Как душа приходит в этот мир

1. Мир нерождённых.
Существует мир, в котором находятся те, кто ещё не родился. Этот мир называется Ракшей.
Ракша — это пространство будущих людей, которые ещё не воплотились на Земле. Они существуют там до своего рождения, общаются между собой, наблюдают за человеческими жизнями и проходят подготовку к будущему воплощению.
Название «Ракша» связано с соединением Шивы — разрушителя — и созвездия Рака.

2. Подготовка к земной жизни.
В Ракше будущие люди проходят своеобразную школу.
Это не школа с классами, учителями и уроками. Здесь никто не стоит перед учениками и не объясняет им правила.
Обучение происходит через наблюдение.
Будущих людей заранее готовят к неожиданностям, с которыми они встретятся после рождения.
Они должны научиться чувствовать, понимать других, различать правду и ложь и воспринимать происходящее не только через слова.

3. Они знают не всю свою судьбу.
Будущий человек может знать общий ход своей будущей жизни.
Ему может быть известна определённая линия событий, направление, в котором пойдёт его жизнь.
Но он не знает всех конкретных событий.
Он не знает каждую встречу, каждое решение, каждую неожиданность.
Поэтому даже при знании своей будущей линии земная жизнь остаётся для него неизвестной.

4. Обучение происходит через человеческие жизни.
Нерождённые наблюдают за жизнью людей.
Они видят, как люди любят, боятся, страдают, радуются, обманывают, ошибаются, принимают решения и переживают потери.
Они изучают не столько сами события, сколько то, что происходит внутри человека.
Главным предметом обучения становятся человеческие чувства.

5. Они воспринимают чувства, а не слова.
Нерождённые не воспринимают человека так, как люди воспринимают друг друга.
Им не обязательно слышать человеческую речь.
Слова могут отсутствовать.
Поэтому человеческую жизнь можно представить для них как кино без имён и слов.
Но это не настоящее «немое кино».
Они чувствуют то, что происходит внутри человека.
Если человек говорит одно, а чувствует другое, для нерождённого важнее именно чувство.

6. Они учатся распознавать ложь.
Одной из важных задач обучения является способность замечать ложь.
Слова могут скрывать правду.
Человек может говорить, что любит, хотя внутри испытывает другое чувство.
Может говорить, что ему хорошо, хотя ему плохо.
Поэтому будущие люди учатся видеть то, что находится за словами.
Они учатся различать настоящее чувство и то, что человек пытается показать окружающим.

7. Учителей в обычном смысле нет.
У нерождённых нет одного определённого учителя.
Каждый момент становится учителем.
Каждая человеческая жизнь может чему-то научить.
Поэтому любой человек на Земле способен стать учителем для будущей души, даже не подозревая об этом.
Человек просто живёт, а кто-то ещё может наблюдать за ним и учиться на его жизни.

8. В Ракше нет обычного времени.
Там нет привычного человеческого ощущения времени.
Можно говорить о тысяче лет, о прошлом или будущем, но время не воспринимается так, как на Земле.
Поэтому нерождённый может встретить того, кто воплотится только через тысячу лет.
Для земных людей такая встреча была бы невозможна.
Для Ракши она совершенно естественна.

9. Нерождённые встречаются друг с другом.
Будущие люди могут общаться между собой.
Они могут встретить того, кто будет жить в совершенно другую эпоху.
Они могут разговаривать, знакомиться и узнавать друг у друга то, что связано с будущими жизнями.
Такие встречи становятся своеобразным обменом знаниями.

10. Они рассказывают друг другу о будущих жизнях.
Каждый проходит обучение относительно своей будущей линии.
Поэтому одному может быть интересно узнать, что предстоит другому.
Они могут отходить в сторону и тихо разговаривать.
Кто-то хочет знать больше из любопытства.
Кто-то думает, что полученные сведения когда-нибудь пригодятся.
Так возникают тайные разговоры и обмен информацией.

11. Существует строгий запрет.
Нерождённым запрещено узнавать чужую судьбу.
Каждый должен получить предназначенные ему знания в своё время.
Поэтому нельзя просто взять информацию о будущем другого человека.
Если один узнаёт то, чего знать не должен, он получает чужое знание вне установленного порядка.
Это воспринимается почти как кража.

12. Но наказания за нарушение нет.
Высшие силы знают о происходящем.
Они знают, что нерождённые разговаривают и обмениваются тайнами.
Они знают о нарушении запрета.
Но не вмешиваются.
Они словно делают вид, что ничего не замечают.
Почему так происходит — неизвестно.
Сам запрет остаётся очень строгим, хотя за его нарушение никто не наказывается.

13. Чужое знание может остаться с душой.
Если нерождённый узнал что-то, чего ему знать не полагалось, это знание не исчезает.
Оно становится частью его опыта.
Позже, когда приходит время воплощения, он может увидеть это знание среди информации о собственной судьбе.
Получается, что даже то, что было получено незаконно, может перейти вместе с ним дальше.

14. Приходит время рождения.
Рано или поздно для каждого наступает момент, когда нужно покинуть Ракшу.
Будущий человек должен перейти к земному воплощению.
Он знает, что больше не сможет оставаться здесь в прежнем состоянии.
Начинается подготовка к уходу.

15. Друзья провожают того, кто должен родиться.
Перед рождением собираются лучшие друзья будущего человека.
Происходит особый ритуал прощания.
Все понимают, что он не исчезнет навсегда.
Он просто уйдёт в другой мир.
Когда-нибудь он вернётся.
Но несмотря на это, прощание очень печальное.

16. Рождение для Ракши похоже на смерть.
Для людей на Земле рождение является началом.
Для жителей Ракши рождение выглядит как уход.
Поэтому ритуал перед рождением похож на человеческие похороны.
Тот, кто уходит, больше не будет доступен друзьям в этом мире.
Если он родится только через тысячу лет, оставшиеся могут не увидеть его всё это время.
Поэтому радость будущего рождения одновременно сопровождается сильной печалью.

17. Камень.

Перед воплощением приносят камень.
Этот камень содержит информацию о будущем человеке.
В нём находится всё необходимое для его будущей судьбы.
Камень является своеобразным носителем информации о том, кем станет будущий человек и какая жизнь ему предстоит.

18. Туннель жизни и смерти.
Камень должен пройти через особый туннель — туннель жизни и смерти.
После прохождения через него происходит переход к физическому существованию.
Камень превращается в эмбрион.
Так начинается путь будущего человека в материальный мир.

19. В камне может оказаться и то, что было узнано тайно.
Если до этого нерождённый получил какую-то информацию вне закона, он может обнаружить её и в камне.
Он видит то, что когда-то узнал от другого.
Получается, что чужая тайна уже стала частью его собственного опыта.

20. Перед рождением остаётся печаль.
Печаль от расставания не исчезает сразу.
Она сопровождает будущего человека в момент перехода.
Он покидает друзей.
Он покидает привычный мир.
Он понимает, что теперь начнётся совершенно другая жизнь.

21. Печаль ощущается в утробе.
Когда будущий человек оказывается в утробе, он чувствует состояние матери.
Если будущая мать встревожена, напугана или сожалеет о беременности, это ощущается ребёнком.
Он ещё не родился, но уже воспринимает эмоциональное состояние человека, который находится рядом с ним.

22. Возникает страх за собственную судьбу.
Будущий человек понимает, что теперь его судьба зависит не только от него.
Он не может самостоятельно изменить происходящее.
Он ждёт.
И одним из самых сильных страхов становится страх, что рождение не состоится.

23. Страх перед абортом.
Если мать решает прервать беременность, для нерождённого это воспринимается как прекращение его пути.
Он уже направлялся к рождению, но путь внезапно заканчивается.
Поэтому аборт воспринимается им как одно из самых страшных событий.

24. Выкидыш.
Если канал рождения закрывается сам и будущий человек не получает необходимой поддержки, происходит выкидыш.
В этом случае воплощение не завершается.
Будущий человек не становится земным ребёнком.
Для нерождённых это также является трагическим событием.

25. Желание женщины иметь ребёнка.
Мечтать о ребёнке не запрещено.
Желание иметь ребёнка является естественным.
Но иногда человек хочет в мечтах больше, чем способен получить.
На возможность рождения могут влиять прошлые жизни и прежние поступки.

26. Прошлые жизни связаны с настоящей.
Каждая жизнь не существует отдельно.
Прошлые поступки могут отражаться на будущей судьбе.
Если человек в предыдущей жизни отказался от детей или причинил им вред, подобная ситуация может повториться.
Таким образом, прошлое может возвращаться в новой жизни.

27. Повторение судьбы.
Если что-то осталось незавершённым в одной жизни, оно может повториться в другой.
Поэтому человек может снова оказаться в похожей ситуации.
При этом последствия могут быть тяжёлыми не только для него самого, но и для будущего ребёнка.
Ребёнок ожидает рождения и не знает, что мать может принять другое решение.

28. Тело женщины связано с рождением.
Женское тело способно открывать канал для новой жизни.
Когда этот канал открывается, в него может попасть будущий человек.
При этом женщина может сознательно не хотеть ребёнка.
Таким образом, может возникнуть ситуация, когда тело уже запустило процесс рождения, а сознательного желания рожать нет.

29. Почему происходят нежелательные беременности.
В этой системе рождение рассматривается как процесс, который может начаться независимо от намерений человека.
Женщина может не планировать ребёнка, но канал уже открылся.
Будущий человек оказывается связан с этой беременностью.
И тогда возникает конфликт между его желанием прийти в жизнь и желанием женщины не иметь ребёнка.

30. Будущий человек не всегда знает, почему оказался именно здесь.
Если нерождённого спрашивают, почему он попал к конкретным людям, он не может ответить.
Он ещё не знает своей судьбы.
Эту информацию знает тот, кто уже «несёт имя».
Пока имени нет, будущий человек остаётся в состоянии незнания.

31. Нерождённый не знает даже, кем он будет.
Он может не знать:
будет ли мальчиком или девочкой;
какое получит имя;
кто будут его родители;
где родится;
какой будет его жизнь;
когда произойдёт рождение.
Он ещё свободен от конкретной человеческой личности.

32. Некоторые ждут имя с нетерпением.
Для одних получение имени становится желанным событием.
Они хотят узнать, кем станут.
Другие воспринимают получение имени с сожалением.
Потому что вместе с именем исчезает часть свободы и неизвестности.

33. Попытка родиться раньше времени.
Иногда нерождённый пытается прийти в рождение раньше положенного времени.
Это происходит крайне редко.
Такой человек словно пытается обмануть установленный порядок и попасть в своё рождение раньше срока.
Такого нерождённого называют «зайцем».

34. Если прийти не в своё время.
Если нерождённый попадает в канал не в своё время, его воплощение может закончиться неудачно.
Канал может закрыться.
Без необходимой поддержки он погибает.
Так объясняется выкидыш.
Если же рождение сознательно прекращается, это воспринимается как аборт.

35. Будущая мать может быть учителем задолго до рождения.
Будущая мать способна стать учителем ещё задолго до того, как забеременеет.
Она может жить своей жизнью, ничего не подозревая.
Будущая душа наблюдает за ней и учится.
Для неё мать уже является учителем.
Хотя сама женщина ещё не знает ни о будущем ребёнке, ни о том, что кто-то наблюдает за её жизнью.

36. Между матерью и будущим ребёнком может пройти тысяча лет.
Встреча будущего ребёнка с будущей матерью может произойти задолго до рождения.
Между ними могут пройти сотни или даже тысячи лет.
За это время женщина забудет всё.
Она может забыть саму себя такой, какой была.
Забудет будущего ребёнка.
Но нерождённый, если он всё это время не воплощался, может помнить.

37. Нерождённые могут пытаться помогать людям.
Если будущая душа чувствует симпатию к человеку, она может попытаться ему что-то подсказать.
Но она не разговаривает с ним обычными словами.
Она передаёт ощущение.
Человек может почувствовать внутренний импульс или внезапную мысль.
Иногда это называют интуицией.

38. Интуиция может быть связана с будущими душами.
Если человек несколько раз получает подобные внутренние подсказки, это может стать частью его будущих способностей.
После рождения он будет обладать обычным земным именем, но может иметь повышенную чувствительность.
То, что люди называют «третьим глазом», связывается с такой способностью воспринимать то, чего другие не замечают.

39. Такие случаи редки.
Будущая душа не всегда может прийти к будущим родителям или повлиять на них.
Это происходит редко.
Особенно необычны случаи, когда нерождённый появляется рядом с будущими родителями задолго до своего времени или нарушает обычный порядок воплощения.

40. Имя завершает определённый этап.
Когда будущий человек получает имя, он становится ближе к своему воплощению.
До этого он был просто нерождённым.
После получения имени появляется конкретная судьба.
Поэтому преждевременное называние может нарушить естественный порядок подготовки.

41. Камень содержит судьбу, но желание остаётся личным.
На камне уже записана основная информация о будущем человеке.
Но несколько строк он должен написать сам.
Это его желание.
То есть судьба уже имеет определённую основу, но у самого человека остаётся возможность выразить собственное желание.

42. Рождение — переход из одного состояния в другое.
После того как подготовка заканчивается, происходит переход.
Камень проходит через туннель жизни и смерти.
Из него возникает эмбрион.
Будущий человек оказывается в утробе.
После этого начинается уже физическое существование.

43. После рождения начинается забвение.
С появлением тела и имени прежняя память закрывается.
Человек уже не помнит Ракшу.
Не помнит друзей.
Не помнит разговоров.
Не помнит, как проходил обучение.
Не помнит, что когда-то ждал рождения.
Он начинает воспринимать земной мир как единственную реальность.

44. Теперь человек сам становится учеником.
До рождения он учился, наблюдая за другими
После рождения он начинает учиться собственной жизнью.
Теперь ему приходится самому испытывать то, что раньше он только наблюдал.
Он должен сам любить, бояться, ошибаться, выбирать, страдать, радоваться и понимать последствия своих решений.

45. Одновременно человек становится учителем для других.
Пока человек живёт на Земле, его жизнь становится материалом для обучения других нерождённых.
Кто-то может наблюдать за ним так же, как он когда-то наблюдал за другими.
Поэтому каждый человек одновременно является и учеником, и учителем.

46. Смерть является возвращением.
После окончания земной жизни человек возвращается в тот мир, из которого пришёл.
Смерть поэтому не воспринимается как исчезновение.
Это обратный переход.
Рождение — уход из Ракши.
Смерть — возвращение в Ракшу.

47. Круг существования.
Весь путь человека можно представить следующим образом:
мир нерождённых ; обучение ; наблюдение за человеческими жизнями ; встречи с другими нерождёнными ; обмен знаниями ; ожидание своей судьбы ; получение имени ; получение камня ; прощание с друзьями ; туннель жизни и смерти ; эмбрион ; рождение ; земная жизнь ; смерть ; возвращение.

48. Главный смысл этого устройства.
Человек существует до рождения.
Он не появляется из ничего в момент рождения.
До рождения он проходит подготовку, наблюдает за жизнью, учится чувствам и готовится к собственной судьбе.

Затем он получает имя, проходит переход и рождается.
При рождении он забывает прежний мир, потому что должен прожить жизнь самостоятельно.
А после смерти возвращается туда, где когда-то ждал своего рождения.
Поэтому два мира существуют как части одного процесса:

Ракша — место подготовки к жизни.
Земля — место самой жизни и опыта.
Смерть — переход обратно.
И каждый человек проходит этот путь, начиная как тот, у кого ещё нет имени, становясь человеком, а затем возвращаясь туда, где когда-то был ещё только будущим человеком.