Две модели образования

Синергетические и застойные модели семьи
 
В Южной Корее воцарился настоящий культ образования. Практически все граждане страны  заняты постоянным  самообразованием, а не только молодые и амбициозные чиновники, как это наблюдается у нас,  в то время как большинство заняты подготовками к тоям, юбилеям и застольям.
Даже супруги, которые уже прожили вместе два десятка
лет и больше, одним из главных условий для дальнейшей совместной жизни считают образование.
"Если ты перестанешь учиться и посещать лекции по современному менеджменту, или не займешься  повышением компьютерной грамотности, то я буду вынужден развестись с тобой, - так часто говорят мужья своим женам и наоборот.
У нас же, долгое время считалось и считается до сих пор  правильным, что после замужества жена должна перестать наконец учиться и целиком посвятить себя дому, кухне. Как, впрочем, и муж, став хозяином в  семье, должен выбросить весь это  образовательный вздор из головы, остепениться наконец и заняться заботами по хозяйству, подготовкой к очередному тою, посиделкам, как это у нас было заведено испокон.
Долгое время многие наши мужчины стремились  именно к такой модели семьи, когда жена и вовсе должна отказаться от любых попыток образования или самообразования, оставляя за собой такое право.
Советское государства, которое гордилась и объявляло на весь мир, что добилось гендерного равноправия, в том числе и в вопросах образования, действительно, создало такое равноправие - мужчины и женщины получали бесплатное образование  в средних и высших учебных заведениях.
Однако, это образование было  тоталитарным и фашистким по своей сути, которое способствовало порабощению человека - его духа,образа жизни и интеллекта, а не его освобождению. Также как система образования в современной Северной Корее. Говорить о свободах и равноправии в такой системе не приходится, где главной ценностью является культ верховного вождя.   
К чему приводят такая модель управления и образования, мы уже все хорошо знаем.
Таким образом Южная Корея стала мировым экономическим гигантом, а корейский язык и система среднего и высшего образования в этой стране одними из самых продвинутых  и развитых в мире, потому что его граждане, живя в свободной демократической стране, уделяют самое серьезное внимание постоянному образованию и совершенствованию своих знаний.
Тоже самое в сущности делают и в Северной Корее, но в  условиях тоталитарного  режима, в жестких рамках  дозволенного, где можно развиваться лишь в выражении любви и верности режиму а всякое, даже малейшее стремление, к свободе сурово пресекается. И при этом уровень жизни большинства граждан  этой страны один из самых низких в мире и даже нищенский. Тогда как в Южной Корее уровень жизни один самых высоких в мире.
 Так что само по себе образование не способствует  подъему уровня жизни.  Принципиально важно,чтобы это образование 
было в своей основе свободным, базировалось на уважении   личности человека, строгом соблюдении его прав и свобод.
Вот почему мужья в Южной Корее искренне хотят, чтобы их жены стали умнее и образованней, как и жены подталкивают своих супругов  к постоянному совершенствованию, видя именно в таком развитии гарантию семейного благополучия. Поскольку они  живут в динамично развивающемся свободном обществе, в которой человеческой развитие  является главным фактором и мерилом его успеха и благополучия. 
 Тогда как  в несвободных странах или застойных регионах мира, как, к примеру у нас в ЦА и большей части Азии   культивируется именно застойная модель семьи, столь хорошо знакомая нам, когда правильным считается  что супруги после заключения брака, должны остепениться и привыкнуть друг к другу такими, какие они есть, находя  в этом достойный и счастливый финал семейной жизни.