Оглавление

Предисловие.
Тридцать лет пути
Вступление.
Человек может быть очень образованным — и не уметь жить
Как читать эту книгу
ЧАСТЬ I. ПРОБЛЕМА
Глава 1. Чему нас учат — и чему почти не учат
Глава 2. Шесть редукций в современном обществе
Глава 3. Жить и действовать — не одно и то же
ЧАСТЬ II. МОДЕЛЬ
Глава 4. От элементов к объектам социальной архитектуры
Глава 5. Три состояния личности и наполнение объектов
Глава 6. Ось как принцип сборки
Глава 7. Матрица зрелости: десять ступеней и восемь объектов
Глава 8. Время и архитектура жизни
ЧАСТЬ III. ПОПРОБУЙТЕ НА СЕБЕ
Глава 9. Самодиагностика
Глава 10. Где я нахожусь на девяти ступенях
Глава 11. Как построить собственную программу
Глава 12. Базовый цикл «Ось. В деле»
Глава 13. Как встроить практику в жизнь
ЧАСТЬ IV. ПОЧЕМУ ЭТО РАБОТАЕТ
Глава 14. Гипотеза биомеханики взросления
Глава 15. Рекреационная физическая культура
Глава 16. Корневая традиция
Глава 17. Совместная жизнь: семья, группа, артель
ЧАСТЬ V. КУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ
Глава 18. Корневая традиция и образ будущего
Глава 19. Игра, праздник, труд и община
Глава 20. Таврели – игра с самим собой
Глава 21. Современная адаптация традиции
Глава 22. Цивилизационный контекст
ЧАСТЬ VI. ОТ ЧЕЛОВЕКА К СРЕДЕ
Глава 23. Наставник
Глава 24. Социальный возврат
Глава 25. Команда и артель. Артельный код управления
Глава 26. Как методология становится социальной практикой
ЧАСТЬ VII. ГРАНИЦЫ
Глава 27. Что методология пока не доказала
Глава 28. Риски
Глава 29. Где она применима
Глава 30. Что ещё предстоит исследовать
Заключение.
Пробный камень
Что дальше.
Библиотека системного самовоспитания (три ветви, каталог 20 направлений)
Приложения
А. Концепция в контексте мировой мысли
Б. Научные основания методологии
В. Корневая традиция как культурно-историческая гипотеза
Г. Таврели: археологический материал и авторская символика
Д. Гуманитарный блок дополнительного образования
Е. Модель экосистемы «Ось» и Артельный код управления
Ж. Цивилизационный контекст: переходы между уровнями
З. Глоссарий
И. Карта происхождения методологии
К. Профессиональный контекст и параллели (Базлов, Туйкин, Чеурин)