Первый учитель. Спасибо за начало

Первый учитель. Спасибо за начало

Александр Аит

5 октября 2026 года
Посвящается моей первой учительнице Валентине Ивановне, всем учителям, всем, кто помогает детям учиться и расти, и их семьям.
Сегодня День учителя. И я не могу ничего не написать.
В такой день вспоминаешь людей, с которых многое начиналось. Школу, себя маленького, первые шаги в совершенно незнакомую жизнь. Это было давно. Но у этого начала есть имя: Валентина Ивановна, моя первая учительница в школе № 7 в Крюково.
Я пришёл тогда ещё в нулевой класс. Советская школа, другое время, далёкое детство. Сколько всего произошло с тех пор, сколько дорог пройдено, сколько людей встретилось. А первая учительница всё равно остаётся первой. Её место в твоей истории уже никто не займёт.
Учился я нормально, даже хорошо. А вот поведение у меня было «неуд». Очень активный был ребёнок. Энергии много, усидчивости заметно меньше. Так что удобным учеником изображать себя не стану. Хорошая учёба и хорошее поведение у меня существовали по разным расписаниям.
Теперь об этом можно сказать с улыбкой. Но учителям, которым доставались такие дети, как я, приходилось серьёзно потрудиться.
В детстве ведь смотришь на всё со своей стороны. Тебе хочется двигаться, разговаривать, заниматься тем, что интересно именно сейчас. А перед учителем целый класс. У каждого ребёнка свой характер, своё настроение, свои способности и трудности. Всех нужно увидеть, всем объяснить, со всеми найти способ работать.
С возрастом гораздо яснее понимаешь, сколько внимания и сил это требует.
Моей первой Валентине Ивановне я благодарен за начало школьной жизни. За труд и время, отданное детям. Первые знания приходят к человеку вместе с тем, кто помогает их освоить. Ещё нужно научиться слушать, спрашивать, пробовать, доводить задание до конца. И рядом нужен взрослый, который умеет провести ребёнка через всё это.
Другая Валентина Ивановна
Позже в моей школьной жизни появилась ещё одна Валентина Ивановна. Это другая учительница, преподаватель истории в школе № 13 в Кременчуге. О ней я уже вспоминал, и сегодня хочу рассказать снова. Потому что иногда один учительский поступок объясняет значение этой профессии лучше любых торжественных слов.
На уроках истории я рисовал в тетрадях. Рисовать мне нравилось, и это увлечение находило себе место даже там, где следовало записывать материал урока.
Валентина Ивановна предложила мне договориться.
«Саша, давай договоримся».
Она предложила делить каждую страницу тетради на две части. Большую отводить под дату, тему и материал урока. В меньшей можно было рисовать. Но с условием: рисунки должны относиться к тому, что мы изучаем.
Вот такой договор. Понятный, конкретный и, как оказалось, очень подходящий мне.
Чтобы рисунок соответствовал уроку, нужно было вникнуть в его содержание. Моё увлечение получило место прямо в учебной работе. Теперь оно помогало заниматься историей.
После этого по истории у меня были только пятёрки. История стала одним из любимых предметов, наряду с рисованием и черчением. Прошли годы, а я помню этот договор и человека, который его предложил.
В этой истории мне особенно дорого внимание к самому ученику. Валентина Ивановна увидела, что мне интересно, и нашла способ использовать этот интерес на уроке. При этом требования остались ясными: нужно изучать тему, делать записи, работать. Просто появился подход, с которым у меня стало получаться.
Одна линия на странице разделила место для записей и рисунков. А в результате соединила моё увлечение с предметом.
Когда вспоминаешь такое, понимаешь, насколько важна учительская наблюдательность. За привычкой отвлекаться может оказаться сильное увлечение. За неудобным поведением остаётся ребёнок, которому ещё предстоит научиться управляться с собой. Найти подход удаётся не сразу, и универсального решения для всех нет.
Поэтому я особенно благодарен за тот случай, когда решение нашлось и помогло мне.
Две Валентины Ивановны, две разные школы, разные годы. Одна была в самом начале моей школьной дороги. Другая помогла мне по-настоящему заинтересоваться историей. Сегодня я вспоминаю обеих с благодарностью.
И через эти воспоминания хочется сказать спасибо всем учителям, которые были в моей жизни.
Благодарность, до которой нужно дорасти
За годы учёбы мы встречаем многих педагогов. Постепенно их объяснения, задания и требования складываются в то, чем потом пользуемся сами. Мы читаем, пишем, рассуждаем, считаем, осваиваем новое. Уже не всегда помним, кто первым помог разобраться в конкретной вещи. Но за тем, что теперь кажется привычным, стоит чей-то труд.
Работа учителя требует терпения ещё и потому, что её результат бывает виден спустя годы. Сегодня перед тобой школьник со своим характером и своими заботами. Каким взрослым он станет, заранее неизвестно. А учить его нужно сейчас. Объяснять, искать подход, возвращаться к непонятому.
И порой только много лет спустя бывший ученик сможет оценить, сколько для него было сделано.
В детстве отметка в дневнике кажется очень важной. Выросший человек вспоминает ещё и другое: кто сумел его заинтересовать, кто заметил способности, кто нашёл несколько слов, после которых стало получаться.
Я вспоминаю тетрадь, разделённую на две части. Для меня благодарность имеет и такую простую, совершенно конкретную форму.
Всем, благодаря кому живёт школа
Сегодня моя благодарность обращена ко всем людям, благодаря которым живёт школа. К воспитателям, библиотекарям, сотрудникам столовых, тем, кто следит за чистотой, безопасностью, исправностью помещений и оборудования. К тем, кто организует школьную работу и ежедневно решает множество необходимых вопросов.
Из этого общего труда складывается обычный день ребёнка.
Мы легко привыкаем к тому, что в школе тепло, есть обед, нужная книга находится на месте, а помещения готовы к занятиям. За каждой такой привычной вещью стоят люди. Хочется, чтобы в этот праздник добрые слова дошли и до них.
Спасибо всем причастным. Ваш труд тоже заслуживает внимания и уважения.
Школа держится на ежедневной работе. На том, что кто-то пришёл вовремя, подготовил, объяснил, проверил, починил, помог. Очень многое из этого не попадает в торжественные речи. Но без этого школьный день просто не состоится.
И вашим семьям тоже
Отдельно хочу обратиться к семьям учителей и школьных работников. У каждого человека, который приходит работать с детьми, есть свои близкие. Есть люди, которым тоже нужны его время, забота и участие. О них обязательно нужно помнить, когда мы благодарим за силы, отданные школе.
Учительские заботы не всегда заканчиваются вместе с последним уроком. Остаются подготовка, тетради, мысли об учениках. Поэтому вам и вашим семьям я желаю побольше спокойных вечеров, совместных выходных, хороших разговоров без спешки.
Пусть хватает времени побыть рядом и отдохнуть. Пусть любимая работа оставляет силы для собственной жизни и радости с близкими.
Всем педагогам желаю здоровья, достойных условий труда, доброжелательных коллег и понимания со стороны родителей. Пусть чаще радуют ученики. Пусть возвращаются добрые слова от тех, кто давно вырос. Пусть уважение к вам чувствуется в ежедневном общении, в заботе о вашем времени, в готовности услышать и помочь.
Спасибо за начало
Нам, бывшим ученикам, иногда достаточно вспомнить имя и сказать спасибо. Если есть возможность, написать своему учителю. Необязательно искать особенные слова. Простое «я помню вас» уже многое значит.
Сегодня я делаю это так: вспоминаю Крюково, седьмую школу, нулевой класс, свою первую учительницу. Вспоминаю школу № 13 в Кременчуге и тетрадь по истории, в которой нашлось место рисункам.
Это было давно.
А благодарность можно выразить сегодня.
С Днём учителя! Спасибо за начало, за знания, за внимание, за найденный подход.
Всем учителям, всем, кто причастен к школьной жизни, и вашим семьям я от души желаю всего хорошего. Крепкого здоровья, мира, счастья, благополучия и долгих добрых лет рядом с любимыми людьми.
Пусть дома вас ждут. Пусть близкие будут здоровы. Пусть поводов для радости становится больше.
С благодарностью,
Александр Аит