Техническое просветление

Чем техническое просветление отличается от просветления?

Чтобы не путаться в дебрях смыслов, приведу простой пример. Пятилетка приходит в кукольный театр. По основному человеческому свойству, отличающему нас от роботов, малыш полностью отождествляется со спектаклем. Ему неведомо, что за барьером сидят невидимые тетя Зина и дядя Петя, на руках которых живут куклы.

Рядом сидит пятиклассник. Он знает о том, кто говорит вместо кукол и почему куклы движутся. Краем глаза он поглядывает на спектакль (смотреть все равно больше некуда). Но если показывают нечто новое, он ещё способен заинтересоваться игрой на сцене, в какой-то степени. При этом легко перенаправляет своё внимание, отвлекается и без сожаления выйдет из зала.

Рядом сидит десятиклассник. Его уже ничто не интересует ни в самом спектакле, ни в театре. Он скорее будет рассматривать конструкции декораций, механизмы управления куклами и при удобном случае сбежит из театра.

Этот пример может служить: а) иллюстрацией жизни обычного человека, б) технически просветленного человека и в) просветленного.

Что же такое просветление, с точки зрения метафоры о театре и зрителях? Представьте себя на месте десятиклассника на кукольном представлении без права выхода до конца спектакля. Теперь представьте, что спектакль этот, длиною в жизнь.

Продолжение игры или просветление?

Я бы выбрал техническое просветление. Человек еще способный играть и отождествляться почти с любой интересной игрой, на мой взгляд, занимает самую выигрышную позицию. Он, зная как устроен человек и что им движет, может с удовольствием играть практически в любую игру, имея соответствующие знания, конечно. Он может выбирать себе игры и, даже, выходить из неинтересных игр, на что мало кто способен. Ему не мешают его убеждения, принципы и прочие внутренние тараканы.

Игра

Примем постулат, что всё на свете есть игра. Об этом большинство и так знает, а кто еще не в курсе, пусть приобщается. У игры есть свои пространство и структура, правила, ценности, цели, возможности, игроки и степень важности самой игры.

Две основные игры человека определены Творцом, это Выживание и Размножение. Причем вторая, сдает позиции, уступая сексу без последствий, т.е. стремлению к удовольствиям.

Игра в выживание объединила множество игр и стала интереснейшей игрой всех времен и народов. В эту игру входит вся наша жизнь. Древние гениально точно и кратко описали её  выражением "хлеба и зрелищ". 

Накопление запасов в укромном местечке (обогащение...), стремление к безопасности (личное пространство, стены дома, законы, вера, мораль, границы...), стремление к победе и доминированию (спорт, политика, интриги, власть, войны...), стремление к комфорту и удовольствиям (секс, спорт, вещи, путешествия, зрелища, мода, хобби, добыча эндорфинов...), знаниям, творчеству...

Игровое пространство

Причудливое сочетание существующих игр и правил, создаёт замечательное игровое пространство на планете Земля. Любой человек здесь может найти себе игру по душе. Количество игровых возможностей в нашем, стремительно развивающемся технологическом мире, все больше следует закону Мура.

Есть игры не слишком привлекательные, к тому же обязательные к исполнению, с жестко заданными правилами. Один из нагляднейших примеров - Правила Дорожного Движения. Вступая в эту игру человек-игрок принимает правила и добивается своих текущих целей, соблюдая главную цель игры в ПДД - проехать из точки А в точку Б, не мешая другим. Основные ценности - знание правил и навыки езды. Но, жизнь была бы слишком проста, если бы такими были все игры.

Есть игры с правилами не прописанными явно. Это всякого рода карьерные, аппаратные, властные, военные, политические и денежные игры. Главные ценности - кропотливое выяснение существующих правил и умение их использовать или нарушать.

Большинство общественных игр образовались в пространстве человеческого общежития (не путать с общагой). Они регулируются традициями, моралью и административным и уголовным кодексом. Правила общежития описывают и ограничивают наше поведение и нарушаются сплошь и рядом в корыстных, как правило, целях.

Картина Мира

Какой же вариант выбрать для формирования своей Картины Мира? Лично мне выбор кажется очевидным. Всё, что мы видим вокруг себя, в том числе и мы сами - не более чем модели реальности, созданные нашим сознанием. Это общепринято и никем не оспаривается. То есть Её Величество Реальность, это результат восприятия и интерпретации нашего сознания. Всё! Вопрос закрыт!

О чем, собственно, спорить? Наука, плод наших умственных построений, основанных на замысловатых цепочках аксиом и постулатов, без сомнения, мощный инструмент познания законов материального мира, объектов, явлений, процессов и идей. Но там где заканчивается материальное, заканчивается и наука.

Человек-инструмент

Далее. Идея о том, что человек, это инструмент самопознания чего бы то ни было, представляется мне весьма сомнительной. Что такое мог бы "захотеть" узнать Брахман (Абсолют) или Атман (духовное начало) от человека на сегодняшний день? Таблицу умножения? Квантовую механику? Философию сознания? Что именно не известно сознанию, как творцу сущего? А если мы не можем предложить новую информацию, то тогда зачем мы нужны? Древний Рим в своё время ответил так: "хлеба и зрелищ". То есть - игр. Создателю нужны наши впечатления. Не важно хорошие они, или плохие, главное - новые. И побольше, побольше...

Человек-игрок

Так что есть человек? Машина для игр! Пока он может отождествляться с ролями и сюжетами в своих, чужих, книжных, киношных и виртуальных играх, - он человек. Как только начинает понимать свою суть, видеть ниточки управляющие его поведением в играх, - он становится технически просветлённым человеком.

Когда технически просветлённый человек уже не способен отождествляться с игрой, он становится просветлённым. Если к этому моменту он не стал богатым, не приобрел учеников и его никто не взял на соцобеспечение, как Ошо, например, ему придется продолжать играть в выживание. 

До просветления — руби дрова, носи воду. После просветления — руби дрова, носи воду. (с)   Или, как выразился мастер дзэн Цинъюань Вэйсинь: «До того как я начал изучать дзэн, горы были горами, а реки — реками. Когда я погрузился в учение, горы перестали быть горами, а воды — водами. Но когда я достиг просветления, горы снова стали горами, а реки — реками».

Познание своей сути

Каждый из нас проходит в своих воплощениях определенное ему расстояние. В бесконечных играх уточняются ценности, усваиваются этические законы, отрабатываются последствия давних и недавних поступков... Готовность человека является основным условием принятия любых идей и ценностей. Взрослеющая душа способна принять лишь то, до чего доросла в своей эволюции. Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить. Остается добавить, что от набора наших игр зависит наша Картина Мира.