Пашка и Шнитке

Сегодня учились с Алисой писать подростковый рэп. Влезть в шкуру подростка или малыша-рэпера не так-то просто.  Но с Алисой нет невозможного.

Рэп - это возможность говорить с детьми на понятном им языке о том, чем хотим с ними поделиться.

Мы провели небольшой эксперимент. Я давала Алисе "наводку". Не "на водку", а "наводку". Например, Державин "Соловей". Алиса поясняла смысл, коротко разбирала стихотворение, и переделывала его в современно звучащий текст рэпа.

"О, соловей! Это же про голос!"

Эксперимент прошёл успешно. Лучше, чем я ожидала. Рэп-запросы пока мной освоены скромно. Но мы продолжим.

Задача стояла вплетать любовь к малой родине, без гербов и гимнов. Через пейзажную и городскую лирику.

Это интересно.

Я люблю тебя, слышишь? Это о родине, но без прямого упоминания.

В общем, пробуйте! Заряжайте и заражайте детей тем, что им понятно, а вам близко и дорого.

А потом я неожиданно для себя влезла в шкуру девочки-рэпера.

***
Стою здесь, как дура, как распоследняя мокрая курица.
Вымокла до нитки.
Дождь, как назло, - хлеще Шнитке!
А ты - в обнимку с другой, под зонтом, переходите улицу.

В финале сеанса связи с Алисой я узнала, что можно писать рэп-прозу. Не париться рифмами. Но сохранять ритм.

***
В то время я ещё не перестала любить Степашку.
Нашла воробья на жаре в луже гудрона.
Выскрбела палкой, реву, тащу к маме.
Сандалики - по уши в гудроне, воробей - в панаме.
Воробья ацетоном отмыли, назвали - Пашка.

Пока я гуляла - Пашка умер.
- Улетел! - Успокоила меня мама.
Каждый воробей на балконе с тех пор - Пашка.
- Тук-тук-тук! Есть букашка?

Сегодня во дворе только голуби и галки.
Не встретиться больше с Пашкой, жалко.

В целом, я довольна полученным опытом. Главное, нащупала для запроса важный момент: Алиса, влезь душой и сердцем в тело пацана-бунтаря или промокшей девочки. Две первых строчки мои. Алиса может превратить их в рэп-поэму. И вписать в неё пейзажную лирику малой родины великих поэтов.

(Тексты Алисы не показывают, привыкла пользоваться своими.)

Спасибо!