ИИ в обучении мастерству публичных выступлений

Предложение по созданию в Российской Федерации системы пропаганды ЗОЖ, просвещения и агитации по проектам, приносящим несомненную пользу людям
1. Цель и задачи
Создание не государственной системы развития культуры публичных выступлений, в т. ч. но базе программ: просвещения, пропаганды ЗОЖ и общечеловеческих ценностей для формирования у граждан (учащихся, студентов, специалистов) устойчивых знаний, умений и убеждений в области здорового образа жизни, антинаркотической профилактики, а также закрепления других общественно значимых ценностей/данных/знаний/убеждений/навыков/привычек.

2. Механизм реализации
Создается ИИ-система с машинным зрением по жесткому обучению и аттестации обучаемых - мастерству эффективного и этичного воздействия на людей/аудиторию.
 В учебных заведениях (школы, колледжи, университеты) и на предприятиях/в корпорациях под руководством компетентных специалистов организуются «Школы лекторов» — специализированные кружки или курсы по ИИ-обучению публичным выступлениям, ораторскому искусству, актёрской технике, спичрайтингу, исследованиям/опросам/поиску т. н. кнопок, работе с возражениями, технологиям воздействия на аудиторию и составлению убеждающих текстов/презентаций/видеоконтенту и т. п.
Обучение может быть как очным, так и дистанционным с использованием ИИ: например, после прохождения ИИ-обучения, - в ходе видеозаписи ИИ-тренер сразу же в ходе выступления, - дает оценку, замечания, предложения и просит их учесть при повторе, или лекции записываются на видео, проводится онлайн-корректировка выступлений цифровым тренером с выдачей рекомендаций.
После жесткого и полного прохождения ИИ-курса и получения допуска к аудитории по определенной тематике, - выпускники обязательно читают тематические лекции сверстникам по утверждённой методике, получают обратную связь, письменные отзывы и вместе с преподавателями/кураторами/ИИ-тренером анализируют результаты своих выступлений.
3. Эффект от внедрения
Лектор сам становится носителем транслируемых идей («учил, учил — сам понял/научился»), снижается риск вовлечения в зависимое и не оптимальное поведение.
Родители охотно оплачивают участие детей в таких кружках благодаря развитию навыков публичных выступлений, уверенности, дикции, актёрского мастерства, а главное, - снижению рисков получения вредных привычек и невыполнение тех рекомендаций и наставлений по которым сам лектор проводил свои выступления.
Просвещение/пропаганда ЗОЖ и др. осуществляется не какими - то взрослыми, а «сверстниками», что повышает доверие аудитории и, при надлежащей обученности лектора, усиливает эффективность донесения информации.
Снижается привлекательность вредных привычек среди молодёжи; формируется мода на здоровый образ жизни.
4. Масштабирование и корпоративное применение
Аналогичные группы лекторов - просветителей/пропагандистов могут создаваться при медицинских центрах, поликлиниках, корпорациях для продвижения корпоративных и общечеловеческих ценностей, профилактики заболеваний, активного долголетия, патриотизма.
Возможна система (игра) частичного возврата средств за обучение через оплату успешных лекций.
5. Примеры эффективности
В одной из школ Набережных Челнов был проведён эксперимент: после обучения на антинаркотического лектора дети сами проводили антинаркотические лекции среди одноклассников в одной из школ города. По данным УВД, это привело к резкому снижению интереса к наркотикам, курению и алкоголю именно в этой школе, где подобные действия стали непопулярными. Разумеется, сами антинаркотические лектора - получили свою "антинаркотическую прививку" огромной силы.

6. Исторический опыт
У большевиков существовала категория профессиональных пропагандистов - агитаторов, которые могли эффективно воздействовать на аудиторию и обеспечивали массовое распространение необходимых идей и ценностей. К сожалению, в РФ не сложилось повсеместной культуры по включению во все, без исключения, программы, - обучению инструментам эффективного воздействия на людей, в т. ч. и путем правильного общения. Специально обученных специалистов, способных доносить свои идеи до любой аудитории, - можно использовать сегодня для решения современных задач, в т. ч. на корпоративном уровне, например, для повышения ценности человеческого капитала.

Данный проект позволит не только потенциальным законодателям мнений получить инструменты этичного воздействия на людей, но и повысит уровень информированности сотрудников/учащихся/населения, а также сформирует поколение активных, уверенных в себе людей, способных влиять на общественное мнение и формировать здоровую и не безразличную среду вокруг себя.