Болты

Трагикомедия

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
МАРТЫН — 17 лет, ученик 11-го класса. Замкнутый, неуверенный в себе, объект постоянных насмешек одноклассников.
ЛЕША — 17 лет, новый ученик. Немного нелепый, непредсказуемый, с необычным чувством юмора.
БЕЛЛА — 17 лет, одноклассница Мартына. Умница и красавица, одна из самых популярных девушек в классе.
СТАС — 17 лет, одноклассник Мартына. Отличник, победитель городских соревнований по карате, неформальный лидер класса. Парень Беллы.
КИРИЛЛ — одноклассник, приятель Стаса.
ЖЕНЯ — одноклассник, приятель Стаса.
МАМА МАРТЫНА — около 40 лет.
ДЯДЯ МАРТЫНА — сотрудник Института робототехники и искусственного интеллекта.
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ.
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ.
УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ.
ДИРЕКТОР ЛИЦЕЯ.
ВЕДУЩИЙ ВЫПУСКНОГО.
ОДНОКЛАССНИКИ, УЧИТЕЛЯ, РОДИТЕЛИ.


Сцена 1.

Перемена. Стас и Белла стоят у окна. Стас притягивает девушку к себе.

СТАС. Слышала, на выпускном вечере будут выбирать королеву бала?
БЕЛЛА. Слышала, слышала. А ты чего так взбодрился? За меня, что ли, переживаешь? Или хочешь убедиться, что твой вкус совпадает с мнением большинства?
СТАС. Мне-то чего переживать? Ты переживай. Хотя… тебе тоже незачем. Очевидно же, что у тебя в этой школе конкуренток нет.

Белла целует Стаса.

БЕЛЛА. Подхалимаж засчитан.
СТАС. Подхалимаж? Я? Просто констатирую факты. Красивая, умная, учителя любят. Даже девчонкам ты нравишься. Что вообще подозрительно. И самое главное — я люблю.
БЕЛЛА (дурачась). Даже ты?
СТАС. Да. Правда, мучаюсь с тобой уже почти год. В некоторых вопросах ты непробиваемая. Похоже, родители при твоем воспитании слишком туго затянули болты.
БЕЛЛА. Бедненький. Чего ж ты не сбросишь с себя это иго?
СТАС. Поздно. Уже привык. К тому же иго очень уж соблазнительное. А я слаб перед соблазнами. И очень привередлив. Полюбить — так королеву. А раз я тебя уже полюбил, то вариантов не стать королевой у тебя просто нет.
БЕЛЛА. Прикольно. У меня уже, оказывается, обязательства перед тобой? Легко сказать — стать королевой. А конкурентки? А дворцовые интриги? А ты-то сам в короли метишь?
СТАС. Не могу же я тебя без боя отдать в липкие руки какого-нибудь прощелыги с монаршими амбициями.
БЕЛЛА. Чего сразу прощелыги? Кстати, претенденты на потанцевать с королевой после коронации уже есть.
СТАС. Покажи хоть одного. Я посмотрю на убогого перед его смертью.
БЕЛЛА. Дурак. Думаешь, выиграл городские соревнования по карате и уже стал повелителем судеб?

Стас целует ее.

СТАС. Всеми судьбами я повелевать не хочу. А вот одна фигуристая судьбинушка меня ой как заводит… И уже давно. Кстати, насчет выпускного. Когда все закончится, давай ко мне!..
БЕЛЛА. Зачем?
СТАС. Если скажу — готовиться к поступлению — ты же все равно не поверишь… Но намерения у меня… (подбирает слово) дерзкие.
БЕЛЛА. А твои дерзкие намерения не залезут слишком далеко?
СТАС. Надеюсь.
БЕЛЛА. На что?

Стас смотрит на Беллу и многозначительно улыбается.

БЕЛЛА. А родители?
СТАС. Родителей спроважу на дачу. Воздух, природа, грядки. Полезно в их возрасте. А мы с тобой...
БЕЛЛА (перебивает). А родители уже знают, что ты так заботишься об их здоровье?
СТАС. Пока нет. Сюрприз будет.
БЕЛЛА. Стас...
СТАС. Что?
БЕЛЛА. Давай не будем.
СТАС. Почему? Мы с тобой весь одиннадцатый класс вместе. Через месяц школа закончится. По-моему, наш школьный этап тоже пора как-то красиво закруглить.
БЕЛЛА. Выпускным?
СТАС. Выпускным — школу. А я про нас.
БЕЛЛА. А разве с нами что-то не так?
СТАС. Все так. Просто дальше начинается взрослая жизнь. Пора бы и отношениям немного повзрослеть.

Белла высвобождается из его объятий.

БЕЛЛА. Ага. Королем еще не стал, а право первой ночи за собой уже закрепил.

Белла уходит в класс. Стас остается в коридоре.
По коридору идет Мартын. Капюшон натянут на голову, глаза опущены. Когда он проходит мимо Стаса, тот отвешивает ему пинка под зад. Мартын падает. Поднимается.

СТАС. А кто здороваться будет?

Мартын смотрит на него.

МАРТЫН. Привет.
СТАС. Не «привет», а «здравствуй». А лучше — «здравствуйте». Чтобы чувствовалось почтение низшего перед высшим.
МАРТЫН. Да пошел ты...

Мартын быстро уходит в класс.


Сцена 2.

Утро. Кухня в квартире Мартына. Мартын сидит за столом. Перед ним нетронутая еда. Рядом рюкзак. Он заметно нервничает, то постукивает пальцами по столу, то смотрит на часы.

МАТЬ. Мартын, уже без десяти восемь. Ты чего сидишь? Пока соберешься, опять на первый урок опоздаешь. Давай ешь и выходи.
МАРТЫН. Я сегодня не пойду. Мне плохо. С самого утра тошнит, живот крутит. Я там все равно нормально не высижу.

Мать подходит, трогает его лоб.

МАТЬ. Температуры нет. Вчера у тебя голова болела, позавчера живот, сегодня тошнит. У тебя почему-то все начинает болеть именно перед школой.
МАРТЫН. Потому что мне плохо! Обязательно температура должна быть, чтобы человеку было плохо? Я тебе говорю, меня тошнит, а ты мне доказываешь, что не тошнит.
МАТЬ. Я ничего тебе не доказываю. Я пытаюсь понять, что происходит.
МАРТЫН. Ничего не происходит. Артем сегодня не идет, вот и все. Он заболел.
МАТЬ. Артем заболел — при чем здесь ты?
МАРТЫН. При том! Когда он есть, мне хотя бы нормально. А сегодня его не будет. Одному мне там вообще хана.
МАТЬ. Почему хана? Объясни. Если кто-то тебя обижает, скажи.
МАРТЫН. Да никто меня не обижает! Сколько можно? Ты вообще слышишь, что я говорю? Я прошу один день оставить меня дома. Один! И не устраивать допрос.
МАТЬ. Если бы это был один день, я бы слова не сказала. С начала года у тебя каждую неделю что-нибудь. Ты столько пропускаешь, что скоро вообще учиться перестанешь.
МАРТЫН. А Артему мама разрешает не ходить, когда ему хреново. Даже если температуры нет. Она не гонит его пинками в школу, как ты.
МАТЬ. Не сравнивай меня с мамой Артема.
МАРТЫН. А почему не сравнивать? Она добрая. Не то что... Ей не надо градусник показывать, чтобы она поверила, что сыну плохо.
МАТЬ. А я, значит, злая?
МАРТЫН. Не злая! Но ведешь себя, как злая. Жестокая… Тебе главное, чтобы я встал, поел, рюкзак взял и пошел. Все. А дальше тебе пофиг.
МАТЬ. Не говори ерунды. Я потому и спрашиваю, что вижу: с тобой что-то происходит.
МАРТЫН. Тогда оставь меня дома!
МАТЬ. Сегодня оставлю, завтра оставлю — а дальше что? У тебя выпускной класс. Экзамены на носу. Ты с такими пропусками куда поступишь?

Мартын вскакивает.

МАРТЫН. Да никуда! Мне бы не сдохнуть до выпуска, а ты уже переживаешь, куда я поступлю!

Мать замирает.

МАТЬ. Что ты сказал?

Мартын понимает, что сказал лишнее.

МАРТЫН. Ничего.
МАТЬ. Нет, подожди. Что значит «не сдохнуть»?
МАРТЫН. Да просто выражение такое! Господи, мам, не цепляйся к каждому слову!
МАТЬ. Такими словами не бросаются.
МАРТЫН. А я бросаюсь!
МАТЬ. Мартын, на тебя в школе давят? Издеваются? Стас опять к тебе пристает?

Мартын испуганно смотрит на мать.

МАРТЫН. При чем тут Стас?
МАТЬ. Я спрашиваю.
МАРТЫН. А я отвечаю: никто меня не бьет, никто не обижает, никто ничего мне не делает. Все меня любят и уважают. Довольна?
МАТЬ. Нет. Потому что я вижу, как ты боишься туда идти.
МАРТЫН. Я не боюсь!
МАТЬ. Тогда почему без Артема тебе «хана»?
МАРТЫН. Потому что он мой друг! Потому что когда он рядом, они хотя бы...

Мартын обрывает себя.

МАТЬ. Что — «они»?
МАРТЫН. Ничего.
МАТЬ. Кто — они?
МАРТЫН. Никто! Все, хватит! Я вообще зря тебе что-то сказал.

Он хватает рюкзак.

МАТЬ. Мартын, если над тобой издеваются, я не могу просто сидеть и смотреть. Я пойду в школу и поговорю с классной.
МАРТЫН (срывается на крик). Только попробуй!
МАТЬ. Не кричи на меня.
МАРТЫН. А ты не ходи никуда! Ни к классной, ни к директору, никуда! И в милицию тоже не вздумай! Если ты хоть куда-нибудь пойдешь, я вообще домой не вернусь. Поняла? Не вернусь!
МАТЬ. Ты мне угрожаешь?
МАРТЫН. Да! Если по-другому ты не понимаешь — угрожаю!

Он тяжело дышит. Вдруг прижимает руку к животу.

МАРТЫН. Блин...
МАТЬ. Что?
МАРТЫН. Тошнит.
МАТЬ. Мартын...
МАРТЫН. Не трогай меня!

Он бросает рюкзак и быстро уходит в ванную. Хлопает дверь. Слышно, как открывается кран.
Мать остается посреди кухни. Через несколько секунд подходит к двери.

МАТЬ. Мартын... Что у тебя?
МАРТЫН (из ванной). Мам, уйди.
МАТЬ. Открой дверь.
МАРТЫН. Уйди, тебе говорю. Не доставай меня.

Мать слышит сдавленный всхлип. Потом еще один. Мартын пытается плакать тихо, но не получается.

МАТЬ. Сынок...

Мать отходит от двери. Некоторое время стоит, не зная, что делать. Потом достает телефон и звонит.

МАТЬ. Алло. Брат? Ты можешь говорить?.. У меня опять Мартын. Я уже не знаю, что с ним делать. С начала учебного года почти каждое утро одно и то же. То живот, то голова, то тошнит. Сегодня его друг Артем в школу не пошел, так Мартын вообще в истерике. Говорит: без него ему хана.

Мать слушает, что говорит собеседник.

МАТЬ. В том-то и дело, что ничего не рассказывает. Твердит, что его никто не обижает, а я же вижу — врет. Сегодня вообще сказал: «Мне бы не сдохнуть до выпуска». Представляешь? А потом — это, мол, просто выражение такое. Какое, к черту, выражение? Я хотела пойти в школу, поговорить с классной или с директором. Так он как услышал — сразу так взвился, психанул. Сказал, если я туда пойду или в милицию обращусь, он уйдет из дома и не вернется.

Из ванной снова доносятся всхлипывания.

МАТЬ. Может, ты с ним поговоришь? Тебя он всегда слушал. Или придумай что-нибудь. Ты же в институте с этими своими умными машинами чего только не придумываешь, а я собственного сына утром в школу отправить не могу.

Мать слушает, что говорит собеседник.

МАТЬ. Придумай, брат. Это кошмар какой-то. Я сына таким никогда не видела.

Мать отключает телефон и смотрит на дверь ванной.


Сцена 3.

Перемена. Класс. Мартын сидит за партой. Стас с Кириллом и Женей закручивают ему руки за спину. Один скотчем связывает руки. Другой приматывает Мартына к спинке стула.

МАРТЫН. Вы совсем дебилы? Отвяжите!
СТАС. Не дергайся. Расслабься и получай удовольствие. Посиди, отдохни. Небось устал, пока контрольную списывал? Это ж надо было через ряд шею тянуть, чтобы свой вариант содрать.
МАРТЫН. Стас, хорош! Мне в туалет надо.
СТАС. Терпи. Мужчина должен уметь терпеть.
МАРТЫН. Отвяжите меня! Хватит издеваться! Я на вас заяву в милицию накатаю.

Стас наклоняется к Мартыну.

СТАС (тихо). Только попробуй кому-нибудь пожаловаться. Мы тебе такую жизнь устроим — на потолок полезешь. Тебе с нами еще пару месяцев учиться. Так что не вздумай.
МАРТЫН. Придурки! Отвяжите!

Стас с ребятами отходят. Мартын пытается освободиться. Стас разговаривает с одноклассниками, словно не слышит.
Звенит звонок. Все рассаживаются. Мартын продолжает дергать руками.
Входит учитель математики.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Так, открываем тетради. Сегодня у нас...

Замечает Мартына.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Мартын, это что еще за сцена из «Крепкого орешка»?

По классу проходит смешок.

МАРТЫН. Развяжите меня, пожалуйста.

Учитель подходит. Осматривает, как Мартын связан.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Ого. Кто-то серьезно подошел к вопросу... За что это тебя? Не за то ли, что списывал?

Берет с учительского стола ножницы и разрезает скотч.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Все, свободен. Путы рабства сброшены. День освобождения Мартына объявляется открытым.

В классе смеются. Мартын растирает запястья.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Обращаюсь ко всем. Обойдемся на моих уроках без насилия, пыток и похищения людей. Всем ясно?

Возвращается к доске.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Итак. Открыли тетради, записали число.

Мартын встает. Он с ненавистью смотрит на Стаса. Потом переводит взгляд на смеющихся одноклассников. На учителя, который уже пишет на доске. Затем направляется к двери. У самой двери оборачивается.

МАРТЫН. Как же вы все меня достали... Чтоб вы сдохли…

Он выходит из класса. Громко хлопает дверью.


Сцена 4.

Утро. Класс перед уроком. Несколько учеников сидят за партами, остальные разговаривают, кто-то стоит у окна. Стас разговаривает с Кириллом и Женей.
В дверях появляется Мартын с рюкзаком. Останавливается на пороге. Его замечают.

СТАС. О! Какие люди! И без фингала.

Несколько человек оборачиваются.

КИРИЛЛ. Мартын! Живой!
СТАС. Плюнь три раза. Спугнешь — еще на две недели на дно заляжет.

Мартын молча проходит к своей парте. Стас смотрит ему вслед. Мартын садится, достает тетрадь.
В класс входит Учитель математики. Следом за ним — незнакомый парень. Он стоит ровно. Смотрит прямо. Руки скрещены на груди. На плече рюкзак.
Учитель кладет журнал на стол.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Так, у нас пополнение. Алексей. Перевелся к нам из другой школы. Надеюсь, вы подружитесь.
ЛЕША. Я тоже. Надеюсь.
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Уже хорошо. Оптимист. Где посадим?

Осматривает класс.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Мартын, у тебя свободно?
МАРТЫН. Пока да.
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Вот и прекрасно. Алексей, садись к Мартыну. Он сегодня тоже в некотором смысле новенький. Две недели мы его не видели. Говорит, болел. Уж не воспалением ли хитрости? А, Мартын?

Леша подходит, ставит рюкзак, садится рядом. Под партой протягивает руку.

ЛЕША. Леша.
МАРТЫН. Я слышал.
ЛЕША. Что ты реально две недели прогуливал?
МАРТЫН. Я типа болел. На самом деле все сложнее.

Учитель открывает журнал.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Ну что, ознаменуем возвращение Мартына в школу повторением темы «Параллелепипеды». У нас сегодня сдвоенный урок. На первом я напомню вам теорию. На втором порешаем задачки.
СТАС. Надо бы Мартына подтянуть. Он у доски быстрее все вспомнит.
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Не будь, Стас, таким жестоким. Дай человеку очухаться.

Леша кивает на Стаса.

ЛЕША. А это кто?
МАРТЫН. Стас.
ЛЕША. Это я уже понял. Он кто? Ну, староста? Сын директора?
МАРТЫН. Хуже.
ЛЕША. Завхоз?

Мартын грустно улыбается.

МАРТЫН. Просто Стас. Отличник. Победитель города по карате. Все девки его любят. Учителя тоже.

Леша смотрит на Стаса.

ЛЕША. А ты? Любишь?
МАРТЫН. Очень. Особенно когда его нет.

Стас замечает, что ребята поглядывают в его сторону.

СТАС. Мартын, хорош новенького пугать. Человек первый день в приличном обществе.
МАРТЫН. Я не пугаю. И сам не боюсь.
СТАС. Вот и молодец.

Учитель хлопает ладонью по столу.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Разговорчики. Работаем.

Затемнение.
Тот же класс. Перемена. Мартын и Леша за партой. Леша что-то переписывает с доски. Стас проходит мимо.

СТАС. Ну что, новенький, освоился?
ЛЕША. Почти.
СТАС. Если что непонятно — обращайся.
ЛЕША. Хорошо. На вы и с поклоном? Или можно на ты и запросто?
СТАС (улыбаясь). Можно просто «Ваше величество».

В класс входит Учитель математики.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Так. Продолжаем.

Садится. Раздается треск. Стул разваливается. Учитель с грохотом падает.  Пытается подняться. Ему на помощь бросается Стас.

СТАС. Вот сволочи! Кто же это сделал?

Учитель поднимает ножку стула. Смотрит на крепление.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Болты выкрутили. Паршивцы…

Учитель оглядывает класс.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Кто это сделал?

Тишина.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Я спрашиваю: кто выкрутил болты?

Никто не отвечает.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Хорошо. Тогда пойдем к директору всем классом.

Стас смотрит на Кирилла. Незаметно кивает ему головой. Тот поднимает руку.

КИРИЛЛ. Я видел, как Мартын возле вашего стула крутился. С гаечным ключом.

Мартын вскакивает.

МАРТЫН. Чего?!
КИРИЛЛ. Я еще подумал, что ты там делаешь.
МАРТЫН. Да я вообще к нему не подходил!
КИРИЛЛ. Подходил. И говорил, что отомстишь. За тот раз, когда тебя к стулу примотали, а учитель над тобой прикалывался.

Учитель смотрит на Мартына.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Это правда? Ты это говорил?
МАРТЫН. Нет, конечно!
КИРИЛЛ. Говорил.
МАРТЫН. Да я с тобой сегодня вообще не разговаривал!
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Так. Кто-нибудь еще видел Мартына на месте преступления?

Тишина. Стас переводит взгляд на Женю. И слегка кивает головой. Тот встает.

ЖЕНЯ. Я тоже видел.

Стас выразительно смотрит на третьего ученика. Тот тоже поднимается.

ТРЕТИЙ УЧЕНИК. Я тоже.

Потом встает девушка. Один за другим поднимается почти весь класс. Мартын в изумлении смотрит на них. Не встал с места только Леша.

МАРТЫН (окидывает взглядом одноклассников). Вы чего?.. Что я вам плохого сделал?

Все опускают головы. Но продолжают стоять.

МАРТЫН. Вы совсем, что ли?!

Учитель оглядывает стоящих.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Все видели?
ЛЕША. Нет.

Все поворачиваются к нему.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Ты один не видел?
ЛЕША. Они тоже не видели.
СТАС. А ты откуда знаешь? Первый день здесь.
ЛЕША. Поэтому я сегодня больше смотрю, чем говорю.
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Слушаю тебя, Алексей.

Леша встает.

ЛЕША. Мартын не мог выкрутить болты. Всю перемену мы были вместе. Сначала здесь, потом вышли в коридор. Вернулись вместе. К вашему столу он вообще не подходил.
КИРИЛЛ. А я видел его возле стула.
ЛЕША. Откуда видел?
КИРИЛЛ. Оттуда.

Указывает пальцем на место возле первой парты.

ЛЕША. Тебя там не было.
КИРИЛЛ. Был.
ЛЕША. Ты стоял в коридоре у окна. Потом к тебе подошел Стас. Вы ушли к лестнице и о чем-то шушукались. Вернулись, когда уже звенел звонок.
КИРИЛЛ. Ты что, следил за мной?
ЛЕША. Нет. Ты просто все время попадался на глаза.

Леша указывает рукой на девушку.

ЛЕША. Ты тоже не видела.
ДЕВУШКА. Почему?
ЛЕША. Ты почти всю перемену сидела в телефоне на подоконнике. А оттуда стул не виден.

Леша переводит взгляд на следующего.

ЛЕША. Ты вообще из класса вышел в начале перемены.
УЧЕНИК. Я потом вернулся.
ЛЕША. Когда уже звонок звенел.

Леша оглядывает остальных стоящих.

ЛЕША. Дальше?

Никто не отвечает. Учитель смотрит на класс.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Очень интересно.

Стас смотрит на Лешу.

ЛЕША. Так что все они врут.

Тишина. Стас ехидно ухмыляется.

СТАС. А ты, новенький, отчаянный парень. Но не умный. А жаль.

Учитель смотрит на стоящих.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Ладно. Все сели.

Один за другим ученики садятся. Мартын смотрит на Лешу.

МАРТЫН. Спасибо! Если бы не ты, мне бы эти болты до выпускного вспоминали.
ЛЕША. Болты ни при чем.
МАРТЫН. При чем.
ЛЕША. Нормальные болты. Каждый сидел на своем месте, пока кто-то не решил их выкрутить.
МАРТЫН. Ты сейчас про болты или про наш класс?
ЛЕША. Про то и другое.

Леша внимательно смотрит на Стаса. Стас медленно проводит большим пальцем поперек горла. Леша внимательно наблюдает за жестом. Потом наклоняется к Мартыну.

ЛЕША. Это что значит?

Мартын смотрит на него.

МАРТЫН. Тебе конец.

Леша снова смотрит на Стаса.

ЛЕША. А-а.

Пауза.

ЛЕША. А я думал, у него горло болит. Хотя больше похоже, что голова.

Мартын смеется. Стас продолжает смотреть на них.

Звонок.


Сцена 5.

Урок математики.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Алексей, задачу про параллелепипед решил?
ЛЕША. Конечно. Там вообще для первого класса.
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Даже так? Ну, рассказывай.
ЛЕША. А что рассказывать? Дано: пара лилипутов. Надо разделить пополам. Делим — получается по одному лилипуту.

По классу проходит смешок.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Что получается?
ЛЕША. По одному.
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Кому?
ЛЕША. Я же сказал — лилипуту.

Класс смеется.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Я сказал: параллелепипед. А не пара лилипутов.
ЛЕША. А-а... А я еще думаю: зачем в выпускном классе лилипутов делить?
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Хорошо. Повторяю для особо одаренных. Через диагональ основания параллелепипеда нужно провести плоскость, которая разделит его на две равные части. Понял?
ЛЕША. Понял.
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Чем разделим?
ЛЕША. Плоскостью?
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Наконец-то. Ну, решай. (Пауза.) Чего пригорюнился?
ЛЕША. Как-то не по-людски это. Плоскостью. Прямо по-живому... Вам их не жалко?
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Мне сейчас тебя не жалко будет.
ЛЕША. Вот. А они-то здесь при чем?

Смех.

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ. Садись. Два.

Леша садится.

ЛЕША. А за лилипутов? Накинули бы балл. Я же правильно разделил. По одному.

Перемена. Стас сидит на парте. Рядом несколько ребят. Мимо проходит Леша. Стас отвешивает ему ногой пендель. Леша пролетает пару шагов.

ЛЕША. Ай! Бли-ин... Ты чего-о?

Потирает зад. Оборачивается.

СТАС. Чего смотришь, убогий? Не нравится?
ЛЕША. Не, не нравится. А тебе что, полегчало? Нога болеть не будет? Ты же со всей дури...
СТАС. Ты что, за мою ногу переживаешь?
ЛЕША. Да... Но больше за твою дурь.
СТАС. А пятая точка у тебя как, не болит?
ЛЕША. Ноет, конечно. Но лучше больно сидеть, чем больно ходить. Так что по сравнению с тобой я остался в выигрыше.
СТАС. Придурок. Может, хочешь повторить?
ЛЕША. Не, не хочу. Повторение — мать мучения.
СТАС. Страшно?
ЛЕША. Нет. Тебя жалко.
СТАС. Меня?!
ЛЕША. Конечно, тебя. Нога-то не железная.
СТАС. Ага... А у тебя жопа железная?
ЛЕША. Ну, типа того.

Стас толкает его.

СТАС. Может, заткнешься?
ЛЕША. Могу.
СТАС. Ну?
ЛЕША. Что?
СТАС. Заткнись!
ЛЕША. А. Уже.
СТАС. Пошел отсюда.

Леша идет к двери.

СТАС. Эй!

Леша оборачивается.

СТАС. Ты понял вообще, за что получил?
ЛЕША. Нет.
СТАС. Вот поэтому и получил.

Леша думает.

ЛЕША. Теперь понял.
СТАС. Что понял?
ЛЕША. За что получил.
СТАС. Так за что?
ЛЕША. За то, что не понял, за что получу.

Пауза.

СТАС. Вали, юродивый.

Леша уходит.


Сцена 6.

Раздевалка спортзала. Ребята переодеваются перед физкультурой. Леша снимает брюки, надевает спортивные штаны. Стас с Кириллом и Женей наблюдают за ним.

СТАС. Смотрите, спортсмен.
ЛЕША. Где?
СТАС. В зеркале посмотри.

Леша смотрит в зеркало.

ЛЕША. Не вижу.
СТАС. Правильно.

Смех.
Леша надевает футболку. Стас подходит сзади, хватает его за пояс штанов.

ЛЕША. Эй.
СТАС. Чего?
ЛЕША. Отпусти.
СТАС. Да ладно тебе. Мы посмотреть хотим.

Женя достает телефон, включает камеру.

ЛЕША. Что посмотреть?
СТАС. Чем тебя природа наградила.
ЛЕША. Отвалите. У себя рассматривайте. Если есть что рассматривать. А у меня все по нормативу.

Стас дергает штаны вниз. Леша успевает схватить их обеими руками. Ребята смеются. Телефон направлен на него.

ЛЕША. Хватит, придурки.

Стас снова тянет штаны вниз.

ЛЕША. Я сказал — хорош.

В его голосе впервые нет обычной дурашливости.

СТАС. А то что?
ЛЕША. Ничего. А то увидите то, что вас огорчит.
СТАС. Слышали?

Стас кивает парням.

СТАС. Держите его.

Они хватают Лешу за руки. Он вырывается.

ЛЕША. Отпустите!
СТАС. Снимай, снимай!

Женя с телефоном подходит ближе. Стас снова хватается за штаны. Леша резко отталкивает его. Стас не удерживается на ногах и падает между скамейками. На секунду становится тихо. Леша сам удивлен.

ЛЕША. Извини. Я не хотел.

Стас поднимается.

СТАС. Чего?
ЛЕША. Я говорю — случайно.

Стас подходит вплотную.

СТАС. Случайно? За «случайно» получают в чайник.

Стас бьет его кулаком в лицо. Леша отлетает к шкафчикам. Прижимает ладонь ко рту. Смотрит на нее — кровь.

ЛЕША. Блин...

Звонок. В дверях появляется учитель физкультуры.

УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ. Что здесь происходит?

Молчание. Учитель замечает кровь.

УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ. Что с губой?
ЛЕША. Ударился.
УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ. Обо что?
ЛЕША. Об обстоятельства непреодолимой силы.
УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ. Какие еще обстоятельства?
ЛЕША. Дебилообразные.
УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ. Кто тебя ударил?
ЛЕША. Губа сама лопнула. Видимо, сильно раскатал. Думал, вокруг нормальные пацаны.
УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ. Ладно. Не хочешь говорить — не надо. Сегодня не занимаешься. Умойся и сиди в зале на скамейке. Остальные — в зал. Быстро!

Ребята выходят. Стас проходит мимо Леши. На мгновение задерживается.

СТАС. Тебе повезло.
ЛЕША. Ага.
СТАС. Чего «ага»?
ЛЕША. Повезло.

Стас смотрит на него, не понимая, издевается тот или нет, и уходит. Леша остается один. Смотрит в зеркало. Осторожно трогает разбитую губу.

ЛЕША. Красиво…

Спортивный зал. Леша сидит на скамейке. Рассматривает разбитую губу в камере телефона.
Подходит Белла. На ней обтягивающий спортивный костюм. Леша внимательно осматривает ее с ног до головы. Белла замечает.

БЕЛЛА. Все рассмотрел?
ЛЕША. Нет.
БЕЛЛА. А что еще осталось?
ЛЕША. Не знаю. Я же не все рассмотрел.
БЕЛЛА. Больно?
ЛЕША. Красиво.
БЕЛЛА. Я серьезно.
ЛЕША. Я тоже. Раньше губа была обычная. Стандартная. А теперь с изюминкой.

Белла садится рядом.

БЕЛЛА. Это не изюминка — это запекшаяся кровь. (Пауза.) Почему ты им все позволяешь?
ЛЕША. Что — все?
БЕЛЛА. Издеваться над собой. Толкать тебя. Бить. Я все знаю про раздевалку.
ЛЕША. Я не все им позволяю. Например, рюкзак вчера не отдал.
БЕЛЛА. Потому что там ноутбук?
ЛЕША. Вот видишь. Есть вещи, которыми я дорожу.
БЕЛЛА. А собой?

Леша смотрит на нее.

ЛЕША. Собой тоже. Но я крепкий.
БЕЛЛА. Я не про это.

Пауза.

БЕЛЛА. Я бы на твоем месте давно кому-нибудь врезала.
ЛЕША. И что?
БЕЛЛА. Отстали бы.
ЛЕША. Или врезали бы тебе.
БЕЛЛА. Зато не чувствовала бы себя тряпкой.
ЛЕША. А я и не чувствую.

Белла смотрит на него.

БЕЛЛА. Вот этого я и не понимаю. Как ты все это терпишь?
ЛЕША. Пусть выпустят пар.
БЕЛЛА. На тебя?
ЛЕША. А почему нет?
БЕЛЛА. Ты же не тряпка для проглажки, чтобы на тебя пар выпускали. Или тряпка? Тебя унижают — тебе нормально. Тебя бьют — нормально. Над тобой весь класс ржет — тоже нормально.
ЛЕША. Не весь. Ты не ржешь. И Мартын тоже. А это для меня главное. Потому что ты красивая и добрая. Мартын — слабый и добрый.

Белла на секунду теряется.

БЕЛЛА. Даже так?.. Мне иногда кажется, что ты на самом деле совсем не такой.
ЛЕША. А какой?
БЕЛЛА. Не знаю. Другой. Будто ты все время какую-то роль играешь.

Леша загадочно улыбается.

ЛЕША. Нет. Я именно такой, каким ты меня видишь.
БЕЛЛА. Не верю.
ЛЕША. Правда. Именно таким я и задуман.
БЕЛЛА. Кем задуман?

Леша пожимает плечами.

БЕЛЛА. Ты вообще чего-нибудь боишься?
ЛЕША. Конечно.
БЕЛЛА. Чего?
ЛЕША. УЗИ.

Белла ждет продолжения.

БЕЛЛА. УЗИ?
ЛЕША. Очень.
БЕЛЛА. Почему?
ЛЕША. Вдруг что-нибудь найдут.

Белла смеется.

БЕЛЛА. А Стаса не боишься?
ЛЕША. Не-а.
БЕЛЛА. А УЗИ боишься?
ЛЕША. Стас смотрит снаружи. А эти — в самую нутрь.

Белла снова смеется. Леша смотрит на нее и улыбается.

БЕЛЛА. Ну ты кринжа навалил…


Сцена 7.

Урок информатики.

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Леша, к доске.

Леша выходит.

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Только давай без лилипутов. А то в учительской только и говорили, какой ты на математике цирк устроил. А зачем — непонятно.
ЛЕША. Какие лилипуты? Информатика — наука большая. И серьезная.
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Вот именно. Итак, что такое искусственная нейронная сеть?

Леша задумывается.

ЛЕША. Это когда нейроны ловят?
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Кого?
ЛЕША. Ну, сеть же.

В классе смеются.

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Очень смешно. Кого нейроны ловят сетью?
ЛЕША. Друг друга.

Смех становится громче.

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Леша, ты учебник открывал?
ЛЕША. Открывал.
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. И?
ЛЕША. Сразу закрывал.

Класс хохочет.

СТАС. Правильно делал. Незачем мучить книгу.

Новый взрыв смеха.

ЖЕНЯ. Она ни в чем не виновата!
КИРИЛЛ. Ему учебник противопоказан!
ДЕВУШКА. Леш, скажи хоть что-нибудь умное!
СТАС. Не дави на человека. Чтобы сказать что-то умное, надо сначала узнать что-то умное. А у него узнавалка зависла. Конкретно так зависла... Причем с самого рождения.

Снова смех. Мартын резко встает.

МАРТЫН. Может, хватит уже?
СТАС. Чего-о-о?..
МАРТЫН. Сколько можно над человеком издеваться?
СТАС. Скажи спасибо, что не над тобой. Два придурка за одной партой. А у тебя, смотрю, голос прорезался?
МАРТЫН. Прорезался.
СТАС. Ты сначала себя научись защищать, а потом уже за других вписывайся.
БЕЛЛА. Стас, правда, хватит. Уже не смешно.

Стас переводит взгляд на нее.

СТАС. А тебе-то что?
БЕЛЛА. Мне ничего. Просто не смешно.

Леша смотрит сначала на Мартына, потом на Беллу.

ЛЕША. Спасибо. Обоим.

На лице Леши появляется едва заметная удовлетворенная улыбка.
Учитель хлопает ладонью по столу.

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Все. Закончили. На моем уроке выяснять отношения будете после того, как научитесь отличать нейронную сеть от рыболовной. Леша, садись.

Леша идет к своей парте.

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Стас, раз уж ты сегодня такой активный с места, помоги нам разобраться. Что такое искусственная нейронная сеть?

Стас встает.

СТАС. Искусственная нейронная сеть — это математическая модель, построенная по принципу организации биологических нейронных сетей. Она состоит из связанных между собой искусственных нейронов и способна обучаться на основе данных.
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Вот. Коротко, понятно и по учебнику. Отлично. Садись.

Стас садится. Смотрит на Лешу.

СТАС. Учись.
ЛЕША. Я учусь.
СТАС. Незаметно.
ЛЕША. Я стараюсь не привлекать внимания.

Леша невинно улыбается. Учитель поворачивается к доске.

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ. Запишите определение.

Ученики открывают тетради. Леша тоже открывает тетрадь. На секунду задерживает взгляд на написанном на доске определении, затем что-то записывает.
Белла смотрит на него. Леша замечает.

ЛЕША. Что?
БЕЛЛА. Ничего.
ЛЕША. Тогда правильно.

Белла улыбается. Стас это видит.
Звенит звонок.
Ученики начинают складывать тетради, берут рюкзаки. Учитель выходит из класса. Следом постепенно выходят остальные.
Леша засовывает тетрадь в рюкзак.

СТАС. Новенький, задержись.
ЛЕША. А я ничего не сделал.
СТАС. Я сказал — задержись.
ЛЕША. А-а, это ты. Я-то думал, что это учитель сказал. У вас интонации иногда похожи.
СТАС (обращаясь к одноклассникам). Остальные свободны.
ЛЕША. Вот видишь. Я же говорил.

Ребята выходят. Мартын задерживается.

СТАС. Мартын, тебя это тоже касается. Дверь с той стороны.

Мартын смотрит на Лешу.

ЛЕША. Иди.

Мартын нехотя выходит. Стас ждет, пока за ним закроется дверь.

СТАС. Ну что ты все время выпендриваешься? Чего ты корчишь из себя недоразвитого?
ЛЕША. Я не выпендриваюсь. Ирония — это свойство развитого ума. Не твоего. Ты думаешь, что ты сегодня герой. Вызубрил определение и стал умным? Ты же сам не понял, что сказал. Нет, ты не герой. Герой сегодня Мартын.
СТАС. Кто?
ЛЕША. Он первый встал.
СТАС. Думаешь, это ты его таким смелым сделал?
ЛЕША. Может, и я. А может, мы вместе с тобой.
СТАС. Послушай меня внимательно. Ты здесь недавно и пока еще не усвоил, как у нас все устроено. Поэтому я тебе по-хорошему советую: не лезь, куда тебя не просят, не выпендривайся перед учителями и девочками. Это не твоя территория.
ЛЕША. Хорошо. А перед кем можно? Я просто хочу сразу разобраться, где у вас специально отведенное место для выпендривания.
СТАС. Снова юродствуешь?
ЛЕША. Немного. Но вопрос остается.

Стас подходит ближе.

СТАС. По-хорошему говорю: не лезь на мою землю. Завянь.
ЛЕША. А как я узнаю, где твоя? Вывеску повесишь?
СТАС. Я скажу.
ЛЕША. Удобно. А если ты скажешь, что весь класс твой?
СТАС. Значит, весь класс.

Леша кивает.

ЛЕША. Понятно. Тогда проблема серьезнее, чем я думал.
СТАС. Какая проблема?
ЛЕША. С собственностью. Ты слишком много ее на себя оформил.
СТАС. Ты специально нарываешься?
ЛЕША. Нет. Я вообще стараюсь жить мирно. Это ты все время ко мне подходишь. Я к тебе, между прочим, ни разу сам не подошел. Даже обидно немного.
СТАС. Сейчас подойду поближе.

Стас делает еще шаг.

ЛЕША. Вот. Опять инициатива от тебя.
СТАС. Ты, я смотрю, после раздевалки ничего не понял.
ЛЕША. Почему не понял? Понял. Штаны надо завязывать крепче. Тогда никто не стянет.
СТАС. А губу забыл?
ЛЕША. Нет. Но она уже зажила. Спасибо, что интересуешься.

Стас сжимает кулак. Леша замечает.

ЛЕША. Только если ты сейчас решил продолжить воспитательную работу кулаками, предупреждаю: я пойду в травмпункт, сниму побои и напишу заявление. И тогда тебе придется объяснять уже не мне, как здесь все устроено.
СТАС. Не переживай. Синяков не будет. Я по корпусу.

Леша смотрит на свой живот.

ЛЕША. По корпусу — можно. Только руку береги. Корпус у меня крепкий.
СТАС. Насколько крепкий?
ЛЕША. Я бы сказал — железный. Но ты опять решишь, что я выпендриваюсь.
СТАС. Сейчас проверим, железный или ты просто дебил.
ЛЕША. Одно другому вообще не помеха.

Стас резко бьет его кулаком в живот. Леша лишь немного отступает назад. Стас вскрикивает.

СТАС. А-а!.. Сука!

Он отшатывается, хватает себя за кисть и прижимает руку к груди. Леша смотрит на него с сочувствием.

ЛЕША. Вот. А я что говорил? Надо иногда прислушиваться к людям. Даже к дебилам.

Стас осторожно пытается пошевелить пальцами. Морщится.

СТАС. Ты что туда засунул?!
ЛЕША. Куда?
СТАС. Под футболку!

Леша ощупывает живот.

ЛЕША. Живот.
СТАС. Гонишь…
ЛЕША. Можешь проверить еще раз.

Леша чуть приподнимает футболку.

ЛЕША. Доступ свободный. Только второй рукой бей. Эта уже как-то неубедительно выглядит.

Стас зло смотрит на него, продолжая держаться за кисть.

ЛЕША. Хотя я бы не советовал. Вдруг еще перелом заработаешь. Выпускной скоро. Как будешь с королевой бала танцевать?
СТАС. Не твое дело.
ЛЕША. Мое. Я переживаю. Она красивая, в платье, музыка играет, а ты рядом стоишь такой весь в гипсе... И даже не подержишься за красоту.

Стас направляется к двери.

ЛЕША. Хотя Белла добрая. Может, сама тебя за руку подержит.

Стас останавливается. Медленно оборачивается.

СТАС. Мою кобылку не смей трогать. Даже смотреть в ее сторону. Замочу.
ЛЕША. Кого ты сказал? Кобылку? И что сделаешь? Замочишь? (Улыбается.) Ты лучше лед приложи к руке. Минут на пятнадцать. Только аккуратно смотри — штаны не замочи, когда начнет таять.

Стас делает движение к нему, но боль в руке останавливает. Леша невинно смотрит. Стас распахивает дверь и уходит.


Сцена 8.

Урок литературы.

УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Итак, «Мастер и Маргарита». Любовная линия романа. Вопрос простой: что связывает этих двух людей?
ГОЛОС С МЕСТА. Любовь.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Спасибо. Коротко и ясно. Урок можно было бы заканчивать. И все же давайте углубимся. Меня интересует, что Булгаков считает любовью? Почему Маргарита готова ради Мастера кардинально изменить свою жизнь? Что это — чувство, жертва, безумие, судьба?
ЛЕША. Может, нарушение гормонального фона?

Смех. Учитель смотрит на Лешу.

УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Алексей, а я все ждал, когда же ты поможешь нам во всем разобраться.
ЛЕША. Ну я же не мешал.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. От тебя это уже большая помощь. Хорошо. Давайте устроим небольшой батл. Нужны две противоположные позиции. Белла?
БЕЛЛА. Почему я?
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Потому что у тебя по лицу видно, что ты с Лешей не согласна.
ЛЕША. А у меня что по лицу видно?
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Что ты сейчас скажешь какую-нибудь глупость.
ЛЕША. Внешность часто обманчива.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Белла защищает любовь. Леша пытается доказать нам, что никакой великой тайны в ней нет. Посмотрим, кто кого убедит. Белла, начинай.

Белла встает.

БЕЛЛА. Я не думаю, что Маргарита чем-то жертвует ради Мастера. Жертва — это когда ты отдаешь что-то ценное и потом считаешь, сколько потерял. А она не считает. Ей без него все, что у нее есть, просто становится не нужно.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Хорошо.
БЕЛЛА. Мне вообще кажется, любовь начинается тогда, когда другой человек вдруг становится частью твоей собственной жизни. Не в смысле — он твой. Наоборот. Просто все, что происходит с ним, почему-то начинает происходить и с тобой. Ему больно — и тебе больно. Он счастлив — и тебе хорошо, даже если ты к этому счастью… никаким боком.

Леша внимательно слушает.

БЕЛЛА. И ты не выбираешь: вот этого человека я буду любить, а этого не буду. Если бы можно было выбирать, все было бы намного проще.
ЛЕША. Особенно разводы.

Смех. Белла улыбается.

БЕЛЛА. Ты можешь хоть пять раз решить, что этот парень тебе не нужен. А потом увидишь его издалека или услышишь голос по телефону — и все. Все пять решений куда-то деваются. Почему так происходит?
ЛЕША. Потому что слабая операционная система.
БЕЛЛА. Нормальная человеческая.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Хорошо. Леша, твоя версия.

Леша встает.

ЛЕША. А чего тут доказывать? Все просто: дофамин, серотонин, окситоцин, норадреналин...
БЕЛЛА. И все?
ЛЕША. Нет, там еще много всякого. Я сокращенную версию даю, чтобы урока хватило.
БЕЛЛА. То есть человек любит другого человека потому, что у него в организме что-то выделилось?
ЛЕША. Звучит не очень романтично, но да, так и есть.
БЕЛЛА. А почему тогда одного любишь, а другого нет?
ЛЕША. Настройки у всех разные.
БЕЛЛА. Это какие настройки?
ЛЕША. Рост, голос, запах, лицо, характер, память, прошлый опыт. Мозг все это складывает, что-то там считает и однажды сообщает: все, приехали. Вот этот экземпляр теперь стал тебе важнее остальных семи миллиардов.
БЕЛЛА. Ты сейчас любовь с выбором телефона сравнил?
ЛЕША. Нет. Телефон обычно выбирают разумнее.

Класс смеется. Белла тоже не удерживается.

УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Пока счет в пользу Леши. Исключительно за наглость.
БЕЛЛА. Тогда объясни Маргариту. У нее был муж, деньги, обеспеченная жизнь. А она все бросает ради человека, который ничего этого ей дать не может.
ЛЕША. Значит, система оценки ценности дала сбой.
БЕЛЛА. Или впервые заработала правильно.

В классе раздается одобрительное «о-о-о».

ЛЕША. Красиво.
БЕЛЛА. А ты попробуй не красиво. Попробуй объяснить, почему человек иногда готов умереть за того, кого любит.

Леша уже собирается ответить, но останавливается.

ЛЕША. Вот с этим сложнее.
БЕЛЛА. Почему? Дофамин закончился?

Смех. Леша улыбается.

ЛЕША. Нет. Просто если главная задача организма — сохранить себя, то умереть за другой организм действительно как-то нелогично.
БЕЛЛА. Вот видишь.
ЛЕША. Вижу. Но это еще ничего не доказывает. Люди вообще много нелогичного делают. Например, добровольно ходят в школу.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Леша, осторожнее. Ты приближаешься к двойке.
ЛЕША. Отступаю.

Смех. Леша смотрит на Беллу.

ЛЕША. Хорошо. Тогда у меня встречный вопрос. Чем ты любишь?
БЕЛЛА. В смысле?
ЛЕША. Орган какой? Вот зрение — глаза. Слух — уши. Запах — нос. А любовь чем чувствуешь?
БЕЛЛА. Сердцем.
ЛЕША. Хорошо. Человеку пересаживают сердце. Он перестает любить?
БЕЛЛА. Нет.
ЛЕША. Значит, не сердце.
БЕЛЛА. Тогда мозг.
ЛЕША. Мозг — штука посложнее. Но все равно биология. Электрические импульсы, химические реакции, нейроны. Очень навороченный биологический компьютер.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Сравнение довольно грубое.
ЛЕША. Хорошо. Допустим, любовь действительно находится там. Тогда ее можно полностью описать состоянием мозга. Вот этот нейрон активировался, здесь выделилось столько-то вещества, здесь прошел сигнал — и получилось: «Я тебя люблю».
БЕЛЛА. А почему нет?
ЛЕША (задумчиво). Не знаю.
БЕЛЛА. Не знаешь? Сдаешься?
ЛЕША. Мне кажется, что и при таком раскладе все равно чего-то не хватает.
БЕЛЛА. Чего?

Леша пожимает плечами.

ЛЕША. Того, кто все это чувствует.

Пауза.

ЛЕША. Вот представь программу. В ней можно написать все что угодно. Страх. Боль. Радость. Восторг. Можно даже заложить состояние: «высшее наслаждение». Рано или поздно программа доходит до этой строчки.
БЕЛЛА. И?
ЛЕША. И выполняет ее. Улыбка. Прыжки. Может, глаза закатываются от счастья — смотря что программист напридумывал. Но внутри-то что произошло?
БЕЛЛА. То, что было написано в программе.
ЛЕША. Вот именно. Формально команда выполнилась. А наслаждение было? Кто фактически кайфовал? Для кого эта программа работала? Все эти слова, охи-ахи, томные взгляды?

Тишина. Белла смотрит на него.

ЛЕША. Можно запрограммировать робота, чтобы он при виде определенной девушки говорил: «Я тебя люблю». Чтобы скучал, когда ее нет. Ревновал. Дарил цветы. Стихи писал. Даже страдал очень убедительно.
ГОЛОС С МЕСТА. Идеальный муж!

Смех.

ЛЕША. Не факт. Зарядку по ночам жрет.

Смеются. Леша снова смотрит на Беллу.

ЛЕША. Но кто внутри него будет любить? Должно быть что-то, что не просто выполняет команду «счастье», а действительно становится счастливым. Не просто включает боль — а страдает. Не просто выдает слова «я люблю тебя» — а...

Он ищет слово.

ЛЕША. ...а внутри что-то от них шевелится.
БЕЛЛА. Душа?

Леша смотрит на нее.

ЛЕША. Люди так называют.
БЕЛЛА. А ты?

Небольшая пауза.

ЛЕША. А я пока не придумал ничего лучше.

Белла улыбается.

БЕЛЛА. Значит, все-таки не один дофамин?
ЛЕША. Я сказал — пока не придумал. Не пользуйся временными трудностями противника.
БЕЛЛА. А где тогда эта твоя душа?
ЛЕША. Не знаю. На УЗИ не видно.

Белла смеется первой.

БЕЛЛА. Ты поэтому УЗИ боишься?

Леша смотрит на нее.

ЛЕША. Конечно. Вдруг подтвердят, что нету. А вместо нее — одни болты.

Класс смеется.

УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Ну что ж. Предлагаю на болтах наш батл и закруглить.
ГОЛОС С МЕСТА. А кто победил?

Учитель смотрит на Беллу, потом на Лешу.

УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. Литература — удобный предмет. Иногда хороший вопрос стоит дороже правильного ответа.
ЛЕША. То есть ничья?
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. То есть победил Булгаков.

Леша садится. Звенит звонок. Учитель выходит. Ученики собираются, переговариваются. Белла складывает книги. Стас подходит к ней. На одной руке у него повязка.

СТАС. Ну и бред он несет.

Белла смотрит на него.

БЕЛЛА. Почему бред?
СТАС. Душа, роботы, программа... Ты серьезно все это слушала?
БЕЛЛА. Вполне.
СТАС. А смысл?
БЕЛЛА. Интересно.
СТАС. Что там интересного? Он половину времени придуривается, а вторую половину говорит так, будто ему лет восемьдесят и он уже три раза умирал и воскресал.

Белла улыбается.

БЕЛЛА. Он странный какой-то. Иногда кажется — полный дурак. А потом вдруг скажет что-нибудь такое... после чего самой хочется подумать.
СТАС. Великое достижение.
БЕЛЛА. Стас, он не дурак.
СТАС. Да я уже понял. Гений. Можно медальку на грудь вешать.
БЕЛЛА. Вот зачем ты все время его цепляешь?
СТАС. Я его цепляю?

Белла показывает на перебинтованную руку Стаса.

БЕЛЛА. А это что?

Стас убирает руку.

СТАС. Ничего.
БЕЛЛА. Ты его бил?
СТАС. Ну, ударил разок. В корпус. Без фанатизма.
БЕЛЛА. И поэтому у тебя рука перебинтована?
СТАС. Я ему в живот зарядил. Нормально так зарядил. И чуть кисть не сломал.

Белла смотрит на него, затем начинает смеяться.

СТАС. Тебе смешно?
БЕЛЛА. Прости. Но как так? Ты же чемпион по карате.
СТАС. Ты его защищаешь?
БЕЛЛА. Зачем ты вообще его ударил?
СТАС. Потому что он нарывается. Ты не видишь?
БЕЛЛА. Вижу. Еще я вижу, что ты к нему лезешь гораздо чаще, чем он к тебе.

Стас смотрит на нее.

СТАС. Он что, тебе нравится?

Пауза.

БЕЛЛА. Хватит его прессовать.
СТАС. Я не об этом спросил.
БЕЛЛА. А я тебе на это ответила.
СТАС. Значит, нравится.
БЕЛЛА. Стас...
СТАС. Что?
БЕЛЛА. Не начинай.

Она берет сумку.

СТАС. Я просто спросил.

Белла смотрит на него.

БЕЛЛА. Тогда просто получи ответ: он мне интересен.

Пауза.

СТАС. Чем?
БЕЛЛА. Не знаю. Тем и интересен.

Белла выходит. Стас остается один. Смотрит ей вслед.


Сцена 9.

Актовый зал. Выпускной вечер. Музыка, нарядные выпускники, учителя, родители. На сцене Ведущий. Рядом на небольшом столике две короны.

ВЕДУЩИЙ. Ну что, дорогие выпускники, родители, учителя и им сочувствующие. Мы добрались до момента, ради которого некоторые девушки последние три часа не садились, чтобы не помять свои платья. Сейчас мы узнаем, кто станет королевой нашего выпускного бала.

Оживление в зале.

ВЕДУЩИЙ. Голосование, напоминаю, было тайным. Поэтому все претензии — исключительно к тем, кто считал. Хотя результат, прямо скажем, неожиданным не стал. Королевой выпускного бала становится... Белла!

Аплодисменты. Белла выходит вперед. Она радостно улыбается, подходит к Ведущему. Тот надевает ей корону.

ВЕДУЩИЙ. Ваше Величество.

Белла слегка приседает в шутливом реверансе.

БЕЛЛА. Благодарю подданных. Торжественно обещаю налоги не повышать.

Смех, аплодисменты.

ВЕДУЩИЙ. А теперь узнаем, кому предстоит разделить с нашей королевой тяжелое бремя власти. По итогам того же тайного голосования королем выпускного бала становится... Стас!

Громкие аплодисменты. Кто-то свистит. Стас выходит вперед, принимает поздравления. Ведущий надевает ему корону.

СТАС. Мудрое решение.

Смех.
Из группы выпускников раздается громкий голос Леши.

ЛЕША. Не по Сеньке шапка.
СТАС. Чего?
ЛЕША. Говорю, не по Сеньке шапка. Хотя шапка красивая. Блестит.
СТАС. Ты сейчас решил пошутить?
ЛЕША. Нет. Когда я шучу, обычно смешнее. А тут кому-то будет не до смеха.
ВЕДУЩИЙ. Так, ребята, давайте сегодня без дворцовых переворотов. Короля выбрали демократическим путем.
ЛЕША. Вот это и странно.
СТАС. Тебе что, завидно?
ЛЕША. Чему завидовать? Короне? Так она пластмассовая. Я проверял.
ВЕДУЩИЙ. Леша...
ЛЕША. Я просто не понимаю, за что его выбрали. За то, что он над Мартыном издевался весь год? Или за то, что меня в раздевалке пытался без штанов на телефон заснять? Может, за разбитую губу? Тогда да, кандидат достойный. Конкурентов действительно нет.

В зале становится тихо. Стас усмехается.

СТАС. Закончил?
ЛЕША. Нет. Я еще про болты не говорил. Помните, как учитель вместе со стулом рухнул? И весь класс, как по команде, своими глазами увидел, что болты якобы выкрутил Мартын. Удивительный был день. Двадцать человек смотрели в разные стороны, находились в разных местах, но все увидели одно и то же. Какая-то всеобщая галлюцинация… А Стас тогда так эффектно ринулся помогать учителю. И так убедительно возмущался: «Кто это сделал?» Прямо захотелось вспомнить поговорку: «Вор громче всех кричит: „Держите вора!“»
СТАС. Ты вообще берега попутал?
ЛЕША. А еще ты Беллу называешь кобылкой. Кирилла — приматом. Физрука — шкафом с секундомером. А директора вообще...
ДИРЕКТОР (решительно). Так. А вот здесь можно остановиться.

Смех.

ЛЕША. Согласен. Некоторые знания портят жизнь. И характеристику для поступления.
СТАС. Все? Высказался?
ЛЕША. Теперь все.

Стас снимает корону.

СТАС. Рядом с шутом королю делать нечего.

Бросает корону на стол и быстро идет к выходу. Кирилл первым начинает хлопать. К нему присоединяются другие. Раздается свист и улюлюканье.

ЛЕША. Стас.

Стас оборачивается.

ЛЕША. А корона?
СТАС. Себе надень.
ЛЕША. Не по Лешке шапка.

Стас выходит, хлопнув дверью.
Ведущий берет со стола оставленную корону.

ВЕДУЩИЙ. Ну что ж... Монархия просуществовала недолго. История знает короткие правления, но обычно там хотя бы успевали отчеканить монету.

Смех постепенно возвращает зал к жизни.

ВЕДУЩИЙ. А наш вечер продолжается. И раз уж сегодня все идет не совсем по сценарию, предоставим слово человеку, который как раз имеет профессиональное отношение к вещам, происходящим не совсем по сценарию. Наш лицей много лет сотрудничает с Институтом робототехники и искусственного интеллекта. Сегодня здесь один из его ведущих специалистов...

Вперед выходит Дядя Мартына. Мартын с интересом смотрит на него.

ДЯДЯ. Спасибо. Я постараюсь недолго. Я пришел к вам с еще более интересной сенсацией.

Леша смотрит на него.

ДЯДЯ. Несколько месяцев назад наш институт начал эксперимент. А когда возник вопрос, в какой реальной среде его продолжить, выбор класса, где учился мой племянник Мартын, оказался не случайным. Я был в курсе, что там происходит. Я имею ввиду буллинг. И мы в институте решили проверить, сможет ли созданная нами система искусственного интеллекта не просто решать задачи или поддерживать разговор, а существовать среди людей так, чтобы они воспринимали ее как одного из них. И не просто существовать, а активно влиять на социум.

В зале становится тихо.

ДЯДЯ. Для этого был создан антропоморфный робот нового поколения. В нем использованы последние достижения искусственного интеллекта, биоинженерии и синтетической биологии. Внешне его тело практически неотличимо от человеческого. Кожа, мышцы, температура, дыхание, мимика, реакции на боль... Мы не давали ему готового сценария поведения. Была задача — войти в коллектив и попытаться изменить ситуацию в нем. Естественно — к лучшему. Как именно — он решал сам.

Кто-то из выпускников уже начинает смотреть на Лешу. Леша замечает эти взгляды.

ДЯДЯ. Он может есть, чувствовать прикосновения, получать травмы. У него может идти кровь. Только простудой он вас не заразит. И освобождение от физры ему не требуется.

Нервный смешок.

ДЯДЯ. Все это время такой робот учился вместе с вами.

Тишина. Дядя смотрит на Лешу.

ДЯДЯ. Леша, выйди, пожалуйста.

Все взгляды обращаются к Леше.

ЛЕША. А можно я здесь постою? Мне отсюда все прекрасно слышно.

Никто не смеется.
Леша выходит вперед.

ДИРЕКТОР. Простите... Я правильно понимаю, это такой розыгрыш?
ДЯДЯ. Нет.
ДИРЕКТОР. Ну, надо признать, что шутка представителя шефов удалась. Особенно про синтетическую биологию убедительно прозвучало. Хотя насчет искусственного интеллекта спорить не буду. Прогресс действительно невозможно остановить.
ДЯДЯ. Как знать...

Дядя достает небольшой пульт.

ДЯДЯ. А так?

Нажимает кнопку.
Леша мгновенно замирает. Через секунду его тело перестраивается. Леша выпрямляется. Смотрит прямо перед собой. Скрещивает руки на груди.

ДИРЕКТОР. Очень хорошо отрепетировано.

Дядя снова нажимает кнопку. Леша оживает, моргает, оглядывается.

ЛЕША. И снова здравствуйте. Соскучились?
ДИРЕКТОР. Вот видите. Артист.
ВЕДУЩИЙ. Так... Я, кажется, впервые не знаю, что говорить дальше.
ЛЕША. Запишите дату. Моего повторного рождения.

Белла смотрит на Лешу.

ВЕДУЩИЙ. Тогда право спасти вечер предоставляется единственному действующему монарху. Ваше Величество, по традиции королева открывает белый танец. Кого осчастливите?

Белла идет к Леше. Протягивает ему руку.

БЕЛЛА. Потанцуешь с королевой?
ЛЕША. Я?
БЕЛЛА. Право первого танца — мое.

Начинается медленная музыка. Леша берет Беллу за руку. Они идут в центр зала. Начинают танцевать. Остальные постепенно тоже разбиваются на пары, но поглядывают на Беллу и Лешу.
Некоторое время Белла молчит.

БЕЛЛА. Леш...
ЛЕША. М-м?
БЕЛЛА. Только не шути сейчас. Ты правда робот?

Леша смотрит на нее.

ЛЕША. Абсолютно.
БЕЛЛА. Совсем?
ЛЕША. До последнего винтика?
БЕЛЛА. Не знаю. Я вообще первый раз с роботом танцую.
ЛЕША. И как оно тебе?
БЕЛЛА. Прикольно. Где-то даже нравится.
ЛЕША. Значит, совместимость есть. А где именно нравится?
БЕЛЛА. Дурак.
ЛЕША. Что есть — то есть. Эту модель поведения я сам придумал. С людьми так проще.

Они продолжают танцевать.

БЕЛЛА. Знаешь, что самое обидное? Ты мне начал нравиться. По-настоящему. Я даже думала... Неважно.
ЛЕША. Почему неважно?
БЕЛЛА. Потому что ты робот, Леша.
ЛЕША. И что изменилось?

Белла смотрит на него.

БЕЛЛА. Все.
ЛЕША. Например?
БЕЛЛА. Например... Ты можешь сломаться. А я останусь с разбитым сердцем. Или покарябанным мозгом. Не знаю, где там у нас любовь гнездится.
ЛЕША. Ты тоже можешь сломаться. Или поломаться?
БЕЛЛА. Тебя могут неделю или две ремонтировать.
ЛЕША. Тебя тоже. Правда, у вас это называется «лечение».
БЕЛЛА. А могут не отремонтировать.
ЛЕША. Тебя тоже могут не вылечить.

Белла замолкает.

БЕЛЛА. Но тебя могут просто взять и выключить. Кнопкой на пульте.
ЛЕША. Тебя тоже.

Белла смотрит ему в глаза.

БЕЛЛА. Это как?
ЛЕША. Не знаю. Я тебя еще плохо изучил. Но способов у людей гораздо больше, чем у нас.

Белла невольно улыбается.

БЕЛЛА. Вот опять.
ЛЕША. Что?
БЕЛЛА. Опять ты такой же.
ЛЕША. Какой?
БЕЛЛА. Какой был полчаса назад.
ЛЕША. А каким, по-твоему, мне быть?

Белла долго смотрит на него.

БЕЛЛА. Не знаю.

Музыка продолжается.

ЛЕША. Вот видишь. Ты не знаешь, чем я должен отличаться от того Леши, который тебе нравился. Но уже решила, что отличаюсь.
БЕЛЛА. Потому что тот был человеком.
ЛЕША. Ты так думала.
БЕЛЛА. Да.
ЛЕША. И тебе этого хватало.

Белла молчит. Леша улыбается. Белла касается пальцами его губ.

ЛЕША. Между прочим, губы у меня настоящие.
БЕЛЛА. Это еще проверить надо.

Белла притягивает его к себе и целует. Леша на секунду явно теряется, потом обнимает ее.
По залу проходит удивленный гул. Кто-то начинает хлопать. Следом другие. Через несколько секунд аплодирует почти весь зал.

ГОЛОС. Да никакой он не робот!
ДРУГОЙ ГОЛОС. Реальный пацан! Такой же, как мы.
ДЕВУШКА. Лешка, давай! Ты наш кумир!

Смех, свист, аплодисменты. Леша и Белла отстраняются друг от друга. Белла смеется.

БЕЛЛА. Слышал?
ЛЕША. Убедительно мы с тобой выступили.

Дядя смотрит на ребят, кричавших про кумира. Укоризненно качает головой. Затем снова нажимает кнопку. Леша замирает прямо в объятиях Беллы. Аплодисменты обрываются. Белла еще несколько секунд держит его за руку. Леша медленно переходит в свою базовую позу: стоит ровно, смотрит прямо, руки скрещены на груди.
Тишина. Кирилл подходит к Леше. Встает за ним. Выпрямляется. Скрещивает руки на груди. За Кириллом становится второй ученик. Потом третий. Один за другим выпускники выстраиваются за Лешей, принимая ту же позу.
Мартын смотрит на них. Белла — на Лешу. Она не становится в строй за другими. Подходит к Леше сбоку, берет его под руку и кладет голову ему на плечо.
Дядя переводит взгляд на Мартына.

ДЯДЯ. А ты что?

Мартын смотрит на выстроившихся за Лешей одноклассников.

МАРТЫН. Лешка — классный. Только я не хочу становиться таким, как он. И вообще ни за кем стоять не хочу. Хочу, как ты, с пультом. Сам решать, куда мне идти и что делать.
ДЯДЯ. Все хотят.

Дядя смотрит на пульт.

ДЯДЯ. А ты думаешь, что пульт только у меня есть?
МАРТЫН. А разве нет?
ДЯДЯ. Увы. Ни один пульт не окончательный.

Внезапно раздается характерный звук быстро перематываемой магнитной ленты. Все замирают. Свет начинает меняться. Сами собой отъезжают в стороны стулья. Стол Ведущего откатывается к стене. Освобождается пространство.

МАРТЫН. Это ты?
ДЯДЯ. Нет.

Леша оживает. Белла отрывает голову от его плеча. Мартын, Дядя, Белла, Леша, Ведущий, Директор, учителя и выпускники, словно против собственной воли, выстраиваются в шеренгу.
Раздается стрекот машины для счета банкнот. Его перекрывает музыкальная заставка популярной информационной программы.
ГОЛОС. Добрый вечер. В эфире программа...
Другая заставка.
ДРУГОЙ ГОЛОС. Главное событие сегодняшнего дня...
ТРЕТИЙ ГОЛОС. Выбор миллионов...
ЧЕТВЕРТЫЙ ГОЛОС. Встречайте!..
Заставки информационных, аналитических и развлекательных программ сменяют друг друга все быстрее. Обрывки фраз накладываются одна на другую. Выбор конкретных программ и заставок остается за постановочной группой.
К общему шуму присоединяются овации. Постепенно они заглушают голоса, музыку и стрекот счетной машины. Хлопки становятся все более ровными, пока не сливаются в единый ритм.
Хлопок. Хлопок. Хлопок. Хлопок.
Первые такты канкана подхватывают этот ритм. В такт музыке начинают двигаться люди: одновременно выбрасывают вперед правую ногу, потом левую.
Аплодисменты стихают. Остается канкан. Музыка ускоряется — вместе с ней ускоряется танец. Никто не улыбается. Лица сосредоточенные, почти обреченные. Только ноги исправно и синхронно взлетают вверх.
Танцуя, вся шеренга постепенно движется к кулисе. Первым исчезает Ведущий. За ним Директор. Учителя. Выпускники. Мартын. Дядя. Белла и Леша уходят последними.
Пустая сцена.
Музыка продолжает звучать.