Глава 20. Буква Г и Гор, который боится грома

Утром дети сидели  за столом, макали  пончики в мёд и запивали  их горячим чаем. Как только закончили чаепитие, они  поблагодарили бабушку,  убрали за собой чашки и пошли в детскую, где их ждала волшебная книга. Дети гадали на ходу: в какое путешествие они сегодня отправятся?

А над книгой уже красовалась новая буква. Она весело  пела песенку: «ГА-ГА-ГА, ГИ-ГИ-ГИ» -  и приплясывала на одной ножке. Увидев детей, приподняла шляпку и  пригласила  их  в новое путешествие. Но Алёша с Алёнкой сегодня не торопились. Им было интересно представить себя учёными и изучить букву.

 —Так, – начал Алёша, – «Г-г-г» не поётся.
 —«Г-г-г», проговорила Алёнка, приложив ладошки к ушам, – звенит.
 —Значит, буква «Г» обозначает звонкий твёрдый и звонкий мягкий согласные звуки, – выдал заключение общего исследования брат.
 —Парный или непарный? Подожди, – Алёна показала знак брату, что хочет попробовать выяснить это сама, – Много – [пироги], а один – [пирок], значит, есть четвёртая пара: «Г – К»!  А бабушка говорила, что таких пар шесть.

Дети не успели договорить, как страницы книги засветились ярким светом, а в комнате  появился запах свежих тропических цветов и влажного леса.
Неожиданно дети оказались посреди густых зелёных джунглей.  Заросли гигантских папоротников окружали их. Лианы свисали с деревьев, как канаты на детской площадке в любимом парке, где они в выходные дни часто гуляют с родителями.

 Из-за  ствола кокосовой пальмы раздался низкий рокочущий звук, похожий на далёкий раскат грома. Дети осторожно заглянули за ствол и увидели   огромного зверя, сидящего на примятой траве.

Он был выше любого человека, его тело покрывала тёмно-коричневая шерсть, а из могучих челюстей торчали длинные белые клыки.  Ел он спелые мандарины и своим грозным рыком напевал незамысловатую мелодию.

Дети появились неожиданно. Огромный зверь вскочил, затопал лапами и начал бить  себя в грудь сложенными ладонями.

— Кто это?! — испуганно прошептала Алёнка.
Зверь понял, что это дети, сразу успокоился,  сел на прежнее место, как ни в чём не бывало, и  спросил:
 —Испугались?  Я тоже немножко. Думал,  враг пришёл, – он доедал мандарин. – Не бойтесь. Я – горилла, все зовут меня Гор. Я ещё не доел свой завтрак.  Мой рацион на один день: 25 – 30 килограммов.  Я боюсь похудеть, а то меня перестанут бояться.
 —Мы - Алёша и Алёнка, –  путешествуем и учим новые буквы. Даже уже читаем и составляем из букв разные слова, – спокойно, уже не боясь гориллу, рассказал Алёша.  Мы уже поняли, что оказались в джунглях... Нам очень интересно узнать,  как вы живёте. Покажите нам?

 —После завтрака у меня прогулка.– охотно согласился Гор.– Надо успеть до жары, чтобы потом спокойно отдохнуть в тени деревьев. У нас весь день проходит по расписанию, по режиму.

Добродушный Гор повёл детей, рассказывая на ходу:
 —Гориллы вырастают  почти в два метра ростом, могут весить до 180 кг и иметь размах рук больше двух метров! Вообще – то мы очень сильные, хотя и  едим  в основном растения, ну,  иногда насекомых. Живём в джунглях уже много лет, любим тишину и спокойствие.

Дети обратили внимание, что Гор шёл рядом на четвереньках, опираясь на внешнюю сторону своих кулаков. Иногда он поднимался  во весь рост на задние лапы, чтобы осмотреться вокруг и отпугнуть врагов.

 Внезапно небо потемнело, молнии осветили лес ослепительным светом, началась сильная буря.
Горилла вздохнул так глубоко, что по лесу прокатилась волна воздуха, он закрыл уши ладонями и сжался в комок.
 — Меня все боятся, потому что я очень сильный и большой. Но знаете, чего боюсь я сам? Дети удивлённо переглянулись.
 — Я боюсь грома, — признался великан. — Когда начинается гроза, я прячусь под самое большое дерево и закрываю уши лапами. Мне кажется, будто небо рушится!
И тут, словно услышав его слова, где-то вдали загрохотал настоящий гром.

 Листья над головой задрожали, и Гор вздрогнул. Дождь хлестал, а ветер раскачивал деревья.
 — Не бойся! — крикнула Алёнка. — Мы будем рядом! Она взяла огромную лапу Гора своей маленькой ручкой. — Ты ведь самый сильный! Даже гром тебя боится! Давай мы вместе споём песенку про дружбу, чтобы тебе было не страшно!
Алёна начала тихонько петь знакомую мелодию, а Алёша подпевал ей: «Что мне снег, что мне зной, что мне дождик проливной, когда мои друзья со мной...»

 Пока дети пели, их голоса разносились по всему лесу. И случилось чудо: молния ударила совсем близко, но горилла даже не дрогнул. Он поднял голову и издал свой знаменитый рёв, который перекрыл шум дождя. Вскоре гроза утихла, солнце снова вышло из-за туч.
— Спасибо вам, малыши, — сказал Гор. — Вы научили меня тому, что страх можно победить, если рядом есть настоящие друзья.

Скоро они вышли из укрытия и увидели группу горилл, которые разместились на отдых в тени раскидистого дерева. Молодые гориллы строили для  отдыха гнёзда из сломанных в бурю веток,  другие просто лежали на тёплой земле. Матери приводили в порядок шёрстку своих детёнышей, взрослые и подростки чистили  кожу друг у друга.

 —Мы собираемся группами до 30 горилл, – начал рассказ Гор, - ищем место где больше листьев и фруктов.  Можем тут же заночевать. Матери с детьми и подростки обычно ночуют на деревьях, а мы,  самые большие и сильные,  укладываемся внизу и, если необходимо,  защищаем всю группу от хищников.

 —У нас, – продолжил рассказ Гор, -  есть свой язык жестов.  Мы уже выучили более 20 жестов, чтобы общаться друг с другом.  Вместе добываем пищу и заботимся о потомстве. Даже если кто-то заболеет, не бросаем  его в беде, как можем помогаем больному. А если видим, что кто-то  чем-то расстроен, обнимаем его и утешаем. Мы постоянно  учимся новому.  Например: учимся использовать палки, чтобы измерить глубину ручья, или ветки, чтобы достать насекомых.
   
Дети вернулись домой счастливыми и немного мокрыми.
— Бабушка, представляешь! — тараторили они, вбегая в комнату. — Оказывается, гориллы тоже иногда боятся! А ещё они умные и добрые! Мы учим буквы, а они учат азбуку жестов!
Бабушка отложила вязание и обняла внучат:
 —А каждый человек всю свою жизнь учится чему-то новому.
 —Даже ты? – удивились внуки.
 —Конечно! – улыбнулась бабушка. – Ни один, даже самый умный человек, не может про себя сказать, что он всё на свете знает.



                Вопросы к ребёнку на понимание сюжета:
*Что сделали Алёша с Алёнкой после завтрака? А ты говоришь «спасибо», убираешь за собой?
*Как дети исследовали новую букву?
*Где они встретились с гориллой?
*Сколько килограммов еды должен съесть Гор за один день? Зачем ему столько пищи?
*Чего боялся самый сильный зверь?
*Как дети помогли Гору справиться со своим страхом перед грозой?
*Почему  взрослые гориллы строят гнёзда на земле, а матери с детьми  на ветках деревьев?
*Какой главный вывод сделали Алёнка и Алёша после встречи с гориллой?


            Воспитательные моменты и идеи для обсуждения с ребёнком:
*Сила дружбы важнее страха: даже самые сильные существа иногда боятся. Главное — не оставаться одному со своим страхом, а делиться им с друзьями. Дети показали горилле, что вместе можно преодолеть любую бурю.
*Скромность и простота: несмотря на силу и размеры, Гор ведёт простой образ жизни, любит тишину и спокойствие. Он ценит дружбу больше громкой славы.
*Взаимопомощь и забота о слабых: глава подчёркивает, как важно заботиться о близких и помогать тем, кто нуждается в поддержке. Взрослые гориллы защищают малышей, а вся группа помогает заболевшим и утешает расстроенных.
*Любознательность и стремление узнавать новое: в конце бабушка говорит, что каждый человек всю жизнь учится чему-то новому. Это хороший стимул для развития интереса к учёбе и открытиям.
*Уважение к природе и животным: сказка учит видеть ум и чувства даже у диких животных. Гориллы умеют общаться, учиться новому,  проявлять эмпатию и  жалеть сородичей.