проработала в начальных классах Ольга Анатольевна Тишкова. В разное время ей приходилось вести русский язык и литературу у девятиклассников, в так называемых классах выравнивания, и заниматься в группах продленного дня. «Путь учителя – всегда вперед, остановившегося непременно обгонит время. Работа над усовершенствованием себя всегда тяжела – это знает каждый. Есть службы, которые заставляют человека подниматься над своими слабостями. Избравший профессию учителя сам себя назначает на такую службу» - считает О.А.Тишкова.
Сегодня в начальной школе трудится сплоченный коллектив единомышленников. Молодые, задорные, с чувством юмора, понимающие свою роль и меру ответственности. Подсчитал, что общий педагогический стаж учителей нашей начальной школы почти 340 лет. Внушительная цифра. Но побеждает молодость духа.
Приведу некоторую статистику – не поленился, проанализировал отчет за 2016-2017 учебный год классов и объединений дошкольного образования начальной школы по участию в олимпиадах, фестивалях и конкурсах. Уровень участия – районный, городской, областной, региональный, всероссийский, международный. Формат участия – очный, заочный, интернет-конкурсы. Направления – наука и творчество. Среди популярных (упоминаю только некоторые названия): «Время, вперед!», «Русский медвежонок», «Золотые руки России», «Лисенок», «Краски зимы», «Кенгуру»,  «Кладовая знаний», «Молоток», «Глобус», «Классики» и др.
Итог таков. Всего участвовали в 84 конкурсах, фестивалях, олимпиадах разного уровня. Количество учащихся 1-4 классов, участвовавших во всех этих мероприятиях, 979 человек. В их числе 122 победителя и призера (1-3 места) и дипломанта. Красноречивые цифры говорят сами за себя.
Это результат большого совместного кропотливого труда учителей, ребят и их родителей. Назову учителей «началки», которые приложили к этому делу  максимум души и знаний: О.В.Таран, О.Г.Голендухина, С.А.Бойкова, Е.Б.Зыкова, В.С.Пермина, Н.Л.Теплякова, С.В.Турыгина, Н.А.Чукавина, О.Н.Суматохина, Е.С.Гревцева, Е.Л.Осипова, О.Н.Рукавишникова, Е.А.Гержа. Все они заслуживают самой высокой похвалы. И прежде всего за то, что они научили малышей не только правильно писать и считать и всему другому по программе, но и преодолевать страх, боязнь нового, бороться за свои знания, стремиться к лучшим показателям.
Недавно узнал, что наша страна по международной шкале заняла первую строчку рейтинга и в очередной раз подтвердила статус лидера в области начального образования. Смею заметить, что каплю в успех страны внесла и наша «началка».
Перед учителями начальной школы стояла и стоит задача – научить добывать информацию и продумывать программу действия, результат и его последствия. И все это должно базироваться на научной базе и инновационных технологиях. Думаю, наши с поставленными задачами справляется. «Хорошему учителю достаточно иметь только два качества – большие знания и большое сердце», - это выражение Л.Н.Толстого полностью характеризует весь коллектив нашей начальной школы.
Сочинение Елены Борисовны Зыковой.
Рассказывая  о себе, она сообщила вообще о задачах и принципах работы начальной школы. И снова здесь прозвучит один из духов Прохоровны.
«С детства мечтала стать именно учителем начальных классов. Да это и не удивительно, когда перед тобой пример твоей собственной мамы – заслуженного учителя, делегата съезда учителей, члена городской комиссии по образованию и просто очень доброго ответственного человека, который 50 лет жизни отдал школе.
Но в детстве мне больше всего нравилось наблюдать, как мама  проверяла тетрадки. Я считала, что большего удовольствия, чем сосредоточенно исправлять ошибки, твердой рукой ставить отметку и красивым почерком прописывать  слова для чистописания на следующем уроке, просто быть не может. Как потом оказалось, это было мое самое глубокое заблуждение.
Поэтому после школы, не раздумывая и ничуть не сомневаясь, подала документы в пединститут и благополучно закончила его в 1987 году с красным дипломом.
В школу 113 пришла в 1992 году. В тот период  директором была Галина Прохоровна Стадухина – умнейший человек и мудрейший руководитель. Мне дали «коммерческий» класс. Это была инновация школы 113 – классы малой наполняемости (всего 15 человек). Но каких! После посещения одного из уроков Галина Прохоровна мне сказала: «Лена, если ты с ними справишься, то тебе будет ничего не страшно!» Я старалась. Не знаю, как получилось, но всегда следовала и спустя 30 лет следую совету нашего мудрого директора: «На уроке не бросай слова просто так. Ставь точки над  «I». Сказала: закрыть учебники, и жди, когда закроют. Сказала: взять ручки в руки, и жди, когда возьмут».
Много было всего: и хорошего, и плохого. Что-то вспоминаешь со смехом, а из-за чего-то до сих пор выступают слезы на глазах.  Был момент, когда хотела совсем поменять сферу деятельности. После отпуска  в 2001 году шла на работу с твердым намерением написать заявление об увольнении. Но увидела школьную суету, царящую перед началом учебного года, и что-то где-то защемило – не смогла уйти.
Придя работать в школу, никогда не имела никаких честолюбивых планов. Хватило в институте должности комсорга и общественного декана факультета. Прошли годы юношеского максимализма, появилась семья, хотелось просто спокойно работать учителем. Но… Волею судьбы я оказалась в должности заместителя директора по УВР в начальной школе в августе 2004-го, за три дня до начала учебного года.
Быть завучем не учат в институтах и университетах. Не скажу, что было легко при принятии решения. Но, как сказала мама на семейном совете: «Не боги горшки обжигают!» Соглашалась на два года, а растянулись они на десять лет. Все приходит с опытом. Четко усвоила истину, услышанную на одном из семинаров, что разговаривать с людьми ( в моем случае с родителями учеников, самими учениками, коллегами) нужно по принципу «плюс-минус-плюс». Сначала похвали, потом укажи на недостатки и, наконец, вдохнови, чтобы все получилось. Работает, проверено!
«Началка» - это, действительно, начало. Начало в широком смысле этого слова. В отношении инноваций в образовании особенно. Все апробируется здесь. Помню первую НПК в начальной школе. Получился, правда, праздник науки. Все по-настоящему: жюри, баллы, цели, задачи, гипотезы. И дети, которые наизусть рассказывали свои работы. Удивили всех! Радует, что проведение Дня науки переросло в добрую школьную традицию.
А внедрение ИКТ в школе!? И опять «началка» впереди. Сами осваивали технику, создавали презентации, помогали друг другу. И как результат – сначала районный семинар, а потом и городской. Придумывали, создавали, творили, воплощали. Невозможное возможно! Интегрированный урок «Вода». Е.А Гержа, С.В.Турыгина, С.А.Бойкова совместили урок музыки, курс «образ и мысль» и урок окружающего мира. Спорно!? Но в споре рождается истина. Цель достигнута – детям интересно.
ОРКСЭ – еще одно нововведение. Большего количества отчетов, кажется, я не писала ни по одному предмету. И с этим справилась «началка». Курсы пройдены, модули выбраны. Цель достигнута – детям интересно!
Наконец, новый ФГОС. Самое сложное – поменять сознание, изменить себя, начать действовать. Посмотреть на старое новым взглядом. И «не все печально в начальной школе», как нам говорили. Учимся сами, пробуем, творим, делимся находками. Одним словом, действуем! Осуществляем деятельный подход. Ставим цели и стремимся достичь их. Не все получается сразу, но на ошибках учимся. Главное – желание двигаться вперед, а оно у «началки» присутствует всегда.
Я очень благодарна всем учителям начальной школы за поддержку в любых делах  и начинаниях, за их исполнительность, ответственность, аккуратность.
В день моего 45-летия Лариса Анатольевна воскликнула: «Тебе уже 45!? А я считаю, что третий этаж у нас самый молодой!»
Да, мы на третьем этаже – «началка» - примерно одного возраста. Но так оно и есть: мы – молодые! Молодые душой! А это значит неравнодушные, позитивные, по-детски верящие в торжество добра и справедливости, по-юношески бесстрашные при встрече с неизвестным».
В связи с этим  вспомнились слова Ольги Геннадьевны Голендухиной: «Каждый, кто сегодня трудится в школе, работает на будущее и в ответе за это будущее».
Небольшое отступление, возможно, не всем приятное. Наверное, многие наблюдали такую картину. Молодая мама толкает ногой коляску с ребенком, в одной руке сигарета, в другой – бутылка или банка пива, под носом маленький микрофон, в ушах наушники, через каждое слово нецензурные выражения. И я не утрирую. Присмотритесь, сплошь да рядом такие ситуации. Это к тому, что через несколько лет такие мамаши приводят своих чад в школу. В том числе и в нашу. Никого не хочу обидеть, но такие случаи есть. Потом такие родительницы (мамочки, мамки, мамашки, ретивые активистки) начинают качать свои права: почему в школе тесно; почему не следите за моим ребенком; да вы знаете, что мой сын (дочь) умеет и знает все; почему не спросили на уроке моего ребенка, он все выучил; да я такое устрою и т.д. и т.п. На эти и другие темы ведется активная переписка в социальных сетях, причем на полном серьезе. Знаете, почитаешь их «мудрые» изречения и диву даешься. Так и хочется сказать: раз вы такие умные, то и учите детей сами.
 В сетях родители (в основном мамы) глубокомысленно обсуждают: учить или не учить детям большое стихотворение; долго и нудно голосуют по поводу новогодних подарков. Короче, все любят «почесать язык», показать свои знания и умственные способности.. Родителя заявляют: мы вырабатываем полезный навык терпения (как мудрено!); мы – закаленные, но каждому в голову не влезешь.
По ребятам из подготовительных классов сразу видно, кто самостоятельный (раздеться-одеться, снять обувь и прочие элементарные бытовые навыки), а кто ждет няньку в виде мамы, папы, бабушки. И таких  почти половина, особенно мальчиков. Потом все это автоматически переносится и в школу.  Или такой факт. На собрании учитель говорит: идем всем классом в театр, ни в коем случае не давайте детям еды. Мамаши рассудили иначе: детки голодными будут, и кладут в рюкзаки конфеты, печенье, сок и прочую снедь. Во время представления начинается шуршание, жевание, обмен сладостями. А кому не положили (и такое возможно), то начинаются обиды, слезы. Учитель просит, потому что знает, как лучше, не первый раз в театр ведет. Ан нет – сделаем по-своему. Это я к тому, что если уже в самом начале обучения не будет взаимопонимания между учителем, родителями и учениками, то конфликтные ситуации в дальнейшем неизбежны.

«Мы – с одного гектара»

Многие ли из нас могут похвастаться таким фактом, как дружба длиною в 70 лет?! Наверное, нет. А вот Зинаида Николаевна Осинцева, в свое время учитель географии и завуч 113-й, может. Историю этой дружбы мне поведала Тамара Сергеевна Баранова, бабушка нашей невестки Марины:
- Лет двенадцать назад звонит мне Зина и просит сходить с ней на могилу Толи на Северном. Согласилась. Встретились. По дороге говорим о том, о сем. «Как там твой сын Саша? Не женился еще? А как внучка Маринка?» Отвечаю: «Сын все больше стал походить на убежденного холостяка. А вот у внучки появился молодой человек. Сам с Уралмаша, закончил нашу архитектурную академию, познакомились на работе, его родители то ли педагоги, то ли журналисты, недавно отдыхал в Египте, привез Марине интересные подарки…» Зинаида задает наводящие вопросы: « А его, случайно, не Валера зовут?  А живет он в частном доме?» Отвечаю: «Все, вроде, верно, но точно не знаю». «Зато я теперь поняла, о ком идет речь. Валера Задоркин, выпускник нашей школы, его мама Любовь Михайловна работает у нас, а папа – главный редактор уралмашевской газеты».
Вот так и получилось, что о предстоящей свадьбе нашего сына раньше узнала Зинаида Николаевна, чем мы. Совпадение?! Возможно. А может, и нет.
Тамара с Зиной познакомились в 1947 году, когда были второклассницами. Первая жила в частном доме на улице Хасановской, вторая – на Московской горке. Ходили в школу №101. Тогда же Тамара познакомилась со своим будущим мужем  Сашей Барановым (жил напротив ее дома).Он учился в 1»А», она – в 1»Б». По их воспоминаниям, детство было хорошим, несмотря на тяжелые послевоенные годы. Именно в школе они крепко сдружились. Закончили школу, потом вузы. В 1960 году Тамара Сергеевна и Александр Васильевич поженились. Свидетелем на их свадьбе были Зинаида. Зинаида Николаевна и Анатолий Семенович Осинцев сыграли свадьбу в 1962 году. Стали дружить семьями. При встречах они обычно шутливо говорят: «Мы – с одного гектара». Да так оно и есть.
Ежегодно в октябре они отмечают годовщину их дружбы – нынче была 70-я. Тем более, что в этом месяце у них и дни рождения: 9 октября у Тамары Сергеевны, 11 октября у Зинаиды Николаевны. В 70-х годах к ним присоединилась Лия Павловна Преловская, учитель физики 113-й. Традиция ни при каких условиях не нарушается. Закоперщиком в организации встреч, как правило, выступает Зинаида Николаевна. Она – настоящий командир. Остальные подчиняются ее указаниям. Похоже, это у нее с детства. Любила покомандовать и в качестве звеньевой, и в роли председателя совета отряда.
Сама Зинаида Николаевна проработала учителем географии в 113-й 30 лет, в том числе пятнадцать завучем. Интересно посмотреть, как она расставляла приоритеты именно в качестве администратора. На первом месте у нее – создание в школе комфортных условий для детей, для учебы; на втором – наладить взаимоотношения с родителями; на  третьем – качество обучения. «Мы работали на доверии, - говорит Осинцева. – У нас сформировался очень хороший коллектив, творческий, инициативный. Сила традиций – вот что главное». Сообща они добивались, что школа всегда была в числе передовых в районе. Кстати, эта важная традиция продолжается до сих пор.
Два года (1980-1982) Зинаида Николаевна была организатором внеклассной и внешкольной работы. И здесь она сполна проявила свои лидерские качества. Систематически проводились конкурсы «А, ну-ка, девушки», «А, ну-ка, мальчики». Соревнование среди комсомольских групп было конкретным и даже жестким. Строго смотрели на оформление комсомольских уголков. Дискотеки проходили шумно и весело не только в актовом зале, но и в коридорах. Часто ходили в театры, а домой всегда возвращались пешком – необычно пройтись по ночному городу, тут же обсудить увиденное. Раз школа находится на улице Бакинских комиссаров, надо ехать в Баку, на родину тех самых 26 комиссаров. И в 1971 году Осинцева организовала туда поездку.
…Есть в Сысертском районе деревня Токарево, что в 40 километрах от города. Вот в ней уже 18 лет и живет Зинаида Николаевна. В свое время они с Анатолием Семеновичем построили там небольшой домик, обработали приличный участок. Деревенская жительница не чувствует себя одинокой. Нынешнее житье-бытье ее устраивает. В огороде забот-хлопот хватает круглый год, а она любит порядок, чтобы все было, как говорится, по науке. Да и нередко приезжают бывшие коллеги, ученики, друзья ее покойного мужа (Анатолий Семенович умер в 2005 г.). Зачастую даже приходится устраивать график приемов гостей.  Когда помогут на огороде, когда предадутся воспоминаниям, когда посидят за чашкой чая…Одно слово, Зинаида Николаевна умеет не только дружить, но и сдруживать вокруг себя многих людей разных возрастов и поколений. Этим она сегодня и счастлива, потому что умеет и желает помочь, посочувствовать, посоветовать, поделиться опытом.
Как-то в начале декабря 2017 года звоню ей, чтобы уточнить некоторые детали. Она в ответ: «Что вы, на месте не сижу. Вот сейчас готовлюсь к дню рождения Лии Павловны. 3 декабря встречаемся в городе. Наша компания закадычных подруг, как всегда, будет в полном составе. Да мы и вообще частенько встречаемся.
-Наверное, дома у именинницы соберетесь?!
- Ничего подобного. Мы гуляем в крутом кафе «Япона мама» на Уралмаше.
В начале марта 2018-го встретился с Зинаидой Николаевной на 80-летии друга их семьи Александра Васильевича Баранова, того самого, с которым дружат 70 лет. Осинцева, как всегда, оригинально поздравила, вручила медаль, произнесла традиционный тост «Как жахнем!». А юбиляр с неизменным чувством юмора прочитал свой рассказ на тему «Что делать?». «Если долго сидишь на диване и смотришь телевизор, так называемый ящик, начинаешь говорить и думать, как ящик. Некоторые пытаются что-то менять в жизни. Садятся на телевизор и смотрят на диван – начинают превращаться в мебель. Я поступил не как все – залез под диван. Лежишь там, и ничего вокруг тебя не происходит. Вдруг стало так светло! Диван выкинули, поставили новый в другом месте, телевизор передвинули. Возникла проблема: на что смотреть – или на телевизор, или на диван, или успеть сделать что-то полезное». Мне кажется, в какой-то степени это касается и Зинаиды Николаевны. Сидеть на диване и смотреть телевизор – не про нее. Весна начинается, забот-хлопот прибавляется. За рассадой перца, баклажан, помидор глаз да глаз нужен. Ее правило – полезное надо успеть сделать. И делает, и везде успевает.
Рассказывая о Зинаиде Николаевне, невозможно не вспомнить ее мужа Анатолия Семеновича Осинцева. Так случилось в моей журналистской практике, что с ним приходилось много раз встречаться, общаться, брать у него интервью и как у первого заместителя генерального директора Уралмашзавода, и как у человека. Однозначно могу сказать, что это человек глубоко интеллигентный, профессионал высокого класса, способный руководитель, тонкий лирик с эмоциональной душой. Анатолий Семенович вырос в крестьянской семье, умел хорошо плотничать, столярничать, любил возиться с землей в саду. Практически дом в деревне он построил своими руками. Его главное правило – найти решение проблемы в любой ситуации. Так он действовал и на работе, и в семье, и в быту. Немаловажен и тот факт, что Осинцев имел прямое отношение к делу по организации шефской помощи школе со стороны Уралмашзавода. Уверен, не только потому, что его жена работала здесь. В те годы заводские подразделения и цехи активно и плодотворно занимались шефской деятельностью во всех школах района. Это была норма.
Семья Осинцевых была и остается дружной, крепкой. Их дом всегда открыт для друзей. Эту традицию продолжают дети и внуки. Однажды спросил Зинаиду Николаевну о муже. Ответила так: «Великое счастье, что у меня есть Анатолий Семенович. Его жизненного пространства хватает на множество доброты и сердечности. Нет в нем ни жадности, ни ревности, ни зависти». Когда эти слова передал Анатолию Семеновичу, он такими же словами  сказал про свою жену. Кстати, говорил и с их сыновьями Алексеем и Дмитрием, которые закончили нашу школу. В разное время они оба сказали об Анатолии Семеновиче одну фразу: «Я боготворю отца». Дорогого стоит. Сейчас Дмитрий в Екатеринбурге занимается банковским делом, а Алексей живет и работает в Волгограде, в областном правительстве. А позднее его внук Максим (сейчас он главный помощник бабушки по деревенскому дому, весь в дедушку пошел) говорил мне: «Мой дед – самый лучший, самый любимый». Максим и внучка Ольга тоже учились в нашей школе соответственно  7 и 5 лет.
И в заключение этой главы хочу процитировать одно стихотворение Анатолия Семеновича (он серьезно увлекался стихотворчеством).
            Когда вечно в пути
Ослепительный миг, как в той песне поется.
Ослепительный миг пролетел до небес.
В ослепительный миг сердце радостно бьется.
Ослепительный миг, ты блеснул и исчез.
Так проходит вся жизнь через круть перекатов.
Ни о чем не жалей, ведь отрадна заря.
Если сделать в ней, что задумал когда-то.
Если много друзей, значит, прожил не зря.
Тленно все. И душа где-то там во вселенной.
Жизнь – она хороша, когда вечно в пути.



Вожатская эстафета

- Александр Иванович, можно я дам ваш телефон одной женщине. У нее много материала по вашей теме. Думаю, вы заинтересуетесь, – позвонила мне Вера Александровна Власюга. С удовольствием согласился. Буквально через час после разговора с ней раздается звонок. «Здравствуйте, меня зовут Галина Григорьевна Зубрева, я была первой старшей пионерской вожатой в школе 113…». Вот так удача! Этот человек мне очень нужен. Договорились о встрече у нее дома.
И вот … дом (типичная хрущевка), подъезд, звонок. Встречает: сиятельная улыбка, радостное лицо, хорошее настроение и говорит, говорит, говорит…Ну, думаю, попал, сейчас заговорит, заболтает. Есть такая категория женщин, любящих и умеющих зубы заговаривать. Первое впечатление оказалось ошибочным. Галина Григорьевна говорила четко, грамотно, конкретно. Свой рассказ сопровождала документами, фотографиями. И с юмором, с выдумкой. Даже по убранству ее однокомнатной квартиры, переделанной на современный лад с евроремонтом, чувствовался жизнерадостный характер этой женщины, настрой на позитив.
- Если говорить коротко, то путевку в жизнь мне дал Геннадий Васильевич Ушаков. Начинала я старшей вожатой в школе-интернате №7, а потом мы все перешли в 113-ю. Как сейчас помню знакомство с директором.
- Как вас зовут?
- Галя.
- Галя – это было вчера. А теперь вы Галина Григорьевна.
Геннадий Васильевич всегда подчеркивал: пионерская работа – штука серьезная. Поэтому советовал следить за дисциплиной, за проведением линеек, сборов дружины, за внешним видом пионеров. Главное же, научил планировать мероприятия на месяц и более вперед. Я до сих пор в своей жизни все планирую. Это здорово. Педагогический коллектив школы был сильным. Меня избрали секретарем учительской комсомольской организации. Вообще, по жизни меня всегда окружали сильные люди. Наверное, опыт тех лет помог и теперь помогает мне преодолевать разные трудности, а их на моем пути было немало. Уроки прошлого не пропали даром. Главный принцип, который усвоила на всю жизнь, - как можно больше делать добра и учить доброте других. И еще – любить свою работу.
Галина Григорьевна свято хранит необычный пионерский галстук, который мне с гордостью и показала. Пионерская дружина 113-й тогда была одной из лучших в районе. А в 1966 году она была признана правофланговой. Старшей вожатой вручили галстук, обшитый желтой каймой. В этом и состояла его отличительная особенность.
«Знающая, творческая, добросовестная, пользуется заслуженным авторитетом среди детей и педагогического коллектива…» - это из характеристики-рекомендации на Г.Г. Зубреву для поездки в 1967 году в Польшу в составе специализированной делегации учителей Свердловской области.
За чаепитием душевно общались больше двух часов, хотя планировал беседовать минут 30. Интересная рассказчица то одно вспоминала, то другое. И как работала воспитателем в школе-интернате №13, и как много лет подряд ездила вожатой в пионерлагеря «Ягодное», «Адуй», «Юный калининец» и др., и как была заведующей одним из детских садов на Уралмаше, и как на заслуженный отдых ушла из детского дома №10 Верх-Исетского района… Так и поведала про всю свою жизнь, а она была у нее активной, богатой на встречи с добрыми людьми. Отдельной строкой в ней отмечена дружба с Галиной Прохоровной Стадухиной.
Про таких, как Галина Григорьевна, сегодня говорят – продвинутая женщина. Она полна энергии и энтузиазма. Свободно владеет компьютером (есть страница в Одноклассниках, делает фото и видео-ролики), организует встречи и другие мероприятия со своими бывшими коллегами и учениками в коллективном саду и других местах. Короче, много общается, стареть некогда. Одно слово – заводила.
…Сижу на работе, пишу. И вдруг звонок от Галины Григорьевны.
- Помните, я вам рассказывала, как по направлению гороно пришла в школу-интернат №13 и дали мне класс из 33 пацанов. Вроде нормальные парни, но судьбы у них драматические, иногда трагические. Спасибо, нам здорово помогали шефы из 36-го цеха Уралмашзавода. А еще у меня был добровольный помощник – десятиклассник Анатолий, очень музыкальный мальчик. Так он завел такое правило – каждый вечер перед сном  в спальной комнате обязательно включал классическую музыку. Тогда парни, как говорится, стрелялись от этого, зато теперь с гордостью вспоминают. Всякое было: они хулиганили, а я  плакала по ночам…
А тут на днях позвонил Саша, умница, с тремя высшими образованиями, и пригласил на встречу со своими одноклассниками. Был ведь один из тех самых хулиганистых. Собрал он человек 15 из города и области (один даже с севера приехал) в домике с камином в Парке Победы на Уралмаше. Меня нашли через сеть Одноклассников. Им уже по 60 лет и больше, а они все такие же задорные, озорные, с искрящимися глазами. Ох, и разбередили мне душу. Нахлынули воспоминания. Ведь не виделись почти 45 лет. Чудеса да и только. Тогда и поняла, что сейчас начинается подготовка к дальнейшей жизни – столько позитива и энергии они принесли мне. Такие встречи дают заряд бодрости. Договорились увидеться в конце мая 2018-го – уже готовлюсь.
Пионервожатскую эстафету Галина Григорьевна Зубрева (теперь Симбирева) передала своей тезке – Галине Степановне Питерских. Выпускница школы мечтала стать ученым физиком, но поступить в вуз не получилось. Знакомые устроили контролером ОТК на Уралмашзавод. Поработала и поняла, что это ей совсем не нужно. Пришла в школу к Геннадию Васильевичу Ушакову пытать счастья. Он согласился взять в качестве пионервожатой, но пока, если может, на общественных началах – ставки не было. Галя с радостью согласилась и три месяца работала без зарплаты. Потом все наладилось. Так и протрубила Галина Степановна одиннадцать лет старшей пионервожатой. В районном Доме пионеров ее называли комиссаром. Параллельно заочно закончила геофак пединститута. Иногда приходилось замещать учителей начальных классов, ботаники.
Главное в этот период ее жизни – работа с пионерами и комсомольцами. Тогда было широко развито тимуровское движение, а любимой игрой была  «Зарница». Часто приходили солдаты из воинской части, помогали готовить ребят к соревнованиям. А подготовка к постоянным смотрам строя и песни!? Тут равных школе не было. Не раз занимали первое место по городу. А сколько состязаний проведено в лесу на Красной горке!? Школьники очень любили это место в любое время года. Активистов хватало. Брались за любую работу охотно и с энтузиазмом. Особенно нравилось собирать металлолом. Еще и трудовые четверти тогда были популярны. На месяц ездили в Майкоп, а в другой раз убирали фрукты в колхозе под Николаевом. Жили в палатках на берегу лимана. Труд и отдых дополняли друг друга.
- Как-то иду недавно по 40-летия Октября, - вспоминает Питерских. - Вдруг останавливается около меня крутая машина. Из окна выглянул мужчина и говорит: «Галина Степановна, садитесь, пожалуйста, подвезу. Куда вам надо?» Батюшки, да это же Валера Оржаховский. Отличный парень. В начале 70-х был у нас председателем совета дружины. Надо же, помнит, узнал. Так приятно было.
На смену Галине Степановне пришла Елена Часовникова, которая проработала два года.

Следующей пионервожатой стала Ирина Борисовна Воробьева (около пяти лет была в этой должности). Тогда она заочно училась на филфаке Курганского государственного пединститута и работала. Даже успела поучиться на курсах повышения квалификации и в результате получила звание вожатый-инструктор. Однако произошла ликвидация пионерской и комсомольской организаций – изменилась страна, а соответственно и идеологическая обстановка. Сама по себе необходимость в должности пионервожатой отпала. Но содержание работы с коллективом учащихся не исчезло, оно видоизменилось, приобрело новые формы.
Одновременно с И.Б.Воробьевой вожатой была Татьяна Ильинична Добрычева (Зубкова), работала интересно, творчески.

Представьте себе такую картину: у человека три дома; первый – семья (родители, дети, внук) с соответствующими хлопотами и заботами; второй – школа 113 (набор педагогического опыта, проба сил в разных направлениях школьной жизни, особенно в плане саморазвития и самореализации детей, совершенствования ученического самоуправления); третий – куратор совета старшеклассников САМ «Лидер» Орджоникидзевского района в детско-юношеском центре «Контакт». И везде надо успеть, а главное – ответственно решить поставленные перед собой и ребятами задачи и сделать это интересно, увлекательно, азартно. В 113-й есть такой человек – Екатерина Васильевна Умникова, бабушка с горящими глазами и неиссякаемой энергией, энтузиаст и заводила многих начинаний. Как появилась в 1988 году в ее трудовой книжке запись «старшая вожатая», так и осталась до сих пор. Она действительно ВОЖАТАЯ, потому что за ней всегда тянутся и дети из среднего звена, и старшеклассники, и бывшие выпускники. Недавно Умникова прошла аттестацию – теперь она организатор досуговой деятельности и педагог дополнительного образования.
История ее жизни развивалась, можно сказать, нестандартно. …Грядки до горизонта (уборка картошки в колхозе), закаты во все небо, песни под гитару, ночные дискотеки на свежем воздухе, незабываемый звездопад, много новых друзей и серьезная учеба в горно-металлургическом техникуме им.Ползунова. Получив диплом техника-электрика, пришла в ремонтно-механический цех №42 Уралмашзавода , где и оттрубила пять лет в группе энергетика. Чтобы не скучать, там же освоила профессию крановщицы. Ее родители много лет проработали на этом предприятии. Могла бы стать потомственной уралмашевкой. Здесь встретила свою первую любовь. Кстати, Андрей Умников, его сестры Светлана, Наталья и брат Александр закончили 113-ю.
Тут-то ее судьба делает резкий поворот в совершенно другое направление. Не хватало творческого дела, становилось грустно от неинтересной работы…А ведь в школе и техникуме рисовала, оформляла, пела в хоре, занималась в драмкружке при ДК Лаврова, участвовала в играх КВН, спортивных соревнованиях. Да и в цехе она постоянно что-то придумывала.  Уже родился сын Ваня, а Екатерина Васильевна отважилась изменить ход своей жизни – решила поступать в педагогический институт. Для начала пошла по школам района искать работу, но безрезультатно – в середине учебного года это просто невозможно. Как говорится, ноги сами собой привели в 113-ю. Галина Прохоровна Стадухина встретила доброжелательно и … взяла. Поистине, счастливый случай! Думаю, Прохоровна не ошиблась.
Работая пионервожатой, готовилась к сдаче экзаменов на географо-биологический факультет пединститута. Хорошо помогали О.В.Брюхова, Е.А.Мягкая и другие коллеги и друзья. Студенческие годы рядом с неунывающими друзьями и мудрыми педагогами подарили Кате вторую молодость. Во всем старалась соответствовать фамилии Умникова. Научилась на практике наблюдать за погодой, различать голоса птиц, форму облаков, определять растения и минералы, увидеть настоящую горную речку и побегать по замшелым валунам в облаке мельчайших капель воды на высокой плотине около катка Медео…Незабываемое время.
А дальше только работа, и по нарастающей. Вела уроки природоведения и географии, ОБЖ,  кружок «Аквариумист», создала школьный пресс-центр со стенгазетой «Школьный вестник» и печатной газетой «По секрету всему свету», дружину юных пожарных «Пожарный дозор», училась мастерству художника-оформителя школьных праздников, пробовала себя в качестве руководителя кукольного театра, организовала вместе с коллегами игру-испытание для старшеклассников «Последний герой-113», штаб досуга и многое другое. С 2003 года в школе действует орган ученического самоуправления США (совет школьного актива) из числа представителей 5-11 классов. Иногда в шутку ребята называют США советом школьных авторитетов. Возглавляет его президент и его помощник (вице-президент).  В последнее время по разным направлениям внеурочной деятельности организованы министерства: культуры и спорта, экологии и правопорядка, СМИ и дизайна, образования и науки, социального развития.
Если говорить наукообразным языком, то работа по воспитанию активности и самостоятельности учащихся велась и ведется на протяжении всей истории школы 113. В этой истории ученики разных поколений вместе со своими наставниками выступают в роли созидателей культурных, социальных и иных починов, из которых с годами складываются традиции. Естественно, появляются новые, поддерживаются или трансформируются старые. И это тоже добрая традиция. Практически вокруг каждого учителя школы, в том числе и возле Екатерины Васильевны, вьются ребята с любопытными характерами, с разнообразными дарованиями и способностями. Именно из них и сплетается человеческое общежитие. Это здорово! Разорваться эта цепочка не может. Как-то Умникова мне пожаловалась: «Вот ушли мои самые активные ребята, и что я без них буду делать, где найду замену». Ничего подобного – пришла новая смена не менее активных и заводных.  И так бывает каждый год. Иногда их даже со школы выпроводить проблематично – все что-то придумывают, фантазируют, оформляют. Иногда задерживаются допоздна. «Почему не идете домой? К урокам надо хорошо подготовиться, заняться любимым делом», - спрашиваю у таких ребят. Ответ обескураживает – дома скучно. Это уже проблема, я так думаю. Самый  простой способ  борьбы со скукой – интересные книги почитать. Оказывается, читать они не любят. К большому сожалению.
  Важна и такая деталь. Особенно недавние выпускники  из числа активистов частенько забегают в школу (понятно, еще скучают), чтобы и пообщаться, и поделиться опытом с младшими, а иногда и просто помочь в организации тех или иных мероприятий и даже поучаствовать в них. А если уж Екатерина Васильевна их пригласит, то придут обязательно. Как-то спросил у нескольких таких парней (не буду называть их фамилии): «Как дела студенческие?» Ответ был более чем интересным: «Очень хочется обратно в школу».               



Фантазии Лобова

Окна моего кабинета в редакции уралмашевской газеты на бульваре Культуры,8 были напротив входа в Дом культуры школьников. (Для справки: таких ДКШ в стране тогда было несколько, а наш был единственный лауреатом премии Ленинского комсомола). Однажды наблюдаю такую картину: на большом крыльце ДКШ появляется один клоун, затем выходит второй, подходят дети, взрослые – собирается веселая толпа. Через некоторое время по редакционным делам поехал в пионерский лагерь «Ягодное» - нужен материал про отдых детей уралмашевцев. И снова там увидел тех самых клоунов. Познакомились: Андрей Юрьевич Хохлов и Игорь Васильевич Лобов. Выяснилась такая история.
Лагерь давал поле деятельности для самодеятельных артистов (кстати, выступали они на довольно высоком профессиональном уровне). Там родились идеи публичных выступлений в клоунских костюмах, вожатских концертов, проведения ярмарок, возродились традиционные костры. Именно в лагере обдумывались и воплощались все идеи Лобова, Хохлова и их друзей Петра Поставничего и Андрея Пенягина. Каждый их театральный сезон был насыщенным.
Вот откуда берут начало все фантазии Игоря Васильевича. Начиналось все с театральной студии при Доме культуры школьников. Потом он немного руководил этой студией. Потом была армия (служил в наземных частях ВВС в Забайкалье). Затем два года работы в цехе№42 Уралмашзавода. Понял, что это не его, и поступил на филфак пединститута, который успешно закончил в 1989 году. При этом участие в самодеятельности  никогда не бросал.
Распределение после вуза тогда было обязательным. И поехал наш Игорь Васильевич в деревню Круторечка Гаринского района – две улицы, 45 дворов. В школе с 5 по 10 классы преподавал русский язык и литературу, историю, немецкий язык. После «ссылки» вернулся в Екатеринбург. Немного поработал в школе №72, затем 10 лет в негосударственной школе «Источник». Этот период Игорь Васильевич считает временем своего становления. А с 2002 года – в 113-й.
Лобов вполне мог бы стать профессиональным артистом – все задатки у него для этого есть. И в его жизни однажды случился киношный роман. Вернувшись домой после армии, сильно захотел сходить в «Совкино». Стоя в очереди за билетом, прочитал объявление: «Для съемок фильма Ярополка Лапшина «Перед рассветом» требуются люди в массовые сцены». Так он попал в массовку и две недели снимался вместе с Е.Мироновым, И.Рыжаковым, А.Панкратовым-Черным. Съемки проходили на железнодорожной ветке от Уралмашзавода до поселка Красное.
На своем 50-летии Игорь Васильевич был во всех возможных и невозможных ипостасях. Он устроил большой праздник для родных, коллег и друзей, на котором был и режиссером-постановщиком, и ведущим, и артистом, и чтецом, и клоуном, и хозяином бала. Здесь в полной мере проявился его артистический дар. Получился настоящий моно-спектакль о времени и о себе. Комок в горле стоял, когда он проникновенно читал отрывки из последнего письма знаменитого аргентинского писателя Г.Г.Маркеса.
Что примечательно, Лобов со временем воплощает свои детские и подростковые мечты. А уж если он что наметил, то обязательно реализует. Так было и со школьными музеями, и с балами, и со съемками видеороликов, и с поездками в Петербург…Благо, в свободе действий не ограничен. Так было и с постановкой «Моцарта и Сальеры» и «Сцен из Фауста» по А.С.Пушкину, в которых он показал свою трактовку этих произведений. К своим затеям он обязательно привлекает учеников. В «Фаусте» неплохо играли Р.Черданцев, Е.Богданов и др. Декорации и реквизит к ним Игорь Васильевич сделал своими руками, потратив на это много отпускного или каникулярного времени и немало собственных денег. Зато получилось оригинально, интересно. Оба спектакля сняты на видео. «От такой работы я получаю удовольствие, - говорит Лобов. – Видно, как текст становится зримым, осязаемым, как слова закачиваются в жизнь».
Был в его практике и серьезный опыт в качестве режиссера – на школьной сцене он поставил спектакль  «Вагон счастья» по пьесе Д.Гурьянова. В нем были задействованы ученики 113-й Наташа Зыкова (к тому времени уже студентка) и одиннадцатиклассник Николай Пушников. Спектакль был показан всего четыре раза. Однозначно, опыт удался. Лично убедился в этом на премьере.
Если кто-либо из учителей или детей обратятся к Игорю Васильевичу за помощью, он обязательно откликнется, отложив все свои дела в сторону. Безотказный человек. Дети его уважают и любят. Он для них просто старший друг. Как классный руководитель, для своих ребят он многое организует, проводит, устраивает – и все оригинально, с выдумкой.
Как-то стал невольным слушателем его урока у восьмиклассников  по условной теме «Красота». На конкретных примерах он учил понимать красоту внутреннюю и внешнюю, приглашал детей порассуждать и доказать свою точку зрения. Лобов просто учил красоте в самом широком смысле этого слова. Интересный был урок. Я сам кое-что полезное для себя почерпнул. Вообще, Игорь Васильевич – интересный собеседник со своей точкой зрения на окружающий мир. У него разносторонние знания и увлечения. С ним приятно общаться.
А вот и еще одна способность Игоря Васильевича. Когда писалась эта книга, он сказал, что написал что-то типа рассказа про то, как ученик нашей школы  в 2008 году ездил на Всероссийскую олимпиаду по праву. Тогда Лобов снимал небольшой документальный фильм про это событие. С удовольствием согласился использовать его рассказ-быль – он тематически подходит к общей канве повествования.

«Будущее у меня будет!»
Приветственный транспарант висел над входом. Мы приехали в Уфу снимать фильм о том, как трудно выиграть на Всероссийской олимпиаде. Я еще обговаривал с оператором Свердловской киностудии, что надо снимать, а группа ребят-победителей из Свердловской области вместе с их руководителем ужу подходила к зданию филармонии.
Шум, суета, праздничное настроение! Илья вместе с друзьями вбегает по лестнице в зал. Челка, причесанная перед зеркалом, уже взбита рукой и лежит непослушным ворохом.
Я никогда не слышал курай. Или, может быть, слышал в далеком детстве, но не обращал внимания. А сейчас двадцать музыкантов, придерживая снизу указательным пальцем полую тростинку, извлекали звуки небывалой легкости. Так встречала Уфа в 2008 году участников Всероссийской олимпиады школьников по праву.
Торжественное заседание открывала сопредседатель жюри. Она сказала:
- Для многих это путь в Будущее. Особенно для тех, кто в одиннадцатом классе. Но это не единственный путь, не единственная дорога. Вы все здесь – элита России! Вы уже доказали, что сделаны из того же, из чего сделаны все наши мальчишки и девчонки. Но еще вы доказали, что сделаны из невероятных способностей: трудиться, трудиться и еще раз трудиться! Я бы хотела поощрить всех, но мы не можем изменить правила. Первое поражение – это только отложенная победа на завтра.
Башкирский государственный педагогический университет принимал у себя эту олимпиаду. Звуки голосов в фойе слышались так, будто в уши заложили вату. Илья, как и все участники, кто-то явно, кто-то скрытно, тоже просматривал свои записи.
Сильный женский голос, перекрывая гул, пригласил всех в аудиторию. Шум в фойе резко усилился, напоминая водопад. Оказывается, пока Илья повторял, фойе наполнилось участниками, стремившимися теперь пройти в  аудиторию на первый тур и занять лучшие места.
Опустел коридор. Заполнилась римская аудитория. Выбрать себе место не просто. Где сесть: поближе и пониже или повыше и подальше? Где удобней? Наверное, наверху. Паспорт. Челка. Две ручки, как два кольта. Готов!
Вот и комиссия. Поздравили. Слушать или не слушать? Скорей бы уже! Проинструктировали – и в бой!
А в фойе за своих держат кулаки руководители. Всем ведь хочется победы! Невыносимые два часа надо было чем-нибудь занять: хождением по фойе, забрасыванием денег в автомат для продажи кофе, опять хождением…Часы гонят стрелки ко времени окончания работы над тестом.
Вот в коридор стали выходить первые участники. Им пришлось проходить сквозь толпу руководителей. Мы ждали своего.
Коридор то пустел, то вновь забивался проходящими участниками олимпиады. Когда основная масса вышла, наступила пауза. Некоторые руководители еще ждут своих подопечных, работающих до последнего.
Пуст коридор. Не видно идущих. Не слышно шагов. Тихо из-за угла вышел Илья. Почти последний.
- Очень устал. Сейчас я думаю, что все будет не так уж плохо, как я думал еще пять секунд назад. Я ждал чего-то посложнее. Очень устал…
Утром второго дня все писали эссе. А комиссия в это время разворачивала стенды с итогами первого тура.
- Господи! Я люблю тебя! – раздался крик кого-то из ребят, увидевшего свои результаты.
Стенд – самое притягательное место теперь в фойе. Кто-то сразу, кто-то подождав немного, но к нему стремятся все. Результат очень важен. Улыбки, записи результатов на ладони. Волнение…
Наконец и Илья идет по коридору. Он опять один из последних. И тоже – к стенду. Похоже, его челка не знает лучше расчески, чем пятерня.
Результаты не порадовали: всего лишь 19 место. Илья недоволен, но держится. Да, бороться не за что. Первое место, за которым  приехал, ускользает от него. Руководитель группы его успокаивает. Что ему сказать, знает только она. Слова находятся. Илья повеселел. Это только результаты первого тура, это далеко еще не конец. Для всего нужны силы. Волнение сменяют обычные проблемы: теперь обед. Илья взъерошил волосы.
Уфимский вечер сменяется темной ночью. Окна залиты светом. Свет горит и в окне наших ребят.  Консультация перед третьим туром. Они допущены к нему все. И теперь предстоит большая работа над авторефератом своего эссе. Можно неудачно написать, но изложить в докладе тему нужно выигрышно, с пользой для себя, набрать еще несколько очков в рейтинге. Надо проработать все возможное. Тяжелая работа, ночная.
Утро третьего дня было таким же солнечным, как и первых двух. Ожидая приглашения в аудиторию, Илья лишний раз проигрывает свое выступление. В четкости проговаривания текста доклада, в правильной артикуляции чувствуется волнение.
Жребий назначил Илью четырнадцатым докладчиком.
Пальцы, приглаживая челку, последним движением взбили ее. Он начал спокойно.
- Добрый день, уважаемые участники олимпиады, уважаемое жюри! Тема моего эссе…
Казалось, спокойствие пришло к нему. Мысль вышла на дорогу и поехала по ней размеренно, четко отбивая ритм ударных слогов. Голос ровный, интонация убедительная. Возникло ощущение некой игры: будто он ведет слушателей по каким-то одному ему известным тропам. Но ведет не жестко, давая некую свободу. И тут же при любом шаге в сторону очень твердо указывает правильное направление. Умение Ильи держать себя в руках заражало и участников олимпиады. Не столько из вежливости, сколько из-за убедительности речи, умении владеть словом. Его слушали! Ведь основная масса участников уже выступила. Теперь им можно расслабиться, отключиться от происходящего. Теперь от них ничего не зависело.
Илья не отрывался от написанного текста, что позволяло держать ровный темп выступления.
- Почему люди нарушают закон? Это и…э-э…- повторил он предыдущую фразу, слегка замедляя речь.
Илья оторвался от листа со строчками. Степная трава перекрыла собой дорогу. Мысль натолкнулась на невидимую преграду. Путь потерян! Язык выдал еще пару бессвязных слов и…
- Господи,- произнес Илья, и его пальцы легли на лоб, приподняв челку.
Наступила тишина.
И послышался мне тонкий звук курая. Словно разбегался степной ветер. Пробежит немного и крутанется на месте. Пробежит и крутанется. Еще немного вперед. И еще поворот. И с каждым поворотом набирает силу ветер. И с каждым броском вперед становится еще мощнее. Кто сможет его остановить?
Все ждали.
Илья убрал  пальцы со лба, поправил листочки на трибуне и продолжил. Казалось, он вновь обрел силу и спокойствие. Ровным голосом, правильно интонируя, Илья закончил свое выступление:
- Я готов ответить на ваши вопросы.
Вопросов было не больше и не меньше, чем к другим участникам. «Наверное, на этом все и закончилось», - такие мысли, как мне казалось, появились у него в голове. После него еще выступили шесть человек – и осталось ждать заключительных результатов.
Закрытие проходило все в том же зале уфимской филармонии. В фойе я увидел руководителя нашей группы. Она вставляла в ноутбук только что полученный диск с результатами олимпиады. Пока шел через фойе, лицо ее повеселело.
- Ну как?- спросил я, приблизившись.
- Все хорошо! – сказала она почти шепотом.- У нас одна номинация, третьи и первое места. У Илюшки – второе. Только ребятам не говорите, - попросила она.
Конечно же нет! Мне нужны настоящие эмоции – такова природа документального кино. Я только высматривал в зале Илью, чтобы в нужный момент оператор смог включить камеру.
А Илья жал руки мальчикам, обнимал девочек. Как же можно так радоваться за новых товарищей из нашей и других областей, с которыми сумел подружиться за это короткое время, и уже перестать переживать за свой доклад на третьем туре.
Но я ждал. Вот объявили одну номинацию. Вторую. Еще и еще. Как же долго длится ожидание того, что хочешь услышать, увидеть! Приходится ждать. Хотелось несколько раз намекнуть всем нашим о результатах, поделиться радостью. Но нельзя! Пусть переживают свой успех в нужный момент. Я могу только зафиксировать этот успех. А прочувствовать его они должны сами. И я ждал. Мы отсняли награждение за третье место, и я сказал оператору:
- Сейчас не выключай камеру, пиши весь звук. И снимай Илью, только близко пока к нему не подходи.
Его имя было не первым в списке. Мы, как в засаде, ждали, как все будет.
- Илья Некрасов! – зачитал ведущий очередное имя.
Пауза. И руки закрыли лицо. Слезы выплеснулись из глаз. Второе место! Призер! Итог тяжелого самостоятельного пути! Сам с нуля начал учить право. Прошел весь путь – от школьного до зонального. И вот теперь на России второе место. Сразу! Труд? Да. Упорство? Да. Амбиции? А как без них. Готов был сдаться? Нет. Планировал такой результат? Наверное, хотел лучше….
Об этом он рассказал в своем интервью. Илья сидел на склоне холма. Перед ним текла цвета кофе с молоком река Белая. Над головой нависли огромные копыта коня Салавата Юлаева.
- Как я оцениваю свои итоги? Конечно, то, к чему я стремился, достичь не получилось. Я вчера пострадал-пострадал, но успокоился, потому что это не самое главное. Сейчас главная цель – занять первое место. У меня впереди целый год. Буду готовиться и обязательно ее достигну.
- А какое у тебя будет будущее?
- Будущее…- Илья хмыкнул, улыбнулся и сказал утвердительно, даже несколько с пафосом. – Будущее у меня будет! – И добавил уже проще. – В этом я уверен.
Он поднялся с небольшой, но уже набиравшей силу зеленой весенней травы. Ветер с Белой ерошил челку. Курай играл, как дышал. Все было теперь легко, спокойно. Мелодия помогала идти пружинящей походкой.
…Через год Илья станет  студентом МГИМО.
Естественно, мне захотелось узнать продолжение этой занимательной истории. Вспомнил, как Илья приходил к нам домой  позаниматься русским языком к ЕГЭ – он не все понимал в технике написания сочинения. Симпатичный парень, всегда заходил с мушкетерской улыбкой. Любовь Михайловна с удовольствием провела с ним всего четыре занятия, и в общей сложности за восемь часов он все понял, разобрался с тонкостями написания специфического сочинения. Сообразительный, схватывал все на лету.
Что же произошло за десять лет? Благодаря И.В.Лобову удалось пообщаться с Ильей Некрасовым. И вот его краткий отчет.
«Ну, значит, так. После школы переехал в Москву. Закончил международно-правовой факультет МГИМО МВД РФ с двумя красными дипломами (2013 – бакалаврит, 2015 – магистратура). В вузе проходил обучение на военной кафедре, закончил в 2013 году офицером запаса (военный переводчик с французского языка).
Пока учился в вузе: двукратный стипендиат фонда Владимира Потанина (2010-2011, 2011-2012), стипендиат фонда Фаттаха Шодиева (2010-2013). Участвовал в конкурсе по международному инвестиционному праву (Foreiqn Direct Investment Moot Competition): в 2012 в Бостоне (США), в 2013 во Франкфурте (Германия). Работал волонтером на саммите АТЭС во Владивостоке в 2012 г. Еще пока учился, играл во французском студенческом театре (правда, всего один раз и в конце первого курса, но было очень феерично).
Параллельно с учебой в магистратуре (с сентября 2013)  начал работать  помощником юриста в международной юридической фирме «Cleary Gottlieb Steen&Hamilton».
После окончания вуза повысили – стал работать в должности юриста. Представляю интересы крупных российских и иностранных клиентов по широкому спектру вопросов (в частности, в сделках на рынках капитала, в сделках по слиянию и поглощению и созданию совместных предприятий, а также в рамках судебных и арбитражных разбирательств).
По мере возможности стараюсь путешествовать (побывал в Израиле, Марокко, Японии, Мексике, Англии, Индии, Португалии, Нидерландах, Бельгии, Испании, Германии, Франции, США).
Подумал заняться парашютным спортом, но после 7  прыжочков понял, что такое количество адреналина на постоянной основе не хочу добавлять в свою жизнь. Адреналина хватает на работе».

И «Трудное детство» было

О «Трудном детстве» в школе теперь ходят легенды, его вспоминают. Кто придумал такое название школьному самодеятельному театру, сейчас сложно сказать. Был конкурс на название, были разные варианты, но закрепилось именно это. Поскольку наш сын пять лет играл в постановках коллектива, мы имели непосредственное отношение к нему. Помогали шить костюмы, обсуждали спектакли. Я даже предлагал назвать театр «Романтики», так как у меня был такой же во время работы в школе. И направленность он имел агитационную, поэтическую. Вместе с ребятами делал небольшие представления к различным датам, событиям, праздникам. Тогда мы бредили Театром на Таганке, где играл В.С.Высоцкий. А во время зимних студенческих каникул специально летали из Ростова-на-Дону в Москву (билет стоил 12 рублей), чтобы посмотреть спектакли Таганки и других столичных театров. Это целая отдельная история, наполненная и встречами с известными и любимыми нами артистами, и анекдотическими случаями.
 Но «Трудное детство» гораздо лучше,  по-настоящему театрально. Обычно говорят: театр начинается с вешалки. Здешний же театр вырос из  школьной агитбригады, которой  занималась Л.А.Сулина. Бригада была продвинутая, как сейчас говорят. Занимали первые места в районе, городе. Постоянными участниками выступлений на актуальные темы были агитбригадовцы  А.Чуркина, Н.Смолева, Н.Соломатина, Р.Щербинин, О.Фоминых, С.Карелин, В.Попов, А.Денисевич и др. Дети из агитбригады выпускали театральную «Живую газету» на злобу дня: о двойках, о дисциплине, о правилах безопасности на улице. Ученики с большим нетерпением ждали новые выпуски самой необычной и в полном смысле этого слова самой живой газеты. Здесь надо сказать, что увлечение Ларисы Анатольевны совсем не случайное – она росла и воспитывалась в известной артистической семье нашего города.
 Несколько слов об этом, ибо важно знать истоки. Мама – заслуженная артистка России Тамара Игнатьевна Радченко. Закончила нашу консерваторию, пять сезонов  пела в Свердловском театре оперы и балета, солистка филармонии, в 1994-2002 годах знаменитая госпожа Тупикова в представлениях Дома актера. И в свои 85 лет пела в сборных и сольных концертах. В 2017 году ее не стало. Папа – Анатолий Андреевич Лямин, закончил ЛГИТМиК (Ленинград), одно время был актером ТЮЗа, замечательный артист, конферансье филармонии, автор поэтических сборников и пьес. Они были друзьями школьного театра. О судьбе родителей Сулиной в 2012 году вышла интересная книга журналистки Н.Подкорытовой «Несравненная. Жизнь и творческий путь Тамары Радченко».
В 1989 году Лариса Анатольевна и Ирина Борисовна (тоже увлекалась театром), посоветовавшись и заручившись поддержкой Г.П.Стадухиной, рискнули создать свой театр на самой серьезной основе. Работа закипела. Первая премьера состоялась в декабре этого же года.  Спектакль «Щелкунчик»  прошел на «Ура!». Декорации готовила О.Е.Дараева, костюмы шила бывшая ученица школы талантливый костюмер Е.И.Нехорошкова. Ее дочь Женя Нехорошкова играла зловещую королеву Мышильду (получила приз за лучшую роль), роль Мари исполняла Елена Килина, а роль Фрица – Максим Удинцев (гордость школьного театра). Специалисты, побывавшие тогда на нем, буквально настояли, чтобы Сулина и Воробьева дополнительно получили режиссерское образование. Поэтому они заочно проучились в культпросветучилище, занимались на режиссерских курсах у нашего известного театрального постановщика Анисимова, по специальному приглашению ездили на учебу в Союз театральных деятелей (Москва). В результате обе имеют диплом с записью «Режиссер муниципального театра».
Спектакли шли один за другим. «Сказка о потерянном времени» Шварца, «Недоросль» Фонвизина, «Снегурочка» Островского, «Моя сестра Русалочка» по Андерсену и др. Особенно плодотворными были 1990-1993 годы. Слава о нашем школьном театре шла по всему городу. Были и гастроли областного масштаба: в Новую Лялю, Верхний Тагил, Каменск-Уральский и др. За первое место в городском конкурсе школьных театров (показывали «Русалочку») награждены путевкой в Челябинск.
1990 год. «Недоросль». Все началось как бы с социального заказа. Ирина Борисовна заметила, что ученики с трудом  понимают литературный язык 18 века и даже считают комедию скучной. Было решено спектаклем оживить классику. Получилось удачно. Современные школьники вдруг открыли в «Недоросле» много интересного и поучительного для себя. Играли М.Иванов, Е.Нехорошкова, С.Чиков, Ю.Зубкова.
В «Снегурочке» (1991) были удачно объединены творческие силы школы – театр, танцевальный коллектив, хор старшеклассников. Снегурочку играла Света Морозова. Яркие декорации нарисовала Анна Чуркина.
1992 год. Костюмированное «Шаляй-валяй шоу». В этом новогоднем спектакле исполнялись пародии на популярные песни российских и зарубежных композиторов. На сцену выходили Патрисия Каас (Е.Килина), уныло бродил вокруг Русалки (С.Морозова) дельфин в огромных ластах (С.Морхов), прекрасно играл взяточника С.Бошагуров.
1993 год. «Русалочка» (пьеса Л.Разумовской  на сюжет Андерсена) принесла большой успех театральному коллективу – первое место в областном конкурсе детского театрального творчества.
Однажды на спектакле «Трудного детства» побывал друг семьи Лялиных известный уральский сатирик и драматург Герман Дробиз. Удивился профессионализму постановки и доверил именно школьному самодеятельному театру (а не какому другому) свою пьесу «Проказница Теффи», написанную по мотивам сказки Р.Киплинга «Проделки Теффи». Ее премьера в присутствии автора и других гостей прошла успешно. В пьесе были задействованы Н.Кукушкина, В.Задоркин, В.Уланова, Д.Батуев, А.Баранов, М.Носкова, М.Удинцев и др. Победа в городском конкурсе была обеспечена.
Потом состоялась  премьера «Не покидай» Г.Полонского. Здесь была своя история. Музыку к пьесе (как и к «Русалочке», и к «Теффи») специально сочинял слепой композитор Виктор Анатольевич Столбов. Он живет в Верхней Пышме, поэтому к нему не раз ездили домой и рассказывали  содержание пьес. В результате получалось интересное музыкальное сопровождение спектаклей. А идею декораций подсказал друг театра М.Г.Матвеев, профессор УрГАХА. Изготовить декорации помог Андрей Кутыгин – привез доски, с друзьями все сколотил. Сам он не учился в нашей школе, зато ее закончила его жена Екатерина Казанцева, а потом их дочь Кристина, сейчас тут учится их сын Савелий. Вот так, как говорится, всем миром и получались добротные спектакли. У театра действительно было много друзей, в том числе и профессиональных артистов, режиссеров, драматургов, художников.
В 2001-2002 годах уже новый состав труппы самодеятельного театра показал «Щелкунчика». Вторая премьера прошла удачно.
Последним спектаклем в длинной истории «Трудного детства» стала пьеса Г.Остера «Ключи по закоулочкам». Работа получилась достойной, премьера широко обсуждалась. Тогда за лучший актерский дуэт были награждены Никита Дегтярев и Алена Тараскина.
А потом так получилось, что театра не стало. Грустно. Были объективные и субъективные причины. Есть надежда, что он возродиться.
Надо сказать, что «Трудному детству» есть чем и кем гордиться. Из его рядов вышли известные театральные артисты. В их числе Наталья Рыбьякова (выпуск 2001 г., ее мама Л.Суровежко в 1980 г. тоже закончила нашу школу), будучи студенткой четвертого курса Екатеринбургского театрального института  получила специальную премию «Надежда «Браво!» за роль в спектакле Учебного театра «Люблю и верю в тебя…». Это достаточно престижная награда. Сейчас она прима Омского драматического театра, играет там ведущие роли репертуара, под нее делают постановки.
В Екатеринбургском театре кукол успешно играет  выпускник нашего театрального института Максим Удинцев. На 111 Международном фестивале театров «Петрушка Великий» Максим получил престижную премию «Признание» за  исполнение главной роли Ивана Ивановича в спектакле «Бобок» по рассказам Ф.М.Достоевского.
Когда Лариса Анатольевна уехала в Индию, театром занималась И.Б.Воробьева. А Сулина писала из далеких краев письма своим артистам, коллегам, друзьям. В нашем домашнем архиве хранится много писем от многочисленных друзей, в том числе и от Ларисы Анатольевны. Вот разобрать бы архив, да руки все не доходят. Но есть одна ее надпись на фото, которое сразу попалось на глаза. В июне 1991 года весь состав театра отдыхал в оздоровительном лагере Уралмаша «Солнечный» - это тоже награда юным артистам за хорошую работу. Театральный отряд оказался в смене самым большим и самым активным. Постоянно что-то придумывали, устраивали, показывали отрывки из своих спектаклей. Здорово провели время. На память сфотографировались. Так вот, перед самым отъездом в Индию Лариса Анатольевна подарила нам такое фото со следующей надписью на обороте: «Валера, здравствуй! Увы, так получилось, что мы с тобой долго не увидимся. Я желаю тебе, чтобы ты всегда оставался таким же азартным, увлеченным, интересным человеком. За два года ты станешь совсем взрослым, многое изменится в твоих взглядах на жизнь, но главное, чтобы сердце твое по-прежнему осталось открытым для людей, твоих друзей, твоих близких. Я думаю, что у тебя все будет хорошо, во всяком случае, я верю в тебя. Лариса Анатольевна. 22.06.93». На данный момент могу сказать, что Валера выполняет пожелания своего театрального наставника и учителя.
Кстати, еще об одном моменте отдыха артистов «Трудного детства». В августе  1991 года 40 человек во главе с Сулиной и Воробьевой рванули на Азовское море, в Кучугуры. Обитали буквально в экстремальных условиях – жили в палатках, никаких удобств, еду готовили на костре. Кроме туристического снаряжения, прихватили с собой и часть декораций к спектаклям. За то, чтобы помыться в душе какого-нибудь лагеря, выступали с концертами, костюмы и декорации таскали на себе. Несмотря ни на что все довольны.
 Но тут возникла экстренная ситуация, почти безвыходная. Турфирма, занимавшаяся организацией этой поездки детей, поставила перед фактом – на обратную дорогу билетов нет. А это ведь не один-два, а сорок. К тому же еда заканчивается. Да, ситуация, мягко говоря, аховая. И что же делать?
Первое, хорошая новость – фирма вернула все оставшиеся  деньги. Это обнадеживало. Второе, Лариса Анатольевна и Ирина Борисовна срочно выехали в Сочи на поиски билетов. Слава Богу, там им встретились отзывчивые люди, которые и подсказали, что на станции Агой сдали как раз 40 билетов. Несказанное везение. Дальше тоже добрые люди посоветовали обратиться на одну базу, где можно разместить детей с палатками. Нашли, договорились, решили вопрос с питанием – деньги ведь были. Новая проблема – как вывезти детей со всем скарбом из Кучугур. Проходящим поездом – сложно и ненадежно. И снова помогли с автобусом – мир не без добрых людей. Короче, добрались до Черного моря, а там опять беда – сильный шторм между Сочи и Туапсе залил прибрежную зону, часть лагерей затопило. И тем не менее свои палатки ребята поставили в указанном месте. Этих приключений оказалось мало. Добавилось еще одно – обнаружили признаки дизентерии. За два дня с помощью возможных и невозможных лекарств и киселя лагерь подняли на ноги.
Пора и домой. На станции сообщили, что из-за шторма нарушено движение, связь не работает. Стоянка поезда ограничена с десяти минут до двух  - и это выясняется в последний момент. Палатки, рюкзаки, декорации в вагон буквально влетали. Тут все проявили организованность, собранность. Никакой паники. Хорошо помогали старшие ребята: Максим Удинцев, Сергей Скворцов, Денис Батуев и др.
До сих пор эта эпопея в виде турне изначально к Азовскому морю, а потом неожиданно и к Черному вспоминается как нечто незабываемое. Именно в таких неординарных и непредсказуемых ситуациях проявлялись сильные и слабые стороны ребят, закалялась и крепла их дружба, проверялась их способность выдержать трудности, не стонать и не ныть. И так было на самом деле. Дети оставались детьми: и юморили, и дурачились, и проказничали, но при этом марку своего театрального коллектива несли высоко. Во всех перипетиях поездки на юг они реально прожили трудное детство, не наигранное, а живое, настоящее. Я так жалею, что мы с сыном не смогли поехать с театром, потому что уже ранее была приобретена путевка на отдых в другое место.
Надо сказать, что о театре «Трудное детство» немало писали в уралмашевской газете, в «Вечернем Екатеринбурге», в «Уральском рабочем», в «Областной газете» и других периодических изданиях.  «Школа 113 – центр эстетического воспитания, где есть свои традиции и уникальный опыт привлечения ребят к занятиям искусством» - так охарактеризовал  «Уральский рабочий» (2006 г.) выступление школы в рамках фестиваля театрализованных программ «Мы выбираем жизнь!». Тогда ребята и их наставники представили шоу-программу «Осторожно, дети!», в которой удачно выступили одновременно театр, ансамбль «Капитошки» и коллектив эстрадной песни.
На одном из подарков «Трудному детству» в 2000 году было написано:
Поздравляем, как умеем,
Вас с солидным юбилеем!
И даем наказ в наследство:
Пусть нетрудным будет детство!
Будьте зрителем любимы,
Временем непобедимы!

Танцуют все! Танцуют жизнь!

Слава о том, что 113-я самая танцевальная школа, бытует давно не только в нашем районе, но и в других краях. И это правда, подтвержденная временем. С чего же все началось?  Вот тут и  начинается довольно необычная история.
1994 год. 1 «В» самый обычный класс самой обычной школы №113, расположенной на  самой северной окраине Екатеринбурга. А необычное в том, что учитель Татьяна Александровна Николаева вдруг предлагает своим малышам вместо дополнительных занятий пойти в актовый зал и потанцевать. Такое вот хобби у нее появилось и осталось до сих пор. Ребятишки с радостью отозвались. Так в расписании 1 «В» появляется совершенно новый урок – ритмика. Постепенно он становится одним из самых любимых. Малыши стараются. Затея нравится родителям и руководству школы. Конечно, одни танцуют лучше, у других получается чуть похуже. Не это главное. Положено начало доброму делу, в котором с удовольствием участвуют все ребята. Коллективно, значит, интересно, полезно. Сначала разучиваются самые простые танцевальные композиции. Вот и первые выступления на школьной сцене. Сколько эмоций и радости на лицах юных танцоров и их зрителей. Но самым первым человеком в школе, кто серьезно занимался с ребятами танцами, хореографией (в свободное от уроков время) была учитель русского языка и литературы Н.А.Окулова. Такое вот у нее танцевальное хобби было.
Об этом мне поведала сама Татьяна Александровна на празднике в честь Дня учителя в октябре 2017 года. В своей школе она не была десять лет – так сложились обстоятельства. А тут развспоминалась.
- Уже во втором классе я пригласила к сотрудничеству педагога дополнительного образования из школы №49 Т.А.Павлову. Наши занятия по танцам  стали более серьезными и предметными. Игра ушла на второй план. Первое солидное испытание – участие в фестивале Орджоникидзевского района «Маленькое чудо». Восемь пар из моего класса танцевали вальс на сцене ДК УЗТМ. И первый успех. Тогда было принято окончательное решение о создании в нашей школе танцевального коллектива. В третьем классе на смену Павловой пришел другой педагог – Айрат Дамирович Шаймухаметов, яркий танцор, хорошо владеющий техникой бального танца. Я пыталась его убедить, что дети должны танцевать коллективом, ансамблем, а не отдельными парами. У него была своя позиция, поэтому он ушел от нас. В этот период мы придумали название нашему коллективу – «ЭССТА»  (Эстетика спортивного танца). Оно прижилось и существует вот уже 23 года. Это наш бренд, как теперь говорят. Конечно, все эти годы шли (и сейчас продолжаются) мучительные поиски своего почерка, своего стиля. Конечно, были трудности и проблемы. Мы не всегда могли попасть в школьный зал, потому что там занимались и другие коллективы. Просто репетировали в своем классе. Сначала ребята выносили парты, а после репетиции, пыхтя от усталости, снова их заносили. Вспоминаю ребят, стоявших у истоков становления коллектива. Это Дмитрий Богатырев, Андрей Гилев, Татьяна Исакова, Сергей Богатырев, Евгения Пудова, Марина Уразаева, Андрей Казанцев, Ксения Барсукова и др.
Разумеется, Татьяна Александровна могла еще многое вспомнить, но обо всем сразу и не расскажешь. Да и скромничала она. До 2000 года ансамбль базировался в школе 113. На помощь маме пришла дочь Маша, выпускница нашей школы и воспитанница Муниципального театра балета «Щелкунчик». Теперь Мария Гусаренко (Николаева) руководит ансамблем, которому в 2005 году присвоено звание «Образцовый коллектив». Первым ее большим успехом стал спектакль «Легенда о любви», получивший диплом 1-й степени и специальный диплом за лучшую хореографическую постановку на фестивале «Уральские родники-1999». За годы существования коллектива сделано более 100 танцевальных постановок. В его копилке около 100 наград различного достоинства. Юные танцоры выступали на сценах многих городов области и России, а также в Турции, Испании, Болгарии, Чехии. 
Сегодня «ЭССТА» - это 184 человека (для сравнения, начиналось все с первоклашек, где-то 25 ребят). Они организованы в 13 групп по возрастам, а так же по приоритетности – группы эстетического развития и профессионального обучения. Есть в их числе учащиеся 113-й школы, что отрадно. Это солисты Анастасия Сорокина,  Ирина Кузина, Виктория Жукова, Екатерина Струц, Антон Кузин (закончил школу в 2017-м). Сейчас ансамбль принадлежит Трамвайно-троллейбусному управлению города и базируется на площадке Орджоникидзевского троллейбусного депо и собственно в самом ТТУ на ул. Степана Разина.
«Лишний раз хочу добрым словом вспомнить Галину Прохоровну Стадухину, – говорит Татьяна Александровна.- Именно она поддержала коллектив  на самой начальной стадии его зарождения. Ведь я тогда была только учителем начальных классов, а она имела полное право запретить мне заниматься «не своим делом». Но она этого не сделала, за что ей огромное спасибо. Мало того, она приходила к нам на отчетные концерты, хотя мы уже и ушли с территории школы. После одного из таких концертов Галина Прохоровна сказала: «Ну, это уже не школьный уровень!» Какая это была для меня с Машей значимая оценка нашей работы. Это уже потом, спустя годы, о выступлении коллектива «ЭССТА» с восторгом отзовутся и заведующий балетной труппой Большого театра С.Филин, и солистка БТ И.Лиепа, и другие специалисты танцевального искусства. Но путевку в жизнь нам дала именно Галина Прохоровна и школа 113».
Сама же Татьяна Александровна последние 23 года является администратором коллектива и одновременно выполняет всю работу по изготовлению и хранению танцевальных костюмов. Фактически она и художник, и швея, и костюмер. А еще и жена, и мама, и бабушка. Мастер на все руки. Согласитесь, это очень трудоемкая и ответственная работа, требующая больших затрат времени и сил. Непростое дело сшить оригинальные костюмы на каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. Сотни метров различной ткани прошли через ее золотые руки. А сколько фантазии нужно проявить?! Такое может  сделать только большой энтузиаст и ценитель танца.
Дважды смотрел отчетные концерты «ЭССТы» на сцене театра «Щелкунчик». Поверьте, зрелище завораживающее – красиво, элегантно, стильно, со вкусом, музыкально. И последняя приятная новость. В 2017 году, пройдя большой отборочный тур, ансамбль принял участие во Всероссийском конкурсе И.Лиепы «Священная весна» и победил. Награда – право выступить на сцене Большого театра России в 2018 году. Так что 113-я может смело гордиться своими воспитанниками.
Просматривая архивные материалы о школе, в одной из папок наткнулся на пожелтевший листок от 20 февраля 1999 года с подписью: Е.З.Булыгина, блокадница. «Все ветераны – участники Великой Отечественной войны, а также блокадники Ленинграда – приносят большую благодарность коллективу «ЭССТА» за отличное выступление. Танцы всем очень понравились».
Свято место пусто не бывает. В 1991 году нашу школу закончила Елена Килина (классный руководитель Галина Степановна Питерских). Перед девушкой стоял выбор – спорт или хореография. Победили танцы, о чем она нисколько не жалеет. Поступила в областное училище культуры и искусства. И уже в 1992 году пришла в родную школу руководить школьным танцевальным коллективом (теперь это образцовый хореографический ансамбль  и  называется «Dance Avenue», а сначала были «Капитошки»). Под ее попечением ребята от трех и далее лет, всего около 80 человек. Почти половина из них – ученики 113-й.
Параллельно с этим в школе был еще один хореографический ансамбль с названием «16 поворотов» под руководством Л.В.Таверовой. Любовь Викторовна тогда одновременно занималась и школьным театром моды. К тому же еще была и классным руководителем. Нагрузка солидная. Пришлось выбирать. Да и конкуренция появилась. Победила мода. А танцоры из ее ансамбля не потерялись, нашли применение своим способностям.
Главное направление «Dance Avenue» – современные танцы. Сегодня это интересно и малышам, и средней группе, и старшим. Как и везде, проблема с мальчиками. Родители все больше настраивают их на спорт, мол, танцы – не пацанское дело. А жаль. Вспоминаю 1968 год, когда в моей школе объявили, что к нам будет два раза в неделю приезжать специалист и учить желающих танцевать. Стоимость обучения всего один рубль в месяц. Так вот, на эти занятия ходили 80% мальчиков в возрасте от 12 до 16 лет. Как здорово было! Благодаря этому я и научился танцевать вальс, твист, шейк, рок-н-рол, чальстон, а в студенческие годы немного занимался народными и восточными танцами.
Во время беседы с Еленой Владимировной затрагивались разные темы. Да, есть проблемы с залом и временем проведения занятий. Да, коллектив существует только за счет родителей (шьют костюмы, оплачивают поездки и т.п.). Спасибо им огромное за это. Да, не мешало бы спонсоров иметь (они помогают только на словах).
«Если ребенок или подросток год выдерживает довольно напряженный ритм занятий, репетиций, выступлений, то уже коллектив не бросит, - говорит Елена Владимировна. – А старшие так и вовсе об этом не думают. Конечно, тяжело их выпускать – как будто что-то существенное от себя отрываешь. Приятно, когда тебя не забывают, приходят в гости, на наши выступления. Это «мои птички» Маша Умникова, Аня Турыгина (выпускницы нашей школы),  Дима Доронин и др. А Юля Ермакова после учебы пришла к нам педагогом, хорошо помогает мне. Так что цепочка не разрывается».
«Dance Avenue»  (ранее «Капитошки») уже 25 лет на сцене не только школы, но и на других площадках района, города, области. Да и за границей побывали. Многочисленные дипломы свидетельствуют об успехах коллектива. Например, в 2014 году наш образцовый хореографический ансамбль стал лауреатом  У областного фестиваля-конкурса «Театральная весна-2014», а в 2016 удостоен Гран-при международного фестиваля-конкурса «Планета «Смоленск» в номинациях  современная и эстрадная хореография. А еще раньше ребята побывали в болгарском городе Обзор на международном форуме по искусству «Солнце. Дружба. Мир – 2006».
О чем мечтает Е.В Килина? С улыбкой ответила: «О великом будущем. И свою бы школу танца открыть». Какие ваши годы, ребята?! Мечты сбываются! Верьте! Танец – это жизнь! Я тоже мечтаю, чтобы всех учащихся 9-11 классов (как минимум) научили красиво и правильно танцевать вальс.

    Уклон – спортивный

Специализированные классы по видам спорта с продленным днем обучения и с углубленным учебно-тренировочным процессом начали формироваться в 113-й в 1976 году. Футбол, баскетбол, волейбол, легкая атлетика, плавание  - это основные направления. Юноши и девушки готовились для школы олимпийского резерва.
У истоков этого дела стояли учителя физкультуры Наталья Васильевна Белугина, Александр Иванович Дьячков, Антонина Васильевна Смирнова. Именно они закладывали фундамент спортивной славы школы. Специфика заключалась в том, что в таких классах одновременно работали классные руководители и тренеры. Это нелегкий совместный труд, когда надо найти общий язык между собой и детьми, правильно составить графики тренировок и расписание уроков.
 В классах было от 38 до 43 человек. Например, в классе Лии Павловны Преловской в 1977 году собрали футболистов и легкоатлетов не только Уралмаша, но и с других районов города. Ребята успешно выступали на районных, городских и областных соревнованиях «Старты надежд» и дважды достойно представляли область на Всесоюзных «Стартах надежд», заняв четвертое место. В 1978 году спортивный класс взяла Зинаида Николаевна Осинцева: футбольная команда, волейбольная команда, группа легкоатлетов и один конькобежец. Ничего, общими усилиями справлялись.
Первыми классными руководителями спортивных классов, кроме указанных выше, также были Г.И.Волосникова, Е.А.Юферева, Г.А.Копаева, С.А.Караваева. Со временем на смену им пришли Л.А.Сулина, С.В.Ковалева, Н.А.Злобина. Рядом с ними нога в ногу шел целый штат тренеров: Н.В.Вишняков, В.И.Каменских, Т.Г.Завалихина, И.В.Кузнецов, В.Ф.Ерохин, Ю.И.Хамадиев, В.А.Казанцев, А.А.Луговых, Н.Погорелова.
Когда в беседе с Зинаидой Николаевной затронул тему спорта, у нее глаза загорелись. Она с удовольствием вспоминала своих ребят. Как была заядлой белельщицей футбола, так до сих пор ею и осталась.
- Честь страны на международных турнирах защищали М. Агапов, А.Подшивалов, С.Наумкин, Ю. Тимофеев и др. О.Будаева была чемпионкой России по спринту. Баскетболистки С.Кузнецова и Е.Нефедьева входили в сборную Союза. Известными легкоатлетками стали В.Зайцева, Е.Марченко, С.Антошина. В состав сборной РСФСР по футболу входили Юра Тимофеев, Сережа Наумкин, Саша Подшивалов, Женя Бородихин, Андрей Курсанин, Коля Стаин.  А И.Бурков до сих пор тренирует футболистов в Ульяновске, – вспомнила Осинцева. – Конечно, огромная заслуга в успехах юношей и девушек лежит на плечах тренеров  И.В Кузнецова, В.И.Каменских, Т.Г.Завалихиной и др.
В числе других назвала она и конькобежца Э.Карелина. Фамилия оказалась очень знакомой – в свое время писал о знаменитой конькобежке Т.А.Карелиной, неоднократной рекордсменке мира. Осинцева тут же достала записную книжку и набрала номер:
- Здравствуй, Эдуард. Есть пара вопросов.
- Зинаида Николаевна, извините, я на совещании. Скоро перезвоню.
Действительно, через 30 минут Эдуард Сергеевич позвонил:
- Как дела? Что случилось? Что интересует?
- Я тут уточняю, был ли ты чемпионом на каких-нибудь соревнованиях и кем тебе приходится знаменитая Карелина?
- Да нет, чемпионом не был. Дорос до кандидата в мастера спорта. А Татьяна Алексеевна – моя бабушка.
- Спасибо, до встречи.
Кстати, наверное, у многих вызовет удивление, что в записной книжке и в телефоне З.Н.Осинцевой более 500 номеров. Это ее бывшие ученики, коллеги, друзья мужа. И со всеми она до сих пор поддерживает тесную связь, каждого помнит, о каждом может многое рассказать. Нередко они приезжают к ней в гости. Это и есть реальное свидетельство настоящей дружбы, взаимной привязанности и любви.
К разговору о спорте присоединилась и Лариса Анатольевна Сулина. Ей в 1982 году в качестве эксперимента дали 4-й класс – 38 человек (30 футболистов и 8 девчонок). Это 38 мнений, это 38 громких голосов, это 38 личностей. Мальчишеская республика.
- Они воспитывали нас, а мы – их, - говорит Сулина. – Работала в паре с тренером А.А.Луговых. Укротить такую гвардию архаровцев очень трудно. Ребята подобрались азартные, старались быть сильными, первыми, лучшими. Многие хорошо учились, участвовали в агитбригаде, стояли на посту №1. Помню их: Е.Давлетшин, С.Булатов, А.Седов, А.Мокряк, А.Фатыков, Ю.Бетев, С.Аляпкин, А.Садыков, А.Максимов, М.Ершов, А.Шамякин, А.Верховцев, Д.Савельев, П.Киселев, П.Тюменцев,  Часто вспоминаю пловцов Р.Романова, Р.Щербинина, Д.Павлова, В.Морозова, В.Попова, О.Агапитову, Т.Дьяценко, Ю.Русинову, баскетболисток А.Кунгурцеву, И.Шаманаеву и др. 
Л.А.Сулина привела и конкретные примеры достижений своих учеников. В 1987 году проходил финал первенства ДСО «Труд» в г.Гусь-Хрустальный. Юные футболисты нашей школы заняли первое место в этом очень престижном турнире. 1988 год – финал первенства СССР среди спортивных школ страны в Симферополе, бронзовые медали. 1989 год – первое место  среди спортивных школ России в г.Орджоникидзе. 1990 год – в сборную команду России вошли ученики 113-й Сергей Аляпкин (вратарь), Алексей Максимов, Андрей Колупаев, Марат Сафин, Алексей Мокряк, Артур Фатыков, Игорь Бахтин, Илья Ратничкин и стали чемпионами СССР среди юношеских команд республик.
Разумеется, возникает вопрос: а как сложилась спортивная судьба этих и других ребят после школы. Лариса Анатольевна в курсе развития их футбольной карьеры. Е.Давлетшин в 2015-2017 гг. был главным тренером команды по мини-футболу «ВИЗ-Синара». В этом же клубе тренирует вратарей И.Хрестин. С.Аляпкин – тренер по вратарям дублеров ФК «Урал». А Сергей Булатов даже был главным тренером ФК «Урал». На тренерской работе в детской спортивной школе «Урал» А.Фатыков и А.Седов.  Финансовым директором ФК «Урал» в 2005-2006 годах был М.Шипицын. В спортивной академии «Футболист» преподает А.Садыков. Воспитанницы Татьяны Емельяновой (тренер по баскетболу «Школы Канделя») стали чемпионами Европы в составе юношеской сборной России.
Если посмотреть на карту нашей тогдашней страны, то количество футбольных маршрутов школьной команды впечатляет. Москва, Горький, Пермь, Дзержинск, Днепропетровск, Казань, Куйбышев, Оренбург, Кривой Рог, Челябинск, Омск, Сочи, Краснодар, Майкоп, Орджоникидзе, Курган, Гудаута, Алма-Ата, Душанбе…А еще была и Франция.
Среди архивных папок по спортивной тематике обнаружил листы с записями учеников первого спортивного класса. Мнения ребят поучительны и актуальны на сегодняшний день. Вот некоторые из них.
Миша Агапов: «Занятия в спортивном классе дали мне самое главное – веру в свои силы». Слава Ермаков: «Режим занятий в спортивном классе дисциплинирует человека, вырабатывает у каждого чувство ответственности за свои поступки». Вова Петров: «В спортивном классе я чувствую себя увереннее и свободнее».
Легенда спортивной жизни школы – Александр Иванович Дьячков. Более 40 лет он преподает здесь физкультуру, поэтому и опыт у него в этом деле колоссальный. Фактически вся его жизнь связана со спортом: неоднократный чемпион соревнований по волейболу разного уровня, победитель чемпионатов  по русской лапте и легкой атлетике, на руководимую им волейбольную секцию с удовольствием ходят как нынешние ученики, так и бывшие. Коллеги и ученики отмечают его непревзойденное чувство юмора. Александра Ивановича всегда можно увидеть на самых разных школьных мероприятиях и праздниках, где он неизменно участвует в капустниках, конкурсах, играх, балах. Его жена, Элеонора Александровна Дьячкова, тоже много лет преподавала физкультуру в начальных классах. Александр Иванович в паре с Ларисой Евгеньевной Мишиной  подготовили немало победителей олимпиад по физической культуре на муниципальном и региональном уровнях.
Надежда Анатольевна Злобина, спортсменка, активистка, красавица, около 30 лет преподает здесь физкультуру. У нее тоже был спортивный класс, но больше она занимается с начальной школой и младшими классами. Ее дочери закончили нашу школу, а одна из внучек серьезно занимается художественной гимнастикой в Москве и для своего возраста имеет хорошие результаты.
Время быстротечно. Ряды физруков школы пополнились молодыми учителями – Е.В.Артемов, Е.А.Шимова, Я.Н.Овчинников. Наравне с корифеями им предстоит сохранить и преумножить  спортивные достижения учащихся 113-й.
Опять же, о спортивных мероприятиях, в которых участвовали школьники, можно долго рассказывать. В их числе «Лыжня России», «Кросс наций», день туриста, день здоровья, снежные гонки, теннисный турнир «Золотая ракетка»,  конкурс «Джунгли», многочисленные туристические походы и прогулки, поездки по краям и весям страны и Урала (работает кружок туризма «Агидель»), минута славы, «Последний герой»
Спортивной школа была около 20 лет, до начала 90-х годов. О ее спортивных успехах свидетельствуют  кубки, призы, медали, дипломы, грамоты (около 400), выставленные для всеобщего обозрения на школьных этажах.

Из поколения в поколение

С семьей Наташи Лысенко (Чеглеевой) познакомился лет 30 назад через ее мужа Виктора Михайловича, заместителя директора уралмашевской типографии, где печаталась заводская газета. Так периодически и встречаемся. Наташа закончила 113-ю школу в 1972 году. Здесь же учились ее двоюродные сестра Татьяна Чеглеева (выпуск 1970 г.) и  брат Александр Чеглеев (выпуск 1977 г.). Естественно, сюда она отправила и своих детей – сына Дмитрия (выпуск 1998 г.) и дочь Марину (выпуск 2000 г.). О других школах и речи не было. Семейную традицию по части школы продолжает Марина. В девятом классе учится ее дочь Настя Кудряшова. Скорее всего сюда придет и ее сын (пока ему около шести лет). А вот трое детей Димы связаны со школой «Арт-Этюд».
Из рассказов Натальи помню, что последние четыре года их классным руководителем была Зинаида Николаевна Осинцева, а до нее – Галина Ильинична Волосникова. Класс был дружным. До сих пор периодически встречаются, перезваниваются, нередко наведываются в гости к Зинаиде Николаевне. Как правило, это бывает в день ее рождения, в День учителя. Зинаида Николаевна внесла много нового в жизнь класса. Придумывали интересные мероприятия, проводили тематические вечера. Особенно популярна в те годы была игра «Ручеек». Школа просто гудела от дискотек.
Попытка «расколоть» Наталью на воспоминания о чем-нибудь необычном, «прикольном» увенчалась успехом. Как говорится, и смех, и грех, но ведь такое было. Почему бы не посмеяться?!
После окончания девятого их класс ездил на юг работать. Вместе с ребятами целый месяц были Осинцевы Зинаида Николаевна, ее муж Анатолий Семенович и два их сына. Жили в станице Ханской Краснодарского края. Условия были почти походные. Еду готовили сами. Но зато как здорово было!
«В станице мы познакомились с местными ребятами, - вспоминает Наташа. – Однажды местные подбили нас поехать на грузовике в соседний колхоз за яблоками. Рискнули четверо. Два мальчика и две девочки (фамилии называть не буду), в том числе и я. Конечно, понимали, что едем воровать, но азарт победил. Сумок с собой не было. Яблоки рвали и складывали за пазуху. Уже с трудом передвигались от тяжести, но… азарт. Нас заметил сторож. Убегали, аж пятки сверкали. Чуть из берданки не получили. Однако операция «Яблоки» состоялась. А еще мы там катались на лошадях. Иногда поздними вечерами, втихаря от учителей, бегали на танцы в местный клуб. А как мы парней мазали зубной пастой?! В классе было всего девять мальчиков. Обычно под утро залезали в их комнату через форточки и делали свое «нехорошее дело». Когда они это дело раскусили, мы пошли другим путем. Договорились с одним пацаном (не выдам его), и он нам тихонько заранее открывал дверь. Для виду его мы тоже немножко мазали. Был и такой случай. Среди наших мальчиков оказался один очень жадный. Естественно, не назову его. Заметили, что он частенько покупает печенье или пряники и по ночам втихушку ест их. Парни решили проучить его. Взяли у него из-под подушки пачку печенья, аккуратно раскрыли ее, извините, пописали на печенье, подсушили его и снова запаковали. Ждали реакцию. А он, хоть бы хны, спокойно все съел. И ничего с ним не случилось. Вот такие мы могли хохмы устраивать.
После окончания работы нас повезли отдыхать уже по-настоящему под Туапсе. Жили в каком-то кемпинге без особых удобств. Главное, купались в море, загорали, веселились. Кстати, за работу нам тогда немного заплатили, где-то около 50 рублей на каждого. Для нас это были большие деньги, да еще и честно заработанные. Помню, какие-то подарки и гостинцы своим родным привезла».
Недавно звоню Наташе и напоминаю историю, которую вкратце рассказала мне З.Н.Осинцева. Дело в том, что однажды во время зимних каникул она повезла человек 20 из своего класса в деревню Верх-Боевка Сысертского района, где жил ее дед Михаил Ивойлович Орлов. «Спросите у кого-нибудь из девчат, они точнее расскажут».
- Действительно, была такая уникальная поездка. Жили в добротном деревянном доме, спали большой кучей. Место красивое. Ходили в лес, в свое удовольствие валялись в больших сугробах, а снег такой чистый, искрящийся. Печь топили сами. Я в этом деле немного соображала, поэтому и других учила. Долгими зимними вечерами играли в карты, а некоторым играм нас научила Зинаида Николаевна. Помню, часть наших девчат нарядилась и пошла колядовать по деревне. Еду готовили, стряпали сами, да с таким энтузиазмом, что я даже немного руки обварила, - такие детали вспомнила Наталья.
Другая история. Нашими соседями по частному дому была семья Паршаковых. 25 лет мы прожили бок о бок. В свое время 113-ю закончила Валентина Паршакова (Черноусова). Потом она привела сюда же сначала сына Сергея, затем дочь Светлану. Сейчас здесь учится в четвертом классе сын Сережи Владислав. Нельзя сказать, что у Сергея все было благополучно – проблемы с учебой и поведением периодически возникали. Но я о другом. Дружно проводили его в армию. Он попал служить в одну из воинских частей Рязанской  области. Писал оттуда интересные письма. Вдруг они перестали приходить. Случилась тогда чеченская война. И Сергея в числе 20 сослуживцев  из их части отправили туда. Живыми вернулись трое, в том числе и он. Физически его не зацепило, но душа оказалась раненой. И сейчас болит. Сначала он рассказывал страшные вещи – надо было выговориться, выплеснуть страх. Потом перестал. И очень просил не писать о тех невероятных кошмарах и передрягах, в которых он побывал. Я его понимаю.
В школе попытались выявить династии, и обнаружились интересные факты. Несколько примеров. В третьем классе учится Антон Стебеньков. Его мама Татьяна Созонтова училась здесь  (1986-1996). Мама Тани  Л.Н.Созонтова (Гугушина) тоже закончила 113-ю (1971-1976). А еще тут учились другие дедушки и бабушки Антона: Т.Н.Гугушина (Аршинова) – 1972-1982; Г.Н.Гугушин – 1971-1977; В.Г.Надежкин – 1976-1979; В.Н.Гугушин – 1976-1984.
С 2015 г. у нас учится Анна Никифорова. Ее мама М.А.Урасова прошла нашу школу (1990-2000), до этого здесь учились бабушка Г.М.Пайвина (1970-1975), дедушка А.М.Пайвин (выпуск 1969) и еще одна бабушка С.К Пайвина (1961-1969).
Трое детей семьи Султановых  пошли по стопам родителей – Настя (2003-2015), Ришат и Марат учатся с 2015 г. Их мама Жанна (1987-1995) и папа Ринат (1975-1983) закончили школу 113.
Очень много ребят второго поколения. Из сегодняшнего 3 «Г» класса  Лиза Салтыкова (мама Алена Яковлева), Арина Айдамирова (мама Оксана Обвинцова), Иван Граблин (мама Елена Евстафьева), Диана Силакова (папа Алексей Силаков), Даша Грачева (папа Вадим Грачев). И таких примеров множество. Только из нашего класса (впуск 1994 и 1996) в школу пришли дети Е.Шуплецова, А.Кудрявцевой, Т.Созонтовой, А.Будагова, П.Оплетина, Е.Погодаева, В.Поспелова, С.Щербино…
Интересная история нарисовалась у И.Б.Воробьевой. Сначала здесь учились  С.Барсуков (1972-1979) и его сестра Н.Махурина (Барсукова) 1973-1983. Потом они привели сюда своих детей: Сергей дочерей Яну (выпуск 2003) и Ксению (2005), у которой дочь Александра тут с 2016; Наталья сына Михаила Гущина (1994-1997). Сын Ирины Борисовны Виталий (1988-1998) женился на Яне Барсуковой, а их сын Кирилл учится с 2017 г.
Традиционно многие учителя приводят в свою школу своих детей. В разных главах книги об этом приводятся примеры. Если говорить шутя, то налицо семейственность.

Всем классом в студенты

Сегодня никого не удивляет, что выпускники нашей школы становятся студентами сразу целыми классами. По результатам ЕГЭ ребята сдают документы в несколько вузов одновременно, а потом уже делают свой окончательный выбор в соответствии со своими возможностями и желаниями и, конечно, с  заветными мечтами. Лет 20-25 назад все было иначе – сложнее. Ведь надо бить целенаправленно в одну точку, а не бегать по вузам. Выбор у них тоже был, но не такой большой. В городе один университет, одна академия, несколько институтов. Теперь здесь сплошные академии и университеты. И каких только нет! То тут, то там мелькают вывески: академия красоты, академия ногтей, академия волос и прочее. Грустно – не то слово. Бывшие институты стали университетами, но они в своем составе имеют институты с мудреными названиями. Выбирай – не хочу! Такой разброс на все случаи жизни, что страшно становится. Да, вывески красивые, а вот содержание…Жутко представить, что нас лечат врачи, учат учителя, судят судьи с троечными или купленными знаниями. В свое время мы (и наши дети еще успели) получили серьезное классическое образование. Мне кажется, что нынешнее высшее образование, при всем огромном выборе возможностей идет, мягко говоря, «в другую степь».
Так получилось, что в 1986 году в 113-й набралось три первых класса. В классе сына учителем была замечательный педагог Наталья Васильевна Леонова. До сих пор ее вспоминаем добрым словом. Однако и тут без конфликта не обошлось. Одной маме что-то не понравилось в ней. Во втором классе заменили на молоденькую. Та год проработала, ушла в декрет и больше в школу не вернулась. Уговорили Т.А.Николаеву. Это к тому, что хуже всего, если в начальной школе меняются учителя. Важно, чтобы дети в «началке» были у одного человека – это самое главное.
И попали они под процесс реформирования, то есть сразу после третьего класса перешли в пятый. Фактически дети учились восемь и десять лет, а  в документах об образовании зафиксировано девять и одиннадцать классов. Время было трудное – лихие девяностые  годы, как теперь говорят. Поэтому многие ушли после восьми-девяти – поступили в разные техникумы, училища. Особенно популярным тогда был так называемый мукомольный техником. Из оставшихся были сформированы два полноценных класса, а в третьем осталось всего 17 человек. Это 11 «В», классный руководитель Нина Николаевна Банникова. О нем и пойдет сейчас речь.
Казалось бы, в чем особенность этого класса!?  Обыкновенные ребята, звезд с неба не хватали, учились всяко. Я тут, по случаю, изучил их журнал за восьмой класс. Так там двоек понаставлено предостаточно. Лучшие были отобраны в «А» и «Б». Но 11 «В» тогда удивил  именно тем, что все ученики стали студентами вузов города. На эту тему мы не раз говорили с Г.П.Стадухиной. Она считала, что основная заслуга в поступлении принадлежит родителям. А мне кажется, что тут сами ребята хорошо постарались. Во-первых, каждый осознанно на тот момент сделал свой выбор. Во-вторых,  почти все занимались на подготовительных курсах. В-третьих, школьные отметки оказались не самым главным фактором при поступлении. Простой пример: уже после школы и окончания техникумов или училищ многие ребята закончили вузы, а отдельные даже имеют по два высших образования (изначально не предполагалось, что так может получиться). У нашего сына по рисованию и черчению были тройки, а при поступлении в архитектурно-художественную академию он сдал рисунок и композицию на «отлично», став студентом за два месяца до окончания школы. Кто чего хотел, тот в  итоге и достиг.
Специально приведу список этого класса: девятый закончили М.Антонов, А.Бовыкин,К.Богатырев, А.Гребенкин, Н.Драган, О.Драган, А.Козлов, Д.Крашенников, Н.Кузьминых, Е.Лушникова, О.Перминова, Е.Погодаев, А.Семенов, Ю.Слатюхина,  А.Коростелева, Е.Шуплецов, Н.Ардашева; 10-11-й – А.Будагов, О.Булатова, А.Гайнетдинова, Ю.Дубровская, В.Задоркин, А.Кудрявцева, П.Оплетин, А.Пестов, С.Щербино, И.Турыгин, Е.Молодцова, а в процессе обучения к ним добавились М.Вострецова, М.Волкова, Т.Созонтова, И.Шубина, Н.Усова, Д.Беляев. Итого 17 человек.
Так в чем же специфика этого выпуска 1996 года? Дело в том, что с самого первого класса и до выпуска родители были рядом с детьми не только в силу своих прямых обязанностей, но гораздо больше. За десять  лет проведено много различных игр, в которых обязательно участвовала команда родителей. Ребята просто не представляли себе любое мероприятие без какой-либо игры. В старших классах они сами их организовывали и проводили. Дважды в год устраивались праздники именинников. Поездки на экскурсии, походы на природу и в театр, вечера…Несколько раз мы собирали их у нас дома, устраивали чаепитие. Девочки помогали печь печенье. Им нравилась такая неформальная обстановка, где можно было почитать и посмотреть интересные книги по искусству, поиграть с рыжей кошкой Зосей. Иногда мальчики приходили помогать сыну складывать дрова в сарае. Когда ребята подросли, в нашем огороде установили теннисный стол, где постоянно велись сражения. Зимой здесь сооружалась большая горка.
Так общими усилиями рождалась и крепла дружба между учителем, учениками и родителями. И никогда взрослые тут не были лишними. Важно, что сами родители с удовольствием участвовали во всех мероприятиях. Это наглядно проявилось и в подготовке капустника для последнего звонка, и в проведении выпускного бала, и в последующих совместных встречах.
 В нашем домашнем архиве хранится толстая папка с пожелтевшими страницами – там сценарии всех дел класса. Периодически мы ее достаем и во время встреч проводим игровые уроки на тему «Повторение пройденного» и давно ставшие взрослыми наши дети с радостью в них участвуют.
Школа позади. Впереди взрослая самостоятельная жизнь. Можно забыть прошлое, разбежаться в разные стороны. Ан нет. 11 «В» на выпускном  вспомнил традицию лицеистов пушкинской поры – ежегодно встречаться в октябре, но с условием приглашения и родителей. Так и порешили. С тех пор такие встречи проходят в течение 21 года, правда, иногда с перерывами – объективные и субъективные обстоятельства, дела, свои семейные заботы и т.п. К сожалению, оказались и такие ребята, которые категорически не хотят встречаться со своими одноклассниками  без объяснения причин. Возможно, для этого есть какие-то основания или затаенные обиды на кого-то. Главное, во время таких сборов  ведутся протоколы под общим названием «Дневник послешкольных встреч». Если привести их полностью, то получится  книга об истории целого поколения наших современников. Поэтому приведу некоторые примеры.
Итак, встреча первая, 26 октября 1996 г. Тема «Ты помнишь наши встречи». Повестка дня: 1.Винопитие, 2.Чаепитие, 3.Разговор о том-о сем. 4.Хохмы и перлы, 5.Семейный портрет, 6.Танцы, 8.Мытье посуды, 9.Провожание домой. Тосты: за поступление и встречу; за Пушкина и лицейские годовщины; за непришедших – пусть завидуют нам; за милых дам и прочее.
Ура! Пришла Нина Николаевна и, достав шампанское, сказала: «Это – детям!» Ну и ну! В ответ провозгласили: «Наш милый начальник, ты с нами»  (А.Дельвиг); почтим вставанием; когда женщина стоит, для мужчины встать – это уже рефлекс. Ответный тост Нины Николаевны: я очень рада, что пришли, кто хотел и смог; пью за вас и родителей; в школе сказала, что мы сегодня встречаемся, многие удивлены, что такое бывает. Были: анекдоты из детства, диспут о Лермонтове, воспоминания о Галине Прохоровне и Лие Павловне и др. Каждый нарисовал свой портрет. Присутствовали 15 человек, в т.ч. родители Л.Н.Созонтова, Т.П.Турыгина, Л.Ю.Оплетина, Л.М. и А.И.Задоркины. В конце – желали счастья, удачи, доброты и искренности всем нашим.
Встреча вторая, 19 октября 1997 г. Тема «Все уже круг друзей», потому что пришли всего 8 человек. Рисовали, фотографировались, вспоминали. Постановили: высылать всем приглашения в письменном виде, не забыть позвать родителей.
Встреча третья, 21 марта 1998 г., приурочена к 40-летию школы. Пришли 11 человек. В альбоме с протоколами появились автографы учителей и работников школы (Р.И.Чепелева, Т.М.Барина, Л.И.Обогрелова, С.А.Липанина, Н.А.Шахмина, Н.А.Стяжкина).
Внеочередная встреча, 25 мая 1999 г. (в день последнего звонка). Инициативу проявила Алена Гайнетдинова – очень соскучилась по одноклассникам. Тема «Все обо всем». Присутствовали 15 человек, в том числе и ребята, учившиеся до 9 класса. С этого времени они будут постоянно бывать на встречах. Андрей Бовыкин вернулся из армии, показал дембельский альбом. Услышали драматическую историю возвращения из армии Антона Гребенкина. Аня Кудрявцева принесла кондитерские изделия собственного производства. Все отчитались об учебе и работе.
4 ноября 2000 г. Были 20 человек с родителями. Поделились успехами и проблемами. Главные новости: Маша Манакова, Юля Дубровская, Оля Драган вышли замуж. Интересные разговоры и диалоги с монологами. Миша Антонов: Нина Николаевна, вы мне поставили диагноз «словесный понос», но в тот момент вы были правы. Костя Богатырев: самое важное случилось – повзрослели на один год.
Нина Николаевна: в 9 классе я гонялась за вами с длинной линейкой.
Костя Богатырев: у меня на спине шрамы. (общий хохот).
Нина Николаевна: Саше Козлову сказала – вызову твоих родителей. Он ответил – а я ваших. (общий смех).
3 ноября 2001 г. Пришли 12 человек. Тема «Новый век! Новое тысячелетие!» Основная мысль тоста Нины Николаевны – «Я желаю детям быть богатыми, но не теми ценностями, которые покупаются за деньги».
Конечно, каждый протокол имеет свои детали, тонкости, подробности. Обязательно фиксируется, сколько выпито в литрах, сколько съедено в килограммах. Отсюда можно проследить изменения вкусов и пристрастий ребят. Подчеркну, всегда выполнялось главное условие, идущее еще  с выпускного вечера, - на столе должно быть больше цветов, чем бутылок. Однажды парни попытались нарушить этот неписаный закон и поплатились – лишнее спиртное при всех было вылито в унитаз. Больше подобных ошибок они не допускали. И еще одна важная традиция – поминать рано ушедших одноклассников Андрея Кулакова и Александра Семенова, ушедших за истекший период родителей и учителей. Святое дело с чтением молитвы никогда не нарушается.
Последняя встреча состоялась 28 октября 2017 г. Присутствовали 16 человек. Тема «И снова встретились». В протоколе записано: «Как выглядели? Дамы – неотразимо и прекрасно. Юноши – брутально». Нину Николаевну и Любовь Михайловну завалили цветами и сладостями (ничего себе – детишки расстарались). Отличительная особенность вечера – смех, переходящий в хохот до упаду. Словом, всем смешинка в рот попала, и «животики» надорвали. И все это от радости свидания. Были прикольные розыгрыши по телефону тех, кто не пришел, хотя и собирался. В процессе общения читались протоколы предыдущих встреч. Каждый отчитался о прожитых годочках. Ребята заполнили  анкеты, из которых стало ясно, кем и какими они стали, как сложилась их человеческая и профессиональная судьба. Среди них есть уже два пенсионера, мировой судья, зам директора банка «Кольцо Урала», дизайнер, зам. директора ГКОУ СО ЕШИ №13, начальник складского комплекса…На последнюю встречу пришли М.Антонов, А.Бовыкин, К.Богатырев, А.Будагов, А.Гайнетдинова, В.Задоркин, Д.Крашенников, Е.Лушникова, Е.Погодаев, Е.Шуплецов, М.Шадрина (Волкова), А.Кудрявцева. Как говорится, все состоялись в личностном плане, а главное – не растеряли чувство дружбы. В протоколе записали: встретиться в марте, в день 60-летия родной школы, обязательно пригласить родителей.

Через двадцать лет Нина Николаевна выпустила еще один интересный класс (2016 г.). Дружный, инициативный, творческий. Все 25 человек пошли за своей мечтой, все стали студентами. Напомню их имена: Ситора Абдукадирова, Шамхал Абдуллаев, Эльвин Айвазов, Алена Бабанова, Кирилл Бектышев, Вусал Гасымов, Анна Данилина, Никита Дегтярев, Алексей Зайков, Максим Ипатов, Анастасия Ищенкова, Елена Кирчанова, Артем Лебедев, Антон Макаров, Дмитрий Макаров, Юлия Мишкина, Дарья Молева, Константин Молоков, Сергей Мяконьких, Валерия Овчинникова, Полина Петрова, Анна Привалова, Ксения Таран, Игорь Тарасов, Никита Черепанов. Я подружился с ними. В моей книге «Дети, я нашел ваши мечты» этому классу посвящена глава «Волшебники из будущего». На выпускном вечере мы договорились встретиться через пять лет, в 2021 году. Приятно, что ребята доверили мне хранить их самые заветные мечты и тайны. Они закупорены в специальной бутылке, которую откроем при встрече.
Про их дружбу один пример. С Никитой Дегтяревым (уже студентом горного университета) случилось несчастье. Несколько операций, длительное лечение, фактически врачи вытащили его с того света. Ребята на оставили одноклассника в беде, поддерживали морально, помогали материально (организовали сбор средств на реабилитацию), постоянно с ним на связи. Мы молимся за Никиту, верим в его силу духа, надеемся на полное выздоровление.
Казалось бы, разница в двадцать лет, но в том и другом случае есть немало общего. Считаю, это дружба, чувство локтя, ответственность. Нина Николаевна всегда подчеркивает, что тогда и теперь ей просто повезло с родителями, которые были активными, а не посторонними пассивными наблюдателями, помогали в решении проблем обучения и воспитания. И еще одна деталь. В первом выпуске были ребята, которые поступили в вуз, а потом через некоторое время бросили (поняли, что ошиблись в выборе) или поступили в другой. В последнем выпуске тоже такое случилось. Чтобы никого не обидеть, фамилии не называю. Короче, дети есть дети. От ошибок никто не застрахован. А выбор всегда есть.

«И буду жить и жизнь любить»

С Галиной Ильиничной Волосниковой мы встречаемся постоянно уже много лет. И место встречи изменить нельзя – это лес. Либо по дороге туда, либо на обратном пути, либо в самом лесу. У нее свой маршрут, свои излюбленные места в лесном массиве. В лес она ходит всю жизнь и традиции этой не изменяет ни при каких условиях. Это ее жизненная потребность. А если встречаемся в школе на каком-нибудь мероприятии, то Волосникова поражает всех своей памятью на события далекого прошлого, на людей, с которыми общалась, у которых училась. С уважением вспоминает своих учителей и наставников – М.Д.Башкирову, И.В.Анфимову, М.А.Резника, Е.П.Резник, К.Н.Собачкину…
Она – дитя войны. В 1951 закончила школу №22. Учились в три смены, холодно было, на уроках даже в варежках сидели. Но детство в целом было замечательным. И знания в школе получила хорошие. В старших классах занималась лыжами у известной уралмашевской спортсменки Л.П.Горностаевой. Позднее Галина Ильинична сформировала семейную лыжную команду: муж, свекор, сын, племянник и она сама. Так и устраивали каждое воскресенье лыжные походы.
Выбор профессии после школы давался сложно. Куда идти – не знала! Вопрос решился как-то сам собой. Подруга поманила, и пошли они на биофак УрГУ. Курс в итоге подобрался выдающийся. В 1956 году 48 человек (4 парня, остальные девушки) успешно закончили вуз, из них 50% с красными дипломами. До сих пор связь между ними поддерживается, а 50-летие окончания университета они отметили просто отлично.
На последнем курсе вышла замуж. Ее избранником стал потомственный уралмашевец Алексей Петрович Волосников, добрый, ответственный, трудяга, секретарь комсомольской организации цеха №47 Уралмашзавода. После окончания техникума он стал мастером и обслуживал самый большой пресс металлургического производства. Родители мужа приехали на строительство завода  да так и осели здесь. «Отличные люди. Я с ними прожила большую половину жизни, как за каменной стеной», - говорит Галина Ильинична. – Постоянно ходили в лес, занимались рыбалкой, плаванием, бадминтоном. И детей своих к этому приучили».
В дипломе Г.И.Волосниковой записано «биолог-химик, учитель биологии и химии средней школы». Но педагогической практики тогда в университете было очень мало. И снова встала проблема выбора. Что делать дальше? Молодой специалист пошла в районо. Ответ ошарашил – мест нет, ждите. А чего ждать? Пошла дальше. И устроилась  в библиотеку им.Крупской на ул. Стахановской. Четыре года, проведенные там, дали много. Быстро освоила библиотечный фонд, сама много читала, проводила беседы по биологии, научилась не бояться детей.
- Иду как-то по проспекту Орджоникидзе в районе магазина рабочей одежды, - вспоминает Галина Ильинична, - и встречаю Г.В.Ушакова. Он узнал меня, оказывается, помнит  еще по 22-й школе. Разговорились. Так я и стала  дублером воспитателя (была тогда такая должность) и биологом в школе-интернате №2, а затем №7. С 1964 года учитель биологии школы №113.
И вот тут началась новая фаза жизни и деятельности Галины Ильиничны. Скажем так, садово-огородная. В нее она окунулась самозабвенно и с большим удовольствием. Вместе с коллегами и детьми наводила красоту вокруг школы. Сегодня представить такое трудно. А тогда вокруг нашей и 111-й был настоящий парк с фонарями, лавочками, цветочными клумбами…Росло много сирени, рябины, яблонь. Рассаду выращивали сами. Привозили землю, в теплом переходе набивали ею ящики. Учитель труда Виктор Иванович вместе с ребятами делал ящики и инвентарь. Бывало по 100 ящиков рассады. Весь процесс посадки семян, пикировки, высадки в клумбы фиксировался в журнале. Каждому классу давали по 6 ящиков. В основном сажали однолетние цветы. Семена покупали и сами собирали. На лето составлялся график работы для каждого класса. Мальчики копали, делали грядки, девочки сажали, все вместе поливали. Дети научились многому. Главное – видели результаты своего труда. Школа утопала в цветах.
Вдруг возникла новая проблема. Стали заселяться высокие дома по четной стороне ул.Победы. Естественно, и домашних собак стало значительно больше. Вот и стали жители домов выгуливать своих питомцев в районе клумб. Беспорядок. Решили с ним побороться. Вечерами  дети  дежурили около своих клумб. Им специально пошили пилотки и повязки. Это давало результаты, но, к сожалению, не всегда. Не весь народ у нас воспитанный.
В 1988 году Галина Ильинична перешла в лаборантки кабинета химии, вела уроки биологии в 5-7 классах  и занялась созиданием подводного царства. В подвале установили аквариумы разного объема с большими лампами освещения. Воду для отстоя носили ведрами, поскольку водопровода в подвале не было. Рыбок покупали на птичьем рынке на ВИЗе. Дети с удовольствием занимались этим делом.
А еще представьте себе такую картину: в кабинете, где нынешняя учительская, был настоящий живой уголок. В птичьем вольере обитали чижи, щеглы, чечетки, синицы, снегири. Уход за ними лежал на плечах мальчиков. Девочки ухаживали за кроликами, ежиками, черепахами, белыми мышками. Дети сами убирали, следили за порядком. На экскурсии сюда приводили младших школьников. И за этот раздел отвечала Волосникова. На все у нее хватало времени. И на работу, которую любила и с удовольствием шла в школу, и на семью, и на регулярные походы в лес. Именно в походах  она видела, кто на что способен, на кого можно положиться. Одновременно учила правилам эко-туризма. Неоднократно водила детей на Соколиный камень, на Волчиху, на Чертово городище и в другие красивые места Урала
А любимое ее занятие как классного руководителя – проверка дневников. Тогда только через дневник шла работа с родителями. В те времена классный руководитель должен был знать жилищно-бытовые условия каждого ученика. Вот и ходила она вечерами или в выходные то по самстроевским домам, то в сторону кирпичного завода. Общалась с папами-мамами, бабушками-дедушками. Многих родителей помнит и сейчас. Был у нее один ученик из выпуска 1978 года – Валера Белов. В школу просыпал постоянно, за ним нередко гонцов посылали. Так он до сих пор ее зовет мама Галя.
У Галины Ильиничны двое детей, три внука и правнучка. Сын Сергей закончил 115-ю школу, потом техникум, армия, УПИ, работа в НИОМЕТе Уралмаша. Его дочь Александра закончила нашу школу (выпуск Т.М.Бариной). Дочь Екатерина училась в 113-й и тоже у Т.М.Бариной. А недавно у внука Егора родилась дочь Ева.
Вот такую славную жизнь провела в нашей школе до 2001 года и около нее ветеран труда, старший учитель, отличник народного просвещения Галина Ильинична Волосникова. Общий педагогический стаж 42 года. Впечатляет! Когда придет усталость, до сих пор она не знает. И в свои 85 лет бодро говорит словами Р.Рождественского: «Свои года не стану гнать и торопить». И шагает в лес.


«Я  ВСПОМИНАЮ…»

12 ноября 2017 г. Е.В.Умникова пригласила в школу активистов прошлых лет. Забежал на их огонек и я. На этом необычном собрании обсуждался вопрос подготовки к празднованию 60-летия родной школы. И тут началось. Идеи и предложения сыпались как из рога изобилия. Но сначала были воспоминания. Попросил ребят  продолжить предложение «Я вспоминаю…». У одних это получилось кратко, другие написали целые сочинения. Так и нарисовалась своеобразная картина про свою школу.

Айгуль Лукина (Галлямова), выпуск 2004 г.:
- Я вспоминаю  непосредственное участие в работе нашего любимого пресс-центра, где мы проводили немало свободного времени. Готовили информационные выпуски школьного радио, делали газеты, листовки. А еще мы с большим удовольствием придумывали и проводили различные конкурсы и праздники у младших школьников.
Флорида Воробьева (Шамшитова), выпуск 2014 г.:
- Я вспоминаю нашу яркую, красочную школьную жизнь. Была президентом совета школьного актива (США). Это такая большая ответственность, но мы ведь жили дружно, товарищи помогали. Всегда ходила в школу с хорошим настроением. И сейчас бы вернулась в школу, но уже в качестве учителя математики. Любовь к математике мне привила Татьяна Михайловна. Поэтому учусь на педагога-экономиста в нашем педагогическом университете, правда, пока в декретном отпуске – дочери годик. Важно и то, что мы успешно продолжали традиции предыдущих активистов. Это хороший признак эксклюзивности нашей школы. К тому же у нас был отличный пример – Екатерина Васильевна Умникова, которая учила быть активными не только в школе, но и за ее пределами. Полученные тогда навыки сейчас мне годятся на каждом шагу.
Николай Маланин, выпуск 2006 г.:
- Я вообще все вспоминаю, потому что школа была насыщена творческой деятельностью. Много спорта, праздников, интеллектуальных викторин…Если честно, в школе хочется чаще бывать. До сих пор хорошо помню уроки развития познавательного интереса Л.М.Задоркиной в подготовительном классе, а затем ее работу в летнем лагере. У меня до сих пор хранится блокнотик, в котором записаны некоторые изречения наших учителей. Жаль, что часть из них потерялась. Некоторые цитаты все же приведу. Уж не обижайтесь, пожалуйста, все это записывалось по-доброму.
«Литература никого ничему не учит» - О.Г.Антонова.
«Запишите, что такое файл… ну, вы же знаете, что такое файл» - Н.А.Шахмина.
«Ваня, хватит мне тут комментировать, а то я сейчас  тебя быстро прокомментирую» - С.А.Караваева.
«- Бейсик содержит буквы латинского алфавита.
- Все?
- Нет, только 26» - Л.В.Полушкина.
«Вы же не знаете, что такое дефицит литературы. Вы ее вообще не читаете» - Е.Г.Гижевская».
Спустя некоторое время Коля прислал мне письмо: «Добрый день! Не знаю, насколько это будет интересно и вообще уместно, но вспомнил тут еще одну  необычную забаву нашего времени. Мы с одноклассницей Юлей Гижевской (ныне Омельковой) в 10 или 11 классах перед каждым уроком писали на листе по пять фамилий тех, кого, по нашему мнению, вызовут к доске на этом уроке. И потом считали, у кого больше совпало из пяти вариантов. Интерес был в том, чтобы проанализировать, кого давно не спрашивали или кого может вызвать данный учитель, и таким образом прикидывали вероятность. Иногда одному из нас удавалось угадать аж 4 из 5 одноклассников. Вот это почему-то запомнилось наряду с другими яркими моментами школьной жизни».
Мария Зборовская, выпуск 2003 г.:
- Я вспоминаю наш всегдашний творческий настрой на подготовку и проведение различных праздников, участие в театральном коллективе «Трудное детство» и вообще спектакли юных артистов. Особенно красиво у нас проходили Рождество, день Св.Валентина… Мы были такими азартными, заводными.
А еще я вспоминаю время подготовки к НПК как некий кошмарный сон. Постоянное ощущение усталости, слезы по любому поводу и мысль, не дающая покоя: «Не успею, не смогу!» Но я успела, смогла. Больше всего я нервничала перед школьной НПК. Если честно, очень хотелось «отмучиться» на школьной (максимум – районной) конференции и пойти хорошенько выспаться. Не знаю, чем я так понравилась жюри, но после районной пришлось идти на городскую, а потом и на областную НПК. На ней, слава Богу, все и закончилось. Впрочем, я даже сейчас вспоминаю об этом с иронией. Все забывается, а остается незабываемое ощущение погружения в чудесный мир. Мир, в котором всегда найдешь интересного собеседника. Это невероятное количество информации. И она становится еще ценнее от того, что ты знаешь, каких трудов стоил каждый доклад, ты сам прошел через это. И если сначала немного страшно, неловко и неуютно, то постепенно втягиваешься в это интеллектуальное соревнование. Появляется азарт. Уже не думаешь о том, какое место займешь. Важным становится участие, а не победа. 
Иван Зыков, выпуск 2006 г.:
- Мои воспоминания о школе противоречивы. Впрочем, я сам по себе противоречивый человек. С одной стороны, 113-я дала мне возможность для самореализации, конечно, не без случайностей. У меня получилось побыть президентом школы пару лет, провести выборы президентов в 5 или 6 школах района, поучаствовать в организации районного школьного самоуправления, выиграть второе место в городе с постановкой нашего школьного театра «Трудное детство», выиграть призовые места на районных легкоатлетических эстафетах в честь Дня Победы, попасть в десятку в школе, районе и городе во многих олимпиадах, побыть школьным журналистом в дискуссионном клубе, засветиться в телевизоре на разных каналах… По сути, я жил в школе и мне там нравилось все, ну или почти все.
С другой стороны, чему меня научила школа – это отстаивать свою точку зрения, свою правоту. За что я очень часто получал …Как в школе, так и после нее. Если открыть мои дневники, то гора замечаний и хорошие оценки - это их типичная страница. Сложно сказать, виновата ли в этом школа. Скорее нет, чем да. Просто я человек такой, себе на уме и со своим мнением. Если мне что-то не нравится, я или скажу, что не согласен, или просто сделаю по-своему.
Школа показала мне, что такое «двойные стандарты», когда за одну и ту же ошибку разных людей наказывают по-разному. Навык умения распознавать «двойной стандарт» мне очень пригодился в университете и годится до сих пор.
Моими любимыми предметами были физкультура, история, география, геометрия, риторика, литература. В принципе, хороший комплект для человека, который решил связать свою жизнь с рекламой, маркетингом…Я искренне благодарен учителям, которые были неравнодушны и всячески способствовали моему развитию в данных областях знания. Вообще, та система обучения и получения полезных навыков, которая выработалась у меня в школе, работает до сих пор и достаточно эффективно.
Отдельно хочется сказать про атмосферу креатива, которая царила в школе десять лет назад и, надеюсь, царит там до сих пор. 113-я дает возможность ребенку почувствовать себя креативной единицей, полноценной личностью и всячески способствует развитию в данном направлении. А креатив и полет фантазии, на мой взгляд, это главный навык, который есть у человека.
В свое время один дяденька представил, что он прокатился на луче света, сделал фундаментальное открытие и перевернул весь мир с ног на голову. Я думаю, что та среда, в которую погружается ученик нашей школы, вполне позволяет перевернуть мир в будущем. Конечно, если у самого ученика есть желание его переворачивать.
В общем и целом, я хочу поблагодарить школу за те знания и умения, которые я получил в ней. Они сделали меня тем, кто я есть сейчас.
Так кто же сейчас Иван Зыков? На вопрос он ответил так: закончил исторический факультет УрГУ (УрФУ), затем кафедру маркетинга ИППК. Три года был предпринимателем, являлся одним из организаторов проекта ИННОПРОМ (2015-2917 годы). Сейчас работает специалистом по рекламе и PR Уральского Центра Народного Искусства (все его традиционно называют ДК Лаврова). Думаю, с фантазией у Ивана все в порядке. Удачи!
Анна Чуркина, выпуск 1989 г.:
- Дорогая моя школа! Я долго думала, чем же я могу к твоему юбилею тебя поблагодарить!?
Все слова «СПАСИБО» учителям – безусловно. Но я боялась в своих словах благодарности кого-то упустить. Дорогие мои, мысленно перечисляя вас, я понимаю, как мне повезло. Знайте – я люблю вас каждого и каждую.
Как вы любили нас, как вы стояли за нас, как переживали, чтобы мы были не просто образованными, а чтобы мы были – ЛЮДЬМИ. С совестью, с чувством собственного достоинства, и как в песне – с верою в себя.
1989 год, выпуск. Все нормальные ученики пошли подавать документы в вузы, и только мы с моей подружайкой Ниной Смолевой побежали и подали бумажки свои на курсы секретарей-машинисток.
Август 1989 года. Смеркалось. Дома у меня раздается телефонный звонок.
Звонит Галина Прохоровна (ну, надеюсь, никому не надо говорить, кто и какая). В трубке безапелляционное: «Валентина Сергеевна, зайдите в школу». Валентина Сергеевна (мама моя родная) от неожиданности зашлась. Дальше диалог:
- Валентина Сергеевна, вы что себе думаете!? Кому, как не вашей дочери, учиться в институте. Что вы себе позволяете? Какие курсы машинисток!?
- Галина Прохоровна, вы сколько лет учили мою дочь?
- Десять.
- Вы смогли с ней справиться?
- Нет.
- Вот и я не могу.
Занавес!
Прошло 11 лет. Наступил 2000 год. Я приехала в Екатеринбург, пришла в школу с большим веником роз, постучалась в кабинет к Галине Прохоровне, попросилась на аудиенцию, ее получила. Зайдя, вручила сперва цветы, а потом последовательно положила ей на стол три своих диплома о высшем образовании, один из них (юридический диплом СпбГУ) – красный.
- Галина Прохоровна, вот теперь вы за меня – спокойны?!
Стадухина хмыкнула и в свойственной ей манере сказала: «Чуркина, ты всегда умела удивлять».
У  МЕНЯ  БЫЛА  САМАЯ  ЛУЧШАЯ  ШКОЛА   НА  СВЕТЕ!
Про себя. Юрист, только что выиграли дело в Конституционном Суде. Юристы оценят.
Следует добавить, что за спиной у Анны Викторовны Киричиной (Чуркиной) еще филологический факультет и институт культуры.

Анна Данилина, выпуск 2016 г.:
- Я помню, как родилась идея обновить наш спортивный зал. Тогда проходил городской конкурс социально-значимых проектов «Будущее за нами!». Свой проект мы назвали «Новое лицо – спортивному залу!» и заняли в конкурсе первое место. Но изюминка не в этом. Когда ребята готовили часть стены для проведения штукатурно-малярных работ, в небольшой нише обнаружили тайник – в бумаге было завернуто послание будущим ученикам 113-й в виде сочинения про любимого учителя. К сожалению, это сочинение было в таком состоянии, что разобрать написанное и сохранить его не удалось. И нам захотелось оставить свой привет  в будущее.
Вот отрывки из него: «По городу сейчас идет грипп…Всю школу посадили на карантин, ну а мы приходим сюда, чтобы поскорее закончить начатое. Эльвин всех подбадривает своим пением, иногда даже душераздирающим танцем. Да и вообще атмосфера у нас добрая, поэтому работать легче. Берегите 113-ю! Мы надеемся, что в то время, когда это послание найдется, школа выйдет на новый уровень, в ней будут учиться замечательные ученики, достойные люди!». Его и замуровали  на месте прежнего. Может быть, последующие поколения учащихся 113-й придумают что-нибудь новое в оформлении спортзала и передадут дальше эстафету посланий.
К рассказу Ани могу добавить, что сам наблюдал за процессом ремонта стены, но об их находке и составлении нового  послания узнал только на собрании актива. Вот партизаны! Они просто спонтанно написали свой «привет» и не собирались делать из этого события что-то выдающееся. Это был их выбор. Хотя с ребятами уже тогда дружил и сейчас продолжаю со многими общаться. Напомню имена членов команды, достойно осуществившей этот проект. А.Данилина, Н.Дегтярев, Э.Айвазов, Н.Черепанов, А.Зайков, В.Овчинникова, Е.Кирчанова, Д.Рогочая, Е.Богданов, И.Гусаков.

Алена Честнова, выпуск 2007 г.:
- Я вспоминаю самыми добрыми словами родную 113-ю. В начальных классах нас учила Е.Б.Зыкова. Здесь была получена отличная база для перехода в среднее звено. Потом классным руководителем у меня была О.Г.Владимирова. Любимый предмет – литература. Поэтому читала много, библиотеку посещала часто. После школы поступила на факультет социальной работы РГППУ. Сейчас работаю инспектором по делам несовершеннолетних ОП №15 (Уралмаш), а до этого десять трудилась в дежурной части города. Специфика работы такая, что в своей школе, как и в других, бываю часто. Профилактика правонарушений требует тесного  общения с учителями и детьми. Со 113-й  контакты налажены хорошо. И я тут все помню, и меня еще не забыли.

 


Наталья Зыкова, выпуск 2013 г.

                На 100% откровенно

Если честно, спрашивать меня о школе – то же, что бить по больному месту, задевать за самое живое, что в принципе есть во мне. В силу юного возраста у меня просто нет более сокровенных воспоминаний. Школа 113 была для меня не просто вторым домом, школа 113 была смыслом моей жизни. Прошло пять лет, а я до сих пор периодически плачу навзрыд, как на выпускном вечере, когда пересматриваю школьные фотографии и видео.
Моя аномальная любовь к нашей школе была предопределена – мама, учитель начальных классов, привела меня сюда впервые, когда мне не было и трех лет. Я, конечно, не помню, как это было, но помню, как впоследствии мне страшно хотелось в первый класс. Насмотрелась на маминых учеников – они казались такими взрослыми, такими умными, такими  интересными…В результате в последние месяцы посещения детского сада я постоянно таскала с собой тяжеленный портфель с энциклопедиями – совсем как взрослая, как школьница.
Мне всегда было легко учиться. Я никогда не просила родных о помощи – ни маму, ни папу, ни брата, ни бабушку. Не думаю, что это связано с какими-то особыми способностями, просто меня очень развивали в детстве: книжки читали, в театры и музеи водили, мультфильмы добрые показывали, по стране возили.
Безусловно, колоссальный вклад в мое развитие в детском возрасте внесла Наталья Львовна Теплякова – мой первый учитель, хотя, по сути, не просто учитель, а по-настоящему родной человек, который вложил сердце в наш класс. Мы никогда не слышали грубых слов, повышенного тона; практически всегда – только добрые советы и похвала, которая очень мотивировала к достижению новых вершин. Наталья Львовна никогда не подходила к учебному процессу формально, всегда старалась сделать уроки интересными и запоминающимися. Но ключевое не это. Ключевое то, что мы чувствовали постоянную психологическую поддержку от учителя, не боялись обращаться за помощью в разрешении межличностных конфликтов и делиться переживаниями.  В результате благодаря Наталье Львовне в начальной школе я научилась дружить – это главное, за что я хочу сказать ей огромное спасибо.
Учителем жизни в  среднем звене стала для меня Ольга Геннадьевна Антонова, расставание с которой в девятом классе ввиду ее отъезда из страны было для меня первой большой потерей. В средней школе меня считали очень сдержанной девочкой – я никогда не плакала на людях, но день, когда мы прощались с Ольгой Геннадьевной, навсегда отложился в моей памяти. Меня попросили сказать несколько слов  от лица нашей параллели. Я вышла, посмотрела в глаза своему учителю… И разрыдалась, так и не сумев сказать ничего из того, что хотела бы выразить. «Не надо бояться обстоятельств. Надо бояться себя, не умеющего преодолеть эти обстоятельства», - прошло почти семь лет, а я до сих пор прокручиваю эти слова в сознании, когда становится особенно тяжело. Это прощальное высказывание своего второго классного руководителя стало моим жизненным кредо, о важности которого нам часто говорила Ольга Геннадьевна в личных беседах.
Одновременно со знакомством с Ольгой Геннадьевной на моем жизненном пути появилась Марина Ивановна Федосеева, которая на протяжении нескольких лет всеми силами старалась привить нашему классу и мне, в частности, любовь к истории. Мы, конечно, не были ангелами: хулиганили на уроках, не выполняли домашние задания, вредничали. Удивляюсь, как Марина Ивановна нас терпела, как она смогла сохранить с нами такие добрые отношения… Я никогда не говорила ей об этом, но лучшие воспоминания из пятого и шестого класса – это уроки всемирной истории. Мне было так интересно, что захватывало дух! Отдельное  спасибо я хотела бы сказать ей за возможность нести вахту на посту №1 и чувствовать себя сопричастным к главному празднику нашего государства – Дню Победы.
Меня научили учиться и думать два педагога – Елена Григорьевна Гижевская и Ксения Александровна Гончар. Во время их уроков я испытывала весь диапазон эмоций: от удовольствия познания до ощущения самой себя полной бездарностью, не способной понять и запомнить простые вещи, о которых с таким упоением рассказывают учителя. Если бы не искренняя вера Елены Григорьевны в то, что я действительно могу лучше, чем делаю, не видать бы мне золотой медали. Елена Григорьевна при первом же знакомстве задала высокую планку в математике, к которой я всегда стремилась, хоть и не всегда это давалось мне легко. Если бы не  Ксения Александровна, я бы никогда не поступила на факультет политологии, который сейчас заканчиваю. База знаний, которые мне подарили уроки Ксении Александровны, выручают меня вот уже четыре года каждый день. Честное слово, каждый!
Неоценимый вклад в развитие моих лидерских качеств и самостоятельности внесла Надежда Анатольевна Злобина. После восьми лет учебы классы в нашей параллели перемешали и из четырех сделали три. Я перенесла свои документы в гуманитарный, классным руководителем которого стала Надежда Анатольевна, в последний момент – в конце августа. Помню, как Надежда Анатольевна пришла на репетицию вокального ансамбля накануне Дня знаний и сказала мне только одну фразу: «Наташа, пожалуйста, сделай так, чтобы я не пожалела о том, что решилась на классное руководство». Я не могла позволить ни себе, ни своим чудесным одноклассницам (класс на 90% состоял из девочек) подвести нашего учителя. Чего мы только  не делали: участвовали в подготовке и организации Дня учителя полным составом, снимали конкурсные видео, выступали на праздниках, провели день науки в начальной школе, выпускали газету для классного уголка. И я не помню, чтобы кто-то смотрел на свой  класс с такой нескрываемой гордостью и любовью, как Надежда Анатольевна смотрела на нас.
Самый напряженный психологически период моего обучения в школе пришелся на 10-11 классы. Я очень много болела, с трудом успевала учиться, выступать с вокальным ансамблем  и исполнять обязанности президента ученического самоуправления. Спала мало. Ела мало. Но, похоже, делала много… Сейчас оглядываюсь назад и удивляюсь тому, как хватало сил, а главное – желания успевать везде.
Хотя нет, не удивляюсь: рядом со мной был настолько мощный мотиватор, что у меня просто не было иных вариантов – только работать, работать и работать.  Я училась в классе фантастического человека. Мудрого. Талантливого. Чуткого. Жутко строгого. Очень сильного духом. Другого такого не сыскать на всем свете. Это Игорь Васильевич Лобов. Да простят меня все-все мои учителя, но, как у каждого ремесленника есть свой мастер, так у меня это Игорь Васильевич.
Это человек, чьей критики я желала и страшилась одновременно. Потому что большего авторитета в нашей школе у меня просто не было. Мнение Игоря Васильевича было светочем в темноте, главным ориентиром. Больше всего я боялась его разочаровать и расстроить, воспринимая каждый промах как  катастрофу вселенского масштаба. Серьезно! Игорь Васильевич поделился со мной жизненной философией, в которой перфекционизм сочетается со стремлением смотреть за пределы возможного.
До сих пор с дрожью в коленках вспоминаю, как Игорь Васильевич пришел ко мне перед конкурсом «Уральские родники» в плохом расположении духа и сказал, что на педсовете ему было стыдно за меня, потому что я скатилась по учебе. Я тогда только вышла с длительного больничного и находилась в полной растерянности, потому что не успевала вообще ничего. Слова Игоря Васильевича были для меня ударом. Не потому, что он был не прав. Потому что он единственный, кто не жалел меня, а сказал правду в лицо.
Накаленные до предела эмоции помогли мне выиграть конкурс, но спустя несколько дней я попросила директора уделить мне несколько минут: я решилась просить, чтобы меня вычеркнули из списка претендентов на медаль. Лариса Анатольевна сказала мне одну вещь, которую я усвоила на всю жизнь: отказаться от борьбы и бросить все может каждый. А до конца пойдет только сильный. И я успокоилась. Не перестаю благодарить Ларису Анатольевну за тот разговор и сегодня.
В 10 классе новый мир открыла для меня Елена Владимировна Батт, которая привила мне страсть к слову. Русский язык с детства был моим любимым предметом, а вот отношение к литературе было нейтральным, почти безразличным. Все изменилось после первого урока Елены Владимировны. Я увидела, как виртуозно можно посвящать учеников в сложные перипетии сюжета, раскрывать характеры героев и объяснять запутанные подтексты, скрытые в литературных произведениях. В нашем классе образовалась «могучая кучка», которая не давала Елене Владимировне спокойно жить и провожала ее от кабинета до учительской, сопровождая этот путь вопросами, комментариями к прочитанному и просьбами посоветовать, что бы еще почитать. Моя любовь к литературе, которая превратилась в хобби, - это целиком и полностью заслуга Елены Владимировны.
Хорошо помню, как мне после нескольких попыток покорилась городская олимпиада по литературе, и мы с Еленой Владимировной отправились на региональный этап, который проходил в УрФУ. Волновалась так, что на лестнице у меня подкашивались ноги. В итоге заняла последнее место, хотя была уверена, что правильно выполнила задания. Моему стыду не было предела. Но Елена Владимировна запретила мне расстраиваться. В буквальном смысле сказала: не сметь воспринимать случившиеся близко к сердцу, потому что она-то знает, что я сделала все возможное. Мне кажется, в тот момент это были самые подходящие и нужные слова…
Человеком, с которым я проводила, наверное, больше всего времени в школе, является Екатерина Васильевна Умникова – куратор школьного самоуправления, с которым мы прошли огонь, воду, медные трубы и миллион других напастей. И у нас никогда не было конфликтов.
Мы всегда понимали друг друга с полуслова и находились по одну сторону баррикад. Это, безусловно, заслуга Екатерины Васильевны – ее доброго-доброго сердца, самого доброго в нашей школе. Я до сих пор поражаюсь, откуда в нем столько энергии, а главное – столько искренней веры в детей. Мне кажется, ни один учитель не верит так сильно, как наша Екатерина Васильевна. Я могла прийти в пресс-центр с любой, даже самой неосуществимой с виду идеей и моментально получить варианты воплощения ее в жизнь. Тем не менее, я часто обращала внимание на то, что деятельность Екатерины Васильевны оказывалась незамеченной, недооцененной – это высшая несправедливость, которую я обнаружила за весь период своего обучения в школе. Екатерина Васильевна – это живое воплощение духа нашей школы, светлого, теплого, яркого. Без нее школа уже никогда не будет прежней, поэтому я бы очень хотела, чтобы ее берегли и ценили…
Пишу, пишу и понимаю, что мои воспоминания о школе не терпят малой формы – может, когда-нибудь напишу книгу… Львиная доля ее страниц будет посвящена людям, о которых я еще не сказала ни слова: Наталье Владимировне Щербининой и Дмитрии Егоровиче Толщине. Почему-то сразу навернулись слезы…Самым близким сложнее всего говорить о том, как сильно ты их любишь, как сильно ты им благодарна за то, что они просто есть на свете. Как тебе катастрофически не хватает  их участия в твоей, теперь уже взрослой, жизни. Какая тоска царит в душе уже пять лет со дня выпуска из вокального ансамбля КЭП. Я не буду писать много – хотела бы, но едва ли подберу нужные слова. Буду краткой. Дмитрий Егорович научил меня всему, что я в принципе знаю в жизни, а Наталья Владимировна – это женщина, духовным продолжением которой я себя считаю. Если бы у меня была возможность по желанию поворачивать время вспять, я бы не раздумывая вернулась в те моменты, которые прошли рядом с этими двумя людьми…
Моя школа сформировала меня как личность, определила мои жизненные ориентиры, научила главному – жить по-доброму и по-честному. Моя школа сделала из меня человека. Не только из меня, из многих других учеников, которые пришли в эти стены несмышлеными малышами, а вышли взрослыми, осознающими, что миссия человека на земле – быть полезным, быть нужным, жить не для себя, но для того, чтобы преобразовать мир. Этому учат в 113-й.
Я желаю моей школе долгих лет, благополучия и процветания. Хочу, чтобы каждый, кто приходит сюда, знал – это необыкновенное место. Оно – целый мир, который нуждается в любви и защите. Пусть же каждый приходящий в школу 113 принесет в нее чуточку света и тепла.
Прочитал раз, второй это сочинение.  Все замечательно, просто отлично. Но нутром чувствую, что Наташа не все сказала. Стал задавать дополнительные, а точнее – наводящие вопросы. Ответы на них и дали окончательную картину. «На данный момент я заканчиваю четвертый курс УрФУ по направлению политология. Но строить карьеру в этой сфере я не хочу, так как за четыре года обучения поняла, что умение понимать, анализировать и критиковать политические процессы – это здорово, конечно, но жизнь человека не должна к этому сводиться. Если ты видишь где-то проблему (а политологи, даже самые юные, могут за минуту перечислить десятки социально-политических проблем), постарайся ее решить. Иначе я просто не понимаю, как спать по ночам и уживаться со своей совестью.
Поэтому еще год назад я выбрала для себя другую стезю – психологию. Долго определяла направление в этой обширной профессиональной сфере. Металась от космической психологии к экстремальной, от нейропсихологии к политической, но в итоге пришла к выводу, что надо выбрать то, что по силам.
Остановилась на детской психологии, с которой сегодня связаны все мои фантазии о будущем. Моя самая большая мечта – оставить свой след в жизни, в профессии, сделать что-то значимое, нужное другим. Конечно, я не рассчитываю на то, что найду лекарство от аутизма. Но я сделаю все возможное, чтобы помочь нуждающимся справиться со своими недугами. У меня уже есть мысли, как можно это осуществить, в каком направлении идти. Надеюсь, что хватит силы духа, терпения и отваги, чтобы не свернуть с пути…»
Егор Григорьев, выпуск 2012 г.:
- Я вспоминаю о школе до сих пор, хотя закончил ее почти шесть лет назад. По-моему, школа служит той самой отправной точкой в процессе становления человека ЧЕЛОВЕКОМ. В нашей школе мы с ребятами занимались всем, чем только можно – от непосредственной учебы, зубрежки до общественно-полезной деятельности и спорта. Для меня, как для спортсмена в душе и по жизни, это было особенно важно и сыграло огромную роль.
С шести лет и по сей день занимаюсь баскетболом (сейчас мне 23 года, а страсть к спорту так и не угасла). Период моей «баскетбольной молодости» пришелся именно на школьные годы. Помню, как меня пригласили на тренировку в школьную команду нашит любимые6 учителя физкультуры А.И.Дьячков и Л.Е.Мишина. Лариса Евгеньевна была непосредственно нашим тренером многие годы, всегда была с нами и поддерживала в успехах и неудачах и, самое главное, мотивировала на то, чтобы с каждым днем становиться сильнее, взрослее и решительнее. Во многом благодаря ей я узнал многих людей, с которыми общаюсь и по сей день. Благодаря ей я почувствовал, что такое быть лидером, будучи многолетним капитаном сборной школы по баскетболу. То, что она для меня сделала, сыграло важную роль в моей нынешней жизни.
Конечно, спортивная жизнь в школе не ограничивалась баскетболом. Существовало много секций, направлений, где можно было заниматься, - аж глаза разбегались. К примеру, волейбольная жизнь нашей школы насчитывает много побед в различных соревнованиях. За это спасибо дорогому Александру Ивановичу Дьячкову, нашему самому главному спортсмену. На тренировки собирались школьники разных возрастов, все общались, усердно занимались, по-настоящему вкладывались в каждую подачу, в каждый удар по мячу. Хулиганили, бывало, но ведь мы были детьми, куда ж без этого. Но строгость, мотивация на результат делали свое дело, и мы с новыми силами раз за разом приходили в спортзал и занимались тем, что нравилось безумно.
Надеюсь, нынешнее и будущее поколения ребят продолжат наши спортивные традиции, будут успешно выступать за родную школу и самое главное – расти, развиваться и становиться людьми с большой буквы.
PS. Получив экономическое образование после окончания гуманитарного университета, Егор работает ведущим специалистом второго класса в Сбербанке.
Александр Игоревич Курочкин, выпуск 2004 г., учитель физики:
- Я вспоминаю наши компании из числа одноклассников. Мы тогда увлекались разной модной музыкой, играли на гитарах – это в свободное время. А так мы хорошо учились, участвовали в олимпиадах и в различных школьных мероприятиях. При этом умудрялись выделяться своим внешним видом, чем иногда шокировали учителей и окружающих.
Особенно помню уроки литературы Ольги Геннадьевны Антоновой, ее дискуссионный клуб, где открыто обсуждались школьные, литературные и другие проблемы. Это было по-настоящему интересно и полезно.
В 113-й я учился последние три года. В это время проявился серьезный интерес к физике. Тут сказалась роль Лии Павловны Преловской (9-й класс) и Елены Ивановны Алукаевой (10-11 классы).
При разговоре с Александром выяснилось, что с физикой у него не было проблем (бабушка была учителем физики и школьные преподаватели хорошо учили), поэтому он и выбрал это направление. Сразу после школы поступил (тогда еще ЕГЭ не было) на отделение физики металлургического факультета УПИ, проучился там почти три года и понял, что это не его путь. Пришлось заново поступать на физфак педагогического университета, потому что перевод был невозможен. В 2014 году закончил вуз с красным дипломом, поступил в аспирантуру, с полгода поработал в лицее №110 и ряде коммерческих образовательных учреждений и встал перед выбором – что дальше? Решил вернуться в родную школу – рядом, все здесь знакомо . Тут ему нравится, потому что есть отдача от работы с учениками, есть некоторая свобода действий. Возможно, будет и диссертация, и новые направления деятельности, например, в астрономии. Время покажет. Но сегодня приоритетное направление его работы – преподавание физики.
Александр Игоревич считает так: «Это мой выбор. Это мой гражданский поступок. Думаю, что так можно влиять на окружающий мир. Педагогика – моя игра». Похвально. В добрый час, тезка.

Галина Степановна Питерских, учитель технологии:
- Я вспоминаю своих учителей и наставников еще времен интерната №7 и первых лет нашей школы. Это завуч начальных классов Надежда Михайловна Семенова. Это учитель русского языка и литературы и мой классный руководитель Полина Тимофеевна Ваулина, которая учила своим примером, показывала детям, как нужно выполнять то или иное поручение. Она так готовила чтецов, что они не раз побеждали на различных конкурсах. Учитель математики Зоя Ивановна Асташева умело находила контакт с самыми трудными парнями, что они гурьбой за ней ходили. Умный, интеллигентный, талантливый человек – так можно охарактеризовать завуча Юлию Михайловну Диомидову. Она понимала каждого учителя, каждого ученика, искала индивидуальные подходы ко всем. Она буквально притягивала к себе. Моими истинными учителями того дела, которым я занимаюсь уже много лет, были Мария Даниловна Веретнова и Елена Алексеевна Буркина. Домоводство, труд (теперь это называется технологии) были их коньком. То, что я умею сейчас, от них. И за это им огромная благодарность.
Галина Степановна искренне любит свой предмет. С удовольствием учит девчат готовить, сервировать, шить, вязать, конструировать и моделировать одежду и т.п. В давние времена это все было, как говорится, по-простому и называлось замечательным словом – домоводством. Лично мне это больше нравится, чем технология, хотя тут все поставлено на современную научную основу. Ничего не попишешь – веяние времени. Вспоминаю, как в свои школьные годы мы всегда ждали уроков труда и домоводства. Мальчики занимались тракторами (из нас готовили типа механизаторов), а девчата в это время готовили всякие вкуснятины (салаты, выпечка, первые блюда). А потом нас приглашали, и мы все вместе трапезничали с большим удовольствием. Еще помню, что в четвертом классе  нас учили штопать носки, латать дыры, пришивать воротнички, даже крестиком вышивать. Такие полезные навыки в дальнейшей жизни пригодились.
 К сожалению, сегодня из педагогической практики исчезает само понятие труд. Заставить  школьника что-то сделать в плане общественно-полезного труда (убрать за собой, не мусорить, помыть окна в классе, полить цветы, элементарно с доски стереть и т.п.), не говоря уже о чем-то более серьезном, сейчас просто невозможно. Иначе обвинят в нарушении прав ребенка. Вот и растет общество потребителей – дай, принеси, убери, сделай, не хочу, не буду…
Да, важная деталь. Галина Степановна уже много лет ведет  большую общественную работу – связь с ветеранами, приглашение их в школу на праздники, посещение на дому, поздравления их с днем рождения и т.п.

Светлана Александровна Караваева, учитель математики:
- Я вспоминаю выпуск 1971 года, где была классным руководителем. Память об этом замечательном классе храню все эти годы. Мы активно участвовали в смотрах художественной самодеятельности. Вера Шашкова (сейчас преподаватель музыкальной школы В.А.Шестакова) организовала в классе ансамбль «Родничок», где разучивала с подругами песни и аккомпанировала. А Галя Демакова посещала курсы бальных танцев, и в классе появился танцевальный коллектив «Сударушка». Тогда мы в школе и в городе заняли первое место и в награду получили фотоаппарат и путевку в Москву. Летом ребята устроились на работу и на заработанные деньги купили путевки на экскурсию в Одессу. У нас хорошо было развито самоуправление.
Копаясь в бумагах школьного архива, наткнулся на несколько страниц воспоминаний выпускников 1977 и 1987 годов. Они показались интересными, потому что откровенны и поучительны.
Виктор Серебряков, выпуск 1977 г.:
- Я часто вспоминаю все наши походы с ночевками. Главное, что дала нам школа, - это любовь к людям. Идеал школьного учителя, в моем представлении, Людмила Федоровна Мокиенко. Она – мастер своего дела, любит свой предмет, кристальной души человек, умеет ладить с учениками, понимает их и их родителей. Мы все ей очень благодарны.
Татьяна Мелькина, Татьяна Яговкина, выпуск 1977 г.:
- Наш десятый был дружный, веселый. Ребята добрые, отзывчивые. Любимыми учителями были Л.Ф.Мокиенко, З.И.Осташева, Е.И.Зинченко.
Вячеслав Подкорытов, выпуск 1987 г.:
- Я не хочу никого обидеть, но на уроках Е.А.Юферевой, А.В.Клочко, Л.П.Преловской, Р.И.Шевчук, К.П.Фунтусовой лично мне было интересно. Понял, что труд учителя – это труд творца, созидателя. Такой была для нас Раиса Ивановна Шевчук. Она постоянно беспокоилась о своих чадах, умела найти ключик к душе каждого из своих учеников. Наш класс, наверное, доставил немало хлопот Раисе Ивановне. Мы же теперь вспоминаем ее как очень доброго, душевного человека. А нынешним ученикам хочу пожелать следующее. Если вы собираетесь поступать в вузы, то побольше работайте с книгами. Учитесь и «подружитесь со своей головой» и с учителями. Не огорчайте их – они ведь тоже люди.
В.Прокофьев, выпуск 1987 г.:
- Мое пожелание ученикам: не запускать учебу с первого класса, а с других тем более. Помните всегда, что учиться надо не для получения оценок, а для того, чтобы овладеть знаниями. Не надо зубрить, нужно пытаться понять, постичь новый материал.
Нина Строева, выпуск 1969 г.:
- Я часто вспоминаю своих одноклассников А.Тряпочкина, Н.Хмелеву, Г.Богатову, О.Попову, Н.Сорокина, В.Грачева, С.Лаженцева, В.Фадеева, Т.Рыжову, Л.Старкову, Н.Павлова, В.Таначева и др. До сих пор храню шкатулку, подаренную мне на 8 Марта Виктором Щуповым. В первый класс я пошла в 1957 году в школу №71, после начальной школы несколько месяцев  мы учились в школе 103, пока достраивали нашу 113-ю. Уже в ней мы сами отмывали классы, коридоры от строительного мусора. Помню нашего математика и тогдашнего директора Александра Макаровича Панченко. Если у доски ученик неверно считал, он всегда говорил: «Что ты смешиваешь селедку с кирпичами». Помню всех наших учителей и даже техничек тетю Валю и тетю Паню. Все они – необыкновенные люди, с
добрыми сердцами.
Денис Колчин, выпуск 2001 г.:
- Я вспоминаю школьные походы. Был у нас небольшой турклуб. На маршруты выходили по субботам-воскресеньям. Куда-нибудь на Чертово городище или по предгорьям в окрестностях Первоуральска или Ревды. Весной, летом, осенью, зимой – при любой погоде. Вставали очень рано, ехали на электричке до какого-либо поселка, там выгружались и выдвигались в лес на несколько километров. Иногда отправлялись на останцы и практиковались в скалолазании.
Лично мне тяжелее всего давались вылазки декабря-февраля. Шли зачастую без лыжни. Да и сами лыжи, старые, деревянные, тяжелые, доставляли немало неудобств. Разное, конечно, случалось в этих походах. Самое страшное, что грозило, - натереть ноги.
Через некоторое время я завязал с подобными школьными экспедициями. Желание выспаться в выходные дни, в каникулы взяло верх. Но данные путешествия, несомненно, стали «первыми ласточками». В университетские годы опыт был повторен, а в дальнейшем, в  силу обстоятельств, трансформировался в другую практику – репортерские поездки по «горячим точкам».
С Денисом я познакомился накануне выпуска. Парень мечтал стать журналистом и пришел ко мне в редакцию за советом, принес вои стихотворные опыты. Несколько стихов  я опубликовал. Это еще больше его вдохновило. В итоге он поступил на факультет журналистики (закончил в 2006). Возможно, я был неправ, когда отговаривал Дениса от увлечения журналистикой, хотя он тоже в некоторых вопросах сомневался. В 2012 году он закончил курсы «Бастион». В данный момент работает корреспондентом РИА «Новости» по Свердловской и Тюменской областям.
В 2003 году в библиотеке «Урала» вышли четвертый и пятый выпуски сборников стихов, рассказов и этюдов «Складчина», в которых  были напечатаны стихи Колчина. Позднее он публиковался в литературных журналах «Урал», «Нева», «Звезда», «Знамя», «Сибирские огни», «Октябрь», «Русский репортер» и др.
В качестве репортера-фрилансера (собирал материал сам по себе, без редакционных заданий, в экстремальных условиях) побывал на Украине, в Крыму, в Дагестане, на Северном Кавказе. Автор книги стихов «Подготовительный курс» (2017 г.).

Низко кланяюсь

1. Выражаю сердечную благодарность директору школы Ларисе Анатольевне Сулиной за предложение написать книгу к юбилею, за помощь в организации сбора материала и встреч с учителями.
2. Большое спасибо Ольге Васильевне Брюховой за предоставление материалов и фотографий по истории школы, а также ветеранам педагогического труда З.Н.Осинцевой, Г.И.Волосниковой, Т.А.Николаевой.
3. Благодарю О.Г.Владимирову, Е.В.Батт, И.Б.Воробьеву, М.И.Федосееву, О.В.Таран, Е.В.Умникову, Н.Н.Банникову, Е.И.Алукаеву, Н.В.Щербинину, Л.В.Таверову, Т.Г.Данилову, А.И.Кукушкина, Е.Б.Григорьеву, В.А.Власюга, Ю.Н.Трофимова, Е.В.Килину, Л.В.Таверову и других – за отзывчивость и понимание моей настойчивости. Если кого из учителей не назвал, извините, пожалуйста. Всем им тоже большое спасибо.
4. Отдельное спасибо Е.Б.Зыковой, ее сыну Ивану и дочери Наталье – за интересные воспоминания о коллегах, учителях и друзьях.
5. Самая искренняя благодарность Игорю Васильевичу Лобову – за помощь в решении технических проблем (работа с флешками, распечатывание материала, сканирование фото и др.), за хорошие советы.
6. Спасибо ученикам школы, активистам пресс-центра И.Таксатову, А.Ивачевой, Н.Бурковой, С.Кайнову, Э.Абдуллаевой, С.Коржавину, Е.Струц, Ю Т.Сарычевой, Д.Маюрченко за систематизацию архивных материалов (листовки, газеты, фотоальбомы и т.п.).
7. Моя благодарность директору типографии Екатеринбургской епархии Елене Михайловне Кохан и дизайнеру Константину Богданову, с которыми уже делаю четвертую книгу.
8. Администрация школы и лично я выражаем огромную благодарность за спонсорскую помощь и поддержку в проведении юбилея и издании книги руководству ПАО «Уралмашзавод»,  руководству АО « ЮИТ Уралстрой», правлению Газпромбанка, выпускникам школы  Роману Пономареву, Алексею Галагузову, Анатолию Колчину, Тарасу Козлову, Алексею Колчину.
9. И последнее. Душевное спасибо моей жене Любови Михайловне и сыну Валерию – за терпение, выдержку и ценные рекомендации.
Всем, всем, всем низко кланяюсь.

С уважением Александр Задоркин,
                член Союза журналистов СССР.




«ИДИТЕ ВПЕРЕД, ДРУЗЬЯ, НА НОВОМ ВАШЕМ ПОПРИЩЕ!.. ХРАНИТЕ ПРАВДУ, ЖЕРТВУЙТЕ ВСЕМ ЗА НЕЕ; НЕ СМЕРТЬ СТРАШНА, А СТРАШНО БЕСЧЕСТИЕ; НЕ БОГАТСТВО, НЕ ЧИНЫ, А ДОБРОЕ ИМЯ, ХРАНИТЕ ЕГО, ХРАНИТЕ ЧИСТУЮ СОВЕСТЬ, ВОТ ЧЕСТЬ ВАША.
…ДОБРОДЕТЕЛЬ, КРОТОСТЬ И НРАВСТВЕННОСТЬ СОСТАВЛЯЮТ ИСТИННУЮ ЦЕНУ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА, БЕЗ НИХ ПРОСВЕЩЕНИЕ И УЧЕНОСТЬ ТЕРЯЮТ СВОЮ СИЛУ»
                Из речи директора Царскосельского лицея
                Е.А.Энгельгардта на первом, пушкинском
                выпуске. 1816 год.
























 

КОЛОНКА НОВОСТЕЙ

Эмблема на все времена

Ольга Евгеньевна Дараева (светлая ей память) оставила школе знаковый след. Когда здесь объявили конкурс на разработку эмблемы, ее работа одержала убедительную победу. Этот школьный логотип на все времена. И менять его ни в коем случае нельзя. Ибо он красивый, оригинальный, соответствует предназначению школы и наглядно подчеркивает принятый девиз «Растем! Живем! Развиваемся!».
Дараева по образованию художник-дизайнер, вела уроки изобразительного искусства и руководила ИЗОстудией. Она справедливо считала, что каждый ребенок в душе художник. Поэтому у нее все и рисовали. Детские работы сама оформляла соответствующим образом и вывешивала в школьных коридорах. Экспозиция такой специфической художественной выставки периодически обновлялась и менялась. Это мотивировало детей.
Был в ее практике удивительный проект. О.Е.Дараева вместе с Л.М.Задоркиной разработали программу для учащихся 2-3 классов «Русские волшебные сказки, сказки А.С.Пушкина и детское изобразительное творчество». Любовь Михайловна на уроках рассказывала вообще о сказках и конкретно о сказках Пушкина, давала обширную информацию о творчестве поэта, читала наизусть его стихи, а Ольга Евгеньевна предлагала ребятам изобразить все это красками, пофантазировать. Такой тандем давал интересные результаты.
 Ее уроки, на которых и я побывал, были уникальными по форме и содержанию. Она так вдохновляла ребят, что у них горели глаза, фантазия не иссякала. И еще она всегда говорила убедительно, спокойно, ласково, советы давала ненавязчиво. И улыбалась. Верно, воспитание начинается с улыбки.

Ученики приносят славу

Гордость любой школы – ребята, заслужившие своим прилежанием и отличной учебой самые высокие награды – золотые и серебряные медали. Заслуга в этом как самих учеников, так и их наставников, родителей. Их целеустремленность вознаграждена. В этом плане 113-й не приходится краснеть. За 60 лет школа выпустила 137 медалистов, в том числе 83 золотых. Вот имена юношей и девушек, которые и принесли школе славу.
1964. Эдуард Феофанов - серебро.
1965. Галина Воробьева, Борис Рабинович - серебро.
1966. Лев Гулин - золото.
           Владимир Васильев - серебро.
1967. Любовь Новожилова - серебро.
1968. Надежда Соколова, Галина Братчикова - золото.
          Алевтина Лажинцева, Наталья Сосновская - серебро.
1980. Валерий Власов - золото.
1984. Елена Корнеева - золото.
1986. Эрик Малетин - серебро.
1987. Вячеслав Подкорытов, Виктор Прокофьев - серебро.
1988. Юлия Резникова - золото.
           Анна Копаева, Наталья Ренжина, Юлия Сорокина - серебро.
1989. Олег Шишагин, Алексей Максимов – серебро.
1991. Наталья Брынцева – золото.
1992. Наталья Чурина – серебро.
1993. Маргарита Тяпкина, Светлана Дешина – золото.
1994. Валентина Сологубова – золото.
Сергей Агалаков – серебро.
1995.  Елена Коновалова, Анжела Хакимзянова – золото.
            Ирина Канюкова – серебро.
1996. Ольга Дементьева – серебро.
            1997. Елена Гущина - золото.
Евгения Терских, Ольга Солодовникова – серебро. 
            1998. Наталья Белова – золото.
1999. Анастасия Турбина – золото.
Алексей Сулиманов, Наталья Титова, Дарья Юферева –
серебро.
2000. Алиса Сидорова – золото.
Екатерина Борноволокова – серебро.
2001. Елена Попиченко, Елена Юргина – серебро.
2002. Светлана Рассохина – серебро.
2003. Мария Зборовская, Илья Плешаков – золото.
Ольга Токарева, Ольга Михалева - серебро.
2004. Алена Квашина, Максим Степанов – золото.
Наталья Говязина, Евгения Батурина, Алексей Штанько –
серебро.
2005. Ирина Алукаева, Элеонора Варламова, Ирина Оськина,
Анна Липанина, Анастасия Мальцева – серебро.
2006. Ольга Гижевская, Юлия Гижевская, Мария Башурова,
Элина Бекташева, Ксения Карандышева,
Марина Сафонова, Юлия Зарипова – золото.
Николай Маланин, Анна Мосунова,
Екатерина Таширова, Анна Шумилова, Дарья Аристова,
Анастасия Парфентьева, Ольга Попова – серебро.
2007. Надежда Корякина – золото.
Диана Каримова, Дарья Яранцева – серебро.
2008. Ирина Галлямова, Татьяна Посаженникова,  Екатерина 
Хамидулина, Ольга Слепцова, Варвара Челнокова – золото.
Александра Климович, Мария Ракова - серебро.
2009. Илья Некрасов, Екатерина Сорокина, Анастасия Юматова,
Елена Липанина – золото.
2010. Сергей Махмутов, Юлия Политыко – золото.
Алина Мухутдинова – серебро.
2012. Ирина Андреева, Михаил Фролов – золото.
Егор Григорьев, Ирина Мазниченко, Георгий Сартаков –
серебро.
2013. Алина Зарипова, Яна Мурзинова, Юлия Шильникова, Олег
Борисов, Наталья Зыкова, Екатерина Корнеева, Екатерина
Кузнецова, Юрий Теслинов, Марат Хайдаршин, Виктория
Щеголева, Екатерина Шайхузина – золото.
Алена Романишина – серебро.
2014. Екатерина Богданова, Екатерина Гурикова, Анастасия
Карандашева, Анна Макаренко, Екатерина Кирпичникова,
Роман Михайлов – золото.
2015. Максим Булаев, Анастасия Истомина, Мария Маркова, Олег
Николаев, Сергей Орлов, Наталья Трубина, Григорий
Хватков, Дмитрий Ширяев – золото.
2016. Александра Клевакина, Дмитрий Макаров, Юлия Мишкина,
Константин Молоков, Валерия Овчинникова, Ксения Таран,
Никита Черепанов – золото.
2017. Ирина Ситкина, Евгений Богданов, Полина Дегтярева,
Юлия Кудрявцева, Екатерина Меньшикова, Святослав
Пенягин, Татьяна Петрова, Лилия Пономарева, Юлия Попова,
Андрей Соколовский – золото.

Мемориальная доска

На стене школы уже много лет висит мемориальная доска, посвященная нашему выпускнику Сергею Аркадьевичу Семейкину. Учился здесь с 1972 по 1979 год. Вскоре он поступил в военное училище и после его окончания был направлен в Афганистан. В одном из боев Сергей принял огонь врага на себя, защитив своего командира. Гвардии лейтенант геройски погиб. Посмертно награжден орденом Красной звезды.
30 октября 2014 г. состоялось торжественное открытие обновленной мемориальной доски в честь С.А.Семейкина (прежняя существовала двадцать лет и требовала переделки). В финале митинга в небо взлетели белые шары – символ вечной памяти и благодарности.

Триумфаторы

В 2006 году школе вручили премию и специальный приз «Педагогический триумф» - так город отметил большую работу учителей по повышению качества обучения учащихся. Тогда в 113-й было 14 медалистов: семь золотых и семь серебряных. Награда вручается именно за медалистов. В то время этот показатель был у нас самым лучшим в городе.
Школа старается не снижать планку и в последующие годы. Так, урожайными на медали выдались 2013 (12 медалистов), 2015 (8 медалей), 2017 (10 золотых).


Семинар к юбилею

В феврале 2000 года на базе 113-й школы прошел районный семинар на тему «Развитие творческих способностей учащихся средствами художественно-эстетического воспитания в массовой школе». В программе: творческие мастерские (провели Е.А.Гержа, Т.И.Матюшкова, А.Ю.Хохлов, Л.М.Задоркина, Н.В.Щербинина, Л.А.Сулина), просмотр и обсуждение спектакля «Щелкунчик», экскурсия по выставке к 10-летию школьного театра «Трудное детство», посещение выставок детского творчества «Город мастеров». Итоги семинара подвела Г.П.Стадухина.
В конце 90-х годов школа взяла курс на художественно-эстетическое воспитание учащихся. Л.А.Сулина и И.Б.Воробьева вместе с коллегами воплотили и сейчас воплощают намеченное в этом плане. Отсюда и усиленное внимание ко всему, что связано с творческой деятельностью ребят, с развитием их способностей в данном направлении. При этом про школьный спорт никогда не забывали.

Зрители задумались и поняли

2003 год. Театр «Трудное детство» поставил «Пойми меня…» (по мотивам пьесы А.Володина «Ящерица»). Режиссеры-постановщики Л.А.Сулина и И.Б.Воробьева, композитор В.А.Столбов, звукорежиссер Д.Е.Толщин, звукооператор М.Погодаев, постановщики танцев Е.В.Килина и Л.В.Таверова, оформитель Е.В.Умникова.
Этот спектакль могут смотреть люди разного возраста, потому что социальный конфликт всегда будет актуален в разные эпохи. Если не будет понимания между людьми, тогда всегда будет идти война из-за всякого пустяка.
Племя Зубров играли С.Кукушкин, Е.Разикова, Я.Козлов, О.Григорьева, Ю.Лушников, М.Богатырева.
Племя Скоприонов играли С.Коноплева, А.Гребенщиков, А.Перекрасова, А.Истомин, М.Зборовская, Л.Бастрикова, Я.Барсукова, И.Цыганков.
«Спектакль заставил зрителей задуматься. Его культурная ценность заключается в том, что мы можем взглянуть на этот мир  со всеми его негативными сторонами как-то по-другому, со стороны. Дмитрий Ставров».
«Сегодня мы смотрели спектакль «Пойми меня…». Игра детей была великолепна, доступна и понятна. Жизненные проблемы, трудности изложены очень доступно для любого зрителя. Спасибо всем за работу с детьми, за ваш труд. Мне очень приятно, что добрые традиции в нашей школе с годами не только набирают обороты, но и успешно развиваются. Родители Маши Богатыревой».

Программки на память

2005 год. И.Хабарова «Это все мы…». Режиссер И.Б.Воробьева, звукооператор А.Машарапов.
В ролях К.Залазова, Ю.Литвиненко, К.Барсукова, Ж.Мясина, Л.Золотарева, Е.В.Умникова, И.Зыков, В.Леушин, Е.Ермаков, Д.Носов, С.Назаров, А.Золотухин.
На каждом показе зрители  получали на память программки этого спектакля.

Замахнулись на романтиков

1997 год. Э.Ростан «Романтики». Режиссер -  И.Б.Воробьева, звукооператор и свет Т.Г.Данилова, декорации – Е.В.Умникова, костюмы – Е.И.Нехорошкова, костюмер – Т.А.Николаева.
Действующие лица и исполнители: Сильветта – О.Удинцева, Персине – Д.Гребенщиков, Бергамен – Д.Курамжин, Паскине – А.Ю.Хохлов, Страффорель – В.Воробьев, слуга – Д.Шакун.
В спектакле звучит музыка Адана, Берлиоза, Сен-Санса.

Давайте вспомним друзей

«Кто хочет вспомнить, как рождается чудо спектакля, вспомнить старых и верных друзей, приглашаем на юбилейный вечер, посвященный 10-летию театрального коллектива «Трудное детство», который состоится 29 января 2000 года в 16.00 в школе №113» - такой пригласительный билет был разослан всем. Главным событием вечера стала премьера спектакля «Щелкунчик» по мотивам сказки Э.Т.А.Гофмана.
Кроме этого, во время празднования юбилея всем входящим в зал бывшим артистам и участникам художественной самодеятельности выдавали анкеты.
«Дорогой гость, просим ответить на наши вопросы:
ФИО,
1. Для меня театр – это…
2.Школьный театр – это…
3.Больше всего мне нравится в театре…
4.Моя любимая роль…
5.Я надеюсь, что когда-нибудь…»
В архивной папке с материалами по «Трудному детству» нашел несколько занятных ответов на эти вопросы. Некоторые из них привожу.
А.Семейкин.1…это жизнь, полная радости и совершенно не похожая на реальную. 2…это одно из самых веселых моих воспоминаний. 3…как актеры вживаются в роли. 5…мы снова встретимся и вспомним старое.
Н.Ровнушкина, студентка 1 курса УГТУ. 1… радость общения со сверстниками.5…еще увижу выступления школьного театра.
Н.Нохрина, студентка СИНХа. 1…это песни, шутки, юмор, общение, а также выражение себя.5…смогу встретиться в родных стенах школы с одноклассниками, учителями и своими друзьями.
Е.Киселев, студент 1 курса химфака УрГУ. 1…это хобби. 4…Иван Пущин.5…во всех учебных заведениях будет свой театр.
Е.Евстафьева. 1…это увлечение, но серьезное. 3…сцена и зрители. 5…я вернусь в школьный театр.
С.Шеховцов. 2…это веселые времена. 3…репетиции.
Л.Сулин, студент 1 курса УрГПУ. 1…это сказочный мир. 3…атмосфера .4…роль самого себя. 5…коллективу «Трудное детство» исполнится лет 50.
В артисты он  пошел

Максим Удинцев мечтал стать драматическим артистом. Но при поступлении в наш театральный институт серьезное внимание обратил на кукольное отделение. Сюда его и приняли после школы. Максиму повезло – его наставником стал заслуженный деятель искусств РФ Сергей Константинович Жуков, который «заразил» его любовью к театру кукол, посвятил в тайны кукольного искусства.
Начиналась артистическая карьера Удинцева в школьном театре «Трудное детство», где играл ведущие роли практически во всех постановках в течение пяти лет.
С 1997 года Максим служит в Екатеринбургском театре кукол. В репертуаре разнопланового артиста более 30 ролей – от лирических и романтических до острохарактерных и гротескных. Кроме этого, он играл эпизодические роли в кинофильмах «Егерь», «Страна ОЗ», «Влюблен и безоружен», «Двенадцатое лето», «Спасите наши души».
Максим – лауреат премии «Браво» (2006), лауреат 11 Международного фестиваля театров кукол «Соломенный жаворонок» (2007), отмечен  премией губернатора Свердловской области «За выдающиеся заслуги в области литературы и искусства» (2006). Есть и другие награды.
«Трудное детство» проложило М.Удинцеву дорогу в большое взрослое творчество в кукольном театре, где он занимает достойное место. Да иначе и быть не могло.


У нас свои президенты
С 2003 года в школе работает орган ученического самоуправления -Совет Школьного Актива (США). Ежегодно проходят выборы президента, вице-президента, избираются министерства по разным направлениям внеурочной деятельности школьников (культуры и спорта, экологии и правопорядка, СМИ и дизайна, образования и науки, социального развития). Логично будет перечислить всех активистов США.
1.Лилия Гайсина – президент, Екатерина Пенькова – вице-президент (2003-2004 уч. год).
2.Иван Зыков – президент, Алексей Ужегов – вице-президент (2004-2006 уч. годы, два срока).
3.Ольга Богомолова – президент, Светлана Глухова – вице-президент (2006-2007 уч. год).
4.Елена Чернышева – президент, Сергей Логинов, Мария Князева – вице-президенты (2007-2008 уч. год).
5.Объединение «Перспектива» - Анастасия Юматова и Анастасия Бэер (2008-2009 уч.год).
6.Ниджат Ахмедов ( в конце первой четверти взял самоотвод и передал полномочия объединению «Свежие идеи» - Наталья Зыкова и Мария Умникова, 2009-2010 уч. год).
7.Наталья Зыкова – президент, Мария Умникова – вице-президент (2010-2011 уч. год).
8.Дмитрий Корякин – президент, вице-президент Елена Рузанова  (2011-2012 уч.год).
9.Флорида Шамшитова – президент, Анна Макаренко – вице-президент (2012-2013 уч.год).
10.Николай Пушников – президент, Дарья Рогочая – вице-президент, министры Алена Иванова, Анастасия Мокерова, Анастасия Сухова, Григорий Хватков, Кирилл Волков, Анна Белова, Анастасия Султанова и др.
11.Анна Данилина – президент, Эльвин Айвазов – вице-президент (2014-2015 уч.год).
12.Дарья Юкляевских – президент (2015-2016 уч.год).
13.Кристина Трещева – президент, Татьяна Сарычева – вице-президент (2016-2017 уч.год).
14. В декабре 2017 г. президентом избран ученик 9 «А» класса Денис Маюрченко. Инаугурация прошла по всем правилам.
Благодаря инициативности активистов в школе успешно реализуются социально-значимые проекты: «Школьная газета – своими руками», «Сами с усами!», «Мы строим школьный парк», «Наши руки не для скуки!», «Новое лицо спортивному залу», конкурс талантов «Минута славы», военно-спортивная игра «Последний герой», конкурс «Мисс и мистер» и другие.
Совет Школьного Актива школы 113 трижды занимал первое место среди школ Орджоникидзевского района и был награжден кубками и сертификатами на проведение лидерских тренингов от РСС САМ «Лидер».

Пожалуйте в зал тренажерный

Заместитель директора по АХЧ и учитель технологии Юрий Николаевич Трофимов человек творческий, активный. Хорошо владеет техническими средствами обучения, провел реконструкцию кабинета труда, демонстрирует ребятам интересные учебные фильмы. Года два назад он загорелся идеей оборудовать небольшой тренажерный зал в так называемом теплом переходе школы. Задумано – сделано. Нашел возможность добыть несколько тренажеров, самых необходимых для занятий и простых в обслуживании. Помогли старые друзья, а руководство школы поддержало инициативу. Помещение прибрали, немного обустроили (помогли родители). Так был реализован социальный проект 9 «В» класса (классный руководитель М.В.Погосян).Теперь там занимаются и учителя, и учащиеся. Трофимов расписывает для каждого индивидуальный план занятий, консультирует. Желающие с удовольствием посещают свою тренажерку. Это удобно и выгодно.
В свое время его предшественник, первый учитель труда у мальчиков Виктор Иванович Коршунов, создавал здесь учебную мастерскую, закупал станки и оборудование. Он все умел делать своими руками. Этому учил и детей. Кстати, он тоже проявил инициативу – реконструировал часть подвального помещения и оборудовал там тир. Хорошее было дело, полезное. Жаль, теперь подвалом нельзя пользоваться.

Вкуснятина для собак и кошек

«Поможем животным вместе» - так называется благотворительная акция, которая проходит в школе третий год. Инициативу в этом деле проявили  Анастасия Буркова и Арина Ивачева, а совет школьного актива (США) поддержал.
Недавно в школе был объявлен сбор кормов, аксессуаров и амуниции для собак и кошек. Кто что мог, то и приносил. Наибольшую активность проявили учащиеся начальной школы. В общей сложности было собрано около 70 килограммов сухих и влажных кормов, несколько ошейников и намордников, а также средства по уходу за животными. Тут встала задача – отправить несколько сумок и мешков к месту назначения. Эту операцию успешно выполнили Иван Таксатов и его мама Алена Игоревна. В выходной день они приехали на своей машине, все загрузили и отвезли в два приюта для кошек и собак на ВИЗе. Большая им благодарность за такой добровольный и бескорыстный поступок. Огромное спасибо и всем участникам и организаторам акции.


Гроссмейстеры расписания

В школе, где много классов и мало кабинетов, всегда возникали проблемы с составлением расписания уроков. Тем более, это осложнялось еще и тем, что школа была со спортивным уклоном. У ребят то тренировки рано утром, то сразу после занятий. Естественно, возникали накладки. Но Лия Павловна Преловская четко справлялась с этой задачей. Поэтому ее и называли гроссмейстером расписания.
При этом она оставалась успешным учителем физики, к тому же учителем-методистом, что теперь равняется высшей категории. Ее кабинет физики не раз признавался лучшим в районе. Она возглавляла районную секцию учителей физики. Лия Павловна старалась внедрить в методику преподавания все новинки по физике, создала необычную картотеку с учетом индивидуальных особенностей учеников.
В школе Л.П.Преловская проработала 33 года (1970-2003). Задачу учителя она видела в том, чтобы научить ученика учиться с малой затратой времени, но более продуктивно. А еще важно учить общению с людьми, учить сохранять здоровье свое и окружающих.
В наши дни трудное дело регулирования расписания продолжает учитель математики Светлана Владимировна Ковалева. Более пяти лет она успешно совмещает преподавательскую работу с функциями диспетчера по расписанию. Тут главное – учесть интересы и просьбы каждого учителя
и при этом не нарушить учебный процесс. Согласитесь, соединить желаемое и возможное при отсутствии должного количества кабинетов не всегда реально. Всем угодить невозможно. Однако Светлана Владимировна так гибко научилась лавировать ситуацией, что безвыходных моментов у нее не бывает. Одно слово – виртуоз расписания.
 
Крестная мама

Марина Алисенок и Сергей Поспелов закончили нашу школу в 1994 г. Учились в разных классах, а крепко подружились в театре «Трудное детство». Марина там успешно играла, а Сережа тянулся за ней, был занят в эпизодических ролях. Вскоре после школы ребята поженились и родили Володю. На семейном совете они решили взять в крестную маму своего наставника Ирину Борисовну Воробьеву, а в крестного отца – одноклассника Сергея – Дениса Батуева. Вова вырос, уже работает, но крестные родители ежегодно 4 декабря приходят к Поспеловым домой, чтобы поздравить своего крестника с днем рождения. Позднее у И.Б.Воробьевой  появилась еще и крестница, Анна Чернюк, восьмиклассница нашей школы.

Миссия – противопожарная

В 2006 году в школе организована дружина юных пожарных (ДЮП) «Пожарный дозор».Имеются свои эмблема, девиз, форма и др. атрибутика. Вот уже 11 лет «Пожарный дозор» выполняет  важную противопожарную миссию как в школе, так и за ее пределами. Командиром ДЮП первого состава был Максим Миниханов. Юные пожарные всесторонне готовились по разным направлениям не только теории, но и практики. Они придумывали и показывали агитационные выступления на противопожарные темы, проводили рейды, игры, викторины, конкурсы для школьников. Ежегодно успешно проходит пожарно-спортивная игра-эстафета для младших школьников «Мы против пожара!».
Начиная с 2008 года наша команда стабильно занимает 1 или 2 места в районных и городских слетах дружин юных пожарных, участвует в слете ДЮП Свердловской области.
Ксения Нестерова в течение шести лет успешно возглавляла команду «Пожарного дозора» второго состава. Ей не было равных в конкурсе интеллектуальных заданий и надевания боевой одежды пожарного. Ребят этого состава отличали инициативность, самостоятельность, творческий подход к делу, отличная спортивная и пожарная подготовка. В 2012 году заняли 4 место в городском слете ДЮП, в  следующем – второе место. Виктор Мочалин и Никита Дегтярев награждены за личный рекорд по скатке рукава на областном слете, а Дарья Рогочая и Анна Привалова получили диплом и приз в номинации авторская и бардовская песня.

Молодо, да не зелено

Для ДЮП «Пожарный надзор-113» звездный час наступил в 2015 году, когда команда в напряженной борьбе с достойными соперниками стала победителем слета лучших дружин Свердловской области. Пришла пора новому поколению юных пожарных. Командиром третьей, ныне действующей команды стал семиклассник Степан Черепанов.
Тогдашняя победа дала право новой команде участвовать в 111 Всероссийском смотре-конкурсе дружин юных пожарных «Лучший ДЮП России» в Москве. И с 4 по 11 декабря 2017 г. команда 113-й достойно представляла Уральский регион в столице. В ее составе были Милана Ахмадеева, Вадим Ульянов, Кристина Бабухина, Алена Орлова, Виталина Кардашина, Николай Пузанков, Иван Таксатов, Ксения Носкова и Степан Черепанов.
Вот что рассказал самый юный командир (за что и был награжден почетной грамотой) из числа участников финала, куда съехались 10 сильнейших команд со всей страны, Степан Черепанов:
-  Сам конкурс проходил в замечательном пансионате «Университетский» в деревне Волково. А торжественное открытие состоялось в Центральном совете ВДПО на Звездном бульваре. После этого у нас была увлекательная экскурсия по Москве: проехали по старинным улицам, увидели памятники архитектуры и многое другое. Самое незабываемое впечатление оставило посещение Красной площади, где все уже было устроено на новогодний лад. Еще мы поднимались на новую смотровую площадку над Москвой-рекой, откуда открывался прекрасный вид на вечерний город.
Наша команда оказалась самой юной, но это не мешало нам бороться и стремиться к победе на равных с более взрослыми соперниками. Мы отлично подружились с командами из Пензы и Благовещенска, поддерживали друг друга на состязаниях. Например, на пожарно-спортивной эстафете нам пришлось прокладывать рукавную линию для тушения огня, вязать спасательные узлы и с помощью ручного насоса и водяной струи быстро и точно попасть в цель и сбить ее. В этом виде мы сделали минимум ошибок и показали неплохое время. Из всех испытаний мы отлично проявили себя в смотре строя и песни и заняли третье место.
И пусть нам не удалось войти в тройку лучших, но упрекать себя нам не в чем.  Наша дружная команда честно боролась, осваивала новые знания, умения и навыки, закаляла характер, укрепляла командный дух. Это была наша победа над трудностями, над собой.
Степана дополнила бессменный руководитель  школьной ДЮП Е.В.Умникова: «На финале нам посчастливилось познакомиться с очень интересным человеком, опытным тренером А.К.Хаткевичем. Он внятно и доступно показал ребятам, что и как нужно делать, позволил не раз потренироваться на настоящем спортивном оборудовании.
Еще хочется сказать большое спасибо людям, которые серьезно помогали готовиться нашим юным пожарным. Это М.И.Федосеева, И.В.Лобов, выпускник нашей школы Е.Тютин, начальник отдела противопожарной пропаганды Свердловского отделения ВДПО Ю.А.Огневая, мастер пожарно-прикладного спорта М.А.Леонтьев, инспектор по противопожарной пропаганде ПЧ №19 С.В.Богданова, руководитель ДЮП школы №114 С.В.Чистякова и др.
А вообще, наши ребятишки – большие молодцы. Опыт участия в соревнованиях всероссийского масштаба им пригодится».


Вперед, экология

Экологический отряд школы 113 «Юные экологи» занял первое место в рамках городского конкурса в номинации «Сетевые экологические проекты по решению эко-проблем «Экология – вперед!». В составе отряда Кристина Андреева, Кристина Бабухина, Николай Пузанков, Ирина Труханова, Вадим Ульянов.
Серьезной подготовкой ребят занималась Ирина Витальевна Магазова, лидер по экологическому воспитанию не только в школе, но и в районе, городе. Ее труд в этом направлении неоднократно отмечался грамотами и благодарностями.

Не совсем личное дело

В школе есть ансамбль из числа учителей с необычным названием «Личное дело». А началось все с того времени, когда в городе стал проводиться фестиваль творческих возможностей педагогов «Большая перемена». Коллективы самых разных направлений и жанров в нем участвуют. Наши выбрали вокальное исполнительство. Наверное, потому что у ансамбля это получается лучше всего в силу достаточно хороших певческих данных и способностей. Сначала с девчатами занималась Н.В.Щербинина. Она даже солировала при исполнении песни «Диета». Для конкурсного выступления коллектив готовил песни на французском, грузинском языках. А песню «Автоледи» они сочинили сами.
Помимо неоднократного завоевания дипломов лауреата «Большой перемены», ансамбль стал победителем 49-го Международного фестиваля-конкурса детских, юношеских, взрослых и профессиональных творческих коллективов «Берега Надежды» в любительской категории в 2015 г. А в 2016-м ансамбль стал одним из лучших на фестивале русской песни «Главное, ребята, сердцем не стареть».
Самое главное – на любом школьном мероприятии (последний звонок, День учителя, выпускной вечер и др.) ансамбль выступает обязательно. Зрители с удовольствием ждут выхода на сцену этого коллектива. С 2010 года, когда руководство коллектива взяла в свои руки Татьяна Германовна Данилина, у ансамбля сложился свой репертуар, репетиции проходят регулярно. Его стали приглашать для участия в концертах на разных площадках района и города.
А вот и имена его участников. Это учителя И.Б.Воробьева, Н.В.Колясникова, Е.И.Алукаева, Н.А.Злобина, Е.В.Умникова, А.Е.Шитикова, М.В.Погосян, О.Н.Суматохина и Т.Г.Данилина. Постановкой танцев для концертных номеров занимается Е.В.Килина, а шить костюмы помогает Л.В.Таверова. В самом первом составе ансамбля были Е.В.Батт и Е.Б.Григорьева.
И совсем свежая новость. В конце января 2018 г. прошел районный этап «Большой перемены», где наше «Личное дело» названо в числе лауреатов. Кроме этого, школа удивила жюри и публику показом коллекции одежды «Пробуждение. Времена года». Авторскую работу великолепно выполнила Л.В.Таверова, а демонстрировал ее театр моды молодых учителей в составе Е.В.Килиной, А.Е Шитиковой, И.А.Клениной, А.Б.Провковой, Е.Н.Медведевой, О.Н.Рукавишниковой, С.В.Турыгиной, В.В.Небогатиковой.
Их никто не заставляет. Девчата (иначе их никак нельзя назвать, хотя среди них есть и бабушки) с удовольствием собираются, поют, выступают, придумывают номера и наряды. Тратят на это свое время и деньги (костюмы шьют за свой счет), но это их личное дело. А мы и рады!

Вам – зажигать звезды!

Во время концерта в честь Дня учителя (2017 г.) в зале звучало много поздравлений, вручались грамоты и благодарности. Но две вещи особенно тронули и учащихся, и гостей праздника. Когда директор школы Л.А Сулина объявила, что в зале находится бывший учитель математики, ветеран педагогического труда Маргарита Викентьевна Соколова и сегодня ей исполняется 90 лет со дня рождения, все дружно встали и долго аплодировали. Буквально за час до концерта депутат Законодательного собрания Свердловской области и давний друг школы Игорь Владимирович Володин вручил группе ветеранов благодарственные письма и цветы в связи с профессиональным праздником, в том числе и М.В.Соколовой.
Второй момент. Лариса Анатольевна зачитала письмо из далекой Австралии: «Дорогие друзья, милые мои учителя, с Праздником Вас и Буднями! Пусть время, отданное школе и детям, приносит ощущение счастья, чувство удовлетворения и дарит удовольствие высочайшей пробы – не каждому это познать дано – только избранным!
Вы – избранники неба! Вам – сверкать и зажигать звезды!
Верьте в свое высокое предназначение и будьте на высоте!
С любовью и глубоким уважением ко всем Вам О.Антонова-Мерфи».
Для справки: Ольга Геннадьевна Антонова, выпускница школы 113, учитель русского языка и литературы, первый Учитель года в нашем городе, обладатель звания Заслуженный учитель Российской Федерации, сейчас живет в Австралии, но родную школу не забывает, периодически приезжает в Екатеринбург.

Планов громадье

Занимаясь  изучением архивных материалов и документов документов, наткнулся на листы с годовыми и четвертными планами по внеклассной и внешкольной работе. Получилось, что в каждом учебном году в школе проводилось более 60 только основных мероприятий плюс дополнительно не менее 20 разовых или единовременных проектов. А ведь все это надо организовать, подготовить и провести. Уйма времени, большая затрата физических и моральных сил. Но главное даже не в этом. Важнее то, с каким желанием и энтузиазмом все задуманное воплощалось как со стороны учителей, так и со стороны учащихся. Не исключаю, что какие-то мероприятия проводили, как говорится, под нажимом, из-под палки. А результат все равно получался положительным. Если же было что-то отрицательное или негативное, то это тоже результат, возможность хорошей работы над ошибками.
Не стану перечислять все старые или новые события и проекты – это займет слишком много места. Главное – качество, стремление показать себя с лучшей стороны. Свидетельством этому стала и подготовка к юбилею школы в рамках большого проекта «60-летию школы 60 добрых дел».

На подиум идет «Комплимент»

Пятнадцать лет в 113-й плодотворно работает собственный театр моды «Комплимент». Его бессменный руководитель – Любовь Викторовна Таверова, большой энтузиаст и творческий человек. Со своими коллекциями одежды  театр не раз  побеждал в районных, городских и областных конкурсах и фестивалях. Естественно, ни одно школьное мероприятие не обходится без дефиле юных моделей. Особенно интересными были их тематические показы «Черная магия», «Разноцветный дождь», «Геометрия жизни» и др.
Успешным выдался 2017 год. На городской конкурс театров моды «Кленовые звездочки» наш коллектив представил три работы: в номинации классическая коллекция – «Ностальгия по Beatls» (лауреат, 1 место), в номинации этно-коллекция – «Дымковские мотивы» (лауреат, 1 место), в номинации шоу-коллекция  - «Море зовет» (костюмированная фантазия на любую тему, диплом участника).
Дети полностью включены в процесс изготовления костюмов. Сначала фантазируют, рисуют будущие модели, придумывают выходы на сцену, занимаются постановкой дефиле. А еще у них есть хорошая традиция – самостоятельно делать подарки ко Дню учителя и к празднику 8 Марта. Недавно они помогали декорировать костюмы ансамбля учителей «Личное дело» для участия в фестивале «Большая перемена».
В театр набирают желающих с первого класса. Потом они переходят в среднюю группу, далее в старшую. Сейчас в коллективе более 50 человек. Среди них выделяются А.Ивачева, Т.Сарычева, Е.Матвеева, А.Щетинина, А.Гаврилова, П.Сергеева, А.Дорохина и др. Что интересно, от девочек не отстают и мальчики А.Шуплецов, С.Коржавин, И.Таран, С.Черепанов и др.

По пути к Олимпу

Одна из особенностей школы – активное участие ребят в олимпиадах различного ранга. Это большая совместная работа учителя и ученика. Приведу некоторые примеры, когда поставленные задачи решались, цели достигались. Дорогу осиливал идущий.
2001. Денис Колчин, победитель районной и городской НПК, призер Всероссийского конкурса «Россия в лицах».
2003. Мария Зборовская, победитель районной и городской НПК, награждена почетной грамотой за лучший социально-прикладной проект по естествознанию в рамках областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».
2003. Илья Плешаков, победитель Уральской региональной олимпиады по математике и информатике.
2004. Ольга Попова, Юлия Зарипова, Анна Липанина, победители районной и городской НПК, награждены почетными грамотами областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».
2004. Максим Степанов, участник Всероссийской олимпиады по немецкому языку, загражден дипломом «За умение вести диалог».
2005. Анна Липанина, победитель районной и городской НПК по направлению  «Общественно-политическое», награждена почетной грамотой фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».
2008. Илья Некрасов, призер Всероссийской олимпиады школьников по праву (2 место).
2008. Максим Коврижин, третье место на областной олимпиаде школьников по химии.
2009. Илья Некрасов, первое место на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по праву.
Второе место на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию.
Победитель Всероссийской олимпиады школьников по праву.
2009. Максим Коврижин, победитель региональной олимпиады школьников по географии.
2012. Анастасия Султанова, победитель городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву.
2012. Кирилл Волков, призер Межрегиональной заочной математической олимпиады.
2013. Наталья Зыкова, призер городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе.
2013. Наталья Пакетова, призер городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.
2013. Роман Михайлов, призер городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.
2015. Николай Пушников, призер в конкурсе эссе (диплом 3 степени) региональной НПК для старшеклассников по обществознанию.
2015. Юлия Данилова, призер городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.
2016. Султан Вагиф-оглы Солтанов, диплом первой степени в конкурсе бизнес-проектов для школьников и студентов колледжей «Молодежь Урала – инновационной экономике России».
Диплом 1 степени Международного конкурса исследовательских работ и проектов школьников «Дебют в науке» в рамках 7 Евразийского экономического форума молодежи.
Здесь надо отдать должное всем учителям, которые серьезно готовили ребят к олимпиадам, дополнительно с ними занимались. В победе детей, безусловно, большая заслуга их наставников. Перечислим их – пусть каждый вспомнит своего ученика. Это Л.А.Сулина, О.Г.Антонова, Н.В.Кобзарева, Г.А.Копаева, К.А.Санатина, Н.В.Томилова, Т.М.Болдина, Н.В.Колясникова, С.А.Липанина, Е.В.Батт, Л.Е.Мишина, А.И.Дьячков.

Педсовет – дело тонкое…

За последние 45 лет ни разу не был на педсовете ни в каком качестве. А тут вот пришлось. Тема стандартная – промежуточные итоги работы за первое полугодие 2017/2018 учебного года. Честно, мне понравилось, было довольно интересно. Тем более в сравнении с далеким прошлым. Сейчас одновременно просто и сложно. Нажал кнопку на клавиатуре компа и на доске цифры, схемы, сравнительный анализ, много всяких аббревиатур. Смотри и сам думай, делай выводы. Объем информации по всем направлениям – полнейший. Тогда было, как говорится, все на пальцах.
Отчитались заместители директор по УВР: начальных классов О.В.Таран (качество обученности 66,4%, в первых классах 37 отличников, ведется индивидуальная работа со слабыми детьми с помощью учителей, родителей, психолога и т.п.); 5-11 классов О.Г.Владимирова (программы 5-11 классов освоены полностью, успевают 100% учащихся, ожидается 7 золотых медалистов, по итоговому сочинению по литературе в 11 классах все получили зачет);  Е.В.Батт дала подробный анализ участия школьников 113-й в олимпиадах всех уровней за последние два года (здесь есть свои плюсы и минусы, примеры: в 2017 году ребята заняли 28 призовых мест в городском этапе, ученица 11-го класса Екатерина Новикова заняла первое место в городе по русскому языку, а Юлия Таранова – третье; школа получила 11 вызовов на региональную олимпиаду, это первое место в районе наравне с гимназией №144).
Директор школы Л.А.Сулина поставила задачи: постоянно повышать качество обученности, вести индивидуальную работу с обучающимися из «группы риска» и с претендентами на аттестаты с отличием и на медали, увеличивать количество участников олимпиад, не снижать завоеванные позиции, отметила лучших учителей, призвала остальных подтянуться. Наверное, тут главное – за единицами или десятками лучших учеников не потерять остальных.
Как правило, на любом педсовете всегда возникает злободневный вопрос о повышении зарплаты учителей, о стимулирующем фонде. Тема актуальная, ее решение не всегда зависит от руководства школы. Однозначно, ее надо предметно обсуждать, предлагать конкретные пути решения возникающих проблем. Обиженных учителей не должно быть. Так что педсовет – дело тонкое…

Значит, это нужно

С 2005 года проводится школьный конкурс «Самый звездный класс». Положение о нем ежегодно утверждается с учетом добавлений и изменений. Критерии оценок: повышение уровня успеваемости, участие в интеллектуальных играх, конкурсах разного уровня (школа, район, город), организация и проведение творческих мероприятий и спортивных соревнований, участие в работе совета школьного актива (США) и в социальных проектах, сбор макулатуры и др. Параллельно идет индивидуальный учет личных «звезд» учащихся под девизом «Зажги свою звезду!»
В награду лучшим – почет, признание заслуг и уважение, сладкие призы, грамоты, ценные подарки. Вспомните «Послушайте!» - стихотворение В. Маяковского 1914 года.
«Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают –
значит – это кому-нибудь нужно?
Значит – кто-то хочет, чтобы они были?
….
Значит – это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!»

Цель – возрождение духовности

В последние годы в школе родилась новая традиция – фестиваль «Я – гражданин России!» Его учредитель ЗАО «ЮИТ Уралстрой», а организатор – 113-я. Цели фестиваля: возрождение духовности, восстановление в общественном сознании семейных ценностей и патриотизма, повышение у молодежи мотивации занимать активную гражданскую позицию, создание условий для самореализации родителей.
Среди номинаций фестиваля вокал, литературно-музыкальные композиции, фотография, хореография. Декоративно-прикладное творчество, фольклор. К участию в нем приглашаются детские школьные коллективы, семьи из Екатеринбурга, Верхней Пышмы и других городов области.

КЭП – это здорово!

Что такое КЭП? Расшифровку могут знать только в 113-й. Это коллектив эстрадной песни, который существует здесь с декабря 1997 года. Он образовался как раз накануне новогоднего праздника, где участники коллектива под руководством Н.В.Щербининой показали свою первую программу.
Сначала солировали и коллективно пели всего пять человек, сегодня в младшей, средней и старшей группах 45. А за 21 год через КЭП прошли более сотни ребят. В разнообразном репертуаре детские и эстрадные песни.
Наталья Владимировна с удовольствием вспоминает солистов ансамбля – О.Мишина, Я.Сартакову, Н.Рыбьякову, М.Алукаеву, А.Злобину, М.Носкову, Е.Торопову, О.Черкасову, О.Михалеву, Н.Зыкову и др. Они пели на достаточно высоком профессиональном уровне. Для занятий с ребятами есть хорошее соответствующее оборудование.
КЭП выступает не только на школьных мероприятиях, но активно участвует в различных конкурсах и фестивалях, где часто называется в числе лауреатов и победителей. Уже одно даже неполное перечисление достижений коллектива говорит о многом… Городской конкурс детско-юношеского творчества «Разноцветные голоса», районный конкурс эстрадного вокала «Уральские родники», международный фестиваль «Звездный Крым», региональный этап молодежных Дельфийских игр России, областной фестиваль патриотической песни «России сможем послужить», областные фестивали «Зимняя соната» и «Беспокойная юность моя», Х Всероссийский фестиваль-конкурс «У самого Черного моря» (г.Сочи), международный фестиваль-конкурс исполнителей популярной музыки «Дорога звезд» (г.Казань), областной телевизионный конкурс  молодых исполнителей эстрадной песни «Песня не знает границ», конкурс эстрадной песни «Ялта – Москва – Транзит» и многие другие. Кстати, бывшие участники коллектива нередко и сейчас приходят на репетиции и выступают с нынешними певцами КЭП.
Славная традиция побед первых кэповцев продолжается.

Пойдем рубить «капусту»
Традиция проводить школьные капустники родилась в 1988 г. Начало положило представление по произведению Л.Филатова «Сказ про Федота-стрельца, удалого молодца». Как правило, капустники готовятся к последнему звонку, выпускному вечеру, Дню учителя. Бывает, что «капустные» интермедии и отдельные смешные номера здесь включают и в другие мероприятия.
Отрадно отметить, что капустники готовят сами старшеклассники (особенно на выпускной вечер) -  пишут сценарий, снимают видеоролики, репетируют, делают декорации и реквизит. Их фантазия не имеет границ, а повторяющихся тем не бывает – каждый раз придумывается что-то новое, оригинальное, злободневное. Такой театральный междусобойчик, основанный на юморе и сатире, на конкретных фактах или событиях из школьной жизни, всегда наполнен позитивом, дает заряд бодрости и доброй энергетики. Хорошо помню капустник выпускников 2016 года, которые показали настоящее шоу, где все блеснули своими способностями.
Есть и еще одна отличительная особенность капустников 113-й – в них обязательно участвуют команды учителей и родителей.

Всех – на сцену

Представьте себе торжественную часть выпускного вечера в любой школе. Схема стандартная (иногда скучная) – выступление директора, приглашенного «высокого» гостя, вручение аттестатов, медалей (если таковые есть), похвальных грамот, благодарностей…И на сцене зачастую мелькают одни и те же лица – самые лучшие и заслуженные, отличники и медалисты.
В 113-й ввели замечательную традицию – на сцену вызывают каждого выпускника и о каждом говорят хорошие слова. В любом, даже самом хулиганистом парне, к примеру, находят такие отличительные особенности, которых нет в других. Одинаковых детей не бывает. Один хорошо учится, другой отлично бегает, третий лучше всех стреляет, четвертый побил школьный рекорд по лыжным гонкам и т.п.
Важен принцип – никто не забыт. Выпускники это очень чувствуют и запоминают на всю жизнь. Иногда они даже не знают, за что тех или иных похвалят. Тут срабатывает эффект приятной неожиданности и удивления. И радость на лицах, сиятельные улыбки. Ни в одной школе, где приходилось бывать, такого не наблюдал.

Потому что мы родители

Активное участие в жизни школы принимает совет родителей (раньше он назывался родительским комитетом). В былые времена на заседания комитета приглашали нерадивых учеников с их родителями – для профилактики и воспитания. Такое наказание для провинившихся считалось самым страшным.
Сегодня задачи совета несколько изменились. Главная цель – содействие деятельности образовательного учреждения. О реализации некоторых проектов рассказала председатель совета Алла Александровна Гладких (выбрана в 2014 году, в школе учатся ее сын восьмиклассник Глеб и четвероклассница Люба):
- Основные направления работы совета: здоровьесбережение детей  и создание комфортной среды для их обучения. Сюда входит и текущий ремонт, и пожарная безопасность, и оборудование системой кондиционирования актового зала и др.; развитие информационной среды (например, электронные дневники); поощрение учеников за хорошую учебу, активистов, проведение праздничных мероприятий. Кроме этого, мы занимаемся некоммерческой организацией – фондом «Живем, растем, развиваемся!»
Родители не могут и не должны быть в стороне от учебно-воспитательного процесса  в школе и за ее пределами. Просто потому, что мы – родители.
Отдельно была затронута очень серьезная проблема – существование в выходные дни вокруг школы стихийного (несанкционированного) рынка. Этот блошиный базар (барахолка) – бельмо на глазу. Попытки убрать его не дают положительных результатов. Он исчезает только перед выборами и в день проведения выборов. Когда-то он был маленький, а теперь разросся и продолжает увеличиваться в размерах. Сюда со своим скарбом уже приезжают на машинах не только из других районов города, но и из городов области. После таких базарных дней остается много мусора. Короче, тема актуальная, требующая решения, наверное, уже на самом высоком уровне.

В лагерь!? С радостью!

Много лет  при 113-й действует летний оздоровительный лагерь «Солнечный город». Последние 15 лет «лямку» начальника лагеря тянет  учитель начальных классов Светлана Валерьевна Турыгина. Ей активно помогает бессменный заместитель – Е.В.Умникова. За успешную организацию работы они не раз отмечались грамотами и благодарностями управления образования района и города.
Даже в непогоду, которая часто бывает на Урале в июне, руководителя лагеря и воспитатели отрядов придумывают насыщенную и интересную программу с играми, соревнованиями, конкурсами, походами, поездками в музеи и театры. Скучать детям некогда.
Большую помощь лагерю оказывает отряд «Витаминка», сформированный из числа старшеклассников, желающих поработать с младшими ребятами. Это своего рода волонтерский отряд добровольцев. Каждый раз его состав меняется.   

И грянул бал…

Стандартные новогодние балы проходят везде и всегда. В 113-й несколько отошли от этой традиции и фактически создали новую. Они стали развлекательно-обучающие, тематические, с сюжетом, по сценарию. В разное время прошли балы цветов, бабочек, венский, ковбойский, стиляг, «Снимается кино», в гостях у Бременских музыкантов, по типу корпоративного вечера в офисе и др.
В их организации и проведении активно участвуют И.Б.Воробьева, И.В.Лобов, Н.В.Щербинина, Е.В.Умникова, Д.Е.Толщин, Т.Г.Данилина, классные руководители. У всех свои зоны ответственности: сценарий, ведение бала, оформление зала и сцены, музыкальное сопровождение, обучение танцам и т.п. Весь декабрь в актовом зале интенсивно проходят репетиции. Главное – дети с удовольствием к ним готовятся, ждут этого праздника. Непременные участники таких массовых мероприятий – танцевальный коллектив «Данс авеню» (руководитель Е.В.Килина) и театр моды «Комплимент» под руководством Л.В.Таверовой. Игры, конкурсы, показ видеороликов и клипов всегда вызывают большой интерес и зрителей, и участников.

«Выпускной бал лицеистов»

 200-летию со дня рождения А.С.Пушкина театральный коллектив «Трудное детство» и вся школа в целом посвятили уникальный проект «Выпускной бал лицеистов». До представления всем раздали оригинальное приглашение на бал такого содержания «Милостивейший(ая) господин (госпожа)! Покорнейше просим Вас почтить своим присутствием  выпускной бал воспитанников Императорского Царскосельского лицея. Общество соберется презанимательное. Вас ждут выступления лицеистов, танцы, романсы, фанты, буриме…».
Автор идеи и сценария – Л.М.Задоркина. Режиссеры-постановщики Л.А.Сулина и И.Б.Воробьева. Жанр этого массового действа одним словом обозначить трудно. Это и спектакль, и бал, и шоу…В оригинальной программке расписано все.
Художники-оформители Е.В.Умникова и В.Задоркин; постановщик боев М.Удинцев; аккомпанемент Г.Б.Синицина; звукооператор Т.Г.Данилова; постановщики танцев Т.А.Николаева, М.Николаева, А.Д.Шаймухаметов.
Действующие лица и исполнители. Наставники Е.А.Энгельгардт (А.И.Задоркин), А.И.Куницын (М.Удинцев), Теппер де Фергюсон (А.Ю.Хохлов). Питомцы: Вольховский В.А (А.Сулиманов), Горчаков А.В. (А.Кравец), Малиновский И.В. (А.Санников), Данзаса К.К. (Д.Носов), Пущин И.И. (С.Киселев), Корсаков И.А. (А.Кузнецов), Корнилов А.А. (С.Шиховцов), Броглио С. (И.Беглов), Пушкин А.С. (А.Сидоров), Илличевский А.Д. (С.Соловьев), Кюхельбекер В.К. (Д.Колчин), Дельвиг А.А. (Л.Сулин), Корф М.А. (А.Метальников), Комовский С.Д. (А.Адиногуев), Бакунин А.К. (А.Кичка), Яковлев М.Л. (Д.Гребенщиков), Мясоедов П.Н. (А.Амосов), Матюшкин Ф.Ф. (С.Цыкунов).
Гости бала: учителя и учащиеся школы 113, коллектив бального танца «ЭССТА», а также певицы императорского театра Н.В.Щербинина и Т.Г.Данилова, крепостная актриса Наташа (М.Николаева).
Незабываемое зрелище. Вспомнили и Пушкина, и лицеистов самого первого (исторического, уникального) выпуска, и традиции культуры начала 19 века. Тема лицейской дружбы и верности захватила всех. Практически не было ни одного ученика 9-11 классов, который бы не принял участия в торжестве. Кстати, видеозапись «Выпускного бала лицеистов» была подарена музею-заповеднику А.С.Пушкина в Болдине.

Музей своими руками

Несколько раз в школе открывались и работали музеи с временными тематическими экспозициями – к 50-летию школы,  ко Дню Победы, «Непобедимая и легендарная» ко Дню защитника Отечества, по истории денег. Все это делалось руками детей и Игоря Васильевича Лобова из подручных материалов в неприспособленных помещениях. То расположатся они в читальном зале библиотеки, то в коридоре, то в подвале. Большой интерес эти экспозиции вызывали у всех школьников, но особенно у ребят младших классов.
На высоком уровне был оформлен музей к 10-летию школьного театра «Трудное детство». Его делали профессионалы – музейщик Л.М.Задоркина и художник О.Е.Дараева. По всем канонам музейного искусства были расположены экспозиционные комплексы по основным спектаклям театра. А подготовленные экскурсоводы А.Вострецова, Д.Мачульская, Э.Варламова, А.Липанина, М.Колобова, Д.Белков (учащиеся 6-7 классов) водили по музею экскурсии.

Семейное дело – золото брать

Елена Григорьевна Гижевская закончила 113-ю в 1985 году с золотой медалью. Кроме того, что училась отлично, она еще была и председателем совета Ленинской комнаты, стояла в любую погоду на посту №1 около Вечного огня на площади Коммунаров. За это она с группой ребят была награждена путевкой в Санкт-Петербург. По дороге туда у них был самый необычный Новый год в поезде. Комсомольский задор у нее не потух до сих пор. Успешно работает учителем математики в нашей школе, активно занимается аттестацией коллег. Часто общается с одноклассниками, ходят друг к другу на юбилеи (в 2017 они все отметили 50-летия), на новоселья.
По стопам мамы пошли и ее дочери-близнецы Ольга и Юлия. В 2006 году они обе выпустились из 113-й тоже с золотыми медалями – семейная традиция. Успешно закончили академию госслужбы, успешно работают.

Потрогать историю

Более десяти лет подряд в майские праздники в школе формируется группа из десятиклассников и учителей для поездки в Санкт-Петербург. Сначала на разведку туда съездили Н.А.Злобина и И.В.Лобов – определили удобное место проживания, наметили экскурсионные маршруты. Питерские поездки с точки зрения историко-патриотической носят тематический характер. При этом решаются важные задачи образования и воспитания – дети сами делают открытия, например, при осмотре архитектурных памятников города. Они как бы трогают историю своими руками. Каждое турне в северную столицу неповторимо и по выбору уникальных мест, и по насыщенности программы.
А гидом по городу и его музеям выступает сам Игорь Васильевич Лобов. Он так досконально изучил материал, так много его собрал, что рассказывает лучше любого профессионального экскурсовода. Лобов считает, что это удобно и выгодно. Можно менять маршрут в зависимости от интересов группы, от расположения музея, от погоды и т.п. Так, вместо ряда стандартных экскурсий он повез ребят в уникальное место – Иван-город. А  однажды он даже сам провел экскурсию по Эрмитажу. Как правило, дети получают громадное удовольствие от поездок в Питер и долго их вспоминают.

Стена радости

Есть в школе стены лестничных пролетов восточного выхода (около спортзала), которые очень красиво расписаны яркими цветочными узорами. Их называют зеленой лестницей, а я  считаю это стеной радости. Изредка там устраивают посиделки, локальные мероприятия, собрания, диспуты. Жаль, что она как бы спрятана в стороне, не все  ее могут лицезреть. Эта работа выполнена во время практики студенткой факультета дизайна РГППУ, выпускницей нашей школы 2013 года Марией Умниковой. После окончания вуза Маша работает в театре «Желтый квадрат».
Кстати, традиция росписи школьных стен периодически появляется. Завела ее Галина Прохоровна. В свое время стены коридора первого этажа были разрисованы учителем ИЗО О.Е.Дараевой и Е.В.Умниковой. Перед ними стояла двоякая задача: и неприглядные места закрасить, залатать, и сделать это художественно, эстетически симпатично.
В другой раз Г.П.Стадухина пригласила выпускника школы и на то время студена факультета дизайна архитектурно-художественной академии В.Задоркина и предложила ему сделать роспись стен с первого по третий этаж в сторону актового зала. Эскизы абстрактных композиций были утверждены. Объем работы  большой, поэтому расписывали в течение недели по ночам во время зимних каникул. Валере помогал его одноклассник Игорь Турыгин. Когда роспись перестала быть актуальной, ее закрасили.

Глина бывает волшебной,

До 2011 года (в течение 10 лет) при 113-й действовала студия керамики «Волшебная глина» под руководством интересного художника Надежды Сергеевны Осокиной. Но родоначальником художественной керамики была Елена Александровна Черных, мастер своего дела, специалист высокого класса. Сколько вариантов колокольчиков (и по количеству, и по размеру, и по окраске) она сделала с ребятами – трудно перечесть. Изделия уникальные, неповторимые, одно слово, ручная работа.
Ежегодно в студии постоянно занимались около 25 ребят. Их занятия были вечерами, а днем приходили целые классы и учились лепить из глины. Специальное оборудование (печь, сушильные камеры, вытяжная вентиляция и др.) частично принадлежало Осокиной и располагалось в филиале школы (бывший детсад). Глину она тоже покупала сама на вырученные средства от продажи изделий. Когда филиал отобрали, в большой школе не было соответствующего места для размещения оборудования. Поэтому студия и прекратила свое существование. А дело было интересное, востребованное детьми. Студийцы проводили мастер-классы, участвовали в выставках, конкурсах районного, городского уровня и всегда становились  лауреатами, победителями и призерами. И сейчас в кабинетах школы можно увидеть творческие работы ребят из волшебной глины.
Надежда Сергеевна с радостью вспоминает время работы в нашей школе, потому что нашла здесь понимание и поддержку руководства и учителей (была счастлива в окружении душевного коллектива). После 113-й она шесть лет занималась керамикой в другой школе, а до нас еще в одной.  А там, как она считает, были рутина и болото, наплевательское отношение к искусству керамики и вообще ко всему интересному для детей, никому ничего не надо. Сейчас она живет за городом и дома занимается любимым делом. И дружит со 113-й. Смею заметить, дружба со 113-й – тоже традиция, отличная.

А ива бывает  неплакучей
Наряду с керамикой в школе действовали и другие кружки художественной обработки материалов. Один из них – ивоплетение. Руководила им Нина Федоровна Тяпкина, человек с «золотыми руками». На уроках труда и на занятиях в кружке она учила вышивать, вязать, плести макраме…Ее увлечение плести из ивовых прутьев передалось и детям. Работа кропотливая, трудоемкая. Иву надо вовремя собрать, очистить, предварительно сварить в котле, а потом уже плести вазы, корзины и прочее. На что фантазия способна.
А еще в школе был камнерезный станок, на котором обрабатывались уральские камни. Занимательно, интересно, необычно.

Снимаем кино

Недавно в школе приобрели аппаратуру для съемок и монтажа видеороликов, клипов, небольших фильмов. Под руководством Игоря Васильевича Лобова в этот процесс увлечены все желающие: и те, кто снимает, и те, кого снимают. Надо признать, что сами учителя с удовольствием играют роли в таких  миниатюрах и серьезного характера, и с приколами. А дети как любят это дело! Медом не корми – дай кино поснимать.
Отснятый материал активно используется во время конкурсов на новогодних балах, на празднике в День учителя, на последнем звонке и др. Самый большой показ видео бывает на выпускном вечере. Любое школьное и иное мероприятие теперь фиксируется на цифровой аппаратуре и в нужный момент используется. Так в новом формате пишется история жизнедеятельности 113-й.

Не лыком шиты

Понятно, что перед педагогическим коллективом школы стоят серьезные задачи по продвижению учащихся в плане участия в  различных олимпиадах, конкурсах, фестивалях любого уровня. И здесь ответственность ложится на предметников. С них в первую очередь спрашивают за достижение поставленных целей. Но есть и другая сторона этого дела. Речь идет об участии самих учителей в конкурсах, ежегодных педагогических чтениях и т.п.
И тут есть свои приятные успехи. Несколько примеров за последние годы. Учитель русского языка и литературы Е.Н.Медведева стала финалистом городского конкурса «Молодой педагог-2014», а в следующем году она же признана лауреатом международного конкурса «Диалоги с Э.де-Боно». В рамках городского конкурса современного урока победу в номинации «Социальная значимость» одержала учитель физики Е.И.Алукаева. Победителем Всероссийского дистанционного конкурса с международным участием «Лучший педагогический опыт» названа учитель математики Т.М.Барина. О.В.Таран заняла второе место во Всероссийском педагогическом конкурсе «Открытый урок по ФГОС». В 2016 году в числе призеров Всероссийского конкурса профессионального мастерства отмечены С.В.Турыгина, Н.Л.Теплякова, Е.И.Алукаева, И.В.Магазова. Е.Л.Осипова победила в городском конкурсе методических разработок открытого урока «Чтение».
Так что не лыком шиты наши учителя.

Осела прочно

Даже сложно представить, но есть такой факт – нашу школу в далеком 1969 году закончила Вера Александровна Власюга. Выучилась, стала учителем черчения и ИЗО. Г.П.Стадухина долго зазывала ее вернуться в родную школу уже в качестве учителя, а она упиралась. Сейчас даже не понимает, почему так было. Немного поработала в школах №№27, 138, 117, а затем все же пришла в свою, 113-ю. Так здесь прочно и осела.
Парадокс в том, что Вера Александровна, кроме ИЗО, ведет технологию у мальчиков.  С пацанами 5-8 классов строгает, пилит, мастерит поделки из древесины…Родители мальчиков сначала как-то не так восприняли информацию о том, что труды (раньше так называли эти уроки) ведет женщина, удивлялись этому. А когда ребята защитили творческий проект «Светильники» и показали свои изделия домашним, то мнение изменилось. Или те же табуретки, сделанные руками мальчишек буквально из отходов  пиломатериалов… А ведь она их научила мастерить. А с каким энтузиазмом школьники занимаются лепкой скульптур из пластилина и подручных материалов – это надо видеть. Вот тут в полной мере проявляется ребячья фантазия. Как и в других направлениях изобразительного искусства. Так что Вера Александровна на своем месте.

«Крестики-нолики» – серьезная игра

Помните, в 80-90-е годы очень популярной была игра «Крестики-нолики». В школе она особенно проявилась с подачи бывшей ученицы Анны Чуркиной, которая занималась игрой на ленинградском телевидении, а в родной город приезжала организовывать здесь аналогичные турниры. Вроде детская забава, но ребята серьезно заразились ей.
Организаторами игры в рамках школы занимались Н.В.Щербинина и Т.Г.Данилина. Нарисовали эскиз табло для «Крестиков-ноликов», а плотник Виктор Николаевич его изготовил. Е.В.Умникова помогла оформить соответствующим образом. По всей школе таскали эту доску во время турниров.
Образовалась хорошая команда из числа учащихся 9-11 классов. В ее состав вошли В.Гончар, В.Бурдин, В.Сучков, Н.Плешакова, Ю.Старкова, Е.Молодцова, Л.Шмырина, А.Брянцев, Р.Садиков. Ребята дошли до финала городского турнира, заняли второе место. Обидно! Но администрация школы в лице завуча З.Н.Осинцевой с помощью родительского комитета изыскали средства и отправили команду на экскурсию в Санкт-Петербург.
Заслужили – надо наградить. Правильный подход.

Вернулись в родные пенаты

Бытует такое неписаное правило: закончил школу – беги от нее подальше, за одиннадцать лет надоела. Но, как известно, во всяком правиле есть исключения. В том числе и приятные. Это касается бывших выпускников 113-й, которые после получения соответствующего образования возвращались в свою школу уже в качестве преподавателей. Факт сам по себе неординарный. Это тоже традиция. На сегодня здесь трудятся тринадцать бывших учеников – родные стены помогают. Перечислить их – святое дело.
В.А.Власюга, М.С.Кравченко, Л.И.Кивишева, Е.Г.Гижевская, О.В.Абдуллаева, Н.А.Шарыпова, Е.И.Алукаева, А.И.Курочкин, В.С.Пермина, Н.А.Чукавина, Е.В.Килина, Н.В.Щербинина. А о Галине Степановне Питерских следует сказать особо. Именно она, как лучшая ученица и пионерка, разрезала ленточку на церемонии открытия школы 60 лет назад. Живая история школы рядом.
Этот список дополняют наши выпускники разных лет О.В.Брюхова, Т.И.Матюшкова, Т.А.Николаева, О.Г.Антонова. Они внесли и вносят весомую лепту в сохранение и развитие традиций родной школы.
На вопрос, что потянуло их в родные пенаты, ответы были приблизительно одинаковыми. Живем рядом; это свое, все знакомое и близкое; есть с кем посоветоваться, есть у кого опыт перенять; здесь получили знания – настала пора передать их другим; здесь комфортно во многих отношениях; здесь нашли себя в качестве учителя и т.п. Завидное постоянство – вот что главное.

Достойное пополнение, или Молодым у нас дорога

Одни уходят, другие приходят – таков круговорот жизни, и он особенно проявляется в школе. Педагогический коллектив – категория меняющаяся. Ежегодно в школу приходят новые кадры. Опять же, одни оседают здесь навсегда, другие быстро испаряются под разными предлогами.
В последние годы 113-я пополнилась достойными кадрами. В их числе учителя начальных классов М.С.Кравченко и В.С.Пермина, учителя физики И.А.Кленина и А.И.Курочкин, учителя русского языка и литературы Е.Н.Медведева, Е.А.Шнякина и А.Б.Провкова, учителя истории и обществознания Д.А.Костенко и Э.Р.Валеева, учитель английского языка В.В.Небогатикова, учителя физкультуры Е.А.Шимова и Я.Н.Овчинников.
У старших их коллег есть надежда, что они продолжат их традиции и надолго останутся в школе.

Без выбора, или Еще раз про любовь

Наташа Уланова и Костя Чукавин, проучившись вместе с первого по десятый класс, в 1988 году закончили 113-ю школу. Сами понимаете, дружба, любовь… Через год после школы у них случилась свадьба, родилась  семья. Пошли дети. Старший сын Саша тоже прошел 113-ю. Его жена Александра Пермякова тоже выходец отсюда (прима танцевального коллектива «ЭСТА»). Младший сын Гриша учится здесь же в седьмом классе. На подходе третье поколение Чукавиных – внук Серафим. Настоящая династия. Удивительная история: одна семья, вторая семья… и все на базе 113-й. «Без выбора», - говорит Наталья Анатольевна.
Но и этого мало. Здесь учились и учатся их родные – сестры, племянники: Вера Уланова, Татьяна Чукавина, Олег Чукавин, Алексей Уланов.
Из этого класса, которым руководила заслуженный учитель РФ Людмила Федоровна Мокиенко, вышла еще одна семейная пара – Татьяна Плещеева и Анатолий Колчин.
Раз зашла речь о семейных парах, то еще об одной надо обязательно вспомнить. Их любовь, можно сказать, зародилась в агитбригаде. Руслан Щербинин учился в спортивном классе Ларисы Анатольевны Сулиной и занимался плаванием. А поскольку Сулина серьезно тогда занималась агитбригадным делом, то Руслан не мог пройти мимо. В бригаде активно участвовала и Наташа Соломатина. Там и началась их дружба. Они вместе даже на посту №1 около вечного огня стояли. Наташа после восьмого класса в 1988 году поступила в музыкально-педагогическое училище №2, уже училась на втором курсе, когда в троллейбусе ее случайно увидела Сулина и настойчиво позвала работать в школу. Руслан после школы пошел в армию. Дружба продолжилась в интересной переписке. А в 1992 году они сыграли свадьбу. С тех пор , ставшая уже Щербининой, Наталья Владимировна и работает здесь. Руслан сейчас работает коммерческим директором большой компании. Тут же учились ее брат Яков и его дочь Маша. Дети Щербининых Иван и Анна однозначно связаны со 113-й. Сын уже закончил школу, поступил в институт международных отношений на отделение перевода и переводоведения (английский язык) и успел жениться на однокурснице. Так получилось, что они оба недавно перевелись в наш педагогический университет. А дочь учится, поет и танцует в 113-й. Нюся вся в маму и папу. Без выбора.
Недавно при встрече поинтересовался у Зинаиды Николаевны Осинцевой: «У вас было три выпуска в качестве классной мамы, а семейные пары появились в их числе?» Она незамедлительно ответила: «Выпуск 1972 года – Смолякова+Мухин, выпуск 1976 – Хмельникова+Земляков, выпуск 1980 – Хафизова+Бурков».

Уже и в хоре я пою

С середины 70-х до 90-х годов в школе очень сильно было развито, скажем так, хоровое движение. Школьным хором руководила большой энтузиаст этого дела Татьяна Ивановна Матюшкова. До 90 человек из разных классов пели в хоре. Репертуар самый разнообразный – от популярных песен советских композиторов до классики. Выступали везде, где можно и куда приглашали. Были лучшими в районе, в городе, а в 1988 году победили на областном фестивале хоров. Большая заслуга в этом бессменного концертмейстера хора Галины Борисовны Тресс (Синицыной). В числе солистов всегда были Ольга Наумова, Наталья Чукавина (Уланова), Наталья Щербинина (Соломатина) и др.
И еще одна отличительная деталь. На базе хора 113-й в 80-е годы проходили практику студенты музыкально-педагогического факультета пединститута и по ее результатам сдавали экзамены. Это было что-то невероятное – каждый практикант включал в репертуар до 20 произведений. Нагрузка на хор ложилась большая. И уровень ответственности высокий. Все выдерживали. Красиво получалось.

Четверть пятая, трудовая

Наверное, старшее поколение помнит, что трудовое воспитание было неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Дети сами себя обслуживали, сами убирали классы и пришкольную территорию. Зачастую это проходило в форме соревнования. Эх, честное слово, вернулось бы то время – в любой школе стало бы гораздо чище.
А тогда, в 70-е-80-е годы, была пятая трудовая четверть. Например, Л.А.Сулина была начальником трудового лагеря в поселке Садовом, где ребята занимались уборкой урожая. Работали и в совхозе «Орджоникидзевский», и в подсобном хозяйстве Уралмашзавода. Выезжали и в другие колхозы районов области. Трудовое лето 1982 года девятиклассники провели в совхозе «Бардымский» Артинского района – занимались прополкой кормовой свеклы (обработали 15 гектаров). Кроме этого, были еще картошка и турнепс. Практически жили в полевых условиях. Однажды в Камышловском районе картошку из-под снега убирали. Мало того, трижды школьники ездили в южные края помогать убирать урожай фруктов. Так, в 1971 году 108 человек выезжали в Адыгею. И польза большая, и отдых веселый с новыми приключениями. Коллектив детей сдруживался, чувствовал ответственность за порученное дело. Вот тут и проявлялось, кто на что способен. В преодолении трудностей закалялся характер.

На дискотеку только к нам

Было время, когда очень популярными стали школьные дискотеки. И 113-я в этом плане отличалась. Сюда собирались ученики из других школ района. Даже билеты продавались, причем по разной цене: если раньше купишь, то дешевле; самые дорогие были перед самым началом дискотеки. Нигде такого не было. Иногда так много ребят собиралось, что за порядком сложно уследить. А если приходила молодежь с поселка кирпичного завода, то и до хулиганства доходило. З.Н.Осинцева вспомнила случай, когда толпа пришедших со стороны начала безобразничать. Уговоры не действовали, на вызов милиция не реагировала. Тогда Зинаида Николаевна позвонила генеральному директору Уралмашзавода И.И.Строганову и тот быстро откликнулся – оперативно прислал бригаду молодых мужиков, которые и навели порядок. Завод шефствовал как над нашей школой, так и над другими.
Сейчас дискотечное движение пошло на спад. Старшеклассники тусуются то в барах-растабарах, то в клубах. Однако в 113-й дискотеки периодически проводятся и теперь, но не в тех масштабах, а в рамках своей школы.
 

Спасаем деревья

Уже много лет четыре раза за учебный год (в каждой четверти) в школе объявляется сбор макулатуры. Акция  традиционная, поэтому к ней готовы всегда и ученики и их первые помощники – родители. Например, в 2017-2018 учебном году пока собрали около шести тонн вторичного сырья, а впереди еще одна четверть. В отдельные годы собирали до 10 и более тонн макулатуры за год.
Разъяснительная работа по этой акции доходчивая и понятная: сдав 60 килограммов макулатуры, спасем одно большое дерево. Арифметика простая. Активисты школьного пресс-центра с удовольствием взвешивают бумагу, грузят ее на машину. А весь ход акции контролирует совет школьного актива (США).

Методист от Бога
В Ольге Васильевне Брюховой коллеги отмечают три главные вещи – компетентность, порядочность, щедрость. В 1969 году она закончила нашу школу и поступила на географо-биологический факультет пединститута. По распределению год отработала в поселке Арти. А с 1976 по 1997 год преподавала в родной школе. Здесь в полной мере проявились ее навыки и знания методики преподавания как своего предмета, так и в целом. Она стала одной из первых учителем-методистом. Как классный руководитель выпустила ребят в 1983 и 1995 годах.
Ольгу Васильевну заметили. И забрали сначала специалистом управления образования Орджоникидзевского района, затем назначили заместителем начальника управления. Потом на полную катушку работала методистом центра «Учебная книга», Екатеринбургского Дома учителя. Была руководителем информационно-методического центра Орджоникидзевского района. Но от своей школы никогда не отрывалась. Незамедлительно откликалась на любой зов о помощи, о консультациях. И так продолжается до сих пор. Да не только по отношению к 113-й, но и к другим школам района.
Брюхова оказывала и оказывает неоценимую помощь  в проведении аттестации учителей, в подготовке молодых педагогов для участия в районных и городских семинарах. Верность и преданность делу – одно из ведущих качеств Ольги Васильевны.
Знаете, учителей редко награждают орденами, медалями. Особенно в последнее время. Звания еще дают, грамоты вручают. А вот Ольга Васильевна по праву получила орден Трудовой Славы 111 степени. Заслужила!

Парлекаем, спикаем, шпрехаем…

Школа 113 является организатором и базой для проведения городского фестиваля-конкурса «ФАНТ», который стал традиционным и проходит в рамках проекта «Одаренные дети». В начале февраля 2018 года он прошел здесь в пятый раз. Подготовкой мероприятия занимались школьное методическое объединение учителей иностранных языков (Л.И.Середина, М.В.Погосян, В.В.Небогатикова) и И.Б.Воробьева. И это логично, потому что спектакли идут на французском, английском и немецком языках.
Предварительно прошел заочный тур фестиваля (представление видеоматериалов) с участием 379 человек из 29 образовательных организаций города. В очном туре играли 126 ребят разных возрастов (1-11 классы) из 12 школ и гимназий.
По итогам конкурса жюри нынче решило первое место не присуждать. Второе место присвоено коллективу юных «иностранных» артистов школы №113 за спектакль по пьесе Е.Толмачевой «Малыш на крыше, или Деревянный зонтик». А семикласснику нашей школы С.Коржавину вручили диплом «За артистическое мастерство».
Кстати, для каждого фестиваля готовятся специальные грамоты, которые не повторяются.

Фея Здрасте и другие

Г.П.Стадухина, недолго побеседовав с Л.М.Задоркиной, сказала: «Приходите в школу и на уроках дополнительного образования проводите все, что вы делали десять лет в классе сына». Согласилась. В итоге были разработаны и внедрены программы «Народные традиции и игры», развитие познавательного интереса (РПИ), курс «Мой мир и я», азбука вежливости и др. Нетрадиционные формы деятельности включали в себя фольклорные праздники (по временам года), уроки-утренники «У Лукоморья», «Речь забывчивого кота», театрализованные линейки «Давайте познакомимся», «Школино горе», «Школьная перемена», «Книжка про книжки», урок-спектакль «Карабас Барабас против Буратино», речевые разминки  и др. Все сценарии к этим и другим мероприятиям написаны в стихах Любовью Михайловной. А осуществить все задуманное помогали  учителя начальных классов: вместе с детьми и родителями готовили костюмы, репетировали.
В результате образовалась своеобразная академия вежливых наук, где в конце четвертого класса все дети сдавали экзамен и получали специальный диплом следующего содержания: «Дорогой друг! Этот диплом выдан тебе на память о том, что ты познакомился в Академии вежливых наук с «Азбукой вежливости» и «Риторикой». Ты, конечно, мечтаешь стать честным, воспитанным, смелым человеком с добрым сердцем! И в этом тебе помогут  добрые вежливые слова и привычки. Они научат тебя бороться со злом, грубостью, жадностью, ложью, которые встретятся на твоем жизненном пути. Они помогут тебе найти много друзей. Фея Здрасте, мальчик Риторик и др.»
Дети с удовольствием занимались речетворчеством, составлением герба и родословного древа своей семьи с последующей монологической защитой рисунка.
А потом завуч начальных классов М.А.Петушкова посоветовала преподавать риторику во всех классах. Исходили из того, что общество перенасыщено насилием и жестокостью, дети часто не умеют, не научены дружески общаться как в своей среде, так и в официальной обстановке. Ведь слово, как форма жизни мысли и чувства, влияет на саморазвитие школьника с первых лет обучения. Риторика – это надпредметная дисциплина, связанная напрямую с формированием мировоззрения. Еще Н.В.Кошанский (учитель риторики в пушкинском лицее) видел цель риторики в том, чтобы «…дать рассудку и нравственному чувству надлежащее направление». И эта идея была реализована.
Ребята любили общаться с Л.М.Задоркиной, хотя бы потому, что она многое знала. Коллеги в школе называли ее ходячей энциклопедией. Это правда. При этом она оставалась скромной, почти незаметной. Мы прожили вместе уже сорок лет. Поэтому для тех, кто не знает, хочу сказать следующее. Школа с золотой медалью, лучшая поэтесса г.Ишима (ее стихотворений хватит на несколько сборников), отличная учеба на филфаке УрГУ, тринадцать лет работы в пушкинском Болдине…Это особенный период – научный сотрудник, главный хранитель, директор Государственного литературно-мемориального и природного музея-заповедника А.С.Пушкина «Болдино». За это время создала уникальный музей «Вотчинная контора Пушкиных», написала цикл музееведческих статей и книгу «Болдино», участвовала в разработке экспозиций барского дома пушкинской усадьбы, успешно боролась за охранную зону вокруг музея…А еще общалась со многими известными пушкинистами и музейщиками страны, в том числе с Ю.М.Лотманом, С.С.Гейченко и др. Академик Д.С.Лихачев, с которым встречалась на пушкинских конференциях в Ленинграде и Михайловском, высоко оценил ее книгу о Пушкине и Болдине. А еще она держала в руках бесценные реликвии – оригиналы рукописей Пушкина, его кольца, некоторые вещи Натальи Николаевны – такую возможность предоставили коллеги и друзья из Пушкинского дома.  Лишь когда родился наш сын, ушла с поста директора, но главным хранителем заповедника осталась.
Потом наступил уралмашевский период. Так сложились обстоятельства, что мы переехали в Екатеринбург. Любовь Михайловна работала заместителем директора музея истории Уралмашзавода (привела в порядок фонды, занималась экспозицией), создала музей Героя Советского Союза легендарного разведчика Н.И.Кузнецова. И постепенно пришла к выводу: есть знания – надо отдать их детям. Так оказалась в 113-й.


«Как жахнем!»

Как правило, в День учителя в школе собирают ветеранов педагогического труда – концерт, чаепитие, вручение подарков. В 2017 г. на праздник пришли М.В.Соколова, Н.П.Шикунова, Г.И.Волосникова, Г.А.Копаева, О.В.Брюхова, Т.А.Николаева, Н.С.Осокина, С.А.Сергеева, О.А.Тишкова, Р.И.Шевчук, Л.П.Преловская. С удовольствием посмотрели старые школьные альбомы, пообщались, поговорили за жизнь (дети, внуки, правнуки), вспомнили былое…И произнесли свой традиционный ветеранский тост – «Как жахнем!»
А потом исполнили «Школьный вальс» на новый лад – обработку известной песни сделала Лия Павловна. Она же от руки написала несколько листов со словами. Получился небольшой хор, который дружно и браво запел:
Давно, друзья веселые,
Простились мы со школою,
Ее мы не забудем никогда.
И много лет уж минуло,
Она нас не покинула:
В душе осталась навсегда.
Не зря трудились в ней…
Уж дедушки из тех парней,
И бабушки те девочки теперь.
Но школьная  для нас
Всегда открыта дверь.
И отдых наш – заслуженный,
И день у нас – загруженный:
И вяжем, и нянчимся, и шьем.
Кто может, тот работает, -
Все делаем с охотою,
Мы всех себя работе отдаем.
И в праздники встречаемся,
Болезни забываются.
Мы будем веселиться, танцевать.
Ну кто из наших – не артист?
Певец, иль чтец, иль гитарист?
Не будем ни стареть, ни унывать!