Глава 10. Буква Л и лошадь-помощница

Дети спокойно играли в своей комнате, собирая на ковре картину из пазлов. Бабушка только что довязала шарф и теперь украшала края красивой бахромой.
—Смотри, как бахрома похожа на лошадиную гриву! – Алёнка обратила внимание брата на эту деталь.
Тем временем Алёша, указывая на книгу, подозвал сестру поближе. Над книгой появилась изящная изогнутая буква «Л». Послышался мягкий ласковый звук: «л-л-л», как будто на дуге у лошадки звенит маленький колокольчик.
—«Л-Л-Л» не поётся, значит, это согласный! – быстро сообразил Алёша.
Дети уже по привычке начали проверять, есть ли у этого звука брат – близнец: «ЛА» – произносится твёрдо, «ЛИ» – произносится мягко.
—У кого получится составить самое большое слово? – Алёша усложнил условие игры.
—Я возьму четыре буквы! – воскликнула Алёнка и выложила слово «мыло».
—А я – шесть! – не сдавался брат, и у него получилось составить слово «малина».
—Ты победил! – похвалила брата сестрёнка.
Она не обиделась, ведь это всего лишь игра. Да и брат был хоть чуть-чуть, но старше.
Да и папа всегда говорит, что надо уметь достойно проигрывать. Достойный проигрыш – это победа над своими чувствами: не злиться, не таить обиду, не плакать.
—Буква похожа на хвост лошадки, – начала фантазировать Алёнка.
Вдруг комната наполнилась запахом свежескошенной травы и яблок. Дети и не заметили, как стены комнаты растворились, уступив место зелёному простору и они оказались посреди бескрайнего луга, где под ногами мягко пружинил ковёр из клевера и одуванчиков. Их было так много, что луг казался солнечным. Вдалеке нежно зазвенел колокольчик.
 Из-за холма к детям неторопливо приближалась огромная лошадь. Она возвышалась над детьми так высоко, что им пришлось запрокинуть головы. Это была самая красивая лошадь, которую они когда – либо видели.
Дети видели лошадей только в цирке или по телевизору.
Её шкура переливалась всеми оттенками каштанового цвета,  стоял чуть уловимый запах свежих яблок. Грива и хвост были такими длинными и густыми, что казались живым водопадом. Но самое удивительное - это глаза. Они были огромными, влажными и умными. Когда лошадь посмотрела на детей, её уши (каждое из которых могло вращаться отдельно) встали торчком.
— Вы такие маленькие, но пахнете добром, — вдруг сказала лошадь  ласковым голосом. — Я чувствую это своим сердцем.
Дети замерли от изумления.
 — Ты можешь чувствовать сердцем? — затаив дыхание, спросила Алёнка.
— Конечно!  Меня зовут Лина,  - улыбнулась лошадь. —  Мы, лошади, очень чувствительные создания. Мы сразу можем почувствовать: добрый человек или злой. А ещё у нас хорошая память. Мы помним людей годами. Даже если мы разлучаемся, наши сердца хранят память о тех, кто нас любил, кто о нас заботился.
Лина рассказала детям о том, как давно люди подружились с лошадьми.
— Знаете, мне рассказывали про давние  времена, когда ваши прапрабабушки и прапрадедушки первый раз увидели дикую лошадь, — мечтательно произнесла Лина. — Тогда она паслась на этих лугах, а вокруг был густой лес. Люди боялись всё незнакомое. Лошадь была для них огромной и сильной. Но потом они увидели, что она может быть полезной и стать  верным другом, поэтому приручили её. И с тех пор лошадь стала незаменимым помощником человека.
Лина сделала несколько шагов, демонстрируя свою силу.
— Я могу, как трактор, тянуть в поле плуг, который вспахивает землю. А потом тянуть тяжёлые повозки с урожаем. Но это было давно, когда человек ещё не изобрёл себе помощника – трактор. С появлением техники, мы чуть не оказались ненужными, лишними в хозяйстве, – голос Лины стал очень грустным.
 Но тут же взгляд лошади стал серьёзным.
 — Сейчас людям нужна моя помощь снова. Видите ту наезженную дорогу через лес? По ней должен проехать в соседнюю деревню автомобиль с лекарством. Там заболела маленькая девочка, и ей срочно нужны лекарства, но тропинка завалена упавшими деревьями и ветками после вчерашней бури. Без меня люди не смогут проехать через эти препятствия. Нельзя медлить!
— Не волнуйся, Лина! — сказал Алёша. — У тебя же отличная память?
— Да, малыш, — кивнула лошадь. — Машина  не сможет пробраться по заваленному пути, а я запомнила каждую веточку и каждое дерево. Я хорошо помню дорогу.
И вот дети оказались верхом на спине Лины. Она, перепрыгивая стволы поваленных деревьев, галопом помчалась за лекарством и обратно на помощь больному. Алёнка  надёжно держалась за гриву лошади, а Алёша крепко держал стеклянный пузырёк в руках.
Когда последние препятствия остались позади, а девочка была спасёна, Лина остановилась возле лесной  раскидистой яблони.
 — Вот и всё, мои верные друзья, — тепло произнесла она. — Благодаря нашей команде лекарства  доставлены вовремя. Мы спасли девочку.А я опять почувствовала себя нужной и  даже  незаменимой. 
Лина наклонила голову и слегка коснулась носом каждого ребёнка своими мокрыми ноздрями. От этого прикосновения Алёша и Алёнка почувствовали, как их тела наполняются лёгкостью и теплом.
 — Теперь вы знаете секрет настоящих помощников, — прошептала Лина. — Это не только сила мышц, но и умение слушать, запоминать и понимать друг друга. С этими словами она исчезла в серебристых сумерках.
 Вернувшись в детскую комнату, ребята долго молчали, поглаживая страницы книги.
Неожиданно вошла бабушка с шарлоткой в руках.
 — Что притихли, мои путешественники? – спросила она,  поставила пирог на стол и обняла внуков.
 — Знаешь, — задумчиво сказала Алёнка, — я поняла, почему ты говорила, что животные чувствуют наше настроение. Лина ведь сразу увидела, что мы добрые.
 — А я понял про слепые зоны, — ответил брат. — Пока мы торопились спасти больного ребёнка, я заметил, что Лина часто поворачивала голову, хотя смотрела вперёд. Значит, перед лицом лошади - слепая зона, ведь глаза находятся по бокам её головы. Раньше я об этом не знал.
 — Какое полезное путешествие у вас было! – сделала вывод бабушка. – А теперь угощайтесь, а то шарлотка остынет.
         

               Вопросы к ребёнку на понимание сюжета:
*Как ты понимаешь выражение: «Надо уметь достойно проигрывать»?
*О каких качествах лошадей рассказала Лина?
*Кому понадобилась помощь в деревне?
*Что помогло Лине быстро доставить лекарство через завалы?


            Воспитательный момент и идеи для обсуждения с ребёнком:
*Взаимопомощь и командная работа: спасение девочки стало возможным благодаря тому, что все действовали сообща.
*Уважительное отношение к животным: глава подчёркивает интеллект и чувства животных. Можно обсудить, почему бабушка говорит, что животные чувствуют настроение, и поговорить о том, как ребёнок сам понимает, когда мама или папа грустят или радуются.
*Мораль добра и благодарности: дети получили волшебное прикосновение от Лины просто за то, что помогли ей спасти другого. Это учит тому, что добрые дела всегда возвращаются хорошим настроением и теплом в душе.