Продолжение Практические занятия Говорун 100 шагов

Занятия опираются на принципы книги: системность, игровая форма, эмоциональная поддержка и создание речевой среды. Ниже — примеры упражнений по направлениям.

1. Артикуляционная гимнастика (5–10 мин ежедневно)
Выполнять перед зеркалом, превращая в игру:

«Хоботок»: вытягивать губы вперёд, как хоботок слона.
«Чашечка»: поднять язык к верхним зубам, образуя чашечку.
«Лошадка»: цокать языком, имитируя стук копыт.
«Качели»: поочерёдно касаться кончиком языка верхних и нижних зубов.
«Барабан»: стучать языком за верхними зубами, произнося «д;д;д».
2. Развитие словарного запаса (10–15 мин)
Тематические карточки: показывать картинки и называть предметы (животные, фрукты, транспорт). Затем просить ребёнка повторить и добавить свой пример.
Игра «Что бывает?»: подбирать определения к словам. Например: «Яблоко — красное, круглое, сладкое. А ещё какое?»
Ассоциации: бросать мяч и называть слово; ребёнок ловит и отвечает первой пришедшей в голову ассоциацией («солнце — тепло», «дом — семья»).
3. Формирование фраз и связной речи (15–20 мин)
Составление предложений по картинкам: дать 3–4 карточки (например, «девочка», «мяч», «играет») и попросить составить фразу. Постепенно усложнять до 3–5 слов.
История по цепочке: взрослый начинает: «Однажды утром котёнок вышел во двор…», ребёнок продолжает. Использовать игрушки или фигурки для наглядности.
Описывание игрушек: взять любимую игрушку и задавать вопросы: «Какого цвета? Что умеет делать? Где живёт?» Помогать наводящими словами.
4. Звукопроизношение и фонематический слух (10–15 мин)
Звуковые прятки: называть слова, где заданный звук ([с], [ш], [р]) стоит в начале, середине или конце. Ребёнок хлопает в ладоши, когда слышит его.
Чистоговорки: проговаривать с интонацией и ритмом:
«Са;са;са — вот летит оса»,
«Ра;ра;ра — на дворе гора».
Подбор рифм: взрослый говорит слово («дом»), ребёнок придумывает рифму («сом», «ком»).
5. Игры на коммуникацию (10–15 мин)
«Телефон»: имитировать разговор с игрушкой или родителем. Темы: «Закажи пиццу», «Позови друга гулять».
Ролевые сценки: разыграть мини;сцену («В магазине», «Доктор и пациент») с использованием коротких реплик.
Обсуждение сказок: прочитать короткий отрывок из книги и задать вопросы: «Что сделал герой? Почему он расстроился?» Поощрять ответы 2–3 предложениями.
6. Творческие задания (15–20 мин, 2–3 раза в неделю)
Рисование + рассказ: нарисовать картинку (например, «Мой день») и придумать 3–4 предложения к ней.
Театр теней: создать персонажей из бумаги, разыграть сказку и озвучить героев разными голосами.
Пальчиковые стихи: сопровождать стишки движениями пальцев («Сорока;белобока») для мелкой моторики и ритма речи.
Важные рекомендации
Режим: 2–3 занятия в день по 10–20 минут. Избегать переутомления.
Поощрение: хвалить за попытки, а не только за результат («Ты так чётко произнёс звук [р]!»).
Гибкость: если ребёнок устал или отказывается, сменить задание или вернуться к нему позже.
Сотрудничество: консультироваться с логопедом для адаптации упражнений под индивидуальные особенности.