Духовно-нравственная программа Камертон для школ,

ПРОГРАММА КАМЕРТОН

Здравствуйте, милые мои, хорошие, неравнодушные люди: педагоги, родители, дети, подвижники.
В 2018 году по благословению моего духовного отца архимандрита Стефана (Сексяева) был составлен сборник избранных произведений "Камертон". А затем получено благословение написать программу для духовно-нравственной работы по этому сборнику с детьми, подростками - в школах, обучающих центрах, в семьях. Она подойдет и для взрослой аудитории.
Сначала надо создать хороший творческий настрой - доброжелательное отношение, позитив, желание созидать с Богом. Можно прочитать молитву, зажечь свечу, поставить иконку - всё это будет помогать
укреплению нравственного стержня в душе.
Мир, созданный Богом, прекрасен. Он есть сама любовь, и Господь постоянно обращается к нам, протягивает руку помощи, дарит красоту и величие мира. Он нас тоже наделил творческими дарами, которые надо принимать, развивать, укреплять, передавать другим, благодарить.
Сборник состоит из 32 стихотворений и эпиграфа.Стихи построены по авторскому методу сочетания звуковых и зрительных образов,которые способствуют рождению у слушающей, читающей аудитории своих ассоциаций, способных вскрыть творческий потенциал и направить на путь своей уникальной творческой реализации, совпадающей с замыслом Творца. Этот отклик можно выражать разными способами: словами, интуитивными рисунками, орнаментами, мелодиями...
Важно закрепить: проговорить, прокомментировать, показать. Для этого так важна групповая работа.

Индивидуальная тоже возможна.
Ясное состояние ума. Проясненное сознание. Сердце, наполненное любовью, верой и радостью жизни. Понимание и принятие Вечности.

Прошу вас прослушать (или прочитать) первое стихотворение - эпиграф, открывающее цикл "Камертон".
            
          По тончайшим, невидимым нитям,      
          По росинкам на чью-то тетрадь,
          Богом данной строкою наитий
          Научи птичий взлёт воссоздать.

Это, по сути, молитва, обращение к Творцу, выражение своей готовности творить с Ним.
Тончайшие, невидимые обычным глазом потоки, изливаемые на нас Богом, Святой Дух, питающий наше естество. Росинки - чистейшие мгновения Божественных откровений, которые мы способны уловить записать, нарисовать, спеть. Они превращаются в данные Богом строки наитий, наполняются нашим пониманием, чувствованием этого мира. Господи, научи, открой, дай прикоснуться к дивным красотам этого мира. Как передать это состояние полёта, окрылённости, проникновения в высоты Райского сада?
Довериться Богу, интуиции, своим рукам.
А вот и первые плоды. над ними надо потрудиться, оформить, помыслить, поделиться, увлечь окружающих. Какая же радость наполняет творящую и отдающую душу! Слава Богу, у нас получилось.


Вспоминается мне, как мы этот сборничек готовили. Благословение
 у батюшки получила, и наставления. и приступила к выполнению: составить и оформить из всего моего "собрания сочинений" (так назвал отец Стефан всю коллекцию моих книг и дисков) сборничек избранного и, по возможности, написать к нему методическое пособие. Дело непростое, но отклик в душе есть, и задача интересная. Тут я отпустила весь процесс на волю Божию, а сама лишь - в состоянии готовности.
В это время моя ближайшая подруга, с которой мы более 30 лет вместе, пушкинистка, заслуженный работник культуры Римма Алексеевна Долгих, этой идеей вдохновилась. У нее собраны все мои книги, она текст тонко чувствует, классика для нее - основная пища для души. И еще к нам подключилась Татьяна Ивановна Коваленко - кандидат филологических наук, лингвист, опытный литератор. Она за это дело взялась ради своих внуков и правнуков, которым эта книжечка - "ох, как нужна!".
Основная лаборатория у нас была у Риммы Алексеевны дома: в окружении редких изданий А. С. Пушкина, коллекций классики, словарей и альбомов живописи. Я приходила на встречи пешком, через лес, любуясь моей родной уральской природой и по пути обращая внимания на строки, которые первыми просились в сборник. Татьяна Ивановна рылась в библиотеках, изучала статьи, отклики читателей, филологов, специалистов.
Этот процесс продолжался два года. Батюшка молился.
Через два года перед нами на столе лежала стопка стихов - штук 100, там были и совсем детские, и очень красивые - о рябине, например, и просто понравившиеся кому-то из нас. И тут начался строгий отбор. Стихи должны были зазвучать как единое произведение, охватывающие все стороны жизни и передающие красоту мира, созданного Богом. Это длилось довольно долго. Количество стихов всё уменьшалось, а квинтэссенция звучания нарастала. Всё произошло чудесным воскресным днем. Когда я в очередной раз прочитала сложившуюся рапсодию, мы все в один голос сказали:"Всё, звучит, это то, что надо!" И утвердили материал. Я поехала к батюшке, сообщила, что подборка из 32 стихотворений и эпиграфа готова к изданию, он улыбнулся и спросил: "А что, у тебя больше?" Мы посмеялись, и сборник вышел в свет. Его издание оплатил Павел Владимирович Миков и подарил мне на день рождения. Большая конференция - презентация прошла в интерактивном зале Пермской краевой библиотеки им. А.М. Горького. Зал был полон, участвовали администрация и творческая элита, журналисты и руководители детских учреждений, было много детей. Часть тиража была передана в школьные библиотеки и воскресные школы при храмах Пермского края. Сборник высоко оценила игумения Мария (Воробьева), настоятельница женского Успенского монастыря. Пробные занятия прошли в православной школе при храме Андрея Первозванного.


*   *   *
В тайниках лесного бора
Неразгаданностью снов
Охраняются соборы,
Сопки пышных куполов.
Здесь, в безгранности узора,
Зашифрованы века.
Облаков былые споры,
Нега раннего цветка.
Древней мудрости страницы
Перелистывает снег...
В тайниках живых хранится
И грядущей жизни век.

Вот мы с вами заглянули в зимний лес. В детстве мы с родителями, братом, одноклассниками и друзьями много времени провели, гуляя по лесным дорожкам, катаясь на лыжах и санках, изучая лесную жизнь. Величественные деревья, запорошенные снегом, напоминали сказочных героев, а сугробы превращались в лесных жителей. Так и казалось, что там, на полянке, встречаются 12 месяцев. А чуть поодаль Морозко с посохом обходит свои владения и приготовил сундук с подарками. Самое интересное было - увидеть на ветках снежных птиц, змей, медведей, зайцев. Они такие разные, характерные!
Когда я стала постарше - поняла, что в замысловатых узорах леса порой скрывается вся моя жизнь: мамины сказки и колыбельные, папины рассказы о деревне и героях войны. Здесь есть и Бабушка-Метелица и Мальчиш-Кибальчиш, Лука - Луконюшка и Мальчик-с-Пальчик, Гретель и Рапунцель.
Если приглядеться, можно увидеть и свою жизненную сказку - быль: встречу с принцем, сражение со змием, свою победу и - Звезду, стучающую в сердце...
Что же мы будем со всем этим делать? Принимать! Познавать себя, историю свих предков, переданную нам в нравственных историях семьи, в устных и письменных рассказах. Это тот материал, от которого мы будем отталкиваться в деле созидания своего пути. Прощать и любить. Исправлять родовые ошибки и передавать наши истории своим детям.

Задание:
Вспомнить, о чем нам рассказывали дедушки, бабушки, папы, мамы. Какие сказки читали, какие песни пели. Что мы из этого можем взять для построения своего "Дома", своей домашней церкви? На этот вопрос можно ответить письменно - рассказом, стихотворением, либо рисунком, чудесной песней со своей мелодией.
Подумать, какие мысли и чувства к нашими предкам стали преградой для нашего развития? Если есть обиды, злости, недовольства, их надо достать, записать, поделиться, исповедаться, отпустить и простить. Все люди неидеальные. Важно понимать это и принимать их такими, какие они есть.
Увидеть "в тайниках лесного бора" свою жизнь. Записать в форме сказки, истории, былины, можно и рисовать, лепить, вышивать.
Моя мама, когда была беременная нами - мной, потом братом - вышивала - известного поэта и скрипача (мальчика, играющего на скрипке). Прошли годы: я стала поэтом, писателем, брат окончил музыкальную школу по классу скрипки. Совпадение? Или наши позитивные мечты угодны Богу, и Он помогает им воплотиться?
Думайте, творите, любите каждый миг! И Ангела всем в помощь!


*   *   *
Красивые, добрые, яркие мгновения жизни так и хочется сохранить, куда-нибудь спрятать, чтоб потом достать и полюбоваться. Но как это сделать? Что я только ни пробовала: мелодии подбирать, рассказы писать, но больше всего мне по душе пришлись звуковые образы, которые тоненькими струнками собирались в мелодичные строчки  в моей душе. Много мне пришлось поработать, вслушиваясь в переливы нот, потом слов и, конечно, наблюдая за природой - за ее движением и звуковым оформлением. Это мелодии Творца.

Я заре на заре говорю:
"Я словами твой взор повторю!"
Но заря пролила украдкой
В слов нектар тишины несладкой.
Мы. рассветом наполнив руки,
Вам рисуем живые звуки...

Вот так примерно у меня получалось сотворчество с зарёй, которая не могла оставить меня равнодушной. У нас есть прекрасная возможность передавать словами свет, цветение бутонов, пение птиц. Господь наделил нас таким творческим даром. Часто мы думаем: "Это кто-то там может, а я нет". Это ошибка. Каждый может что-то создать неповторимое - своё. Сначала - это своё надо найти, потом поверить, а Господь помогает тому, кто верит и действует, и зовёт Творца на помощь. От творческого процесса появляется большая радость, могут даже отступить невзгоды и болезни.
Если хотите, можем попробовать.
Задание:
Поговорите с зарёй на своём языке. Передайте ей то, что хочется открыть и запишите отклик - о чём заря своей красотой поведала Вам. Чему от неё можно научиться и применить в своей жизни? Может быть, Вам придется рано встать и пойти на природу. И это замечательно! Поделитесь с нами своими открытиями: строчками, рисунками, диалогами. Нам есть о чём поговорить.


*   *   *
То, что над полем звенело струной,
Стало заделом судьбы вековой.
В колокол неба колотится суть,
И устилается звёздами путь.

Такое маленькое стихотворение. И такое объёмное! В нём столько смыслов! В разное время каждый увидит свой. Это как отражение своего внутреннего понимания мира и настроения на момент прочтения.  Сегодня у меня особенный смысл: это звучание жизни над полем так проникло в мою душу, что у меня появилось непреодолимое желание улавливать и передавать его, фиксируя в гармоничных поэтических строчках. И эта открытость творчеству определила мой поэтический путь, повлияла на моих детей, внуков, на моих читателей. От тонкой струнки - до высоких звуков колоколов на храме. И колокол неба стал одним большим вестником пути. Его звучание превращается в большое количество звёзд - творений, откликов на них, рождение новых талантов...
У Вас будет совершенно отличное от моего понимание этого текста. Мало того, оно сейчас такое, а через некоторое время проявится новым наполнением. Но всегда позитивным и жизненным.
Задание:
Запишите, выразите своё понимание текста. Это, в какой-то мере, явится подсказкой Вам - прояснит Ваш творческий путь, проявит истину (суть).
Как всегда, зарисовки, мелодии приветствуются. Групповой разговор на задетые темы даст конкретность и чёткость выраженным нюансам.


*   *   *
Почему читателям нравится это стихотворение? Оно неимоверно простое и искреннее.

Вижу в окнах дальних звёзд
Отражение берёз.
В хрупкой влажности листа
Отражается звезда.
Кто я? Отражение звёзд,
Солнца, леса и берёз.

Как будто бы звёзды, проявившиеся в моменты звучания полей и неба, продолжили нашу тему и замигали своими огнями: "Надо всегда идти дальше, не останавливаться!". Так устроен этот мир, что он всегда в движении. Вернёмся к тексту - что-то необычное появилось уже в первых строчках. Дальние звёзды отразили полевые берёзы. Стали зеркалом того, что происходит на земле. А маленький влажный листочек, если взглянуть на него, вместил в себя мерцающую звёздочку. Всё соединилось. И где-то в этом всём нахожусь сейчас я. Вижу, чувствую, радуюсь и в своих переживаниях и творениях отражаю весь мир: и звёзды, и лес, и берёзы.
Это творческое отражение мира зависит от состояния моей души. Также, как в чистом зеркале отражаются ясные и чёткие очертания происходящего вокруг.
Задание:
Настройтесь, погуляйте, понаблюдайте за тем, что происходит в природе - и отразите это Вашим неповторимым взглядом в виде творческого откровения.



*   *   *
Солнце на елях гнездится
В час беспросветно-закатный.
Хочет по веткам скатиться
В чей-то рассвет н6еобъятный.

Солнце, уставшее падать,
Бездны не исчерпавши,
Перемещается в завтра,
Но не бывает вчерашним.

Славься, вселенская мудрость,
Та, что планету питает.
Солнце дарует нам утро.
Солнце об этом не знает.

Этот стих я читала недавно на православном екатеринбургском радио "Воскресение" во время встречи с его ведущей Ольгой Разумовской. Она сказала: "Это очень духовные стихи". Мы не разбирали его содержание. Но я вспомнила, как я ехала как-то к своему родному дому на автобусе и разглядывала верхушки сосен в окошко и увидела, как круглое закатное солнышко лежит на ветвях, как большая огненная птица в гнезде. Так у меня появились первые строчки. А потом я вдруг поняла, что у нас сейчас закат, а где-то там, далеко за соснами, начинается рассвет. Солнце везде успевает! И оно всегда одно для всех. Так родился этот чудесный образ солнышка - труженика.
Задание:
Расскажите, как Вы понимаете это стихотворение. Нарисуйте иллюстрацию.


*   *   *
Выбери для себя самый нужный звук
В тягучей и густой звучности.
В паутину запутавшийся паук
Вдруг пронзён остриём певучести.

На самом пике - трель соловья
Задаёт направление ветру.
Тихо тронет листок - и несётся струя
Поющих навзрыд веток.

Надрывно так. Оторвись - и лети.
Но это другая мелодия.
Там, где листья поют, дирижируют соловьи,
Кто сказал, умерла Родина?

Наши отношения с Родиной закладываются с детства. В огромной любви к родным местам я росла по молитвам моей бабушки и примеру своих папы и мамы. Целыми днями могла я наблюдать за всем, что происходит вокруг меня, в природе. Утром рано, в пять часов, начинали петь соловьи и будили меня своими песнями. Всё это отложилось глубоко в моей душе и стало основой моего миропонимания.
В природе много чудесных звуков. Всё поёт: и бегущая вода, и капли дождя, и раскачивающиеся ветром деревья. Запомни это звучание и выбери те нотки, которые ближе всего твоему внутреннему миру.
Задание:
Напишите и нарисуйте те мелодии природы, которые ассоциируются у Вас с Родиной, что живёт в Вас, охраняет и бережёт Ваш мир. 


*   *   *
Не потухнув в ожидании,
Дай-ка вольную любви!
К струнам сольным прикасанием
Снов безжизненность порви.

Разведи мосты немые,
Криком вымеряв версту,
Линий выплески резные
Кинь - скитаться по холсту.

Творческий процесс - это проникновение вглубь себя, в свою душу. Работая над текстами, я порой ощущаю, что слова и образы рождаются где-то внутри клеточки. Они там хранились и долго ждали момента выхода на свет Божий. Уловить это состояние получается не сразу. И тут мне очень помогают рисунки, которые предшествуют моменту появления стихов, текстов, книг. Эти рисунки - спонтанные, неожиданные, очень живые.
Когда я беру в руки карандаш или кисточку, я не знаю, что получится. Могу только словами "слегка" выразить то, к чему стремлюсь. Например, это - путь к единению в семье, или это - то, о чём Бог хочет, чтоб я рассказала...
Вот и пояснение к первой строчке -"не потухнув в ожидании". Ожидание вообще неприятная вещь. С помощью Божией я научилась не ждать, а действовать. Вот момент действия - "дай-ка вольную любви!" В любом моменте есть радость, благодарность, любовь.
"Безжизненность снов" - это мои представления, как будет, что будет, где будет. И вот я уже не живу, а только вспоминаю, как было, и думаю, как будет. А жизнь-то настоящая - в этом моменте!
И я задеваю струны, звучат мои мелодии. Рождаются новые тексты, они радуют людей. Моя жизнь полна смысла и радости. И складывается еще лучше, чем я могла помыслить. Потому что в этом всём теперь есть Господь. Я молюсь и зову Его в свою жизнь.
Задание:
Расскажите, как Вы понимаете стихотворение. Нарисуйте спонтанный рисунок своего счастья, оформите в рамочку и повесьте в комнате на видное место.


*   *   *

Продолжаем разговор о Родине и вспоминаем малую родину, где прошло наше детство... Я родилась в красивом месте возле Перми. И хоть город был совсем рядом, он для меня не существовал. Родина для меня вмещалась в родительский дом и сад с плодовыми деревьями и ягодными кустами. Всё, что было за этим - для меня называлось "мир для исследования". Огромное небо над головой подсказывало, что Родина гораздл больше. А соловьи тревожили душу и звали в неизвестность. Но мне не хотелось об этом думать. Мне хватало моего чудесного уголка, наполненного любовью и заботой ближних.
Рядом с домом был чистый, нетронутый лес и маленькая речушка. О том, что есть большая Кама я узнала на выпускном, когда окончила школу.Тогда я поняла, что пришла пора покинуть то место, еоторое на всю жизнь наполнило меня дивными истоками и доверием к людям. Мне как-то само собой открылось, что есть Создатель, который поместил в моё место взросления кусочек Рая. А потом отпустил - искать, созидать и найти это место внутри себя, где бы я ни находилась.

Ты помнишь, вмещалась Родина
В твой дом, в белый куст смородины?
А трель соловья бессменная
Твердила: "Твой дом - Вселенная".

Земля же с её вокзалами
Терзала, звала. Не знала я,
Что пажить всех снов непройденных -
Та же Родина.

О, вещая правда вечности!
А пламя планетной млечности
Ластится к бликам Камы,
Где берег родной и каменный.

Задание:
Вспомнить, какие места, предметы, события формируют позитивное, яркое, небесное представление о детстве и родных местах.
Выписать их и составить сказку, употребив все эти предметы и события. Сказка эта, интересная, мудрая, со смыслом и пользой для души,
должна Вам очень нравиться, радовать Вам, как ребенок радуется всему доброму, светлому, искреннему.
Когда сказка получится, и Вы сами ее одобрите, попрыгайте, потанцуйте, поулыбайтесь и похвалите себя!


*   *   *
Я во всё святое верую.
Как на свет я долго шла.
Не сама. Меня, несмелую,
Матерь Божия вела.

Не дорогами широкими,
Проторённую тропой.
А полями- перекопами,
Выше пояса травой.

И чащобами колючими -
Через боль да топь болот -
Шла на звуки я певучие,
Шла на солнечный восход.

Торжествуют силы чёрные,
Строя стройные пути,
Призывают вас, покорные,
В рабство новое идти.


Вот они, дороги "светлые",
Но ведут они назад,
В рабство духа беспросветное
И на солнечный закат.

Я молюсь ночами длинными:
"Матерь Божия, приди
И дорогами пустынными
Всех незрячих проведи!"


С детства я еще ничего не знала про Богородицу. Для меня защитницей и заступницей была моя мама. И когда я писала этот стих, в первоначальном варианте в строчках была "фея добрая" из сказок. Придя в храм, приняв православную веру, я стала изучать историю христианства, читать Библию, вместо феи в моем сознании и сердце появилась Божия Матерь. Я так чувствовала, что она ведёт и направляет меня к Богу. "На звуки певучие" через стихи, музыку, потом - молитвы я шла в поисках своего Дома. Читая свои стихи людям, детям, я однажды обнаружила, что они внимательно слушают, их души открыватся, и они тоже поворачиваются к Отцу Небесному. Вдруг я осознала, что это мой путь и большая ответственность. Стихи. Потом рассказы.
В этом стихе есть подсказка о том, что Божий путь не всегда прямой и легкий. Он едва уловимый, незаметный, трудный, с небесными плодами.

Задание:
Нарисуйте свой жизненный путь. Возьмите с собой своего Ангела-Хранителя. Напишите, как Вы будете преодолевать трудности и препятствия на этом пути. Поблагодарите Господа и Пресвятую Богородицу, своих родителей, учителей - за жизнь, знания и откройтесь новым, духовным знаниям.

*   *   *

Вижу! Вы же не выжили даже
За красивостью выцветших фраз.
Искажённые Вами пейзажи
Загубили улыбчивость глаз.

Распахнув новизну суррогатов,
Что распаханы слугами зла,
Ложь стихает от запаха мяты
И,измаявшись, просит тепла.

Зарождается тихое слово,
Разрывая браслеты оков.
Не спешите сковать себя снова
Одиночеством призрачных слов.

"Сначала было слово. И слово было у Бога. И слово было - Бог."
Сразу вопрос: из какого источника будем брать слова для творчества? Мне сказал Владыка Никон: "Если творчество не ведёт к Богу, оно служит дьяволу". И еще я вспоминаю слова писателя Григория Григорьева о том, что навигатор нашей жизни должен быть направлен на Царствие Небесное.
Здесь уместно будет сказать о страшных последствиях употребления "скверных и гнилых слов". И - не дай Бог! - применить это в своём творчестве.
Есть еще модные направления подземной поэзии и прозы, где - в красивых словах и талантливых оборотах речи - зашифрован, по сути дела, яд для души. Мой учитель в области поэзии В. В. Армишев давал такое определение данным явлениям: "смерть на кончике метафоры". Иногда всё же мне приходилось читать такие произведения с целью изучения и овладения формой. После прочтения, по рекомендации своего учителя, я читала стихи А. А. Фета для восстановления души.

Задание:
Какие слова можно назвать "тихими"?
Почему "запах мяты" способен усмирить ложь?
Нарисуйте "красивость выцветших фраз".
И еще: расскажите, поделитесь, что Вы чувствуете во время выполнения этого задания? Запишите свои чувства.


*   *   *


В каждом из нас живёт художник. Все мы в детстве рисовали. Но кто-то рисует для удовольствия, просто, чтобы выразить себя, а кто-то становится профессиональным художником или даже иконописцем. Как это определить? Наверное, Господь посылает такой дар избранным для служения. Вот так я познакомилась однажды совершенно случайно, (хотя у Бога случайностей не бывает - набрала не ту цифру при наборе номера и попала в его мастерскую, а он пригласил меня посмотреть картины), с Пермским художником Александром Новодворским. Меня поразило количество и величина его картин в мастерской, как будто всё великолепие нашего края собралось в одном месте. Очень хороша наша уральская природа. И еще мне понравились натюрморты.
Вот так и появилось это стихотворение.

Художник макал свои кисти
В секунд и минут концентрат.
Кружились, не падая, листья
И цвёл нестареющий сад.

Мешая мгновения с годами,
На холст он их заносил,
И вазой с живыми цветами
Кусок его жизни застыл.

То время, которое художник затрачивается на рисование картины, как бы смешивается с красками и переходит на полотна. Поэтому великие картины вечны. Они хранят тайну и красоту Вселенной, созданной Богом.

Задание:
Какие картины художников, которые произвели на тебя впечатление, Вы помните?
Что бы Вы хотели изобразить на своих картинах и передать это потомкам?
Представьте, что краски, которыми Вы сейчас рисуете не обычные, а взяты из Вечности.
Нарисуйте свои мысли.

*   *   *

Ливень каплет с потолка,
Льёт в распахнутые окна.
Будто юная река
Оттолкнулась от истока.

Продолжение реки
Вижу в будущей картине.
Ливень первые мазки
Разбросает по холстине.

У реки названия нет,
Нет пока что даже русла.
Может, так на белый свет
И рождается искусство?

Идёт продолжение художественной темы. И в то же время в этом стихотворении много образности. Когда сильный дождь перемещается из реальной жизни на холст и превращается в реку. Ливень сам начинает рисовать, а художник подхватывает эту идею. Он еще не знает, как эта мысль разовьется, но вдохновение уже подсказывает ему решения.


Задание:
Что такое "юная река"?  Вырази это понятие на бумаге.
Как Вы понимаете фразу "оттолкнулась от истока"? А где находится исток нашей жизни?
Дайте название своей реке жизни.   




*   *   *

Жизнь идёт, мы выбираем дорогу, получаем знания. И жизнь меняется. Как понять, правильный ли выбран путь?
И даже сейчас, занимаясь по этим стихам, обращаясь к Богу и заглядывая внутрь себя, с нами происходят изменения.
У Бога есть главная воля для нас - чтобы мы спасли свою душу. И Творец даёт нам выбор. Зачастую сделать его непросто и за последствия придётся отвечать. Это даёт опыт. С опытом выбор делать всё легче, и страх уходит. Господь помогает тем, кто ставит цели, стремится, действует.
Как это происходит?
Стихотворение напрямую связано с такими переживаниями, когда старое уходит, новое еще не прояснилось, неизвестность всегда настораживает. Это -как учиться ходить: падать, вставать... По-другому не научишься.

Вот уж старое платье распластано.
Да и новое не разлиновано.
А с горы по-над снежными настами
Льётся солнце - по-старому новое.

То, что строгому взгляду откроется,
Обнажится порывами смелыми,
Красок радужных не удостоится:
Спорят чёрные краски с белыми.

Чуть в минуты прозрения нескорые
Прорисуется суть моя набело,
В груз сомнения кроя спорного
Наряжается жёсткая праведность.

Задание:
Напишите это стихотворение, как вы его поняли, в прозаическом варианте, в виде рассказа. А, может, сказки. Форма может быть любая, но не поэтическая. Порассуждайте вслух: почему столько образных моментов в стихе: "платье распластано", "новое не разлиновано", "солнце, по-старому новое", "спорят чёрные краски с белыми", "прорисуется суть набело", "сомнение кроя спорного", "жёсткая праведность наряжается"?
А теперь просто почитайте стих несколько раз вслух, запишите на диктофон, прослушайте со стороны? Что Вы уловили, услышали в общем контексте звучания стиха? Зафиксируйте это. Это Ваше личное открытие.






*   *   *

Унижайтесь.
        Уезжайте
            в западню.
Запад манит
         чудесами.
               Я стою
В поле чёрном.
        Мои корни 
              глубоко.
А на ветках
        пара светлых
             голубков.

Попытались
        мои корни
             корчевать.
Поломались
        зубы зубров.
             И опять -
Лето, осень...
       Влёт разносят
               семена
Дождь и ветер.
        Верьте,
           выживет страна!


Вот какой образ! Крепкие корни, на ветвях светлые голубки. Зубры пытаются выкорчевать и уничтожить, у них ничего не получается.
Почему? Что помогает сохраниться в любых условиях, выжить и посеять семена такой стойкости? Обрати внимание, кто разносит семена - дождь и ветер. А значит, непогода, трудности. Надо ли их бояться или смело преодолевать?

Задание:
Определите, что Вы возьмёте из этого стихотворения себе, чтобы это помогало Вам в непростые жизненные минуты.
Нарисуйте иллюстрацию к этому стиху.
Напишите письмо человеку, который сейчас в опасности, поддержите его.





*   *   *

Самые дорогие слова, события, люди... На них зиждется крепкий фундамент настоящей любви. Дорогие сердцу открытия, озарения, которые приходят и остаются навсегда.

О. пора дорогих открытий!
Ты дорога в непройденный миг,
Где ликует любовь в зените,
Где звенит озорной родник.

Где, прозрев до своей основы,
Не стереть уже, не растерять
То, невысказанное слово:
Вера.
    Родина.
          Верность.
                Мать.

Задание: напишите те слова, которые Вы ещё не сказали, а хотели бы сказать Богу, Родине, маме, родному человеку.


*   *   *


О, это очень интересное и моё любимое стихотворение. Оно называется "Свежая тайна течения".

- Ты веришь, река позабыла свой путь.
- Разве такое возможно?
- Ты знаешь, ей надо чуть-чуть отдохнуть.
- Разве такое возможно?
- Ты видишь, с заоблачных призрачных век
Стекает реки отражение...
И в море её завершается бег...
Но дарит исток её новый разбег
И свежую тайну течения.

Течение реки неостановимо, как и наша жизнь. Стоячая вода быстро превращается в болото.
Надо все время быть в движении. И если одни цели достигнуты, ставить новые.



Задание:

Проанализируйте свою жизнь. На каком этапе Вы сейчас находитесь? Какие цели ставили, что удалось достичь? Над чем еще надо трудиться?
А если уже всё получилось, что новое Вы хотели бы постичь, узнать, в каком направлении развиваться?

У нас творческая лаборатория, поэтому запишите свое произведение в литературной форме: это может быть стих, поэма, рассказ, история.
Станьте редактором своей жизни. Если Вам что-то не понравилось, исправьте, поищите новые варианты сюжета. Окончательный вариант должен Вам очень нравиться.

*   *   *

В данном стихотворении есть одна фраза, взятая у Пушкина. Найдите её. Из какого это произведения?

Слова русского мудрость былинна.
Сколько тайн пробуждает в тиши
Слог, рождённый у края души!
Слог, рождённый "у края стремнины".

В нём живут неоглядные сути
Бесконечной людской красоты.
Он, как взгляд на себя, недоступен
Устремлённому до пустоты

В злую заумь, в словарные толщи.
Мудрость сердца - проста.
Чистых слов соловьиные рощи -
В них пророческая высота.

Что это за "соловьиные рощи чистых слов"? Откуда они произрастают?
Слово - самый сильный инструмент созидания. Каждый сам выбирает, какими словами будет творить свою жизнь.
Из чистых, светлых слов складываются чудесные мгновения!

Задание:
Напишите два листа "чистых слов", который Вам необходимы для жизни.
Пособирайте их в предложения. А может, у кого-то получится собрать все слова в единое произведение.
Распечатайте его и сохраните.



*   *   *

Творец наделил нас всех творческой силой. Мы тоже творим мир своими делами, словами, мыслями, поступками.
Очень важно научиться понимать своё сердце и душу, доверять себе. "Цветы озарения" требуют ухода и внимания.
Рисунок - тоже слова, не произнесённые, промысленные и прорисованные.  Музыка  -  творение души.
В Раю звучит райская музыка. И она протекает к нам, созидая красоту цветов, полей, рек. Мы видим, слышим, участвуем.
Господь благословляет  нас  на благие творческие дела.

Замышляя цветные эмали,
Сил немыслимых вычислив ход,
Сквозь видений ожившие дали
Намечается вечности взлёт.

Если вырвешь цветы озарения,
Обезглавив взрастающий век,
Сгинет разум, и канет движение
В направлении высохших рек.

Задание:
Выберите из стихотворения фразы, соответствующие пониманию "вдохновение".
Какие еще красочные эпитеты и фразы соответствуют у Вас пониманию этого творческого состояния.


*   *   *

Что делать, если сразу не получается?
Задумалась я как-то в школьном возрасте о том, как писателями и поэтами становятся. Я очень русский язык и литературу любила.
Мои сочинения учительница на районные конкурсы отправляла. Но стать писательницей или поэтом я даже не мечтала. Поэты и писатели казались мне необыкновенными людьми, рождёнными для такого пути. Мне нравилось читать не только их произведения, но и истории их жизней.
Потихонечку я вела дневники (тайком), иногда получались стихотворения, я их не сохранила. Для школьной стенгазеты сочиняла с удовольствием.
Однажды мне сказали, что в моих произведениях есть смысл и стоит обратить на них внимание. А я всё никак не могла понять, кем быть. Выучилась на учительницу - получается, но это не моё. Стала переводчиком. Прекрасно, но иду дальше. Пока не сложилась первая книжечка.
Мне было 37 лет. То, что быть писателем - мой путь, я осознала гораздо позже. Тогда я серьезно приняла ответственность за то, о чем пишу, как пишу и зачем. Понять и признать - это разные вещи. Признала себя поэтом и писателем я совсем недавно. И помог мне в этом мой духовный отец.
А теперь стихотворение о том, что семена наших добрых дел прорастают не сразу. и тут важно не впасть в отчаяние или уныние, а довериться Богу, который точно знает, как и где прорасти нашим талантам.

Вспахана почва -
Ахнуть, взглянув!
Нет до поры ни ростка, ни цветочка.
Ветер гуляет, щёки раздув,
Не удивляется дней пустоте.
В глубине семена прорастают -
Именно те!

Эта благодатная почва закладывается с детства. Помогает в этом опытный духовный наставник, родители, учителя, герои книг, музыкальных произведений. И семена добра начинают прорастать. Чтобы им не помочь взойти, желательно освобождать свою душу от сорняков. Что это за сорняки, Вы расскажете сами.

Задание:
Как Вы думаете, легко ли и возможно ли вообще прорасти зернам таланта в почве, наглухо заросшей сорной травой?
Какие усилия надо применить для сохранения хрупких росточков?
А если трава убрана, но результатов пока нет, надо ли отчаиваться или лучше спокойно продолжать работать над собой?
Прочитайте о детстве царя Давида. Что помогло ему создать богодухновенную псалтирь?
И еще одно задание: ответьте на вопрос, почему к Вам сейчас пришло это понимание. Напишите своё имя, число и время, когда Вы на этот вопрос ответили.
Нарисуйте Ваши семена таланта, как они прорастают. Чего им не хватает - заботы, внимания, усилий, знаний, встреч с одарёнными людьми или чего-то ещё.

*  *  *

Прочитала следующее стихотворение и заулыбалась, обрадовалась.
Когда 30 лет назад я принесла свою первую поэтическую книжечку поэту Михаилу Смородинову, он написал статью о ней и назвал "Белых ландышей купель".
Сейчас Вы увидите, откуда взяты эти строки, и поймете, что слова "купель" там нет.
Почему поэт и журналист поставил это слово, я до сих пор размышляю. И Вы тоже поразмышляйте над этим.

Там, где глушь от шума скрылась,
Затаился на ночь шмель,
Тишиною распустилась
Белых ландышей капель.

Капли нежности стекают
Через край раскрытых душ.
Наши души заполняют
Этот край и эту глушь.

Задание:
Нарисуйте такие картинки:
 
1.глушь от шума скрылась
2.затаился на ночь шмель
3.тишиною распустилась
       белых ландышей капель
4.капли нежности
5.раскрытые души

 Красивые нетронутые уголки природы...
А Вы были в таких местах? Опишите, что Вам запомнилось.

*   *   *

Чем отличается месяц апрель от всех других? Каждый знает - своей нестабильностью. Вроде уже тепло, солнышко... Но вдруг, откуда ни возьмись,
снова снег, пурга - будто весна и не начиналась. Его характер можно сравнить с характером упрямого человека, который никак не хочет уступить, злится, дуется. Но потом всё-таки смягчается и смиряется.

Вот бы солнца! Да сокам тронуться
В свой высокий, невидимый путь.
Чтоб мечтам потянуться к солнцу,
Вот бы солнечных дней чуть-чуть.

Но апрель...Он упрям в прямости.
Прячет злобу, не зная сам,
Что страдает от злой самости
Нераздаренности полям.

А уж там птичий гам вполголоса
Жажду солнца ветрам назло
Утоляет неугомонностью,
Размораживая тепло.

Как Вы понимаете словосочетание "нераздаренность полям"?
Как это можно перенести на Вашу жизнь?
Будете ли Вы злым и недовольным, если не будете делать ничего доброго, не будете радовать людей своей солнечной улыбкой и заботой?
Что хорошего Вы можете сделать для окружающих прямо сейчас?

Задание:
Придумайте 5 добрых дел и сделайте их. Напишите, что Вы почувствовали, когда делали добрые дела, когда Вас благодарили.
А может, просто, Вы сделали их незаметно для окружающих.

*   *   *

Однажды в Предуралье был сильный дождь. Под шум дождя и ветер, когда волновалась и пенилась река, и все иголочки дрожали на ветках елей, мне увиделась такая сказочная картинка.

Нынче ели примеряли облака:
"Ах, одежда и нарядна, и легка!
Вот бы нам пуховых шалей поносить,
Все дубы собой в Камаях удивить."

Легче пуха недотроги - облака
Искололи все пушистые бока.
И заплакали, закапали дождём.
Плачет небо вместе с ними о своём.

Забурлила недовольная река:
"Ваши слёзы мне размыли берега!"
Ну и плаксы! Ну и выдался денёк!
Лес дрожит, он до иголочки промок.

Видно, глупые ревуньи - облака
Зацепились за верхушки. И пока
Не разгонит ветер их, не унесёт,
Будет дождик. Будет слёз невпроворот.

Задание:
Определите, сколько действующих героев в этом произведении. Назовите главных и второстепенных героев.
Почему начался дождик, что произошло? Как отреагировали на дождь река и лес? Что должно произойти, чтобы дождь закончился?

Придумайте свою историю, где действующими героями являются явления природы и растения. Запишите и нарисуйте.


*   *   *

Нет, не стоит сражаться с грозою.
Небо взорвано. Мечется страх.
А над призрачно злою бедою
Кто-то выдумал звёздный размах.

Не иссечь его мечевом черни.
Стрелы молний не вымолят слёз.
После бури на небе вечернем
Ярче прежнего сдержанность звёзд.

Надвигается гроза. Она величественна и неостановима. Мы ничего не можем сделать, чтобы избежать её.
Стоит ли отчаиваться? Хотя "небо взорвано", "страх мечется"... Что Вы увидели в этих образах?
Можно ли перенести их на свою жизнь?
На помощь приходит понимание, что есть "звёздный размах". Он там, над грозою. Гроза пройдёт, и звёзды засияют ещё ярче. Гроза их не коснулась.
И это осознание того, что есть Господь. Он всегда выше страха и всех проблем. Он всегда придёт на помощь, в любой ситуации, какой бы страшной и безвыходной она не казалась.

Задание:
Подумайте, что в Вашей жизни есть пугающее, как эта гроза? Как подняться в своих мыслях над этой ситуацией и найти правильное решение?
Продолжите фразу "Ярче прежнего ..." Подберите не менее пяти вариантов.


*   *   *

Цветок, который только-только расправил лепестки и увидел свет. Этим цветком может быть Ваш талант, новые свежие чувства.
И Вы не одиноки. Есть целая страна таких живых талантов.

Маленький, голубоглазый,
Новорождённый цветок.
Моргает испуганным глазом,
Роняя росу на песок.


Поплачь. Украшают росинки
Пушистую голубизну.
Послушай, что шепчут травинки,
Как манят в цветную страну.

Задание:
Выучите это стихотворение. Продекламируйте его на встрече друзей. Может, у Вас талант чтеца? Хорошо нарисовать цветок своего таланта и дать ему имя.


*   *   *

День уходит босиком
По рассохшейся тропинке,
Заплутавшимся лучом
Догорая в паутинке.

Всё смешалось: свет и тень,
Всплески, блики, полутоны...
Остывает знойный день,
До предела раскалённый.

Там, где таяли слова,
Расплавлялись воском мысли,
Застывают кружева -
Жизнь свою поэму пишет.

Моя мама с любовью, бережностью и радостью читала мои стихи. Иногда они казались сложными из-за обилия образов. Она просила меня творить проще.
Да и старица Анна, схимонахиня Успенского женского монастыря в Перми, с которой мы часто встречались и беседовали, тоже говорила о простоте мысли, чтобы было - "как живём". Неожиданно у меня получилась маленькая детская книжечка "Сказочный Дворец". И я с удивлением обнаружила, что в коротеньких четверостишиях и восьмистишиях отразились все времена года, все части суток: утро, день, вечер, ночь...
Я получила благословение на переиздание этой книги для детей от Митрополита Пермского и Кунгурского Мефодия. И еще подготовить - цикл стихов и сказаний для детей о Пермских святых.

Почему я об этом сейчас говорю? Представленный стих навеял мне эти воспоминания. Книги у меня всегда складываются в целостное поле и издаются почему-то летом, когда все отдыхают и едут в отпуска. А у меня начинается творческий процесс из уже наработанных материалов.
И лето мне представляется живым, творящим. Тут и звуки - "всплески", тут и зрительные впечатления - "блики", тут и музыка волн, ветра - "полутоны".
И в момент, когда лето становится не таким жгучим, потихонечку остывает, вдруг получаются плоды - "кружева". "Кружевными" назвал мои стихи известный наш поэт Алексей Решетов.

Задание:
Нарисуйте образ своего лета. Может получиться очень яркое, интересное, необычное полотно. Оно может быть с лицом какой-то героини из книг или напоминать любимую мамочку или подружку. А может, даже замечательную учительницу. Думаю, коллаж тоже уместен.
А потом расскажите о том, что у Вас получилось. Порадуйтесь своему творению. И тогда новые и новые творческие плоды будут появляться у Вас для всех нас.


*   *   *

А тут и осень подоспела. Время мудрости.

Повзрослели на год клёны,
Поседел висок зелёный.
Жаль, конечно, до весны
Сказки будут не слышны,

Что шептали мне осины.
А стыдливая рябина
Вдруг багрянцем залилась
И с закатами слилась.

А Вы слышали, как разговаривает осина? Быстро-быстро, скороговоркой. У неё дрожит каждый листочек. Она торопится, чтобы её услышали и заметили.
А рябина всё краснеет, теряет листья, и на фоне заката её становится не видно. Седой пожелтевший клён стареет на глазах, но он так красив!
В каждом времени года, в каждом периоде жизни есть своя красота.
Надо ли стремиться казаться старше или лучше оставаться в своём возрасте с его радостями и открытиями?

Задание:
Нарисуйте поседевший клён.
Запишите сказки осенней осины.
Создайте наряд для потерявшей листья рябины.




*   *   *

Природа живая. Таким же живым оказалось и болото. И совсем не страшным, а добрым. И открыла нам свои тайники, полные чудесных ягод.

Тише! Тише! Болото дышит,
Пузырится, ворчит и шипит.
Знаю точно, болото слышит.
"Слышу, слышу!" - оно говорит.

Рассердилось оно, в обиде,
Что пришли мы его топтать.
Знаю точно, болото видит.
Не хочу я его обижать.

Наклонюсь я к нему, присяду:
"Что ты сердишься? Я не со зла!"
И болото добреет: "Ягод
Дам тебе, раз уж ты пришла!"

И пушистые, мягкие кочки
Открывают свои тайники.
Спелых ягод на них цепочки -
Разноцветные клю-квин-ки!

К этому стихотворению есть и песня, и цветная книжка с иллюстрациями.

Задание:
Это стихотворение перенесите на человеческие отношения. Если друг на Вас обиделся, как Вас поступить? Какие слова подобрать?
Представьте, что друг обижался, а Вы помогли ему простить Вас? Разве он не одарит Вас дивными плодами своей благодарности и любви?
Приведите примеры из жизни. Подумайте, есть ли кто-то в Вашем окружении, кому Вы можете помочь своей искренностью, заботой и вниманием?
Поделитесь, если у Вас получилось.


*   *   *

Предсказав одиночество сада,
Собираясь в чужие края,
Растрезвонилась листьев бравада,
Призывая забыть о корнях.


Но, растратив пространство без края
В трудном поиске солнечных дней,
Приземлялась листва озорная
У вздыхающих, мудрых корней.

О чём это стихотворение? Что это за мудрые корни и "листьев бравада"? Правильно. Это детско-родительские отношения. Про них много всего сказано. Но каждый человек получает свой собственный опыт снова и снова. Дети стараются оторваться от родителей и уехать, стать самостоятельными.
А духовная связь остаётся. Без родительского благословения мало что получится. Помните, как Сергий Радонежский задумал уйти в лес и построить там монастырь? Он обратился к своим родителям, благочестивым Кириллу и Марии, и они благословили его сделать это только после их смерти. Сын послушался. И только когда похоронил родителей, отправился выполнять своё предназначение. Все мы знаем пятую заповедь о почитании родителей.
Давайте будем учиться её выполнять.

Задание:
Найдите и выпишите пятую заповедь. Возможно, Вы знаете её, всё равно запишите осмысленно ещё раз. Конечно, бывают случаи, когда родители далеки от веры. А дети сами приходят к Богу по молитвам бабушек и дедушек. Тогда надо проявить терпение и помочь своим родителям прийти к вере.
Напишите о своих отношениях с родителями. Проанализируйте свою сторону и постарайтесь сделать что-то приятное своим папе и маме, бабушке и дедушке. Позаботьтесь о них. А если их нет сейчас рядом, помогите кому-нибудь из старичков.
Нарисуйте своё родовое древо с корнями, стволом, веточками и листьями.



*   *   *

Первый снег. Чистота и откровение. Как будто небо отправляет на землю много маленьких ангелочков, чтоб сделать её светлее и добрее.

Белыми, мягкими хлопьями
Падает нежность за окнами,
Землю угрюмую, серую
Светлой и праздничной делая.

Хочется чувствовать, пробовать
Первую свежесть сугробную.
Что ж ты такая ранимая,
Сказка волшебная, зимняя?


Мне на ладони непрошено
Слёзы небесные брошены.
Я разделяю и чувствую
Эту торжественность грустную.

Задание:
Придумайте свою мелодию к этому стиху и спойте. Сохраните на диктофон и запишите нотами. Если не можете сами, попросите кого-нибудь Вам помочь переложить мелодию на бумагу. Сколько музыки сейчас родилось на свет!


*   *   *

Подходят к концу наши творческие занятия по программе "Камертон".
Самое время поискать источник творчества и вдохновения и поблагодарить Творца за радость открытий. Жизнь на земле, благодаря нашим стараниям, стала чуть-чуть лучше и светлее. И мы знаем путь, по которому идти в Царство Небесное, где звучит музыка вечности, благоухают райские цветы и поют небесные птицы. И этот мир подарил нам наш Создатель.

Этой вселенской красою
Вечность планету питает.
Под Вифлеемской звездою
Творчество жизни сияет!

Задание:
Найдите иконку и тропарь Рождеству Христову. Выучите этот тропарь наизусть.
И так постепенно постарайтесь запомнить все тропари двунадесятым праздникам.

*   *   *

Ваше сердце решает прозреть
И мечтает о самом хорошем.
Ваше сердце, рождённое петь,
Отпускает вчерашнюю ношу.

Ваше сердце способно принять,
Что сбывается всё, чего ждали.
Ваше сердце стремится летать,
Постигая все выси и дали.

Благодарю за творчество. Ангела - хранителя Вам и Вашим ближним!

Задание:
Кто Ваш Ангел - хранитель? Прочитайте житие своего покровителя. Расскажите нам об этом.
Выучите молитву Ангелу-Хранителю.

*   *   *

О, сердце вечное, прими
От веры истинной решение.
И, растворённая в любви,
Я принимаю сердца зрение.

О, нежной радости слеза,
Укрась мой дом цветами счастья.
Взошла великая Звезда.
Туман растаял в одночасье.

Я благодарна и кротка -
Такой меня задумал Боже.
Пусть лучезарная рука
Твоей главы коснётся тоже!


Светлана  Бедрий - Аширова
г.Пермь 29.07.2025 14.28