Ответы на эти вопросы не всегда однозначны, но сам

Ответы на эти вопросы не всегда однозначны, но сам факт их постановки уже меняет отношение к
 концепции: она перестаёт быть «странной идеей» и
становится «методом, который стоит изучить».
Со временем отдельные находки, сделанные с
 опорой на Таблицу, начинают проникать в научные
публикации, учебные курсы, междисциплинарные
проекты. Появляются работы, где ссылки на систему Варфоломеева соседствуют с традиционными
 лингвистическими подходами, а сама Таблица
 упоминается не как курьёз, а как альтернативная
модель анализа.
Постепенно формируется круг специалистов, для
которых обращение к Таблице — норма исследовательской практики.
И вот тогда наступает тот самый момент, когда из
 «не может быть» вырастает «кто этого не знает»:
 концепция становится частью профессионального
фона, её знают, ею пользуются, на неё ссылаются.
Важно понимать, что такое принятие не означает
 единодушного признания.
В академической среде всегда сохраняются разные
 точки зрения, и споры вокруг методологии
 Варфоломеева, вероятно, будут продолжаться.
Но именно дискуссионность придаёт концепции
 жизненную силу: она не застывает в виде догмы,
 а остаётся полем для экспериментов и новых
интерпретаций.
 Более того, сама траектория её восприятия — от категоричного отрицания до спокойного признания служит напоминанием о том, как устроена наука:
 она движется не только через подтверждение, но и
 через проверку смелых гипотез, даже если
поначалу они кажутся невозможными.
Таким образом, путь Таблицы Варфоломеева от
«не может быть» до «кто этого не знает» — это не просто история одной идеи, а иллюстрация
того, как научное сообщество осваивает новые
 инструменты.
Сначала — сомнение, затем — проверка, потом — практическое применение, и только в финале — встраивание в общий корпус знаний.
И если сегодня кто то спокойно упоминает Таблицу
слогокорней как привычный инструмент анализа,
это значит, что она прошла все необходимые этапы
 признания, сохранив при этом свою эвристическую
энергию и способность открывать в языке новые
смыслы.


=======================
====================