Красота вокруг и внутри

    Занятие для детей

  Часть 1. Разминка-знакомство (5-7 минут)

   Игра «Букет красоты»

  Что делаем: Попросите детей закрыть глаза и представить, что они собирают букет. Но не из цветов, а из красивых моментов, которые они видели сегодня или вчера. Что это за моменты?

  Пусть каждый назовёт один «цветок» своего букета:

· «Я видела красивый закат»
· «Мама улыбнулась»
· «Котёнок играл с клубком»
· «Я нарисовал рисунок, и он получился»
· «Мне приснился красивый сон»

  Смысл игры: Красота — она повсюду. Нужно только уметь её замечать. И когда мы собираем такие «букеты» в своём сердце, внутри становится светло и радостно.

   Цитата для настройки: «Неверно сказать – красота спасёт мир, правильнее сказать – сознание красоты спасёт мир».


     Часть 2. Разговор по душам (15-20 минут)

   Начните беседу с вопросов:

«Что такое красота? Только ли это что-то красивое снаружи?»

«Бывает ли красота внутри человека? Как она выглядит?»

     Ключевые идеи для обсуждения:

1. Красота бывает разной. Есть красота, которую мы видим глазами: цветы, закаты, красивые лица, наряды. А есть красота, которую мы чувствуем сердцем: добрый поступок, честное слово, мужество, нежность, терпение. «Красота от Света. Через красоту имеете Свет».

2. Красота внешняя — отражение внутренней. Когда внутри светло и чисто — это видно снаружи. Глаза становятся тёплыми, улыбка — настоящей, движения — плавными. «Цветы и красоту можно принять за символы». Красота природы, красота искусства — это символы того, что есть внутри нас.

3. Уродство тоже бывает разным. Есть уродство, которое мы видим: грязь, разруха, некрасивые поступки. И есть уродство, которое мы чувствуем: злоба, зависть, ложь, грубость. «Безобразие утверждает разрушение».

4. Красота — это выбор. Мы не всегда можем выбирать, что происходит вокруг. Но мы всегда можем выбирать, что мы видим. Можно смотреть на мир и видеть грязь. А можно смотреть и видеть красоту. Можно замечать недостатки в людях. А можно замечать их свет.

    В Учении говорится: «Одностороннее мышление и самость рождает уродство». Когда человек думает только о себе, видит только плохое — он становится уродливым внутри. А когда он открыт миру, добр, щедр — он становится красивым.

5. Красота — это сила. «В красоте есть неотразимая мощь, потому что она есть высшее преображение материи». Когда мы создаём красоту — мы меняем мир. Когда мы думаем красиво — мы меняем себя. Когда мы говорим красиво — мы меняем других.


     Часть 3. Практическое задание — «Открытка для сердца» (15-20 минут)

   Раздайте детям бумагу, краски, цветные карандаши, блёстки, наклейки, сухие листья и цветы — всё, что может создать красоту.

Задание: «Сейчас вы создадите открытку. Но не простую. Это открытка для вашего собственного сердца. Она должна быть такой красивой, чтобы, глядя на неё, вы чувствовали тепло и радость. Вложите в неё всё, что вы считаете красивым: цвета, формы, слова, образы».

  Пока они творят, мягко напоминайте:

· «Какие цвета ты выбираешь? Почему они тебе нравятся?»
· «Что ты хочешь сказать своему сердцу через эту открытку?»
· «Как ты хочешь, чтобы она на тебя влияла, когда ты на неё смотришь?»

   После завершения: Пусть каждый покажет свою открытку и скажет несколько слов о том, что он вложил в неё. Предложите им поставить эти открытки на видное место дома, чтобы они напоминали о красоте.

   Цитата для размышления (после задания): «Потому нужно воспитывать в детях чувство красоты».

 
      Часть 4. Игра «Красота или некрасота?» (5-7 минут)

  Что делаем: Ведущий называет разные ситуации. Дети должны показать палец вверх (это красиво) или палец вниз (это некрасиво) и объяснить, почему они так решили.

  Примеры ситуаций:

· «Девочка помогла старушке перейти дорогу» — Палец вверх! Это красивый поступок.
· «Мальчик накричал на младшую сестру, потому что та сломала его игрушку» — Палец вниз. Это некрасиво.
· «Дети смеются над тем, у кого некрасивая одежда» — Палец вниз. Это уродливо внутри.
· «Девочка заметила, что подруге грустно, и обняла её» — Палец вверх! Это очень красиво.
· «Мальчик нарисовал рисунок и подарил его маме» — Палец вверх. Это красиво.
· «Девочка наврала, чтобы её не наказали» — Палец вниз. Ложь — некрасива.

  Смысл игры: Показать, что красота — это не только то, что мы видим. Это поступки, слова, отношения. И мы сами выбираем — быть красивыми или некрасивыми внутри.


      Часть 5. Домашнее задание — «Искатель красоты» (до следующей встречи)

   Предложите детям на неделе каждый день находить и записывать в «Дневник искорок» три красивые вещи.

  Это могут быть:

· Что-то красивое, что я увидел (закат, цветок, улыбка).
· Что-то красивое, что я сделал (добрый поступок, красивый рисунок).
· Что-то красивое, что кто-то сделал для меня.

   Важно: не просто записать, но и почувствовать эту красоту в сердце.

   Мудрость для напутствия: «Умейте найти красоту там, где её не видят, ибо она живёт повсюду».


      Короткая памятка для ведущего

1. Не сводите красоту к «красивенькому». Красота — это не мишура. Это качество духа. Учите различать внешнюю мишуру и внутреннюю глубину.

2. Учите видеть. У большинства людей «глаза замылены». Они перестали замечать красоту. Помогите детям снова открыть глаза.

3. Помните: «Красота – лучшее лекарство». Когда человек видит красоту — он исцеляется.

4. Будьте примером. Если вы сами замечаете красоту и радуетесь ей — дети этому научатся.