Как полюбить книги

Иногда я задумываюсь, почему одни дети с удовольствием читают книги, а другие предпочитают мультфильмы, кино или телефон. От чего это зависит? От воспитания, школы, семейных привычек или от самой книги, которая однажды попалась человеку в руки?

Наверное, однозначного ответа нет.

Я вспоминаю, как мои дети были маленькими. Мы читали им книги, а когда они подросли, я иногда предлагал почитать самостоятельно.

«Папа, неинтересно», отвечали они.

Я не обижался. В детстве ведь хочется играть, бегать, смотреть что-нибудь увлекательное. А чтение требует терпения. Нужно самому представить героев, обстановку, события. Не каждому ребёнку это сразу нравится.

Заставлять читать я не хотел. Мне всегда казалось, что принуждением можно добиться послушания, но не настоящего интереса.

Мой отец покупал книги своим внукам. Он относился к этому серьёзно. Для него книга была не просто подарком, а возможностью узнать что-то новое. Тогда я не особенно задумывался над его поступками. Теперь понимаю, что таким образом он тоже участвовал в воспитании моих детей.

Мой старший сын учился в школе имени Ломоносова. Помню, что в группе продлённого дня там проводилось внеклассное чтение. Дети знакомились с литературными произведениями, читали, обсуждали прочитанное.

Возможно, именно такие занятия постепенно формировали интерес к книгам. Конечно, трудно сказать, насколько сильно они повлияли на дальнейшую жизнь. Но мне хочется верить, что усилия семьи и школы не проходят бесследно.

Сам я читал много и продолжаю интересоваться литературой. Причём не только художественной.

Меня всегда привлекали история, политика, общественная жизнь, человеческие судьбы. По роду прежней профессиональной деятельности приходилось изучать юридические кодексы, законы, нормативные документы. Такое чтение не назовёшь развлечением. Иногда над несколькими страницами нужно было сидеть долго, чтобы разобраться в содержании.

Но и это чтение. Оно учит вниманию, помогает понимать устройство общества и принимать обдуманные решения.

Во время длительной командировки за границей я познакомился с произведениями различных авторов.

Мне были интересны их наблюдения за людьми, которые оказались в непривычной культурной среде. Когда сам находишься далеко от родных мест, некоторые истории воспринимаются особенно близко. Начинаешь сравнивать прочитанное с собственными наблюдениями, вспоминать знакомые ситуации, замечать особенности человеческих характеров.

Вообще, книги хороши тем, что позволяют посмотреть на жизнь глазами другого человека. Иногда прочитаешь всего несколько страниц, а потом долго возвращаешься к какой-нибудь мысли.

Сегодня часто приходится слышать, что молодёжь перестала читать. Возможно, действительно читает меньше, чем прежние поколения. Телефоны, интернет, фильмы и социальные сети занимают много времени.

Но я бы не спешил с такими выводами.

Недавно во время совместного отпуска две дочери моей спутницы жизни приехали с книгами. Признаюсь, я удивился.

Одна из девушек уже закончила читать одну книгу и начала следующую.

Казалось бы, что здесь необычного? Люди читают книги, и это вполне естественно. Но меня порадовало именно то, что никто не просил их читать. Они сами выбрали книги и взяли их с собой на отдых.

Вокруг столько возможностей для развлечений, а человек всё равно находит время для чтения.

После этого случая я ещё раз подумал, что мы, взрослые, порой слишком категорично судим о молодом поколении. Возможно, молодые люди читают не то, что читали мы, выбирают другие жанры, пользуются электронными книгами. Но интерес к литературе у них сохраняется.

Особенно запомнился мне другой случай, связанный с сыном.

Однажды он прислал свою письменную исследовательскую работу, подготовленную к выпускным экзаменам. Работа была посвящена вопросам истории и политики.

Я прочитал её внимательно. Некоторые его мысли помню до сих пор.

Для отца это особенное чувство. Ты помнишь ребёнка маленьким, вспоминаешь его первые вопросы, школьные годы, а потом читаешь серьёзную работу, в которой он самостоятельно рассуждает, сопоставляет исторические события, делает выводы.

Я испытывал гордость. Не потому, что сын выбрал именно интересующие меня темы, а потому, что увидел его самостоятельное мышление.

И снова вспомнил своего отца с книгами для внуков, школьное чтение, наши семейные разговоры.

Может быть, тот самый фундамент действительно закладывается незаметно?

Ведь любовь к знаниям не обязательно выражается в количестве прочитанных романов. Один человек увлекается историей, другой естественными науками, третий профессиональной литературой. Важно, чтобы ему самому хотелось узнавать новое.

Есть в этой истории и ещё одна сторона.

Я начал писать много лет назад, но долгое время никому об этом не рассказывал.

Записывал воспоминания, наблюдения, мысли о людях и событиях. Сохранял тексты на флешке, позднее в облачном хранилище. Некоторые заметки лежали там годами.

Поначалу у меня не было намерения становиться автором или публиковать книги. Просто хотелось сохранить то, что происходило в жизни, что запомнилось, заставило задуматься.

Со временем я стал перечитывать старые записи. Что-то исправлял, дополнял, что-то оставлял без изменений. Постепенно пришло желание поделиться отдельными историями с другими людьми.

Так появились публикации.

Сегодня мои произведения можно найти на ЛитРес, Ридеро, Проза.ру, Дзене и других книжных площадках. Часть текстов опубликована на иностранном языке. Сведения обо мне и моих произведениях внесены в каталог национальной библиотеки одной из зарубежных стран.

Для меня это было неожиданным и приятным событием. Когда-то я просто сохранял заметки для себя, а теперь их могут прочитать совершенно незнакомые люди.

Пишу о родной Уфе, о людях, которых встречал, о воспоминаниях и жизненных обстоятельствах. Иногда обращаюсь к социальным вопросам, к опыту своей бывшей профессиональной деятельности.

Здесь для меня важно соблюдать определённые принципы. Я с уважением отношусь к работе государственных органов и различных учреждений, понимаю, что у каждого свои задачи и обязанности. Мои публикации не направлены на критику власти или поиск виновных.

Меня больше интересует, с какими трудностями сталкиваются люди, какую роль играет профилактика социальных проблем, как можно поддержать человека в непростой ситуации.

Разумеется, я не раскрываю конфиденциальную информацию, персональные данные или сведения, которые стали известны мне в связи с профессиональной деятельностью и не подлежат разглашению.

Мне хочется писать о человеческой стороне происходящего, о жизненном опыте, о том, что может оказаться полезным читателю.

Иногда думаю, что собственное увлечение чтением и письмом тоже может служить примером детям. Необязательно они захотят писать книги. Возможно, выберут совсем другие занятия. Но пусть видят, что человек может учиться, читать, размышлять и открывать для себя что-то новое в любом возрасте.

Возвращаясь к вопросу о детском чтении, я всё больше убеждаюсь, что начинать нужно не с требований.

Если ребёнок видит дома книги, если родители сами читают и обсуждают прочитанное, у него постепенно возникает представление, что чтение является естественной частью жизни.

При этом очень важно учитывать интересы самого ребёнка.

Любит животных? Пусть начнёт с рассказов о природе. Увлекается спортом? Можно предложить биографии известных спортсменов. Интересуется историей? Найдутся книги, которые помогут ему представить события прошлого.

Не стоит требовать, чтобы все дети одинаково любили классическую литературу или читали с одинаковой скоростью.

Мне кажется, гораздо полезнее однажды спросить ребёнка, что именно ему интересно.

И ещё я бы не превращал разговор о книге в экзамен. Необязательно проверять каждую страницу и требовать подробного пересказа. Иногда достаточно спросить, какой герой понравился, что удивило, почему ребёнок согласен или не согласен с поступком персонажа.

Так чтение становится поводом для общения.

Конечно, многое зависит от возраста, характера и семейных обстоятельств. Один ребёнок начинает читать самостоятельно очень рано, другому требуется больше времени. Сравнивать их между собой, на мой взгляд, не стоит.

Я и сам не могу сказать, что всегда находил правильные слова или поступал безошибочно. Как любой отец, сегодня я смотрю на некоторые события иначе, чем много лет назад.

Но в одном убеждён. Воспитание редко даёт немедленный результат.

Когда ребёнок говорит: «Папа, неинтересно», это ещё не означает, что книги никогда не займут места в его жизни.

Проходят годы. И вот сын присылает серьёзную работу по истории и политике. Молодые девушки берут книги с собой в отпуск. А я сам, когда-то записывавший мысли исключительно для себя, продолжаю читать и публиковать собственные произведения.

Всё это заставляет меня возвращаться к одному вопросу. Что именно мы передаём детям?

Наверное, не только книги, знания и советы.

Мы передаём отношение к жизни. Привычку интересоваться происходящим. Умение слушать, задавать вопросы, искать ответы.

Вспоминая своего отца, я всё чаще думаю о книгах, которые он покупал внукам. Возможно, он и не предполагал, что спустя годы я буду размышлять об этом в собственной статье.

Но именно такие простые поступки иногда остаются в памяти надолго.

Я не знаю, сколько книг прочитают мои дети за свою жизнь. И не считаю, что любовь к литературе можно измерить количеством страниц.

Мне гораздо важнее, чтобы они сохраняли любознательность, умели самостоятельно думать и не переставали учиться.

А если однажды им захочется открыть книгу просто потому, что интересно узнать, что написано дальше, значит, у чтения появилось своё место в их жизни.

И, возможно, всё начиналось с тех самых книг, которые когда-то принёс домой их дедушка.