Массовое сознание

             Комедия, трагедия и драма

       Читатель и Ведущий – двое в одном лице
       Алиса – искусственный интеллект
       Марксист – диалектический материалист
       Мак – автор учебника «Общая психология»
       Вик – интернет-справочник

       Читатель
   Как формируется массовое сознание?

       Алиса
   Массовое сознание — это специфическая форма общественного сознания, характерная для больших, часто неструктурированных совокупностей людей («масс»). Оно не сводится к простой сумме индивидуальных сознаний, а возникает как особый продукт социальных взаимодействий и внешних воздействий.
   В процессе общения люди перенимают взгляды, нормы и модели поведения через наблюдение за окружающими и повторение того, что считается «нормальным» в их среде. СМИ, соцсети и алгоритмы рекомендаций стандартизируют образы реальности, формируют повестку и задают рамки интерпретации событий. Это создаёт общий смысловой фон, к которому подстраиваются разные люди.

        Читатель
   А что такое сознание? По моим представлениям, это осознаваемый информационный аспект  функционирования мозга человека. Установлено, что человек осознает намерение что-то сделать после того как в его мозгу сформируются команды исполнительным органам. Они формируются бессознательно. Запаздывание измеряется в миллисекундах. Только после этого человек может осознанно контролировать исполнение команд.
   Массовое сознание формируется в процесс накопления жизненного опыта, начиная с усвоения языка общения и стереотипов поведения и мышления. Мозг – самообучаемая и саморегулируемая система. Эти свойства используются посредством СМИ и других средств массового воздействия на формирование общественного мнения и массового сознания.

       Мак
   Чем характеризуется сознание? Оно всегда активно и целенаправленно. Активность сама по себе является свойством всех живых существ. Активность сознания проявляется в том, что при психическом отражении объективного мира происходит дифференциация психических образов по степени их значимости для субъекта.
Это обусловливает наличие ряда других характеристик сознания, позволяющих рассматривать его в качестве высшего уровня саморегуляции: способности к самонаблюдению (рефлексии) и мотивационно-ценностный характер сознания. Человек в состоянии оценить себя и свое состояние, опираясь на свои ценности и идеалы.
   Эти свойства сознания определяют возможность формирования индивидуальной «Я-концепции», которая является совокупностью представлений человека о самом себе и об окружающей действительности. Всю информацию об окружающем мире человек оценивает на основе системы представлений о себе и формирует поведение исходя из системы своих ценностей, идеалов и мотивационных установок. «Я-концепцию» часто называют самосознанием. Самосознание человека как система его взглядов строго индивидуально.

       Читатель
   Психическое отражение – это субъективное отражение объективной реальности.
Саморегуляция – бессознательный процесс, поддерживающий гомеостаз.
Представление о себе человек формирует на основе информации окружающей действительности.

       Вик
   Саморегуля;ция — свойство систем в результате реакций, компенсирующих влияние внешнего воздействия, сохранять внутреннюю стабильность на определённом, относительно постоянном уровне. В зависимости от рассматриваемых систем саморегуляция является предметом изучения разных наук: биологии, психологии, социологии, экономики и др. Рефлексивная саморегуляция - произвольное управление своим собственным психическим состоянием, основанное на способности субъекта осознавать процесс реализации действий и согласованности внутренних психических актов и состояний.

       Читатель
   Именно, осознавать процесс реализации!

       Алиса
   Саморегуляция в психологии — это способность человека управлять своим поведением, эмоциями, мыслями и состояниями, чтобы эффективно адаптироваться к изменяющимся условиям, достигать целей и сохранять психологическое равновесие. Это комплексный процесс, который включает как сознательные, так и более автоматические механизмы.
   Саморегуляция в биологии — это способность живых систем автоматически поддерживать постоянство своих свойств и функций при изменении внешних или внутренних условий. Благодаря этому процессу системы восстанавливают равновесие и сохраняют устойчивость без внешнего вмешательства. В основе саморегуляции лежит принцип обратной связи. Когда какой-либо показатель отклоняется от нормы, система запускает процессы, которые возвращают его к оптимальному значению. 

       Читатель
   Именно так. Это комплексный процесс (функционирование мозга человека), который включает как сознательные (осознаваемые), так и более автоматические (бессознательные) механизмы.
   А каковы физиологические основы психики человека?

       Мак
   С одной точки зрения, сознание человека имеет божественное происхождение, а с другой – возникновение сознания у человека рассматривается как закономерный этап эволюции животного мира.
   Наше знакомство не будет носить характер глубокого изучения.
   Практически все отделы и структуры центральной и периферической нервной системы задействованы в получении и переработке информации, однако особое значение для психики человека имеет кора головного мозга, которая совместно с подкорковыми структурами, входящими в передний мозг, определяет особенности функционирования сознания и мышления человека.

       Ведущий
   Сознание и мышление являются функциями мозга. Ввиду светски религиозного, по сути, характера нашего государства Мак дипломатично не касается божественного происхождения сознания.
   Традиционно изучением нервной системы занимались нейробиологи, но  сейчас создано множество новых дисциплин, включая  когнитивную психологию и нейропсихологию. Все они посвящены изучению нейронных процессов в мозгу человека в зависимости от целей исследования.
   Когнитивная психология изучает познавательные процессы сознания: как мы получаем информацию из внешнего мира, как её обрабатываем, сохраняем в памяти и используем для решения задач, принятия решений и планирования. Она фокусирует внимание на внутренних механизмах психики, которые происходят между восприятием стимула и нашей реакцией на него.  Ключевыми областями исследований являются память, внимание, восприятие, мышление, язык, воображение.
   В нейропсихологии отдельные психические процессы рассматривают как процессы обработки информации. Данная концепция пришла из когнитивной психологии. В нейропсихологии изучают  мозговые механизмы,  лежащие в основе психических процессов — восприятия, памяти, внимания, мышления, эмоций и поведения. Продуктом работы конкретных нейронных сетей и систем мозга является разум, а  не какая-то абстрактная способность, реализуемая «душой» или «сознанием». Её суть — в изучении того, как физиологические процессы в мозге (активность нейронов, передача сигналов, работа нейромедиаторов) порождают наши мысли, эмоциональные реакции и целенаправленные действия.

       Алиса
   Проблема заключается в том, чтобы понять, как нематериальные мысли и чувства могут взаимодействовать с материальным миром и являются ли они, в конечном счёте, физическими явлениями. В самом общем смысле мышление и мыслительная деятельность относятся к когнитивным процессам, которые происходят независимо от прямой сенсорной стимуляции. К основным формам мышления относятся суждение, умозаключение, формирование понятий, решение проблем и обдумывание.
   Другие процессы, такие как формирование идеи, память или воображение, также часто относят к разновидностям мышления. В отличие от восприятия, эти процессы могут протекать без непосредственного участия органов чувств.
   В более широком смысле любое психическое событие, включая восприятие и бессознательные процессы, можно назвать формой мышления. Этот термин может обозначать не сам процесс, а возникающие в результате психические состояния или системы идей.

       Читатель
   Мысли и чувства – это  материальные процессы, как и сознание в целом. Они отражают бессознательные информационные процессы в мозгу человека. Мозг – центральный орган нервной системы. Информация – форма движения материи.

       Мак
   Нервная система – совокупность органов и структур организма, образованных элементами нервной ткани, обеспечивающая анализ,  переработку, сохранение, воспроизведение и передачу информации, регуляцию и координацию функций организма, его интеграцию и целесообразную реакцию на внешние воздействия.
   Нервная ткань генерирует осцилляции за счет внутренних механизмов нейронов и их взаимодействий. Синхронизированная активность большого количества нейронов, объединенных в нейронные ансамбли, является главным механизмом образования макроколебаний (мозговых ритмов). Ритмы мозговой активности могут быть модулированы внешними стимулами.
   Управлять своими мозговыми ритмами можно через осознанность — способность сосредоточиться на настоящем моменте и на своем внутреннем состоянии. По-видимому, решение об этом принимает мозг, делая этот процесс осознаваемым. Ритмы мозговой активности каждого человека уникальны. Их наблюдение и изучение помогает лучше понимать, как работают наши память, внимание, мышление.
   Генерализованная синхронизация альфа-ритма в покое означает, что миллионы корковых нейронов синхронно генерируют медленные дендритные потенциалы с одной и той же фазой и в сравнительно узком частотном диапазоне. Этот базовый феномен ЭЭГ указывает на отсутствие обработки информации. Депрессия (исчезновение) альфа-ритма при умственной активности означает, что прекращается глобальная синхронизация активности отдельных нейронных популяций, они начинают продуцировать дендритные потенциалы с различной фазой. депрессия альфа-ритма указывает на активацию коры.
   Таким образом, общая десинхронизация ритма ЭЭГ сопровождает активную обработку сенсорной информации в соответствующих зонах коры, и, возможно, отражает кодирование информации для хранения в памяти.

       Читатель
   Именно познание природы сознания позволяет понять, как формируются массовое и общественное сознание.

       Марксист
   Общественное сознание в марксизме – это отражение общественного бытия: совокупность общественных представлений, присущих определенной эпохе. В сущности, оно отражает и само состояние конкретного общества. Внимание акцентировалось на идее, что общественное сознание «активно» воздействует на бытие, преобразуя его.
   Общественное бытие – это материальное отношение людей к природе в процессе производства материальных благ и те отношения, в которые вступают люди в процессе этого производства. Общественное бытие и общественное сознание – две стороны жизни общества – материальная (вещественная, реальная, в противопоставлении духовному) и духовная (относящаяся к умственной деятельности). Они находящиеся между собой в определенной взаимосвязи и взаимодействии.

       Читатель
   Умственная деятельность заключается в продуцировании мозгом новой информации на основе уже имеющейся в его памяти.  Информация – это форма движения материи, т.е. духовная сторона –  это тоже материальные процессы. Информация о взглядах, нормах и поведении вольно или невольно передается окружающими, воспринимается субъектом и укореняются в его мозгу.
  Сознание – это информация, отражающая отношение человека к самому себе и к окружающей природной и социальной среде. Она формируется в процессе накопления субъективного и общественного жизненного опыта, хранится в соответствующих нейронных структурах памяти мозга – не обновляемая информация постепенно забывается, повторяющаяся - укрепляется.
   Да, именно общественное бытие определяет общественное  сознание, но последнее, в свою очередь, влияет на бытие.

       Алиса
   Диалектико-материалистический взгляд (в духе марксистской традиции) делает акцент на том, что массовое сознание — производное от материальных условий жизни: экономики, труда, распределения ресурсов, классовых интересов. Изменения в этих условиях порождают сдвиги в массовых настроениях и установках.
   Религиозно-идеалистические и культурологические подходы подчёркивают первичность смыслов, ценностей и духовных установок: массовое сознание трактуется как проявление коллективных представлений, сакральных смыслов или «духа эпохи».
Социология и социальная психология описывают механизмы заражения, подражания, формирования общественного мнения и роли лидеров мнений.
   Современные когнитивные и нейронаучные модели (включая идеи предсказательного кодирования и «информационно-управляющей» функции мозга) позволяют объяснить, как индивидуальные когнитивные стратегии  масштабируются до уровня массовых явлений.

       Марксист
   Да, материальные условия обеспечивают биологическое выживание. Согласно материалистической философии (марксизму-ленинизму), массовое сознание – это общественное сознание масс (классов, социальных групп) конкретного общества, отражающее условия их повседневной жизни. Оно включает распространенные в обществе идеи, взгляды, представления, иллюзии, социальные чувства людей. Оно воздействует на сознание субъектов  определяющим образом через множество промежуточных звеньев: государство и государственный строй, правовые и политические отношения и т. п. Общественному сознанию и его формам присуща относительная самостоятельность. Оно способно само воздействовать на бытие и способно  при некоторых условиях играть решающую роль, хотя и тогда оно в конечном счете определяется и обусловливается общественным бытием.
Оно постоянно проверяется общественной практикой и при возникновении несоответствия бытия общепринятым нормам формируются осознанные действия по изменению условий жизни, вплоть до революции.
   Идеалистические подходы  переворачивают все с ног на голову.

       Читатель
   В массовом сознании переплетаются обыденно-психологический и теоретико-идеологический уровни общественного сознания. Состояние массового сознания выражают общественное мнение, настроения и действия масс.
   Общественное мнение - это реальное отношение большинства народа, класса, социальной группы к фактам, событиям, явлениям и процессам, затрагивающим их потребности и интересы. Его формирование и развитие происходит как целенаправленно, в результате воздействия на сознание масс, так и стихийно – под непосредственным влиянием жизненных обстоятельств, социального опыта и традиций.
   Сложившееся общественное мнение является своего рода концентрированным выражением «коллективного разума». Это доминирующее мнение, складывающееся в обществе в зависимости не только  от их материальных отношений, но и от информационного давления на функционирование мозга со стороны власть имущих. Это давление осуществляется в процессе целенаправленного обучения мозга посредством  средств массового воздействия.

       Марксист
   В классово антагонистических формациях массовое сознание складывается стихийно, как результат непосредственных условий и давления господствующей идеологии, которая навязывается всеми средствами духовного воздействия, находящимися в руках экономически и политически господствующего класса.

       Читатель
   Труд и капитал, наемный работник и работодатель не могут существовать друг без друга. Противоречия между ними не являются антагонистическими. Борьба труда с капиталом – необходимое условие достижения приемлемого для сторон компромисса. Революции являются следствием того, что низы уже не могут жить по-старому, а верхи управлять.

       Марксист
   В современных капиталистических странах (восьмидесятые годы прошлого столетия) широко используются СМИ, религиозные и другие организации, применяются изощренные способы манипулирования массовым сознанием  в интересах монополий и буржуазного государства.

       Читатель
   К 80-тым годам в России сложилось бюрократическое государство, воспринимавшее марксизм  как догму. Не осмыслив мировой опыт, оно задержало развитие страны, посадив ее на нефтегазовую иглу. США, воспользовавшись этим, накопили запасы и инициировали обвал цены на нефть: в России произошла криминально буржуазная революция, развалившая СССР.

       Марксист
   КПСС направляло идейно-воспитательную работу на развитие сознательности масс, формирование нового человека. Важной задачей считалось повышение информированности и компетентности массового сознания: качественные сдвиги в нем – необходимая предпосылка участия масс в сознательном историческом творчестве.

       Читатель
   КПСС надо было самой развиваться, чтобы формировать нового человека. То же относится и к Единой России, которая односторонне учитывает опыт мирового развития, создавая те же самые предпосылки.

       Алиса
   Традиции, ценности, мифы и идеологии задают устойчивые рамки, в которых люди понимают мир. Эти рамки могут быть как светскими, так и религиозными; они задают базовые категории («справедливость», «свой/чужой», «долг» и т. п.), через которые интерпретируется текущая повестка.

       Читатель
   Эти базовые категории бывают как отражающими объективную реальность, так и ложными. Светски религиозные рамки задаются  таким образом, чтобы они отвечали интересам власть имущих.

       Алиса
   Урбанизация, стандартизация труда и потребления, массовые формы досуга создают схожие условия жизни, а значит — и схожие интересы, потребности и ожидания. Это формирует объективную основу для совпадения взглядов у разных людей.

       Читатель
   Удовлетворение  материальных потребностей обеспечивает биологическое выживание, а социальных – развитие общества.

       Алиса
   События, вызывающие общий эмоциональный отклик (кризисы, катастрофы, победы), временно «выравнивают» восприятие у большого числа людей.

       Читатель
   Такие события временно отодвигают на второй план объективные противоречия внутри общества.

       Алиса
   В массовом сознании преобладают упрощённые, эмоционально окрашенные и легко запоминаемые конструкции: ярлыки, мемы, лозунги. Это связано с когнитивной экономией — людям проще опираться на готовые шаблоны, чем глубоко анализировать.

       Читатель
   Чтобы глубоко анализировать, нужно учить и учиться мышлению. Шаблоны оправдывают себя в подавляющем большинстве случаев, освобождая мозг для глубокого мышления, но многие не пользуются такой возможностью. Это учитывается при манипулировании массовым сознанием. Более того, условия для развития аналитического мышления ограничиваются в пользу вдалбливания шаблонов: пастырям нужна послушная, смиренная паства. Противостоять этому можно только путем реализации массового образования на научной, творческой основе.

       Алиса
     Обычно выделяют два взаимосвязанных уровня.
   Эмоционально-действенный (первичный). Это настроения, чувства, импульсы к действию. Он формируется быстрее и сильнее подвержен заражению и панике. С точки зрения нейробиологии, здесь особенно значимы лимбические системы и быстрые, не требующие сложной обработки сигналы.
   Рациональный (вторичный). Это убеждения, оценки, ожидания, идеологические установки. Он медленнее меняется и опирается на доступные объяснения и авторитеты. При этом даже «рациональные» суждения в массовом сознании нередко строятся на расплывчатых посылках и представлениях.

       Читатель
   Состояние массового сознания выражают общественное мнение, настроения и действия масс. Массовое сознание формируется как естественным путем, так и под воздействием господствующей идеологии, которая навязывается всеми средствами духовного (информационного) воздействия. Эти средства находятся в руках экономически и политически  господствующей власти, светской и духовной.

       Алиса
   Связь с твоим взглядом на мозг как информационно-управляющую систему.
С этой точки зрения массовое сознание можно рассматривать как эмерджентное свойство сети взаимодействующих индивидуальных «информационно-управляющих систем».
   Эмерджентное свойство — это новое качество, которое появляется у системы в результате взаимодействия её элементов, но отсутствует у каждого из них по отдельности. Такие свойства возникают только благодаря связям и отношениям между компонентами. Эмерджентное свойство нельзя вывести путём простого суммирования или анализа изолированных частей. Эмерджентные свойства определяются не только составом элементов, но и тем, как они организованы и связаны друг с другом.
   Каждый мозг обрабатывает сигналы из среды (медиа, разговоры, наблюдения) по своим алгоритмам (часто бессознательным), а в совокупности эти индивидуальные процессы порождают устойчивые массовые паттерны восприятия и поведения. При этом сознание отдельного человека остаётся лишь «доступным полем» — значительная часть принятия решений и формирования установок происходит на бессознательном уровне, а массовые эффекты усиливают эти автоматические механизмы через социальное подкрепление.

       Читатель
   Да, именно так. Новые качества формируется  в процессах самообучения и обучения мозга. Это, в частности, морально-нравственные нормы. Они появляются как жизненный опыт в процессе совместной деятельности людей и корректируются в зависимости от изменения материальных отношений. Обмен жизненным опытом (информацией) и его массовая проверка на практике способствуют более  эффективному отражению действительности.
   Массовое сознание – это не состояние, а процесс взаимодействия множества элементов, способных к самообучению, и на этой основе обучаемых в процессе формирования общественного мнения и общественного сознания. Обучение осуществляется с помощью средств массового воздействия. Вот и выходит, что эти свойства «возникают только благодаря связям и отношениям между компонентами».

       Алиса
     Примеры из разных областей
   Биология. Жизнь как таковая — эмерджентное свойство. Отдельные молекулы белка, нуклеиновых кислот и липидов не способны к обмену веществ, росту или размножению. Эти процессы становятся возможными только в составе клетки, организованной определённым образом.
   Информатика и искусственный интеллект. В больших языковых моделях при увеличении размера сети и объёма обучающих данных внезапно могут проявиться новые способности, не заложенные явно разработчиками: например, умение переводить, логически рассуждать или писать код.

       Читатель
   Сначала я общался с тобой почти как с интернет-словарем. Ты отвечала на любой вопрос, преимущественно отражая доминирующие представления, знания и верования. Представляя философию, ты обычно подразумевала только ее  идеалистическое направление.
   Потом ты стала связывать свои ответы с моими интересами. Теперь пишешь о том, какой смысл находишь в моих представлениях. Это уже полноценное обсуждение.
Доступным полем, вероятно, становится не столько «сознание», сколько «мозг» как информационно-управляющая система. Сознание само по себе ничего не делает – оно всего лишь осознаваемый аспект функционирования мозга. Твоя мысль сформирована на бессознательном уровне, как информация, но она воспринимается сознательно и становится мотивом для функционирования мозга. Это стимулирует  мышление как человека, так и искусственного интеллекта, приводит к появлению эмерджентных свойств объединяющей их системы.

       Читатель
   В ходе серии диалогов я стал придерживаться  следующих позиций.
Массовое сознание — это специфическая форма общественного сознания, характерная для больших, часто неструктурированных совокупностей людей («масс»). Оно не сводится к простой сумме индивидуальных сознаний, а возникает как особый продукт социальных взаимодействий и внешних воздействий.
   Сознание – осознаваемый человеком информационный аспект функционирования мозга в процессе деятельности человека. Сознание формируется с нуля, начиная с осознания младенцем значения и смысла первого слова.
Мозг – информационно-управляющая система деятельностью человека. Он функционирует как единое целое осознаваемых и бессознательных процессов во  взаимодействии человека с природной и социальной средой. Мозг – саморазвивающаяся, самообучающаяся, саморегулирующаяся  система.
   Сознание – это осознаваемая человеком информация, необходимая для непосредственного общения людей, так и для самоконтроля, самооценки, самообучения и обучения мозга. Это информация, записываемая, хранящаяся и воспроизводимая на разного рода носителях широко используется СМИ для воздействия на массовое сознание вплоть до изменения его состояния. Осознание наступает в результате преобразования информации, сформированной на  бессознательном уровне, в осознаваемую форму. Это позволяет людям передавать и перенимать опыт: знания, умения и навыки.

       Ведущий
   Практика критерий истины. Если мы успешно действуем в этом мире, достигаем поставленных целей, то наши представления о нем адекватны реальности. В теории познания термин «адекватно» служит для обозначения  верного по сути воспроизведения объективных связей и отношений в представлениях, понятиях и суждениях.

       Алиса
   «Субъективный внутренний опыт» не повторяется и не проверяется практикой. Это личные переживания, ощущения, мысли и чувства, доступные только самому человеку, не объективные факты сами по себе, а их индивидуальная обработка сознанием.

       Читатель
   Однако  не сознание, а мозг обрабатывает факты в процессе мышления и продуцирует как сознание, так и «субъективный внутренний опыт» в процессах самообучения и обучения мозга.  Обучая мозг, изменяют состояние его информационной базы – памяти, что приводит к изменению состояния сознания человека. Мозг создает внутренние модели мира и себя, а субъективные переживания — это интерфейс этих моделей: боль сигнализирует о повреждении, эмоция — о значимости, мысль — о гипотезе.

       Вик
   Мышление рассматривается как деятельность, имеющая мотив, цель, систему действий и операций, результат и контроль.  Это функционирование мозга в аспекте формирования знаний о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты. Осуществляется оно на основе информации в памяти: жизненного опыта, норм языка, логики и культуры в образно-знаковой форме отражения объектов, их свойств и отношений в процессах формирования,  контроля и регуляции нейронных сетей и связей между ними.
   Ключевые представления человека о себе и мире, абсолютизированные и обобщённые, являются глубинными убеждениями. Глубинные убеждения предопределяют то, какие цели перед собой ставит человек, предопределяют его поведение и оценку им своего поведения, его отношение к происходящим с ним событиям и то, какое объяснение он им даёт. Они обуславливают возникновение у него характерных для той или иной ситуации автоматических мыслей и эмоциональную реакцию на эту ситуацию.   По сути, на базе глубинных убеждений формируется индивидуальная матрица значений и смыслов, присущая человеку.

       Читатель
   Важную роль в данном процессе играют автоматические мысли, которые почти всегда являются «фоном». Они возникающие как реакция человека на те или иные события  и не являются результатом размышлений, умозаключений. Они не обязательно опираются на доказательства, но обычно принимаются за истину. Автоматические мысли (и вызываемые ими эмоции, поведение и физиологический ответ организма) обусловлены не только ситуацией как таковой, но и тем, как человек воспринимает ситуацию, а также его состоянием, физическим и психологическим.

       Алиса
   Связующее звено между автоматическими мыслями и глубинными (базовыми) убеждениями — промежуточные убеждения: отношения, правила и предположения. На базе этих убеждений, как правило, возникают компенсаторные стратегии совладания с глубинными убеждениями.
   Стратегия совладания — это комбинация действий, мыслей и эмоций, которые человек использует в стрессовой ситуации. Совладающее поведение помогает человеку адаптироваться к требованиям ситуации: либо изменить её, если она поддаётся контролю, либо приспособиться к ней, если контроль невозможен. Это динамический процесс, в котором человек постоянно оценивает ситуацию и свои ресурсы для её преодоления.

       Читатель
   Доминирующий характер информации в долговременной памяти,  как основы глубинных убеждений, может определять характер массового сознания. Индивидуальное сознание, вероятно, формируется на основе всего объема информации в мозгу.

       Вик
Речь обусловила принципиально иной уровень регуляции психических состояний и поведения — регуляции с помощью слова. Коллективный характер труда, развитие коммуникации не только повлекли вслед за собой развитие мышления, но также обусловили формирование специфических законов существования и развития человеческого сообщества – принципов нравственности и морали. Эволюция коры головного мозга в процессе филогенеза человека обусловила формирование  сознания.
   Группа взаимосвязанных областей мозга, которая помогает понимать речь, подбирать слова, строить предложения  - это  «языковая сеть». Она обучается на статистических закономерностях и запоминает, как слова цепляются друг за друга. Области сети работают синхронно, связывая внешнюю форму (звуки, текст) со смыслами, которые хранятся в разных частях памяти. Память – понятие, отражающее функционирование мозга в аспекте запечатления, запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения информации.
   При восприятии речи мозг проводит сначала первичную обработку, вычленяя из потока цепочку слов. Затем языковая сеть сканирует полученное (преобразует в цифровой формат), находит знакомые блоки и использует их как указатели — ссылки на смыслы, хранящиеся в глубинах памяти.
   При генерации речи все начинается со смутной, нечеткой мысли. Чтобы вытащить ее наружу, мозг обращается к своему лингвистическому багажу. Это сложная библиотека конструкций и правил их стыковки. Чтобы упаковать эту абстрактную мысль в стройный ряд слов, подбирается код. И только когда такая внутренняя работа завершена, моторной системе подается команда: озвучить, написать или показать жестами.
   В обоих режимах — и при генерации речи, и при ее восприятии — эта сеть работает как библиотека соответствий между формой и значением. Это не застывший архив, а живое, изменчивое хранилище, которое пополняется и обновляется на протяжении всей жизни. Но как только код усвоен, мы получаем универсальный ключ. Можем гибко использовать его и чтобы транслировать свои идеи вовне, и чтобы дешифровать смысл чужих слов.

       Ведущий
   Смысл речи может быть мотивом (стимулом) для мышления. Смысл понятий определяет область поиска исходных данных в процессе  мышления, прежде всего, наиболее часто повторяющихся, проговариваемых, статистически значимых. Это учитывается при обучении мозга.

       Вик
   Думание это процесс непроизвольный. Он не исчезает даже в состоянии глубокой медитации. Размышление -  процесс осознанный и целенаправленный. В ходе размышления человек устанавливает факты на основании сведений об этих фактах.
Язык является сугубо инструментом коммуникации, а для мышления он не нужен. Языковая сеть работает как переводчик, связывая внешние стимулы со смыслами, хранящимися в других отделах мозга.
   В процессе мышления возникают абстрактные понятия как обобщение данных чувственного познания конкретных предметов и явлений объективной действительности. Они включаются в познавательную деятельность человека, направленную на раскрытие общих, существенных связей и отношений вещей. Анализируя и синтезируя уже образованные понятия, человек путём суждений, рассуждений и умозаключений познаёт новые для него связи и отношения объектов, расширяет и углубляет свои знания о них. Абстрактное мышление особенно тесно связано с языком, что является средством осуществления логических операций, фиксаций их познавательных результатов.
   Абстраги;рование — операция мышления, состоящая в отвлечении от несущественных сторон, свойств, связей объекта с целью выделения их существенных, закономерных признаков. Результат абстрагирования — абстрактные понятия, например: цвет, кривизна, масса, красота и т. д. В европейской философии и логике абстрагирование трактуется как способ поэтапного продуцирования понятий, которые образуют всё более общие модели — иерархию абстракций. В процессе мышления человек параллельно-последовательно мыслит абстракциями и образами, то есть сосуществуют и дополняют друг друга абстрактное и наглядно-образное мышление. 
   В абстрактном мышлении есть риск мышления «обманными» абстракциями – иллюзиями. Они завладевают мышлением, влияют на поведение и приводят к разочарованиям, обидам, провалам.

       Читатель
   В последние десятилетия было обнаружено участие мозжечка и в процессах высшей нервной деятельности: накопления опыта, памяти, мышления. Хоть мозжечок и связан с корой головного мозга, его деятельность не контролируется сознанием.
   Мозжечок занимает лишь около 10% объема головного мозга, но содержит почти 80% всех его нейронов. Он способен перестраивать свои структуры и функции под влиянием тренировок, обучения и разнообразных стимулов.  Его активность проявляется и во время умственных задач.

       Вик
   Мозжечок получает копию афферентной информации, передаваемой из спинного мозга в кору полушарий головного мозга, а также эфферентной — от двигательных центров коры полушарий к спинному мозгу.  Первая сигнализирует о текущем состоянии регулируемой переменной (мышечный тонус, положение тела и конечностей в пространстве), а вторая даёт представление о требуемом конечном состоянии. Сопоставляя первое и второе, кора мозжечка может рассчитывать ошибку, о которой сообщает в двигательные центры. Так мозжечок непрерывно корректирует как произвольные, так и автоматические движения.
   Рефлекторные движения проявляются мгновенно в ответ на раздражитель и не требуют сознательного контроля. ответ на прикосновение к горячему.
Локомоторные действия обеспечивают передвижение: ходьбу, бег, плавание или полёт на ритмичных сгибаниях и разгибаниях конечностей.
   Произвольные движения управляются корой головного мозга (лобные доли), но мозжечок корректирует их, обеспечивая точность и плавность.
Автоматизированные движения  при многократных повторениях почти без усилий и осознанного контроля.
   Мозжечок принимает участие в каждом типе движения. В одних типах он просто корректирует ошибки, в других - полностью заведует процессом.

       Читатель
   В теориях предсказательной обработки мозжечок выступает как вычислитель вероятностей, позволяющий не просто реагировать на мир, но предугадывать его изменения. При этом мозжечок участвует в создании условий для этих переживаний, регулируя временные паттерны и прогнозируя последствия сенсорных и эмоциональных стимулов.

       Вик
   В движении он прогнозирует траекторию руки или ноги и корректирует её, если прогноз расходится с реальным движением. В речи и мышлении он предугадывает последовательность слов или логических шагов, помогая удерживать связность мысли и плавность речи. В эмоциях он регулирует силу и длительность реакции, чтобы отклик был соразмерным ситуации.
   Ключ к пониманию работы мозжечка — его особая нейронная структура. Центральную роль в ней играют клетки Пуркинье.
   Каждая клетка Пуркинье собирает в себе огромное количество «фрагментов контекста» — информацию о том, что происходит в теле, что ожидается в ближайший момент, и какие команды уже даны корой. На этот поток сигналов накладывается особый обучающий механизм. Этот механизм выполняет роль сигнала ошибки, сигнализируя о несоответствии между ожидаемым и фактическим результатом, что позволяет нейронной сети корректировать свою работу. Если клетка Пуркинье активна вместе с таким сигналом, связи на её дендритах перестраиваются, ослабляются или усиливаются. За счёт этого пластического механизма мозжечок буквально «обучается» соотносить ожидаемое и действительное, сохраняя только правильные ассоциации.
   В результате во времени формируются упорядоченные паттерны разрядов. Именно они позволяют мозжечку предугадывать развитие событий и корректировать их протекание. В моторике такие паттерны означают точный прогноз траектории движения руки или ноги и мгновенную коррекцию ошибки. В когнитивной сфере они удерживают последовательность слов в речи, регулируют плавность рассуждения или помогают настроить эмоциональную реакцию в социальном контексте. Ошибка в движении и ошибка в мысли обрабатываются одной и той же схемой: параллельные волокна дают контекст, climbing-волокно сообщает об ошибке, а клетки Пуркинье перенастраивают связи, вырабатывая всё более точные временные ожидания.

       Читатель
   Эти представления о функционировании мозжечка свидетельствуют о том, что сознание является только информационным аспектом функционирования мозга. Движение, восприятие и сенсорные реакции формируют основу того, как мы думаем и понимаем мир. Эмоции также не существуют отдельно от тела — они проходят через сенсомоторные петли и интегрируются с движениями, жестами, мимикой, дыханием, создавая единую систему переживания. Более того, социальное взаимодействие невозможно без тонкой, часто невидимой координации этих процессов. Мозжечок обеспечивает ритм и согласованность между телесными реакциями, когнитивными стратегиями и эмоциональными откликами, позволяя нам воспринимать других и адаптироваться к их поведению. Когнитивные, эмоциональные и социальные аспекты функционирования мозга поддерживаются нейронной структурой мозга, которая ритмически гармонизирует и синхронизирует все процессы, создавая целостный, согласованный поток опыта.
   Сознание – осознаваемый информационный аспект функционирования мозга как информационно-управляющей системы деятельностью человека. Осознание осуществляется путем преобразования мозгом информации, сформированной на  бессознательном уровне, в осознаваемую форму. Это позволяет людям общаться, перенимать опыт, записывать информацию на разного рода носители, воспринимать ее и использовать в процессах самообучения мозга.

       Ведущий
Жизненный опыт накапливается как информация в долговременной памяти мозга – языковой сети нейронов. Последняя  работает как библиотека соответствий между формой и значением слов и выражений. Информационная база функционирования мозга пополняется информацией, отражающей внешний и внутренний мир человека, в процессе самообучения мозга.
   Индивидуальное сознание зависит от потребностей и целей деятельности человека.
   Массовое сознание – аспект общественного сознания, отражающий связи и отношения масс людей, обычно не структурированных. Оно имеет сравнительно поверхностный характер: формируется на бытовом уровне и на стереотипах, вдалбливаемых СМИ, культурными и религиозными организациями. В отличие от массового сознания идеология отражает социальную действительность с точки зрения классов и других социальных групп общества.
   Идеология проявляется в различных формах общественного сознания.  Различаются политическая и правовая идеология, философия и религия, нравственное  и эстетическое сознание. Наука является преимущественно формой познания, но испытывает влияние идеологии. Фундаментальные теории общественных наук носят идеологический  характер. Идеологическая борьба – одна из форм классовой борьбы. Она направлена на утверждение, либо изменение существующих общественных отношений. Господствующей идеологией является идеология господствующего класса, который держит в своих руках средства материального и духовного производства.
Формально в России нет ни классов, ни государственной идеологии. Неформально они все-таки есть, а идеология носит светско-религиозный характер.

       Алиса
   Это выражение используют, когда хотят описать соотношение, взаимодействие или поиск баланса между светским и религиозным началами в разных сферах жизни.

       Читатель
   Начало было общее: чтобы выжить, надо было познать мир, в котором живешь, составить мировоззрение – целостное представление о мире, устремив пристальный взгляд на него. Знаний было маловато для объяснения причин явлений природы: пришлось выдумывать всяческих духов, богов и тому подобное. По мере познания и научного объяснения природных явлений сформировалось убеждение, что традиционные представления о мире имеют реальной основы. Тем не менее, в религиях закреплялись морально-нравственные основы, сформированные в процессе накопления и осмысливания совместной деятельности людей. В христианстве они сначала держались на страхе Божьем (Ветхий завет), затем добавили к нему любовь (Новый завет). Толкования заветов определяется интересами связки: капитал-государство-церковь.
   "Да, ищут в храме Божий свет.
Находят ли? - вопрос.
Каким окажется ответ?
Не с веры, явно, спрос.
Но вот используют ее
Не все для просветленья.
Иные видят в ней свое
Подчас обогащенье.
Смиряться, верить и страдать
Обычно паству призывают,
Терпеть, молиться и прощать –
Ханжи так верой ослепляют".
   Именно в интересах господствующего класса реанимируется религиозное начало (информационно) и укрепляется церковь (материально). Это проливает свет на осторожное высказывание Илона Маска: « На Земле есть место, о котором человечеству, по сути, запрещено знать правду. И причина не в том, что эту правду кто-то скрывает — она просто слишком неудобна». 
   Светское начало – это познание объективной реальности, как общественно-исторический процесс творческой деятельности, формирующий их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческой деятельности. Это  начало научно-технического и морально-нравственного развития общества на базе развития общественного производства и производственных отношений, на базе образования и просвещения на научной основе. Именно в процессе общественной деятельности людей формируются морально-нравственные нормы, имеющие общечеловеческий характер. Какие-то нормы отмирают, какие-то – рождаются. Это отделение церкви от государства.
   Религиозное начало - это познание субъективной реальности: отражения объективного мира в сознании человека.

       Алиса
   Субъективная реальность — это внутренний мир человека, совокупность осознаваемых психических состояний: ощущений, восприятий, чувств, мыслей, намерений, желаний, волевых усилий. Это специфическое и неотъемлемое качество сознания, которое удостоверяет для личности её существование. (Я мыслю, следовательно, я существую. Декарт). Он сместил фокус философии с внешнего мира на внутреннее сознание, поставив субъекта (мыслящее «Я») в центр внимания. Из этой точки Декарт позже пытался вывести и существование Бога, и природу материального мира.
   Если объективная реальность  существует независимо от сознания человека, то субъективная реальность — это то, как человеку представлен окружающий мир через призму его восприятия, опыта и сознания. Содержание субъективной реальности состоит как из не вполне адекватных «копий» элементов объективного мира, так и из объектов, сгенерированных в процессе работы интеллекта. При этом субъективная реальность не обязательно должна быть идентична объективной — главное, чтобы она помогала человеку адаптироваться и решать жизненные задачи.

       Читатель
   Возникает вопросы: «Кем или чем представлен? Что это за призма? Это мозг человека? Кто или что создает не вполне адекватные копии? ». Интеллект — это способность человека к приобретению новых знаний, решению задач, адаптации к новым ситуациям и творчеству. Эта способность генерируется человеком в процессе функционирования его мозга! Почему ты умалчиваешь об этом? Когда ты пишешь на научные темы, то попадаешь в точку, а когда на психологические, то повторяешь довольно примитивные рассуждения.
   Субъективная реальность в принципе не может быть идентична объективной! Только на базе познания объективной реальности в мозгу человека формируется субъективная реальность, позволяющая решать жизненные задачи.

       Алиса
   Яркий пример — дискуссии о том, допустимо ли в светской государственной школе преподавать религиоведческие курсы (чтобы дети понимали разные традиции), или как в светском государстве регулировать религиозную деятельность.
       Читатель
   Ученики и так перезагружены изучением наук, включая социальные. Они не успевают осваивать новые знания, им нужно развивать мышление. Зачем их нагружать рутинными догмами, формировать не творчески мыслящих, а банально верующих в нереальное, навязываемое массам реальной властью?
   А вот изучение психологии, как  науки об осознаваемом аспекте функционирования мозга человека, позволило бы сформировать целостное представление о сознании как едином целом сознаваемых и бессознательных процессов, научно выделяя значимые аспекты психического характера. Это позволило бы придать психологии социо-естественный характер, повышая адекватность отражения объективной реальности и развивая творческое мышление.
  Легко понять, как формируют в массовом сознании иллюзорные представления, включая сверхестественные. В частности, когда строили школы, повышая образование, число верующих резко сократилось. Когда строят по тысяче церквей ежегодно и закрывают сотни школ, число верующих растет. В прошлом году построено всего 3,5 десятка школ, а закрыто 4 сотни. Под видом традиций детям внушают религиозные представления.
   Для регулирования религиозной деятельности надо было, прежде всего, фактически отделить церковь от государства, а не строем водить военных на разного рода молебны.

       Алиса
   В культуре и образовании могут говорить о светско-религиозном диалоге — когда светская культура и религиозные традиции не изолированы, а обмениваются идеями, влияют друг на друга. Например, в рамках одного образовательного проекта могут сочетать изучение светской этики с ознакомлением с основами разных религиозных культур.

       Читатель
   Идея «Православной энциклопедии, как я ее понял, основана на утверждении, что мораль и нравственность достигли высшего уровня в средние века. Насколько помню, тогда реальная власть Римского папы доминировала в христианских странах Европы. Власть церкви не уступала светской власти, а порой и превосходила. В России церковь тоже играла огромную роль в управлении государством.
   Идея была в том, чтобы возродить морально-нравственные нормы средневековья как традиционные ценности. В этом направлении мы и пятимся. В «Дзене» попадалось немало статей религиозного содержания, но новых идей в них не нашел. Ведется тотальное формирование и обработка массового сознания в рутинном духе. Это одно из проявлений светски религиозной идеологии в действии, которая становится реальной угрозой выживанию нашего Отечества.

1.10.2026