Восхождение

1. ЗАКАТ НА ЕЖОВОЙ

На гору Ежовую мы поднялись уже в сумерках. Около полуночи. Холодный ветер ударил в разгоряченные лица ребят и разогнал надоедливых комаров. Снова, как и днем, перед нами раскрылась огромная карта с бесконечными, изрезанными дорогами лесами, горбами гор, блюдцами озер, островами городов.

Неслышно приближается ночь, покрывая все пушистым слоем тумана. Наступает безвременье — ноль-ноль часов ноль-ноль минут. Именно сейчас происходят все чудеса на свете, рождаются сказки и осуществляются сокровенные мечты. Стоит только взмахнуть крыльями, и ты полетишь над бескрайним простором уральских лесов, захлебываясь от восторга.

— Вот она — моя Родина, — тихо произнес я.

— Родина, — повторил кто-то из шестиклассников.

Так начался пятый, последний день нашего путешествия.


2. ИЗ ОПЫТА БЫВАЛОГО ТУРИСТА

Впервые учитель, математики и черчения Елена Александровна Гостевских отправилась в многодневный поход, когда уже работала в двенадцатой невьянской школе. Для нее это было откровением. Ходили они на Семь Братьев без всяких туристических навыков. Правда, учитель химии М. А. Зыкина помогала им готовить снаряжение. Елена Александровна тогда вывихнула ногу и на сами скалы не попала.

Но в ней пробудилась бродяжья душа. И уже в Свердловске она со всеми своими классами стала регулярно ходить сначала в однодневные, а затем в многодневные походы. Это как раз то, чем можно сильно увлечь мальчишек и девчонок. Здесь они открывают для себя чудесный мир родного края. Здесь они поразительно раскрываются сами. И то, что юные туристы потом становятся помощниками учителя в классе, это закономерно.

Именно поэтому Елена Александровна начинает работу с классом с того, что во второе воскресенье сентября ведет своих четвероклассников на Каменные Палатки. Она дает ребятам возможность порезвиться и пошуметь вволю. Им так необходимо выплеснуть накопленную энергию. Это же самый активный возраст, когда дети развиваются, когда они жаждут самостоятельности; и, бесконечно одергивая и ругая их, запрещая им действовать, взрослые часто мешают закономерному процессу — росту человека.

Есть у Елены Александровны и традиционные маршруты: обелиски на границе Европы и Азии, скалы Петра Гронского, гора Волчиха, Чертово городище, Соколиный камень. В зимние и весенние каникулы она организует поездки в Тавду, на родину Павлика Морозова и в Кунгурскую пещеру. И также вошло в обычай ночное восхождение на Ежовую. Этот педагогический прием Елена Александровна переняла у В. А. Сухомлинского, заменив реку на гору.


3. ДОРОГА НА СЕМЬ БРАТЬЕВ

В пять часов, с рассветом, мы двинулись в путь. В этот день нам предстояло выйти на скалы Семь Братьев. Первой комариной ночью на берегу Таватуя шестиклассники не выспались, но никто не стонал. Вскоре мы вышли на Тагильское шоссе. Пепельно-серое утро, умываясь росой, уже насыщалось красками, преображалось в ярко-желтое, в ярко-зеленое, в ярко-голубое. Стало припекать.

— Я сейчас больше отдыхаю, — заговорила Елена Александровна. — Хлопот с моими туристами никаких.
Вот с четвертым классом было трудно. Что там творилось? Моя ложка, моя чашка, моя кружка. Мое — это главная тема. И вот приходится их учить взаимовыручке. И здесь все зависит от учителя. Мои ученики должны понимать, что с ними могут оказаться слабые люди, и помогать им. А теперь — никаких проблем с дисциплиной. Перед походом, поездкой я обязательно показываю ребятам приказ директора школы, где вся ответственность возлагается на меня. И они это понимают.

...В тот день мы так и не нашли дорогу к Семи Братьям и заночевали недалеко от шоссе. В бесплодных блужданиях мало интересного, но один случай я должен рассказать.

Наша группа растянулась вдоль обочины. Я не сразу понял, почему Елена Александровна вернула несколько ребят назад и заставила их пройти это место снова. А причиной была ветка, преградившая дорогу.

— Ни один из вас не подумал о том, кто идет сзади, — сказала Елена Александровна. — Так туристы не ходят. Нужно обязательно оглянуться и, придерживая ветку, подождать идущего следом.

Позднее, когда нам пришлось идти по лесу, ребята сами уже делали замечания своим товарищам:

— Ты что, не знаешь, что нужно придерживать ветку?

...Утром после завтрака Елена Александровна отправила мальчишек в разведку, назначив им контрольное время. Через час разведка вернулась, и оказалось, что наше предположение не подтвердилось: по схеме дороги не найти.

Пришлось идти в обход.

...Семь Братьев. Это удивительные скалы. Семь огромных башен, сложенных из каменных плит. Вокруг них можно ходить часами. С одной стороны камни напоминают лошадиные морды, с другой — Гаргантюа и Пантагрюэля — героев Рабле. С третьей — персонажей чеховских «Пестрых рассказов». Стоит только пофантазировать.


4. ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ

Можно двигаться дальше. На автобусе быстро доехали до Кировграда, а там также быстро добрались до Ежовой.

В автобусе и в электричке ребята вели себя, как взрослые. С четвертого класса Елена Александровна приучает ребят, что в городском транспорте они не должны мешать другим пассажирам. И прежде чем идти в кино, театр, музей или отправляться в поездку, Елена Александровна говорит о том, как нужно вести себя в общественных местах. И не было случая, чтобы возникали какие-то недоразумения.

Она жизнь своих учеников превратила в Школу, в которой никогда не боялась говорить о самых острых, злободневных проблемах, не настаивая на своем окончательном мнении.

— Вы вправе иметь свою точку зрения, — так считает Елена Александровна.

И, может быть, поэтому достигает успеха, ведь доверием тоже воспитывают.

— Когда Елена Александровна заболела, — говорит директор сто двадцать первой школы, в которой работает Е. А. Гостевских, Л. Н. Лашевский, — мы не почувствовали, что в пятом «А» нет классного руководителя. Ее ученики на «отлично» продежурили по школе. Все это потому, что она создает в своем классе такие условия, чтобы каждый ребенок смог показать себя, чем он интересен.

Главное, что должно быть присуще педагогу, — это умение организовать жизнь детского коллектива, чтобы развивались духовные потребности, чтобы обогащался эмоциональный мир ребенка. Для этого школьнику недостаточно только учебного опыта.

...Вечер. Как обычно, на нашей стоянке было шумно. Ребята бегали, играли, купались. Где-то недалеко играла музыка. И вдруг ребята закричали:

— Елена Александровна! «Букет»!

И зашикали друг на друга:

— Тихо! Тихо! Любимая песня Елены Александровны.


5. В НЕВЬЯНСКОЙ БАШНЕ

Невьянская башня предстала перед нами во всем своем загадочном великолепии. Видимая отовсюду, она купается в солнечных лучах, и куранты играют мурлыкающие английские мелодии.

Открывается тяжелая дверь, несколько ступенек вниз, и вот ты оказываешься в известном по легендам и романам полуподвале Невьянской башни.

Здесь не пахнет сыростью и плесенью, здесь теплый мрак и постоянная температура, сохраняемая толстыми стенами. В подземелье тускло горят светильники.

У входа в темницу — полка с разными склянками. На столе — инструменты. Посередине, на земляном полу — большая наковальня с присоединенным к ней молотком.

Здесь демидовские работные люди чеканили фальшивые серебряные рублевики.

И стало нестерпимо душно в этом мрачном подземелье, и вспомнились раскинувшийся с горы Ежовой уральский простор и ощущение полета.

...Когда они вернутся домой, обязательно запишут в тетради для классных часов про поход, про Невьянскую башню и сделают рисунки. Так их приучила Елена Александровна. Она никогда не контролирует, что именно пишут в своих тетрадках ребята, но педантично требует записей, чтобы, осмысленные впечатления дольше сохранились...

Таватуй – Невьянск.
1988 год.