Про строгий учёт игрушек

Бабушка Софья сидела за столом и что-то писала в тетрадке. Она писала аккуратно, выводя каждую букву. Рядом стояла внучка Оля (6 лет) и смотрела на бабушку с любопытством.
— Бабушка, а что ты пишешь? — спросила Оля.
— Учёт, — сказала Софья, не отрываясь от тетрадки.
— Какой учёт?
— Игрушек.
Оля удивилась:
— Игрушек? Зачем игрушки учитывать?
Софья отложила ручку, сняла очки и посмотрела на внучку.
— Садись, — сказала она. — Расскажу я тебе одну историю. Про то, как я чуть не сошла с ума из-за игрушек.
________________________________________
Это было давно. Мне было тогда лет семь. Я была маленькая, но очень серьёзная. Я любила порядок. У меня всё было разложено по полочкам: куклы — на одну полку, звери — на другую, кубики — в коробку, книжки — на третью полку.
Но была у меня одна проблема. Игрушки постоянно терялись.
То кукла пропадёт — то под кроватью найду, то за шкафом. То зайчик исчезнет — то под подушкой окажется. То кубик не найдёшь — то в кармане пальто обнаружится через неделю.
Я очень расстраивалась. Я не любила, когда вещи не на своих местах.
И тогда я решила: я буду вести учёт игрушек.
Я взяла тетрадку, ручку и написала:
«Учёт игрушек Оли Соколовой (это я)».
И дальше — список:
1. Кукла Маша.
2. Кукла Даша.
3. Заяц серый.
4. Заяц белый.
5. Мишка бурый.
6. Слон (маленький, с оторванным ухом).
7. Собака (дворняжка, с облезлым хвостом).
8. Кошка (рыжая, с одним глазом).
9. Кубики — 20 штук.
10. Пирамидка (все кольца на месте, кроме одного).
11. Мячик (красный, с белой полосой).
12. Скакалка (зелёная).
Я пересчитала игрушки. Их было много. Я записала каждую.
А потом я решила: каждый вечер я буду проверять, все ли игрушки на месте.
И началось.
Первый вечер. Я открываю тетрадку, читаю список и иду проверять.
— Кукла Маша — на месте. — Кукла Даша — на месте. — Заяц серый — на месте. — Заяц белый — на месте. — Мишка бурый — на месте. — Слон — на месте. — Собака — на месте. — Кошка — на месте. — Кубики — двадцать штук?
Я посчитала кубики. Их было девятнадцать!
Я пересчитала ещё раз. Девятнадцать!
Я ещё раз. ДЕВЯТНАДЦАТЬ!
Я чуть не заплакала. Кубик пропал! У меня пропал кубик!
Я обыскала всё: под кроватью, под столом, на полке, в шкафу. Кубика не было.
Я села на пол и задумалась. Куда он мог деться?
И тут я услышала голос из-под кровати:
— Мяу.
Я заглянула под кровать. Там сидел наш кот Барсик. Он играл с чём-то жёлтым. Это был мой кубик!
— Барсик! — закричала я. — Отдай кубик!
Барсик посмотрел на меня, взял кубик в зубы и убежал в другую комнату.
Я побежала за ним. Я догнала его под столом. Я отобрала кубик.
И записала в тетрадку: «Кубик № 7 (жёлтый) нашёлся. Виновник — кот Барсик. Приняты меры: кубики убраны в коробку с крышкой».
Первый день учёта закончился успешно. Кубик был найден. Но я поняла: надо быть внимательнее.
Второй вечер. Я снова проверяю.
— Кукла Маша — на месте. — Кукла Даша — на месте. — Заяц серый — на месте. — Заяц белый — на месте. — Мишка бурый — на месте. — Слон — на месте. — Собака — на месте. — Кошка — на месте? — Кошка-а-а?
Кошка пропала!
Я обыскала всю комнату. Кошка пропала!
Я выбежала в коридор. Кошка не нашлась.
Я заглянула на кухню. Кошка не нашлась.
Я заглянула в ванную. Кошка не нашлась!
Я вернулась в комнату и села на пол. Кошка пропала! Моя любимая кошка (с одним глазом)!
Я заплакала. Я же вела учёт! Я же старалась! А кошка всё равно пропала!
И тут я услышала голос мамы:
— Оля, а почему это у нас кошка в супе?
Я побежала на кухню. Мама стояла у плиты. В кастрюле варился суп. А на столе, рядом с кастрюлей, сидела... моя кошка! Она была мокрая, с каплями бульона на ухе.
— Она прыгнула в кастрюлю, — сказала мама. — Я её еле вытащила. Она теперь будет пахнуть супом.
Я забрала кошку, вытерла её полотенцем и записала в тетрадку: «Кошка (рыжая, с одним глазом) нашлась. Находилась в кастрюле с супом. Приняты меры: кошка убрана на верхнюю полку, подальше от кухни».
Третий день. Я проверяю снова.
Всё на месте! Все игрушки!
Я была счастлива. Учёт работал!
Я записала в тетрадку: «Все игрушки на месте. Барсик не мешал. Кошка не прыгала в суп. Отличный день!»
Четвёртый день. Я проверяю.
— Кукла Маша — на месте. — Кукла Даша — на месте. — Заяц серый — на месте. — Заяц белый — на месте. — Мишка бурый — на месте. — Слон — на месте. — Собака — на месте. — Кошка — на месте. — Кубики — двадцать штук? — Двадцать! — кричу я от радости. — Пирамидка — на месте. — Мячик — на месте. — Скакалка — на месте.
Всё на месте! Я записала: «Все игрушки на месте. Учёт работает».
Пятый день. Я проверяю.
— Кукла Маша — на месте. — Кукла Даша — на месте. — Заяц серый — на месте. — Заяц белый — на месте. — Мишка бурый — на месте. — Слон — на месте. — Собака — на месте. — Кошка — на месте. — Кубики — двадцать. — Пирамидка — на месте. — Мячик — на месте. — Скакалка — на месте?
Скакалка пропала!
Я обыскала всё. Скакалки не было.
Я заглянула под кровать. Нет.
Заглянула в шкаф. Нет.
Заглянула под стол. Нет!
Я выбежала в коридор. Нет!
Я выбежала на лестницу. Нет!
Я выбежала на улицу. Скакалки не было!
Я вернулась домой расстроенная. Я села на пол и заплакала.
И тут я услышала голос папы:
— Оля, а почему это у нас скакалка в гараже?
Я побежала в гараж. Папа стоял у верстака. А на гвозде, рядом с молотком, висела... моя скакалка!
— Я её вчера взял, — сказал папа. — Мне нужна была верёвка, чтобы что-то связать. А ты не заметишь.
— Как это не заметишь?! — закричала я. — Я же веду учёт! Я всё замечаю! Ты взял мою скакалку без спроса!
Папа посмотрел на меня удивлённо.
— Оля, это же просто скакалка. Я же верну.
— Верни сейчас! — сказала я. — И не бери мои вещи без спроса!
Папа снял скакалку с гвоздя и отдал мне.
— Извини, — сказал он. — Больше не буду.
Я забрала скакалку, принесла её в комнату и записала в тетрадку: «Скакалка (зелёная) нашлась. Виновник — папа. Взял без спроса. Приняты меры: скакалка убрана в коробку с кубиками. Папе сделан строгий выговор».
И с тех пор у меня всё было на месте. Ничего не пропадало.
Но через неделю я заметила, что я стала... странная.
Я просыпалась утром и первым делом бежала проверять игрушки. Я пересчитывала их по три раза. Я записывала каждую мелочь: «Кукла Маша стоит на полке. Повёрнута лицом к стене. Поправлена». Я не могла уснуть, пока не проверю все игрушки.
Мама заметила:
— Оля, что с тобой? Ты какая-то замученная.
— Я веду учёт, — сказала я. — Это очень ответственно.
— Какой учёт?
— Игрушек, — сказала я. — Я проверяю, все ли на месте.
Мама вздохнула:
— Оля, игрушки не могут быть всегда на месте. Они же живые! Они играют, прячутся, убегают. Это же игрушки!
— Но они должны быть на месте! — сказала я. — Я же записала их в тетрадку!
Мама посмотрела на меня долгим взглядом. Потом она взяла мою тетрадку и сказала:
— Оля, а давай мы с тобой сделаем так. Ты будешь вести учёт, но только раз в неделю. А в остальные дни — просто играть. Не проверять. Не пересчитывать. Просто играть.
Я задумалась. Раз в неделю — это не так часто. Можно попробовать.
И я попробовала.
Первый день без проверки. Я играла с куклами. Потом с зайцами. Потом с кубиками. Было весело.
Второй день без проверки. Я играла с мишкой. Я строила из кубиков башню. Башня упала. Я построила новую. Было весело.
Третий день без проверки. Я играла в прятки с кошкой. Кошка спряталась за шкафом. Я её нашла. Было весело.
А в конце недели я открыла тетрадку и проверила. И что ты думаешь? Два кубика потерялись, зато нашёлся старый носок, который я давно искала. Кукла Маша лежала под кроватью. А заяц белый сидел в шкафу, на полке с папиными галстуками.
Но я не расстроилась. Я записала: «Кукла Маша — под кроватью. Заяц белый — в шкафу. Кубики — не все. Носок — найден». И закрыла тетрадку.
И пошла играть дальше. Потому что я поняла: игрушки — они не для того, чтобы их учитывать. Они для того, чтобы с ними играть. И если они теряются — они найдутся. Когда-нибудь. Или не найдутся. Но зато будет весело.
________________________________________
Бабушка Софья замолчала и посмотрела на Олю. Оля сидела, открыв рот, и слушала.
— А что стало с тетрадкой? — спросила она.
— Я её сохранила, — сказала Софья. — На память. Иногда я открываю её и смеюсь. Я там записывала такие глупости! «Кошка убрана на верхнюю полку», «Папе сделан строгий выговор»...
Оля засмеялась.
— А ты сейчас ведёшь учёт игрушек? — спросила она.
— Нет, — улыбнулась Софья. — Теперь я веду учёт внуков. У меня один внук и одна внучка. Вот, записано.
Она показала Оле тетрадку. Там было написано:
«Внучка Оля. Возраст: 6 лет. Особые приметы: смешливая. Любит игрушки. Не любит, когда их убирают.
Внук Петя. Возраст: 3 года. Особые приметы: шумный. Любит бегать. Не любит мыть руки».
Оля посмотрела на запись и сказала:
— А почему про меня не написано, что я люблю шоколад?
Софья взяла ручку и дописала: «Любит шоколад».
— А почему про Петю не написано, что он боится темноты?
Софья дописала: «Боится темноты».
— А почему про тебя не написано, что ты — самая лучшая бабушка на свете?
Софья посмотрела на Олю, улыбнулась и дописала: «Бабушка Софья — самая лучшая бабушка на свете».
Оля обняла бабушку.
— А теперь, — сказала она, — давай играть! Я буду продавцом, а ты — покупателем!
— Давай, — сказала Софья. — Только не теряй игрушки. А то я запишу в тетрадку.
Оля засмеялась и убежала за игрушками. А Софья закрыла тетрадку, положила её на полку и пошла играть со внучкой.
Потому что игрушки — они для того, чтобы с ними играть. А не для того, чтобы их учитывать.