Хорошая девочка Лю и да

Люда шла первый раз в седьмой класс.
- Зачем тебе телефон в спальне?
- Время смотреть, чтобы не опоздать.
Лида шла первый раз в пятый класс.
- Лида, часы возьми в ванную! Опоздаешь!
- Я время чувствую, у меня часы внутри.

Сегодня у Люды и Лиды на сборах первого сентября присутствовали две бабушки: с маминой и с папиной стороны. Обычно они редко появляются вместе. Бабушка с маминой стороны живёт в соседней квартире. У мамы много братьев и сестёр, бабушка не раз говорила, что Люде с Лидой уж точно не помешает брат или сестра тоже. Бабушка с папиной стороны - городская, живёт дальше, в райцентре, до неё полчаса на автобусе. Люда с Лидой уже давно ездили к ней сами, стоило только дома предупредить. Ну и, конечно, с портфелем и уроками не оплошать, это тоже было под контролем девочек с первого класса. Лида куда больше любила гостить у городской бабушки, а Люда - только по праздникам или когда Лида болела, говорила, что бабушке не одиноко и так.

Люда старше Лиды на год. Когда у Люды что-то получалось, а у Лиды - нет, Лида говорила: «Я ещё не доросла». Люда в обратных ситуациях не говорила ничего. Люда пошла в первый класс в шесть лет, Лида тоже могла, но не захотела бросать любимые кружки в детском саду, ждала, когда закончится программа. Кто идёт в школу раньше шести с половиной лет, проходит комиссию. После стандартных вопросов ей говорят:
- Может, про Сергея Супонева слышала?
- Да, знаю. Он старался заменить отца детям в девяностых. Как Николай Носов детям войны.
- Нравится?
- Его женская версия больше нравится, она круче на снегоходе разбилась.
- Что?
- Марина Левтова, ребёнка спасла в аварии. И не разводилась никогда, любила до конца. А это очень круто.

Люде такие очень нравились. Если певица или актриса не разводилась, не делала аборты и даже не эмигрировала - она точно становилась у Люды любимой. Но если оказывалось, что пожертвовала материнством ради карьеры - мгновенно попадала в немилость. «Плохому танцору всё мешает, - повторяла Люда. - Если человек отказался от любви в жизни - он словно деталь из машины выкинул. Это творчество плоское, мёртвое». Поэтому не любит балет, говорит, это сплошные человеческие жертвы, они и рождают заранее мёртвое. Зато любит книги и фильмы, проживать каждую историю. Любит, как и песни, старые, советские, из девяностых тоже.

Люда много читает биографии разных людей, ей интересно, как и чем живут люди раньше и сейчас. Может говорить о Людмиле Гурченко, Ирине Круг и многих других, со старшими взаимопонимание в этом плане. Однажды учительница на замене сказала, что Люде сочинение мама писала, мол, не могла Люда сама знать, как Виктория Исакова встретила мужа. Люда любит слушать музыку, причём у неё часто в голове рождается не официальный смысл, а какой-то свой образ к каждой песне. Она и в темы школьной программы вплетает самым неожиданным образом, когда отвечает на уроках, все удивляются. А сочинениями развлекает учителей, посреди шаблонов тетрадь с живым текстом. Люда понимает: образ в точности передать нельзя. Пересказать можно, но у каждого внутри своё родится, исходя из опыта, из мышления.

У Люды волосы вьются. У Лиды - как строчки в ежедневнике. Лида развешивала одежду на плечики, Люда использовала исключительно крючки и стулья. В четвёртом классе Люда получила от мамы тонкие колготки:
- Ты уже большая.
- Но они неудобные, сползают. И зашить нельзя.
- А неэластичные - для старушек.
- Значит, мне надо для старушек.
- Ты же молодая!
- Я не хочу носить то, что мне неудобно. Я не кукла.

Колготки в итоге отдали Лиде. Люда очень рано объяснила старшим, что неудобное носить не будет, время в одежде не должно быть временем, которое надо перетерпеть. В подборе одежды руководствуется исключительно техническими условиями места, куда собирается. Что там у кого принято - ей плевать. «Если я буду носить воду воду в решете, то я у мамы дурочка, а если так же буду черпать вилкой гречку так же, то это правильно? - недоумевала Люда. - Не, бред какой-то. Королям скучно было, вот и придумывали. Им нравилось, а мне - нет, мне нравится так, как удобно». А вот в тех правилах, где безопасность, Люда педантична, у неё целостный образ, который нельзя разрушать, с первого класса в пример ставили. Через дорогу на красный за компанию? У Люды ноги не идут. Нет ремня безопасности - в машине как голая.

В самом начале четвёртого класса вообще как-то мама говорит Люде:
- А вот на работе есть дресс-код нередко.
- Конечно, там нужна форма, чтобы работники отличались от посторонних и могли командовать.
- Не только форма. А ещё деловой стиль бывает. В банке, например.
- Там все в форме.
- Ладно. А риелторы?
- Риелторы тоже в форме.
- Нет. Так не бывает.
Решили провести эксперимент: мамина подруга отдала Люде костюм, похожий на форму работника метро, и удобные туфли, самых маленьких женских размеров. Мама сказала: «Представь, что ты работница в форме. Всё удобное, глажки не требует». Так Люда отходила в этом весь учебный год, пока не выросла из него.

Дядя Коля, единственный из маминых братьев и сестёр, живёт в соседнем доме, остальные рассеялись по всей России. Дядя Коля - водитель, нередко катал девочек на машине. И очень просил не пристёгиваться, мол, сзади не надо точно, окна сзади тонированные. Лида не возражала, за что её постоянно ругали родители и бабушки, а Люда даже один раз схватила за руку и шлёпнула под зад. Люда плевала на самозваное правило и руководствовалась правилами дорожного движения, говорила, что без ремня неправильно, опасно, физически неприятно. Все привыкли, что Люда вот такая, и не приставали. А когда приходилось ехать в машине, где не было ремней безопасности, Люда тряслась, вцепившись в ручку двери, а уж сесть в середину её можно было разве что под угрозой расстрела. Для Люды любое правило было целостным образом в голове, нарушить физически никак: образ рушится, последствия перед глазами, без ремней безопасности в машине Люда ждала аварию каждую секунду такой поездки и уж точно не получала никакого удовольствия.

Люда часто участвует в школьных мероприятиях: поёт, играет в сценках, только танцевать - нет, время-то не чувствует. В третьем классе на дне правил дорожного движения сыграла регулировщика, мама одноклассника на собрании сказала маме Люды и Лиды:
- Ну и артистка Люда! Она левша?
- Нет.
- А сигналы левой рукой держала.
Люда смотрит «Главную дорогу» с первого выпуска, так и научилась определять время по часам, чтобы каждую субботу в десять двадцать не пропустить.

Люда - единственная отличница в классе. И думает об этом как о миссии, помогает после каждой контрольной и не только. Особенно много возится с Леной, у неё семья неблагополучная и нарушения всякие, сидит с ней за партой. Лена с разрешения учителей иногда смотрит Люде в тетрадь, чтобы хоть что-то поняла, и помогает Люде избежать порой случайных описок при полёте мысли. Если Люда что-то хочет, можно быть уверенным: она хочет именно это. Безотносительно чужих желаний. Нет, если сделать приятное - да, а вот всякие мотивы перещеголять, догнать, перегнать - нет. С Лидой никогда не соревновалась, хотя физически может способности направить в то, чем занимается Лида. Но не хочет.

А вот Лида в числе пяти отличников, но называла себя лучшей в классе. С того самого момента, как в начале второй четверти пятёрки получил весь класс, была уверена, что у неё эта пятёрка точно не последняя. Сразу эйфория, но не удивление, а подтверждение ожиданий. Лиде сразу, как и Люде, понравилось получать пятёрки. Но Лида не возмутилась, как Люда, когда англичанка однажды сказала её однокласснику, что надо нанимать репетитора. Лида только интересовалась, не догоняет ли кто её по оценкам. Жалела, что в классе не висит рейтинг учащихся, слышала, что в некоторых школах это есть. Поэтому самостоятельно ставила себя на первое место и даже дорисовывала плюсы к пятёркам в дневнике или тетради.

Лида - настоящий полиглот, языки начала изучать с детского сада, в платный кружок ей разрешили бесплатно ходить, уж очень педагог захотел видеть её горящие глаза на фоне тех, кого запихали родители. Это Люда увидела английский алфавит первый раз в пятом классе и была довольна, что учит язык как взрослая на ликбезе, легко и быстро, безо всяких детских картинок, а изучение малышами считает бессмысленным заигрыванием раньше времени, когда медленнее и хуже, ведь ещё по-русски мало знает, но Люду считала одарённой, для неё исключение. Ещё Лиде нравилась математика, любила решать задачи первой, а в классе часто первым пяти решившим ставили пятёрки в журнал.

Лиде ещё увлекается экономикой, знала разные термины уже до школы. С ней мама может поговорить о финансовых кризисах, это Люда сразу сбегает от такого разговора. Третья любовь Лиды - программирование. Конечно, и Люда прекрасно изучила в начальной школе логические основы информатики, но скорее представляла себе как картинку, образ действия, или блок-схему. А Лида именно последовательно, пошагово расписывает код. Всему классу было интересно. А ещё Лида любит уборку и готовку, за что её сильнее всего хвалит городская бабушка. Эту часть праздника Лида делает вообще великолепно, а Люда украшает и звонит всем с поздравлениями.

Лида любит танцевать, Люда - разве что в массе или паре. У Люды движения предметные, починить что-нибудь, гайке-то всё равно, в адажио или вальсе её крутят. Поэтому Люда бывает в гараже у дяди с мамой и чинит мебель, а Лида кружится в танце на школьной сцене каждый праздник. Лида любит ритуалы. Расписать день, структурировать, всё стараться делать в одно и то же время. А для Люды это настоящий кошмар, она только вместе с другими может, а собственный список дел разве что на весь день без сетки по времени. Из-за этого Лиду считают более более трудолюбивой, что Люде неприятно, ведь делает не меньше.

Люда очень общительная, с разными людьми интересно, знает всех в посёлке, помогает соседям. Вся школа тоже её знает. А Лида живёт как будто в большом городе, из школы домой, с соседями здоровается только из вежливости, называет себя интровертом. А ещё бабушка с папиной стороны считает Люду удивительной фаталисткой. Говорит, что ей в этом мире тесно. Лида, хоть и не атеистка тоже, но более земная. Лида чисто арифметически прогнозирует всё, а Люда говорит, что не уверена, что эта наступит, для неё вообще время аморфное, молекулы в нём беспорядочные. Люда сказала, что советская фантастика о космосе - это тоска по неземному, вечному, а эзотерика - ложный путь из-за духовного голода.

Мама так однажды говорит:
- Самое страшное для меня - это смерть ребёнка.
- Извини уж, что я обычный живой человек. И Лида тоже. Считай, ты себя на это обрекла.
- Да я не о том. Я о том, что при моей жизни.
- Я ничего не могу поделать с тем, что я физически устроена так же, как тётя Ира или Марина Левтова.
Такое могла сказать только Люда.

Два года назад Люда мечтала, чтобы пятый класс запретили как преступление против человечности. Она пошла в пятый класс таким же утром, даже погода была такая же. Тогда сказали, что Люда уже твёрдо зарекомендовала себя как отличница и теперь от неё ждут того же. Что тут может пойти не так? Учителя вроде нормальные, личной неприязни нет. Уже второго сентября получила три пятёрки. Только учительница математики не спешила вызывать Люду: «Это слишком легко для тебя, сиди». В конце второй учебной недели прозвучал номер задачи, которая показалась Люде очень страшной. И учительница вызвала именно её!

Задача никак не решалась. Учительница вздохнула:
- Что ж, реши тогда вот это. Не двойку же ставить.
Люда спокойно решила уравнение.
- Отлично, четыре.
- А где ошибки? Не было же.
- Просто это задание на четвёрку, на пятёрку ты не решила.

У Люды ещё никогда такого не было. Она не знала, что будет дальше. Не двойка же. И как-то отвлеклась: на литературе книгу обсуждали, на природоведении опыты, на физкультуре нормативы все сдали. Вечером:
- Люда, что это?! Ты скатилась?! - кричала мама. У Люды зазвенело в ушах, она посмотрела, не поставила ли нечаянно учительница двойку вместо четвёрки и не приписала ли замечание, перепутав с кем-нибудь другим.
- Мама, это всего лишь четвёрка.
- Это пятый класс, теперь всё серьёзно. Упускать нельзя. Не поняла что-то - потом на экзамене вылезет. Вот мои одноклассники математику сдать не могли раз за разом, учительница потом говорила: «Это всё пятый класс». Другой темп начинается в среднем звене, уже не будут разжёвывать и повторять.
- Ну это же не двойка.
- Пока не двойка. А потом - большой вопрос уже. Ты меня очень расстроила. Даже не представляешь, насколько.

Люда недоумевала, как всякий раз, когда её ругали за то, что не опасно для жизни и здоровья. Как бабушка однажды начала кричать, когда Люда стала облизывать миску. Что кричать-то? Не сломала Люда эту миску и не надела никому на голову, состава преступления и близко нет. Вот на справедливые наказания Люда вообще не обижалась. Подралась - скрутили, ну, всё правильно, как взрослых хулиганов в передачах по телевизору. Шлёпнули за хамство бабушке - что ж, бабушке больнее было. А что эта четвёрка? Не наглость, не агрессия. От лени бывают обычно двойки, ну, тройки, но никак не четвёрка вместо пятёрки.

Люда подошла к учительнице после урока:
- Можно как-нибудь исправить?
- Что исправить? Четвёрку? Только решением вот этих задач.
- Но они не совсем по программе.
- По программе - на четвёрку. А для умниц - красивые задачи.
- А как их решать? Я не могла пропустить. Мы их, получается, не проходили.
- Правильно помнишь. Не проходили. Это специально, чтобы проверить не обученность, а математическое мышление. Оно необходимо для пятёрки.
- И как мне быть?
- Решать эти задачи. И всё.

А потом была контрольная. Там пятое задание очень хитрое, невнятное. Не получилось решить никак. Опять четвёрка. Снова к доске на абракадабру. Снова будут ругать. Да уже говорят, что стала съезжать. Математичка, классная ещё, завуч. Была отличница - нету отличницы. Причём просто взять и выучить не получится, это повышенная трудность. Тут надо прыгнуть выше головы. Угадать, что же хочет сказать автор. Принципы решения олимпиадных задач изучила, но на контрольных и у доски каждый раз было что-то новое, к чему нельзя было подготовиться. Были задачи из сборника учительницы, их она читает неприятным хитрым голосом.

У мамы, к сожалению, был выходной.
- Как сегодня в школе, Люда?
- Я сегодня пять с плюсом получила! По русскому языку.
- А по математике?
- Давай не будем об этом.
- Нет, будем! Будем. У тебя проблемы. Садись за математику быстро.
- Сначала погуляю, потом сделаю.
- Нет уж, сейчас сначала уроки.
- А я молодец? - спросила Лида. - У меня по математике сколько пятёрок, смотри вот...
- Конечно, молодец. Отрада наша. Не то, что Люда с тройками своими корявыми.
- Я не подведу. Я буду отличницей. В школе был тест, у меня математический склад ума.
- Лида, спасибо, что ты есть. Хоть не так стыдно на собрание идти.

На следующее утро:
- Люда, твоя любимая актриса была отличница, между прочим. А ты?
- Может, мне ещё в аварию попасть для сходства?
- Я тебе попаду в аварию!
Люда с Лидой дружно засмеялись.

Вечером Люда хотела обнять маму, но впервые услышала: «Нет. Ты уже большая. Учись быть сдержанной». Люде вообще не понравилось быть большой. Если подготовка к жизни такая мерзкая - то какова же сама жизнь? Во втором классе читала про японскую систему воспитания, где до пяти лет император, потом раб, потом равный с пятнадцати лет. А будет ли тут последний этап? Люда слышала, что как разлюбили в пятом классе, так и ничего не изменилось. Родительская любовь живёт одиннадцать лет? А к чему надо приучаться через холод и грубый крик? Что надо привыкать к нелюбви, что ко всем плохо относятся?

В семье все начали возвышать Лиду:
- Люда, смотри, у Лиды одни пятёрки. Лида не скатилась, молодец.
- В третьем классе у меня тоже были одни пятёрки!
- Общая успеваемость оценивается по математике! - будто не слышала Люду мама.
- Ну не все такие, как Лидочка!
- Знаешь, Люда! Портиться ты стала! Борзая сильно. Слышать противно.
- Лучше бы я не шла в этот проклятый пятый класс!
- Да уж, лучше бы время остановилось и тому подобное, что ты любишь. Вариант «учиться лучше» не предполагается.
- Ну не могу я эти пятёрки по математике!
- Можешь. Просто не хочешь.

Что объяснять маме? Анализ, что ли сделать, экспертизу какую-нибудь, доказывающую, что Люда не может решать эти ужасные нагромождения со звёздочкой? Но такое не придумали. Зато придумали всякие гадкие слова, придумали считать математику чуть ли не единственным важным предметом и пугать на родительских собраниях. Люда поняла, что общество ей не прощает отсутствие магического мышления. Ну не верит Люда в правила без технического смысла и надуманные взаимосвязи. Родители, которые открывали законы жизни, говорят что-то странное, во что надо верить, надо видеть связь между мелкими непостоянными ошибками и катастрофой.

Мама сказала: «Так, Люда, видимо, что-то в твоей жизни придётся ограничить. Книги, например, и компьютер. Это мешает учёбе. Верну после первой пятёрки по математике». Совсем грустно стало. Люду намеренно погружали в неуспех и отделяли от успеха. А что изменится? Когда пережидаешь, есть свет в конце тоннеля. А тут только учительница если сменится. И экзамен, там нет таких дурацких заданий, там всё понятно. Далась маме эта пятёрка по математике! Люда то злилась, то грустила. Ты же молодая, поэтому тебя никому не жалко. Устала? Должна энергия бить ключом. В таком чудесном возрасте нет проблем, а если вдруг есть, то сама была виновата. Надоело!

Конец четверти. Последняя страница испорчена. Весь класс ругают, особенно за математику, царицу наук, мол, как можно не любить числа. А Люда числа любит, но странною любовью. В голове несколько абсолютно необъяснимых связей людей с числами, к примеру, одноклассница Ира - это двадцать пять. Да и осмысленные ассоциации - разные, интересные, целые картинки в голове помимо собственно смысла числа. Однажды так была нерешаемая задача, где число 27022000. В голове сразу возник зимний поздний вечер, лес, авария Марины Левтовой... Нет, не грустно стало, не страшно, а как-то спокойно, что ли. В дневнике появилось замечание из разряда тех, что выкладывают в подборках приколов в Интернете: «Решила задачу по математике через гибель актрисы и уснула на уроке». Люда и выложила. И в классе показывала. Даже родители впервые за пятый класс Люды улыбнулись.

Каникулы прошли очень плохо. Ладно бы просто не было солнца, этим не удивить, солнечных дней осенью меньше всего. Куда Люда очень хотела пойти, взяли только Лиду, мол, одна заслужила. И ни дня без ругани. Это так воспитывают? Это школа жизни такая?
- Опять сапоги не помыла, Люда? А я помыла. Почему я должна мыть сапоги девочке, которой столько лет?
- Не нужно! Я никого не просила!
- Разве так трудно?
- Бессмысленный труд самый тяжёлый.
Только книги немного выручали, но и тут говорили, что это бесполезно, хотя читала Люда по школьной программе вперёд.

Вторая четверть началась совсем грустно, Люда плакала уже утром в последний день каникул. Голова болела, всё валилось из рук. Зато Лида злорадно говорила, как рада новой учебной четверти, у неё-то одни пятёрки. По телевизору утром первого учебного дня сказали, что эта осень может стать самой хмурой в двадцать первом веке. Листья облетели рано, за окном в четыре серело, в пять - чернело. И, как в насмешку, опять два урока математики в первый день, их вообще шесть в неделю. Всех остальных, за которые могут хвалить, куда больше, но за них не хвалят. Как же хочется, чтобы родители обняли, как тогда, до пятого класса! Люда представляла себе, как её прижимают к себе.

К детскому психологу в поликлинику было мало талонов, поэтому мама смогла записаться только одна на короткую консультацию. Психолог, без пяти минут пенсионерка, задавала разные вопросы про Люду. Как учится, что любит, что случилось перед проблемами. Некоторые показались странными:
- К какому уху Люда прикладывает телефон, когда разговаривает?
- К левому.
- А каким глазом смотрит в глазок?
- Левым.
- А руки? Иногда думают, что она левша?
- Есть такое.
- Читать любит? Слушать музыку, смотреть кино?
- Да, очень!
- А как пишет?
- Врождённая грамотность.
- Учебный материал обязательно старается понять или может зазубрить?
- Только понять. Говорит, надо суть схватить, образ в голове построить, по-другому не может.
- В жизненно важных правилах педантичная, а социальные условности игнорирует?
- Именно так.

Психолог говорит:
- У Люды амбидекстрия. Вот мы привыкли, что левое полушарие мозга доминирует над правым, а правая сторона тела - над левой. Но у половины женщин такого разделения не происходит. У мужчин тоже бывает, но гораздо реже. Слышали анекдоты про нечувствие времени и несколько дел одновременно? Это оно как раз. Только наоборот, время кажется длинным, а не коротким, прошёл один час - им может казаться, что четыре.
- Есть такое, поэтому Люда сама себя приучила держать часы рядом, когда собирается.
- У таких людей сильное образное мышление, а оно быстрее логического. Целая картина, целостное мышление, смешанный фокус, поэтому учатся в школе очень хорошо, причём с пониманием.
- С соблюдением правил как-то странно: какие-то вообще педантично, в школе в пример ставят, а какие-то игнорирует, говорит, нет смысла, это не нужно, мол.
- Да, правое полушарие мозга ищет смысл. Амбидекстры физически чувствуют правила. Нарушить - разрушить - разрушить образ действия, опасность. А если норма искусственная, вроде вилки для мяса и для рыбы, мозг это выбрасывает как бессмыслицу.
- У нас по математике по пятёрку даются задания повышенной трудности. Люда говорит, что запутанные, там не стыкуется. А обычные задания на ура, отличница начальной школы.
- Конечно, образ не выводится из плохо составленного технического задания. Тут нельзя ругать, тут надо поговорить об отмене этой нормы, она несправедливая, это как работать сверхурочно за обычную зарплату.
- Хорошо, я не буду ругать за четвёрки и искусственные правила. Что ещё можно?
- Амбидекстры - наполовину левши, поэтому тринадцатого августа рекомендую праздновать.
- Да, хорошо, кстати.

Мама добавила:
- Я решила с Людой пожёстче, закалять, приучать к жизни. Средняя школа, всё серьёзно. А она плачет и боится, у неё всё из рук валится.
- Отмените эту политику. С Людой так нельзя. Люда воспринимает это как жестокость и дискриминацию по возрасту. Её это не развивает, ей просто больно.
- Да...
- Вы ведь тоже совершаете разные оплошности, но вас же дома не дрючат за каждую из них. Вы не ждёте дома грубый крик, унижение, не думаете, что упадёте в глазах близких. А Люда боится, для неё дополнительная проблема, более того, даже больше, чем основная. Зачем ребёнка добивать, если и так плохо? Это не поддержка. Это не воспитание. После такой мясорубки боятся родителей, неуверенные становятся.
- Значит, западные методики воспитания сильного человека недопустимы?
- Да, недопустимы. Критика и наказания строго по делу, никаких гадких ярлыков. Любовь и ласка - всю жизнь, не меньше, чем в детстве. Обнять, разговаривать мягко - это денег не стоит и много труда не требует.
- А как готовить к конкуренции?
- Никак. У таких нет понятия «конкурент». Вот понятие «враг» есть, бороться с объективным злом могут, а как напасть на того, кто зла не делает, кто такой же, как и ты?
- Значит, о карьере придётся забыть?
- Нет, такие прекрасно занимают руководящие должности в качестве опеки над подчинёнными. А на выборах побеждают с мотивом «защитить своих от враждебных программ».

Мама продолжила:
- Я вот хочу развестись. Скучно стало, я переросла эти отношения. Скандалов нет никаких, всё будет цивилизованно.
- Ни в коем случае.
- Думаете, рано? - поспешно перебила мама. - Люда уже большая. Или подождать?
- Знаете, невозможно дождаться. Такие ни в каком возрасте не принимают модный развод родителей. Им бесполезно что-то объяснять. У них в голове не укладывается концепция «хорошие люди разлюбили друг друга». Развод из-за насилия поймут как борьбу с врагом, а если стало скучно, не сошлись характерами и тому подобное - врагом станет подавший на развод. Это будет даже не обида, не злорадство. Это непреходящее страшное горе. Эффект зловещей долины, когда мама на вид прежняя, но не та, какая была, а бросившая папу. Время это не лечит. Люда от вас отдалится, ей будет жутко. А ведь именно такие, как она, с родителями в старости, потому что у них понятие родства абсолютное. Они мирятся со скучными родителями, ищут в них интересное, но считают, что и со скучными супругами надо поступать так же.
- Ни в каком? А я думала целый год, ну, подрастёт, слышала, в пятом классе уже можно...
- Нет. Одной такой женщине пятьдесят лет было, когда её мама вдруг захотела «новую жизнь». Так вот, раньше дочь была старушке близким человеком. А после развода - как отрезало. Физически не может. Целостное мышление не может принять условности развода. Таким бесполезно рассказывать про «остались друзьями» и два любящих домика, они считывают это как лицемерие, после отказа от человека просто невозможно дружить. Ещё одна в двадцать лет после развода родителей избавилась от любого сходства с мамой, а ведь раньше этим гордилась. Раньше мама была примером - а теперь страшно быть на неё похожей.

Мама спросила:
- Что, любые семейные обстоятельства амбидекстры вот так не переносят?
- Нет, они как раз лучше других переносят внешние обстоятельства, если родство сохраняется. Их мозг прекрасно достраивает присутствие тех, кто физически далеко, но родной. Вахты, командировки, военная служба - прекрасно переносят. Если будет жить у бабушки по обстоятельствам - вообще не обидится. Лишь бы там хорошо было. Если родители много работают - достаточно обнимать и ласково разговаривать, и такой ребёнок заполнит этой лаской всё оставшееся время.
- Видимо, и к смерти это относится. Мой отец умер, Люде шесть лет было, так она и сейчас говорит: «Дедушка всё равно меня любит, он всегда рядом со мной». И других утешает, кто близких потерял.
- Да-да, что естественно, то принимают без проблем. Ухаживают за больными родственниками, живут в интернате, помогают с младшими детьми, они общительные, строят много связей, им скука с человеком не проблема. А модный развод от скуки - сугубо рукотворное, то, от чего можно легко отказаться. Потому и не принимают.

Мама сказала:
- А как же тогда всю жизнь в скучном браке?
- Приходите в декабре, сейчас талонов нет. Когда скучно, дело вовсе не в браке на самом деле. А в том, что вам в принципе скучно. Это решается без развода куда лучше.
- Как?
- Через построение разнообразных горизонтальных связей. Проще говоря, подруги нужны, к родственникам ближе надо быть. А увлечения разные - это личное, да и дополнять друг друга можно. Муж - такой же родственник, как дети или родители, это постоянная, а не переменная.

Дома мама обняла Люду:
- Как дела в школе? Ругать не буду.
- Опять четвёрка по математике. Математичка никого не любит, видимо.
- Да дело не в любви. Думаю, она просто считает, что в классе должен хоть один решать олимпиадные задачи. А в этом классе никто их не решает, ей непривычно.
- А успеваемость оценивается по математике?
- Нет. По всему, по знаниям. Не переживай.

Мама рассказывала папе поздно вечером: «Люда, оказывается, амбидекстр. Это когда полушария мозга и стороны тела равны. Такие по-другому думают, не так, как мы. С ней вообще нельзя жёстко. Такие - люди икс, особенные и интересные. Слишком ласковые для конкуренции, поэтому падающего не толкают. Люда - наше счастье, сокровище. А я её тюкала. Её любить надо. Не принимают такие жёсткий подход, для них это выглядит как то, что разлюбили, а если от подготовки к жизни больно, то вся жизнь - боль. Давай простим Люде все эти мелкие шероховатости. Ну не умирают от них».

На следующий день родители по очереди с утра обнимали Люду. Вечером - тоже как будто вернулся четвёртый класс. Никаких жёстких слов о будущем, мама с папой весёлые, улыбаются. А в конце недели - контрольная по математике. Учительница сказала: «Люда, просто пиши свои мысли в пятом задании. Это засчитаю тебе, творческое». Люда написала маленькое сочинение в пятом задании, как думает. Старалась, размышляла. И получила пятёрку. А потом её вызвали к доске на самое обычное задание: «Объясни классу, как это решается». Люда спокойно объяснила на следующую пятёрку.

Учительница математики возмущалась:
- То вундеркинды, то дети индиго, теперь вот амбидекстры, люди икс.
- И как с ними надо обращаться? - интересуется завуч.
- Тут, к счастью, ничего страшного. Всего лишь разрешать творческие размышления в задачах по математике и ставить за них пятёрки. Что ж, в этом классе нет моих олимпиадников, а Люда - у неё много пятёрок с плюсом, они перекроют эту пятёрку с большим минусом.
- Люда много помогает школе. Она должна быть отличницей, без этой четвёрки, как дырки в зубах.

Всё переменилось окончательно. В семье все стали веселее, энергичнее. По выходным все вместе стали гулять. Будни стали веселее, чем каникулы перед этим. Световой день стремительно сокращался, дневной свет стал уступать место огням, пространство, как говорит Люда, от этого совсем другое. Погода бушевала: непроглядные туманы, ливни как огромные гвозди в грязь с серой травой, ветер чем-то жутко шуршал. Плюс семь, минус два... Люда чувствовала, как семья снова становится счастливой. Снова Люда тянула то левую, то правую руку к разным предметам, левым ухом слушала по телефону, как родственники её любят...

А теперь в пятый класс пошла Лида. Снова солнечная погода, праздник на улице. Лида услышала, что отличники в начальной школе настоящими не считаются, мол, выезжают на прилежании, зубрят, просто хорошо себя ведут и радуют учительницу. «Игра на выбывание началась»! - злорадно усмехнулась Лида. «Сентябрь - время открытий», - сказали по телевизору. Лиде очень хотелось остаться не просто отличницей, а единственной отличницей, чтобы на классном часе после первой четверти сказали: «Приятно, что в классе есть отличники. Берите пример, а то скатились». Ждала страха перед вызовом к доске у своих четверых соперников, их слёз, фразы «не ставьте четвёрку» умоляющим тоном.

И она её услышала. Лиза плакала. Серёжа хмурился. Иру тоже мама ругала по дороге домой. Лида открыто улыбалась. Самой большой плюс к пятёрке для Лиды - не нарисованный, не слово «молодец», а эксклюзивность пятёрки. Лиду вызвали к доске на второй неделе. В отличие от Люды, Лида не испугалась задания. Слишком уж самоуверенно, не прочитав задание, вышла. Что это?! Лида же всегда была первой по всяким логическим задачкам в саду и школе. Понятно, что тут надо считать. А вот что? Числа вроде складываются в красивую комбинацию... А нет, не складываются. А в эту складываются, но она ложная. Руки дрожали и вспотели.

Лида отсчитывала время. Пять минут. Задача не решается никак.
- Что, не идёт? Давай реши вот эту на четвёрку тогда уж. Это ты знаешь точно, двойку ставить не буду.
- А можно другую? На пять с минусом, - плакала Лида.
- Можно.
Раздался дружный смех в классе. Лида - это математика. Математика - это Лида. Не уронить себя! Куда эти числа подставлять? Вот так делится... А если так, как не делится, вдруг это ловушка? Время какое-то длинное, как у Люды, но не доставляет удовольствия. Но понятно, что целый урок ждать не будут. Минутная стрелка часов окончательно опустилась ниже цифры три...

Лида поняла, что не может. Что она в математике не гений, не вундеркинд, а человек со случайным детским опережением. Она не взрослый математик, а девочка, достижения которой все забудут. А что будет дома? Будет родительский страх перед будущим. Четыре, а не пять - это уже «скатилась». Это уже «закрыта часть дорог». Лида очень хорошо помнила, что было два года назад. Да, именно так и случилось. Любимая математика изменила. Тетрадь для дополнительной подготовки была заброшена после первой злополучной четвёрки. Лида нашла термин «математическая тревожность». Мама говорит, что это просто дурь, надо лучше учиться. Но лучше учиться - это пробел закрыть. А тут не пробел, тут другое совсем.

Опять пятница, проверка дневника.
- Лида! Ты понимаешь, что я на собрании глаза прятала?! Вообще не хотела к тебе идти, но пришлось краснеть. Что с математикой?
- Я не могу эти задачи! А что Люду не ругаете? Она красиво ляпает вместо решений?
- Люда объективно не может решить эти задачи, нам эксперт сказал. У неё другие сильные стороны. А у тебя именно эта. Ты же математик. Ты можешь.
То, что раньше служило предметом восхищений, стало капканом. А тут ещё мама грозится не продлить кружок по программированию, мол, математика проседает, уже с педагогом поговорила. Как же всё это обидно!

Очередной домашний совет посвятили маминой идее переехать в город. Люда была вообще против. Она не городская. Ей нужно, чтоб на улице здоровались, чтоб было, с кем поговорить, простор, улица, природа. Да, соседи могут сплетничать, но и переживать тоже будут, помогут в беде. И школа, где не сравнивают друг с другом, переживают о каждом. А что кинотеатр и музей, о которых говорит Лида, так в кино всё равно не ходят, а до музея всё равно ехать придётся на автобусе. Ещё в городской школе учатся по субботам. В итоге в город хотела только Лида, ей сказали, что можно жить у бабушки в таком случае.

Люду назначили старшей дежурной по школе. Вечером по этому поводу пришли две бабушки и друзья родителей. Мама держала речь: «Люда у нас уникальная, умная, творческая, многое держит на себе. Отличница и старушкам помогает. А Лида - бывшая отличница, начинающий трудный подросток». Люда тогда отсутствовала, пришла позже. Лида сидела и плакала. А когда Люда пришла, мама спросила:
- Люда, разве двоечник может быть старостой?
- Конечно, может, если он хороший староста.
- А какой пример он подаёт другим?
- Ну, подтянется. В любом случае проявит себя, будет помогать одноклассникам.
Ну, Люда в своём репертуаре. Слепота к статусам, главное - чтобы человек трудился. Мамин воспитательный момент провалился.

Лида думала, что Люда будет злорадствовать: «Что, теперь тебя разлюбили»? Но Люда была вообще не рада быть единственной любимицей. Не нравилось ей одной получать всякие приятные мелочи для отличниц, не по себе было, когда родители хвалили её одну. Всегда спрашивала:
- А Лида?
- А Лида пока постаралась не в полную силу, поэтому пока не надо.
Лида страдала над очередным заданием по математике, а Люда пыталась отвлечь:
- Знаешь, я поняла, как не путаться в скороговорках. Надо, когда говоришь, представлять себе текст на бумаге.
- Реши мне красивую задачу для красивых детей, как сказала математичка!

Лида злилась на Люду. Причём её спрашивали: «Она тебя обижает, да? Ревнует, может»? И что тут говорить? Не обижает, не ревнует, вся такая замечательная, а Лида на её фоне - завистница, испортилась, бывшая хорошая девочка. А Люда тем временем говорила: «Я вообще не понимаю, как ты время чувствуешь. Сама не пойму, час прошёл или четыре. Поэтому танцы, темп для меня - уму непостижимо. Здорово ты танцевала на концерте! У нас в классе никто не хочет. Английский, программирование - меня спрашивали, не моя ли сестра соревнования выиграла. Говорю, что моя. Бабушка из города тебя очень хвалит, ты любишь всё по полочкам».

Лида была в тупике. Только в классе её замечают отдельно, а на зимние каникулы разъедутся или просто будут с родителями. Новый год - семейный праздник. Лида думала, что Люда в чём-то права: когда человек - враг, всё просто, а как уложить в голове соперничество? И в школе, кстати, на классном часе классная говорить присмотреться, как делает Люда, мол, старшая всё-таки, без злого умысла. А математичка открыто сказала, что у Люды есть другие сильные стороны, поэтому без канонического решения пятого задания проживёт, а у Лиды нет, пусть научится хоть как Люда писать решения. Класс смеялся тогда. Лида-то вслух говорила про игру на выбывание, в ней осталась только одна девочка.

Об окончании школы думалось как-то смутно. Пока первая четверть только. На следующий день мама объявила, что у девочек будет брат или сестра. Люда обрадовалась, а Лида ничего не сказала. Вечером мама говорила по телефону с подругой: «Люда у нас и семью сохранила, и демографию подняла. Без амбидекстров мир бы вымер. И хорошо, что мы в город не переехали, Люда тоже права оказалась». Этот разговор услышала Лида. А днём Люда сказала: «Ты замечаешь то, что не понимаю я, поэтому можешь в этом сделать открытие, изобрести какой-нибудь эффективный алгоритм, чтобы упростить».

Лида даже обрадовалась, когда заболела, потому что целую неделю не спрашивали про математику. А потом и каникулы. За это время действие повреждающего фактора немного вывелось. А дальше? Снова в классе будут называть зубрилкой? Снова единственная в классе круглая отличница будет смеяться, как над Чижиковым в «Приключениях Электроника»? Снова в упор не будут замечать все пятёрки, ведь есть великая и ужасная четвёрка по математике? Снова математичка будет вздыхать, что только один человек её радует? Вот бы кто-то запретил всем так издеваться. Как с Людой случилось. Так, стоп, можно же...

Лида будет амбидекстром. Столько, сколько нужно. Родители пойдут к тому же психологу, она и сейчас принимает в поликлинике, будет то же самое заключение, что с Лидой жёстко нельзя, что надо замечать хорошее. И добрая мама вернётся, и одни пятёрки будут, и поездки,  прогулки... Ради этого уж потерпеть можно. Лида решила вот так прямо не заявлять, что у неё как у Люды, пусть сами увидят. С утра взяла в руки часы и пошла в ванную.
- Молодец, - заметила бабушка. - А то страшно смотреть, как ты самоуверенно собираешься.
- А я не чувствую время.
- Не чувствуешь? - первый раз удивилась бабушка.

На уроке литературы Лида вместо обычного строгого ответа пыталась что-то завернуть, но получилось шаблонно. А на музыке повторила слова Люды, пересказала просто, хотя никакого образа не увидела. А дома говорит: «Ты поверь, что мир нам этот снится, а реальны в нём лишь я и ты». Лида такое не узнала бы добровольно, это Люда эту песню любит. Хоть бы заметили! Вот мама уже в недоумении. Но как-то слабо. Лида достала из шкафа советскую художественную книгу и начала читать. А потом стала слушать музыку. Не цепляет, но надо делать вид. Сколько страниц прочитала? Надо много, чтобы казалось, что зачиталась, как обычно это у Люды. Мозг запомнил, сколько времени прошло, но признаваться в этом нельзя.

У сельской бабушки Лида, как и Люда, спокойно съела, что дали, не спрашивая про состав. И оповестила всю семью, что мама намертво связана с числом двадцать пять. Неудобно, конечно, нельзя живые ассоциации, надо именно ту связь, какой нет в голове Лиды, иррациональную. Стройной системой ритуалов, видимо, придётся пожертвовать. Нельзя в день читать строго столько-то страниц, гулять ровно час, надо делать вид, что тебе нужно каждый раз по-разному. Люда не может держать расписание, её это истощает, а Лида очень любит, для неё «делать что-то столько-то в такое-то время» - то, что доктор прописал. Лида нарушала свои же правила, и чувствовала, будто пошла в школу в домашних тапочках в декабре.

Как быть с увлечениями? Перестать танцевать, программировать и учить языки? Лида никак не могла решить. Будет же откат! Это Люда заранее отказывается от процессов, которые надо поддерживать, Люда любит то, что прожить можно, учёбу только ту, где есть конец, но не то, где надо, как шахматная королева, бежать, чтобы оставаться на месте, там она сразу сойдёт с беговой дорожки. Лида ходила на кружки по-прежнему, но учила слова в разное время каждый день, искусственно искала, что бы изменить. У Люды же каждый день отличается от другого, как сама говорила, не совпадают дни, как равные фигуры при наложении.

В машине у дяди Коли Лида сразу же пристегнулась: «Физически не могу по-другому. Опасно. Каждую секунду авария перед глазами». Мама не успела ничего сказать даже. Дядя Коля был в шоке. И сам наконец-то услышал Люду и пристегнулся. И тут впервые за многолетний стаж, на небольшой, но ощутимой скорости лобовое столкновение. Никто не пострадал. Лиду не похвалили. Кроме Люды, конечно. Люда сказала: «Видишь, как здорово? Сейчас бы сломала себе что-нибудь. Понимаешь теперь, чем настоящие правила отличаются от искусственных? Я очень рада, что вы с дядей Колей пристёгиваться начали». А Лида молча злилась: опять весело! Конечно, Люду-то не ругают.

Родители радовались:
- Ежовые рукавицы пошли на пользу. Видишь, с Лидой как раз можно пожёстче, - это говорила мама.
- Да, какие-то результаты есть в отличие от того, как было с Людой, - согласился папа.
- Так Люда и так делала то, что начала делать Лида.
- Ну, посмотрим. Всё ещё только началось.
- Я сама как Лида, со мной было как раз так: в среднее звено пошла - стали дома холоднее.

В среду не было математики, вместо этого было две литературы, учительница уезжала, поменялись. А в четверг было две математики, первым и пятым уроком. На первом Лиду вызвали на самую страшную задачу. «К доске пойдёт... пойдёт, - от этой фразы весь класс пригнулся, - Лида». «К сожалению, это не пять. Ну никак не пять». Даже тройка. А на пятом уроке была контрольная, там четыре с минусом. В пятницу мама:
- Покажи дневник. Что-то давно я не смотрела. Надеюсь, ты достаточно учила.
Тут вошла Люда:
- Там с дядей Колей на рабочей машине... Он смеётся...
- Что, опять авария? - сквозь смех спросила мама.
- Ага, она самая. Что ж ей не быть-то? Конечно, мне сказали, что у меня волосы вьются как в фильме «Подземелье ведьм». А это к аварии.

Люда на самом деле ненавидела суеверия и только издевалась над ними. Порой ляжет отдохнуть - руки скрестит на груди. Просьбу говорить «крайний» игнорирует. Спокойно выбирает что угодно с числом тринадцать. А в пятницу тринадцатого в классе и дома рассказывает: «Видела сейчас чёрную кошку с ведром. Не бойтесь, ведро не пустое. Там разбитое зеркало». Суеверие - язычество, унижение не слабее гламура.
- Лида, не думай, что Люда тут пришла, нам рассказала, повеселила, а я от этого про дневник забуду. Нет, я помню. Небось опять натворила.
- Люда, что за авария?
- Да такая же, как с нами тогда...
- Люда потом расскажет про аварию, покажи дневник.

Лиде в этот момент казалось, что Люда не старшая сестра, а младшая. Маленькая. Родители умиляются, ни за что не ругают, видят только хорошее и одни таланты, как во всех малышах. Одноклассник рассказывал, у него братишке четыре года, так родители маленьким восхищаются, а старшему говорят только: «Вот Даня какой молодец, любит меня за двоих, а ты... Двойка, двойка, «не готов». Эх!». Лида что, виновата, что в детстве проще радовать родителей? Может, Люда права, что в учёбе надо сохранить тот самый подход «что новое узнал», как в дошкольное время. Вот Люду и спрашивают так, однажды всему её классу по ошибке задали слишком сложное задание, все получили двойки, так Люда утешала всех. Знает, что её-то дома ругать не будут.

Лиду немного начали хвалить. Совсем немного. Но больше - опять ругать. Бабушка с папиной стороны возмущалась: «Лида, ты что?! Где твоя любовь к порядку? Ты поставила сковородку в холодильник. Ладно Люда, ей хоть кол на голове теши, думала, ты хоть меня радуешь, ты моя идейная наследница, а ты... Тебя Люда научила лени?» Лида чуть не плакала. Мама однажды утром спросила: «А что, ты своё развитие бросила, да? Теперь лень?» Папа тоже вздохнул: «Хорошо, что ты стала больше читать, тебе интересно. Но математику-то надо подтянуть, у тебя способности». Даже бабушка с маминой стороны сказала: «Ты как-то не вошла в учебный ритм, каникулы в голове».

Мама с папой вечером опять разговаривали:
- Что это такое?! Лида потеряла свои плюсы, зато приобрела минусы Люды.
- Переходный возраст, все меняются.
- Но так резко? Что-то странное. Она словно прячет себя старательно.
- Значит, надо пожёстче.
- Серьёзно? И чем тут поможет жёсткость?
- Лида соберётся.
- Да? Пока результат отрицательный. Хуже, чем с Людой в пятом классе, там хоть понятно было.
- Разная подростковая дурь просто.
- Нет, тут что-то другое.

Юля, подруга Лиды, обычно очень рано ложилась спать. Мама настолько к этому привыкла, что была уверена, что Юля её не слышит, и болтала с подругой по телефону: «Знаешь, Юлька уже большая. Можно подать на развод, я давно хотела. Переросла мужа. Скучно в браке, хочется чего-то новенького. Не хочу дальше быть рядом с тем, кто не развивается. На английский он не хочет, на танцы - тоже. Мне стыдно, у других мужья вместе с ними ходят, мой говорит, что устал после работы. Не хочу так дальше». У Юли упало сердце. Как это? Из-за какого-то английского и танцев папы больше не будет? Она читала все эти глупые сказки про два домика у ребёнка после развода родителей и в ответ цитировала Станиславского. А как можно в это поверить? Родители больше не будут вместе, то, что сейчас, станет прошлым. Уснула в слезах.

В школе Юля поделилась с Лидой, а Лида говорит:
- Мои, знаешь, тоже хотели. Но не развелись из-за Люды. Психолог из нашей поликлиники сказал, что родителям амбидекстров разводиться нельзя. Это когда она в пятый класс пошла и её стали много ругать, она плакала, пошла мама на консультацию, там сказали, что такие, как она, жёсткость и развод родителей не переносят.
- Родителям кого?
- Амбидекстров. Это такие люди, чаще женщины, у которых руки не как у нас, сильная и слабая, а они чувствуют их как одинаковые. Отсюда и название такое, в переводе - «обе правые». Могут писать правой рукой, но что-то на левой стороне: телефоны, ключи, кнопки всякие - они это левой делают, левым глазом и ухом. Наполовину левши, короче. Они думают не пошагово, как мы, а целостно, у них картинки в голове больше, чем у нас. И правила соблюдают не потому, что положено, а потому, что по-другому не могут.

Юля погрустнела:
- А у меня нет такой сестры.
- Придётся переучиваться. И как-нибудь уговорить родителей сходить к этому психологу. Я вот уже начала. Открываю замки левой рукой, нажимаю кнопки, говорю по телефону. Вернее, пытаюсь. Но я из-за другого, из-за того, что с амбидекстрами жёстко нельзя, а со мной можно. Хочу, чтобы и меня так сильно ругать запретили.
- А, понятно. Меня-то мама любит. Пока. Знаешь, юный статистик, заметила, когда наши родители приходят в школу, разведённые мамы самые злые.
- Понятно, доказать хотят, а ещё контроль. Знаешь, нам не только руки переучивать придётся, нам придётся по-другому думать. Сильно по-другому. Врать каждый день, говорить, что не думаем.
- Придётся.

Лида подробно рассказала Юле, как быть амбидекстром. Люда номер два и номер три дружно вылупились с нового дня. Как вообще можно левой рукой открывать замки? Девочки долго тренировались. Телефон попроще как-то, но всё же. Не перекидываются функции с одной стороны на другую. Все выходные Лида и Юля учились, но получалось плохо как-то. А ведь для того, чтобы сработало, надо половину функций отдать левой стороне, так сказал психолог. Лида с Юлей думали, что же перенести всё-таки. Идей не было. Решили часть делать периодически, а о том, что постоянно, позже подумать.

Классная руководительница, по русскому языку и литературе, спросила:
- Лида и Юля, что с правой рукой? Учитель физкультуры крайне удивлён. Ни один теннисный мяч не поймали сегодня. Травма правой руки? Почему не сказали? Может, с ней нельзя заниматься?
- Тренируемся просто. А то вдруг мяч полетит с левой стороны, не получится взять. Мы здоровы. Просто мы амбидекстры. У нас руки одинаковые, как у половины женщин.
- Что-то не видно, что они именно у вас одинаковые. У других девочек заметнее.
Класс ушёл на математику, а завуч спокойно:
- Ну что здесь такого? Девочки не хулиганят. Просто руки тренируют, так спортсмены часто делают, им однобокость невыгодна.
- Если только на хулиганов обращать внимание, потеряем тихих.

Дома Лида спросила Люду: «А ты левой рукой писать можешь»? Люда ответила, что не знает. Попробовала - как другой человек, но вполне понятно. Лида не понимала вообще, как это две руки у человека могут быть приспособлены для письма. Ничего не получалось. Закрепление именно этой функции на одной стороне у Люды, видимо, менее жёсткое, чем при асимметрии Лиды. Максимум Лиды - добиться читаемости, видимо. Лида прочитала, что мужчины чаще жалуются после травм, что совсем уж тяжело перекинуть функцию. С ложкой - то же самое получилось. Нельзя ломать правую руку. А Люда сказала, что ей любую ломать нельзя. Но всё равно Люде легче. А Люда говорит, что в том, за что хвалят Лиду, труднее гораздо.

Юля ещё попробовала дома приёмы мышления, те самые, чем Лида копировала Люду. Родители в шоке, куда дели их аккуратистку. Не умилились, а отругали. У Лиды новенький одноклассник спросил:
- Ты левша, да?
- Наполовину. Обе руки сильные.
Поверил! Получилось!

А вот дома верить не спешили. Никто. Люда первая увидела, что это неуклюжая копия. Сама амбидекстр, видит очень хорошо, что нет естественности, что Лида берёт предметы правой рукой, перекладывает в левую, или наоборот, берёт левой, а для действия перекладывает в правую, искусственный волевой контроль. Мама, папа и бабушки дружно стали говорить: «Делай правой рукой». Учительница математики сказала: «Лида, ты правой рукой вообще не пишешь». Таким тоном, будто она подарила Лиде правую руку, а Лида не пользуется. Одноклассники задавали разные вопросы, зачем, почему. Почерк был вообще неразборчивый, Лида сама не могла понять.

Папа сказал:
- Вот в прошлом переучивали левшей, наказывали, привязывали руку. Но зачем ты делаешь это добровольно?
- У меня просто женская амбидекстрия.
- У тебя её нет. У Люды есть.
- Половина женщин такие!
- А ты из другой половины женщин.

Лида стала писать правой рукой снова, но по-прежнему открывала замки, говорила по телефону, нажимала кнопки и другое левой рукой. Получалось лучше, но всё равно без лёгкости, что у Люды. Мама продолжала жёстко воспитывать:
- Ну-ка переложи в правую.
- У меня женская амбидекстрия, как у Люды и Марины Левтовой. А они точно не глупые, и к ним никто не лез.
- Они такие. Ты другая.
- Пошли в поликлинику к психологу!
У Юли дома было то же самое. Обе мамы согласились записаться, хотели, чтобы кто-то объяснил такое странное поведение.

В январе с талонами к психологу не было проблем, поэтому консультации были длиннее. Так случилось, что в один день с мамой пришла Лида, а потом Юля, тоже с мамой. Оба разговора были длинные. «Да, амбидекстрии нет. У вашей дочери другой профиль. Когда левое полушарие мозга более сильное, это даёт другую суперсилу. Структурирование, последовательности, строгая логика, много ритуалов и поддерживающих процессов, внутренние часы - это как раз языкознание, танцы, программирование, строгий порядок вокруг. Без таких людей мир утонул бы в хаосе. Им жёсткость и развод родителей противопоказаны не меньше, но по другой причине.

Они слишком легко принимают правила. Идея, что можно разлюбить человека, как раз слишком легко ляжет в голову. Будет казаться, что так и надо. Линейное мышление прекрасно воспринимает любые правила и плохо замечает их абсурдность. Если у амбидекстров такие поступки близких вызывают непреходящее горе, которое ничем не компенсировать, то левополушарные легче лёгкого увязывают это в своей картине мира и становятся циничными. Любви нет? Что ж, значит, нет. Значит, и с родителями можно так же. Если амбидекстр переступит через отвращение и поможет в беде, потому что в его картине мира надо помогать, а левополушарный из модного развода родителей вынесет урок, что скучных родителей тоже можно бросить, что это в порядке вещей».

Рабочий день психолога кончился, все разошлись. Ей позвонила подруга, спрашивает, как дела, отвечает: «Ну, как всегда. Объяснила очередным мамам, почему именно на их ребёнка развод плохо повлияет. С утра был ещё мальчик, учится в одной из топовых математических школ, тоже мама от скуки хотела разойтись с мужем. Я ей сказала правду, сказала, что это поломает её сына очень легко, у него уйдёт земля из-под ног, он легко скатится в учёбе, пойдёт ситуация неуспеха, а в сочетании с переходным возрастом, когда и так учиться труднее. Это люди икс, им развал семьи противопоказан. Все - люди икс, каждый по-своему, каждого ломает предательство. Каждого ломает жестокость и унижение под видом воспитания».

Дома стало очень тепло и уютно. Мама повторяла себе рекомендацию специалиста: «Лида такая же, как Люда, и такая же, как в четвёртом классе, с ней надо так же». Лида открыла тетрадь и нырнула в математику с удовольствием. Задания чёткие, понятные и интересные. А потом любимый английский. Разложила все свои вещи в строгом порядке, посмотрела на распорядок дня. И отметила, что занималась строго столько времени, сколько хотела. Подошла к маме со сложным вопросом - мама не стала ругать, не сказала, что устала, не отмахнулась, а спокойно ответила. И обняла.

Выяснилось, что у девочек будет брат. Родители дали им выбрать имя, Люда с Лидой дружно решили, что будет Игорь. Люда сказала: «Лида, любовь ведь не делится. Наоборот, как навыки, кто много тренируется, тот умелый, а кто ничего не делает - не умеет. Так и с любовью. Я знаю тех, кто один в семье, и их совсем не любят, только дёргают без конца. Бесконечный контроль, который даже хуже игнора». Лида подумала: что ж, рождение брата - это даже интересно. А вообще, зачем с кем-то соревноваться, если и так хорошо? Что, убудет, что ли? Раньше Лида об этом как-то никогда не думала.

Кстати, выяснилось, что учительница математики давала как обязательные на пятёрку задания для спецшкол. Типичное заблуждение: надеяться раскрыть талант через жестокость. И математика стала просто школьным предметом, таким же, как русский язык или биология. Пятёрок стало больше, их стали получать те, кто и подумать не мог, за самые обычные задания, правильно решённые. «К доске пойдёт...» - да кто угодно, уже не страшно. Учительница стала обращать внимание на слабых учеников, давать им задания попроще для тренировки. Те, кого считали безнадёжными, перестали в это верить.

В новой четверти Лида принесла первые пятёрки по математике после четвёртого класса, дома отпраздновали. И папа сказал:
- Тринадцатого сентября день программиста. Лида, давай отметим в этом году.
- Да, - ответила Лида. - Тринадцатого августа вместе празднуем праздник Люды, а тринадцатого сентября - мой. Будет два праздника.

На смену низким облакам пришёл антициклон. В школе случилась коммунальная авария, поэтому занятия отменили на несколько дней. Люда и Лида гуляли солнечным днём: утром встретили рассвет, а второй раз вышли в двенадцать. Световой день прибавился уже почти на час. Лида подумала: как же хорошо! Не хочется кого-то обгонять, что-то доказывать. Люда говорит, что это мир в душе. Сёстры подружились. Да, не везде ходили вместе, не поддерживали друг друга. А в это время мама думала: как можно вообще отказываться от родного человека из-за того, что стало скучно? Это не развлечёт точно.