Оглавление

Предисловие.
Тридцать лет пути
Вступление.
Человек может быть очень образованным — и не уметь жить
ЧАСТЬ I. ПРОБЛЕМА
Глава 1. Чему нас учат — и чему почти не учат
Глава 2. Шесть редукций в современном обществе
Глава 3. Жить и действовать — не одно и то же
ЧАСТЬ II. МОДЕЛЬ
Глава 4. Четыре элемента личности
Глава 5. Что такое системное самовоспитание
Глава 6. Ось
Глава 7. Девять ступеней зрелости
Глава 8. Три времени личности
ЧАСТЬ III. ПОПРОБУЙТЕ НА СЕБЕ
Глава 9. Самодиагностика
Глава 10. Где я нахожусь на девяти ступенях
Глава 11. Как построить собственную программу
Глава 12. Базовый цикл «Ось. В деле»
Глава 13. Как встроить практику в жизнь
ЧАСТЬ IV. ПОЧЕМУ ЭТО РАБОТАЕТ
Глава 14. Гипотеза биомеханики взросления
Глава 15. Рекреационная физическая культура
Глава 16. Тело, эмоции, сознание
Глава 17. Совместная жизнь: семья, группа, артель
ЧАСТЬ V. КУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ
Глава 18. Корневая традиция
Глава 19. Игра, праздник, труд и община
Глава 20. Таврели как авторская модель
Глава 21. Современная адаптация традиции
ЧАСТЬ VI. ОТ ЧЕЛОВЕКА К СРЕДЕ
Глава 22. Наставник
Глава 23. Социальный возврат
Глава 24. Команда и артель
Глава 25. Как методология становится социальной практикой
ЧАСТЬ VII. ГРАНИЦЫ
Глава 26. Что методология пока не доказала
Глава 27. Риски
Глава 28. Где она применима
Глава 29. Что ещё предстоит исследовать
Заключение.
Пробный камень
Приложения
А. Концепция в контексте мировой мысли
Б. Научные основания методологии
В. Корневая традиция как культурно-историческая гипотеза
Г. Таврели: археологический факт и авторская символика
Д. Гуманитарный блок дополнительного образования
Е. Модель экосистемы «Ось» и Артельный код
Ж. Цивилизационный контекст
З. Глоссарий
И. Карта авторских интеллектуальных активов