Что дальше. Библиотека системного самовоспитания

Эта книга не завершает систему. Она обозначает вход в неё.
За тридцать лет практики сформировалась не только отдельная методология, но и более широкая система представлений, практик и исследовательских вопросов. Эта книга — её первый том: здесь заданы основные понятия, связи между ними, практический цикл и направления, которые требуют дальнейшего развития.
Дальше возможны разные продолжения: концептуальные книги, практикумы, методические разработки, исследования. Одни темы уже получили достаточно подробное изложение. Другие существуют пока как модели или гипотезы. Третьи только обозначены.
Поэтому следующий раздел — не каталог обещаний. Это карта уже намеченных направлений.
________________________________________
Три типа продолжений
Библиотека системного самовоспитания может развиваться в трёх основных жанрах.
Первый — концептуальные книги.
Они развивают модель: уточняют понятия, раскрывают отдельные элементы системы, рассматривают их связи и основания. Такие книги нужны тем, кто хочет не только практиковать, но и глубже понимать предлагаемую модель.
Второй — практикумы.
Их задача — переводить положения книги в последовательность действий. Упражнения, циклы, дневники наблюдений, диагностика, контрольные точки и разбор результатов. Здесь чтение становится частью работы, но не заменяет её.
Третий — методические книги.
Они адресованы тем, кто работает с другими: наставникам, педагогам, тренерам, руководителям групп и создателям развивающей среды. Их предмет — не столько собственное прохождение практики, сколько организация условий, в которых другой человек может учиться, действовать и становиться самостоятельнее.
Эти три направления связаны между собой. Концепция задаёт язык и модель. Практика позволяет её проверить в действии. Методика отвечает на вопрос, как передавать полученный опыт другим.
________________________________________
Карта библиотеки
Если использовать образ дерева, то основная книга будет его стволом, а три направления — крупными ветвями: Человек, Практика, Среда.
Ветвь Человека связана с вопросами личности, взросления, жизненных сценариев, смыслов и способности жить.
Здесь находятся направления:
• «Умение Жить»;
• «Девять ступеней зрелости»;
• «Каскад смыслов»;
• «Три времени личности».
Ветвь Практики посвящена работе с собой: диагностике, телесной подготовке, построению программы, прохождению циклов и переносу практики в повседневную жизнь.
Здесь находятся:
• «Матрица 4;9»;
• «Базовый цикл “Ось. В деле”»;
• «Диагностика Оси»;
• «Практикум системного самовоспитания»;
• «Театр осознанной жизни»;
• «Таврели как инструмент самопознания»;
• «Рекреационная физическая культура».
Ветвь Среды связана с совместной жизнью, передачей опыта, организацией труда, наставничеством, традицией и созданием условий для развития.
Здесь находятся:
• «Наставник»;
• «Артельный код»;
• «Корневая традиция»;
• «Проектирование развивающей среды»;
• «Воин-созидатель».
Отдельное место занимает сама методология системного самовоспитания — её академическое изложение, где необходимо раздельно представить научные положения, практические наблюдения и авторские гипотезы.
Все эти направления могут встречаться друг с другом. Человек входит в практику, практика меняет способ взаимодействия со средой, среда в ответ влияет на возможности человека. Поэтому библиотека не должна превращаться в набор изолированных книг.
Её общий замысел — показать связи.
________________________________________
Каталог продолжений
Ниже перечислены направления, которые уже присутствуют в книге в разной степени готовности. Некоторые из них могут стать самостоятельными книгами, другие — практикумами или исследовательскими работами.
1. «Девять ступеней зрелости»
Концептуальная книга о стадиях взросления человека: признаках каждой ступени, типичных затруднениях, переходах, кризисах и возможных практиках.
Центральная идея: зрелость связана не только с возрастом, но и с расширением репертуара социальных сценариев.
Жанр: концептуальная книга.
Статус: модель разработана в главах 7 и 10.
2. «Матрица 4;9»
Практикум по диагностике и планированию развития. Матрица превращается здесь из модели в рабочий инструмент: диагностика, интерпретация, выбор направления работы, составление программы и повторная оценка.
Центральная идея: системный перекос может становиться источником устойчивого напряжения и ограничивать возможности человека.
Жанр: практикум.
Статус: модель разработана в главах 9 и 10.
3. «Ось»
Концептуальная книга о центральной модели системы. В ней можно отдельно рассмотреть Ось в телесном, личностном, деятельностном, социальном и культурном измерениях.
Особое место занимает связь понятий Родины и Отечества, данного и должного, тяжести Земли и высоты Смысла.
Жанр: концептуальная книга.
Статус: центральная конструкция книги, наиболее подробно представленная в главе 6.
4. «Умение Жить»
Философско-практическое продолжение, посвящённое способности жить собственной жизнью. Что в неё входит? Почему умение действовать ещё не означает умения жить? Как эта способность связана со зрелостью, отношениями и ответственностью?
Центральная идея: эффективность отдельного действия не исчерпывает способности человека организовать собственную жизнь.
Жанр: философско-практическая книга.
Статус: проблема поставлена в главах 3 и 13.
5. «Практикум системного самовоспитания»
Книга для последовательной работы: дневник наблюдений, упражнения, диагностика, контрольные точки и повторное прохождение цикла.
Продолжительность может быть организована по-разному: например, в виде 30-дневного курса, девятинедельного цикла или нескольких последовательных программ.
Центральная идея: самовоспитание проявляется в повторяемом действии, а не только в понимании.
Жанр: практикум.
Статус: базовый цикл описан в главе 12.
6. «Театр осознанной жизни»
Самостоятельная методика работы с ролями, сценариями, наблюдением за собой и репетицией жизненных ситуаций.
Центральная идея: некоторые жизненные действия можно заранее исследовать и репетировать, не подменяя этим саму жизнь.
Жанр: методическая книга.
Статус: концептуальный образ распределён по книге.
7. «Каскад смыслов»
Исследовательское продолжение, посвящённое одноимённой гипотезе. Здесь потребуется отделить философскую конструкцию от проверяемых положений и определить, какие из них вообще можно исследовать эмпирически.
Центральная идея: предложенная модель рассматривает человека как звено передачи и преобразования смыслов.
Жанр: исследовательская книга.
Статус: гипотеза развёрнута в главе 21.
8. «Артельный код»
Книга о совместной деятельности: от отдельного человека и пары к группе, команде, артели и сообществу.
Центральная идея: личное мастерство может становиться частью общего дела, не исчезая в нём.
Жанр: концептуальная книга.
Статус: направление разработано в главе 24.
9. «Наставник»
Книга о передаче опыта и создании условий для самостоятельного роста другого человека.
Центральная идея: наставничество не сводится к передаче знаний; одна из его главных задач — постепенно передавать ученику способность самостоятельно действовать и создавать собственную среду.
Жанр: методическая книга.
Статус: разработка начата в главе 22.
10. «Корневая традиция»
Культурологическое исследование традиции, её передачи, изменения, адаптации и возможной архаизации.
Центральная идея: традиция может рассматриваться как живой способ передачи опыта, который способен продолжаться в изменившихся условиях.
Жанр: исследовательская монография.
Статус: направление развёрнуто в главах 16–21.
11. «Базовый цикл “Ось. В деле”»
Практикум по телесной практике. Отдельная книга может подробно описывать занятия, последовательность освоения, типичные ошибки, варианты нагрузки и переходы между уровнями.
Центральная идея: тело может быть одним из входов в системную работу человека над собой.
Жанр: практикум.
Статус: базовый цикл описан в главе 12.
12. «Диагностика Оси»
Практикум по определению состояния Оси и выявлению участков, требующих внимания. В дальнейшем здесь необходимы более точные диагностические процедуры и критерии интерпретации.
Центральная идея: состояние Оси можно рассматривать как рабочую модель для анализа согласованности различных сторон жизни человека.
Жанр: практикум.
Статус: материалы распределены по главам 6, 9 и 10.
13. «Методология системного самовоспитания»
Академическое изложение всей модели: строгая терминология, описание предпосылок, операционализация понятий, разграничение фактов, наблюдений и гипотез, описание исследовательских процедур.
Центральная идея: методология должна оставаться открытой проверке, уточнению и возможному опровержению отдельных положений.
Жанр: академическая монография.
Статус: материал распределён по всей книге.
14. «Проектирование развивающей среды»
Методическая книга для тех, кто создаёт пространства совместной жизни и развития: образовательные учреждения, команды, сообщества, центры, клубы и другие формы среды.
Центральная идея: возможности человека зависят не только от его личных усилий, но и от условий, в которых он действует.
Жанр: методическая книга.
Статус: материал распределён по главам 17, 22 и 24.
15. «Три времени личности»
Концептуальная книга о трёх режимах времени: времени достижения, времени восстановления и времени возможностей.
Центральная идея: зрелость предполагает способность различать эти режимы и переходить между ними в соответствии с задачей.
Жанр: концептуальная книга.
Статус: модель развёрнута в главе 8.
16. «Воин-созидатель»
Исследовательско-практическая книга о связи созидания и защиты, о подготовке человека к ситуациям предельной нагрузки и об опыте локальных конфликтов.
Отдельного рассмотрения потребуют вопросы операторов БПЛА, посттравматических реакций и эмоциональной устойчивости. Здесь особенно важно отделять авторские наблюдения от медицинских и психологических положений, требующих самостоятельной проверки.
Центральная идея: способность создавать и способность защищать могут рассматриваться как взаимосвязанные стороны ответственности за среду.
Жанр: исследовательская книга.
Статус: основные направления представлены в главе 25.
17. «Рекреационная физическая культура»
Концептуальная книга о восстановлении через изменение режима деятельности и состояния. В ней могут быть отдельно исследованы хоровод, баня, игра, труд на земле и другие культурные формы восстановления.
Центральная идея: восстановление связано с тем, насколько характер отдыха соответствует характеру накопленной нагрузки.
Жанр: концептуальная книга.
Статус: направление развёрнуто в главе 15.
18. «Таврели как инструмент самопознания»
Практикум, в котором игра с семью фигурами рассматривается как способ внешнего моделирования внутренних позиций и диалога с собой.
Центральная идея: изменение внутренней позиции можно исследовать через её вынесение в игровую форму.
Жанр: практикум.
Статус: направление развёрнуто в главе 20.
19. «Гипотеза биомеханики взросления»
Исследовательская монография о возможной связи между развитием двигательного репертуара и расширением репертуара действий человека.
В ней необходимо отдельно рассмотреть уровни организации движения, предложенные Бернштейном, развитие двигательных траекторий и возможные связи телесного опыта с другими сторонами развития.
Центральная идея: изменение двигательного репертуара может быть связано с изменением доступных человеку способов действия; характер этой связи требует проверки.
Жанр: исследовательская монография.
Статус: гипотеза развёрнута в главе 14.
20. «Экосистема “Ось”»
Книга о связи всех перечисленных направлений: человек, практика, наставничество, команда, традиция, среда и школа.
Её задача — показать не отдельные элементы, а пространство их взаимодействия.
Центральная идея: методология приобретает полноту не в наборе отдельных практик, а в их связи с реальной жизнью человека и окружающей его средой.
Жанр: концептуальная книга.
Статус: материал распределён по всей книге.
________________________________________
Статус разработки
Двадцать направлений находятся на разных этапах.
Часть уже получила концептуальное описание: «Девять ступеней зрелости», «Ось», «Умение Жить», «Три времени личности», «Артельный код».
Часть подготовлена как практическая основа: «Матрица 4;9», «Практикум системного самовоспитания», «Базовый цикл “Ось. В деле”», «Диагностика Оси».
Некоторые темы существуют пока преимущественно как гипотезы и исследовательские программы: «Каскад смыслов», «Гипотеза биомеханики взросления», отдельные положения «Методологии системного самовоспитания».
Есть направления, которые уже получили достаточно объёмное изложение в этой книге: «Корневая традиция», «Наставник», «Воин-созидатель», «Рекреационная физическая культура», «Таврели».
Наконец, «Экосистема “Ось”» пока не столько отдельная книга, сколько попытка увидеть все элементы вместе.
Этот статус не означает, что каждая тема обязательно должна стать самостоятельным изданием. По мере дальнейшей работы некоторые направления могут объединиться, измениться, получить другое название или остаться частью общей книги.
Поэтому каталог следует воспринимать именно как карту возможного развития.
________________________________________
Приглашение
Эта книга не требует согласия с каждым её положением.
Её можно проверять на собственной практике, сопоставлять с другими подходами, обсуждать, критиковать, уточнять. Если какая-то гипотеза не выдерживает проверки, это не делает бессмысленным саму задачу исследования. Напротив, результат проверки показывает, что в модели требует изменения.
Так может расти библиотека.
Не только за счёт новых текстов автора, но и за счёт тех, кто будет практиковать, исследовать, спорить, уточнять, передавать опыт и создавать собственные разработки.
Поэтому продолжение системы не обязано выглядеть как последовательность книг одного человека.
Кто-то возьмёт практику и проверит её в своей работе. Кто-то исследует одну из гипотез. Кто-то разработает практикум. Кто-то создаст собственную методику наставничества. Кто-то найдёт в предложенной модели то, чего не увидел сам автор.
В таком случае библиотека перестаёт быть только собранием авторских текстов. Она становится пространством продолжения.
Эта книга — только один том.
В ней уже обозначены вопросы, которые требуют дальнейшей работы. Некоторые из них я готов развивать сам. Другие могут получить продолжение в чужой практике и исследовании.
Именно поэтому последняя страница здесь не должна выглядеть окончательной.
Карта закончена ровно настолько, чтобы по ней можно было двигаться дальше.
Спираль продолжается.
Анатолий Олегович Катунин