Мясо и кости

“Вам мясо, а нам – кости” – так говорили сирийцы и ливанцы учителям, отводя своих отпрысков в школу в начале прошлого века.
;;;; ;;;;;;; ;;;;; ;;;;;;;
Что это значило?
Школьное образование в период османского владычества часто ограничивалось религиозным медресе. Там зубрили Коран и учились читать и писать. Особого подхода в воспитании не было, кроме полного послушания. Наставник мог бить за ослушание.
Когда арабские страны получили независимость, стали открываться различные государственные и частные школы. По инерции методы воспитания еще долго оставались жесткими.
Родители приходили к учителям и отдавали детей не только на обучение, но и воспитание, принимая тот факт, что их чад будут при необходимости хлестать розгами. И даже одобряя такой подход.
В сиро-ливанском регионе учителя школ вплоть до конца ХХ века имели при себе палки для нанесения телесных наказаний. Особо ценились гранатовые прутья, которые опускались на спины несчастных учеников с характерным свистом аки плети.
Где-то в 80-90-е учителям рекомендовали не давать сильные пощечины по лицу и использовать для наказаний деревянные линейки, нанося удары по открытым ладоням. Или по тыльной стороне кисти, чтобы было больней.
Я еще успел застать эту методику воспитания. Обычно за проступок учитель требовал от проказника открыть ладонь или обе ладони и бил определенное количество раз. Столько, сколько устанавливал сам. Некоторые наставники проявляли прям животное наслаждение и входили в азарт, хлестая подопечных линейками, которые часто от этого ломались.
Сегодня подобные методы воспитания кажутся странными. Хотя и в России в 19 веке учеников и кадетов хлестали розгами так, что филейные части опухали, а спины покрывались окровавленными царапинами!