Сказочный интеллект 5 Маугли- математика 2

Методическое пособие  Горлова  «МАУГЛИ В XXI ВЕКЕ  2»  с  алгоритмом занятий, разбитым на недельные циклы, для первых шагов в математику  для интеллектуального развития детей от  трех   и старше. Патент 154129.               

Рис. 1.               

В волшебном лесу жила дружная волчья семья: папа- волк Фрол, добрая волчица  Лора и двое веселых волчат- маленькая озорная Муся и любопытный шустрый Кузя.  У каждого члена семьи были свои обязанности. Папа ходил на рыбалку  и собирал грибы . Мама заботилась о доме  и учила малышей всему необходимому. Волчата сидели рядышком, свернувшись  клубочком возле мамы и вспоминали Маугли. Муся мечтательно смотрела  в даль леса, вспоминая веселые дни , проведенные с Маугли. –Я помню, как мы ходили в Лесную школу вместе ,- сказала  она тихо,  - Как здорово было решать задачки и учиться считать яблоки.  Кузя улыбнулся, вспомнив забавные моменты: - А еще мы играли в прятки среди деревьев! Или бегали наперегонки , стараясь догнать  быстрых зайцев! Отец  Фрол улыбается , слушая разговор детей, -Дети мои,  помните Маугли обещал вернуться , когда в школе продолжится курс математики. Через несколько дней начнется обучение счету , сложению и вычитанию до 12, я послал белочку Дусю , чтобы она это сообщила Маугли. Теперь будем ждать.               

Рис. 2.               

В это время, когда волчата  Муся и Кузя вспоминали о Маугли,  Миша  (он же Маугли) сидел с мамой  на  террасе  садового домика.    – Мама, - сказал  Маугли , - видишь . я научился  читать ,  используя много  букв русского алфавита,   много слов произносить на английском и китайском . считать до  семи ,  складывать и вычитать  , но  вот ты испекла  пирожки и я не могу посчитать сколько на этой вазе пирожков. Сегодня утром , когда я гулял  на улице , ко мне с дерева спрыгнула  белочка Дуся , с которой я учился чтению и иностранным языкам ,  она  сказала , что  ее прислал отец волк Фрол сказать, что в  Лесной школе начинается   курс   по продолжению  вычислений от 8  до 12.  Я хочу научиться считать, складывать и вычитать различные предметы , в том числе и пирожки , в пределах от 1 до 12. Мама,  давай завтра отправимся на велосипедах в волчью семью волка Фрола, у него я поживу пока буду учиться. -Хорошо,- сказала мама, - завтра решим.  Маугли отправился спать полный новых надежд и мечтаний о будущем, уверенный, что впереди его ждут удивительные приключения.               

Рис.  3.       

Утром мама сказал,- Позавтракаем и поедем на велосипедах, день будет жаркий. Утро было солнечным и свежим. Мама улыбалась своему маленькому сыну и крепко держала руль велосипеда. – Мы скоро будем там, мой хороший мальчик, - ласково  произнесла мама По дороге им встретилась белочка Дуся. Она быстро перебежала дорогу перед Маугли , потом остановилась  и стала подпрыгивать на месте.  – Это белочка Дуся,- сказал Маугли , - я с нею учусь в Лесной школе. -Присоединяйся  к нам! -позвала  мама. –Вместе веселее будет.  Белочка согласилась и ловко уселась в корзину, прикрепленную у руля велосипеда мамы. Теперь втроем они продолжали двигаться дальше по лесному пути.  Белочка рассказывала забавные истории , Маугли внимательно слушал и иногда задавал ей вопросы. Лес наполнялся смехом и звуками радости . Через какое- то время мама и Маугли увидели знакомую пещеру. Белочка быстро спрыгнула из корзины и скрылась на ближайшем дереве.  Мама и Маугли поставили велосипеды возле ближайшего дерева  и вместе вошли в пещеру.               

Рис. 4               

Маугли и мама не первый раз навещали  семью волка Флора. Несмотря на усталость после долгого пути, улыбка озаряла лицо мальчика. Хотя семья волка Флора не являлась для Маугли родной , Маугли всегда ждал этих визитов с нетерпением. Здесь его ждали волчата Муся и Кузя, испытывающие огромную радость от приезда своего старшего брата. Радостные возгласы маленьких волчат наполнили жилище.  Маугли чувствовал себя любимым и принятым в этой семье. За ужином состоялась оживленная беседа. Во время него вспомнили  прошлые приключения , обсудили успехи и неудачи в школе, а также планы на будущее.  Приезд Маугли  был  событием  для всей семьи.  Дети, глядя на Маугли , учились доброте и отзывчивости, ценили дружбу и уважение друг к другу. Мама тихо вышла из пещеры , доверяя воспитание  своего сына мудрым родителям – величественным жителям леса, села на велосипед и отправилась домой.               

Рис. 5.               

Вечером , когда солнце опустилось за вершины гор,  в маленькой теплой пещере сидели волчата Муся и Кузя вместе с мальчиком Маугли и мамой Лорой. – Помнишь, Маугли, как мы играли в  догонялки в темноте,- воскликнула Муся. –Когда наступала ночь, мы выходили на поляну и пытались поймать друг друга, ориентируясь только на слух и нюх. Тогда для Маугли это было тяжело, так как у него плохой нюх.  А помнишь нашу охоту на следы? – добавил Кузя. – Папа Флор нарисовал разные звериные следы, а мы бегали по лесу, пытаясь угадать , чьи именно следы оставили животные. Это было очень увлекательно.  Через некоторое время  отец волк Фрол  вошел в пещеру  и сказал : -Дети мои, вы отправитесь  скоро  вновь в Лесную школу, чтобы продолжить курс по математике. Вы научитесь считать, складывать и вычитать  от 1 до 12.  Так они провели весь вечер , рассказывая друг другу забавные истории и смеясь от души. А впереди их ждали новые приключения, ведь жить  в лесу  никогда не бывает скучно.               

Рис. 6.               

Через несколько дней отец- волк Фрол   собрал свое семейство и сказал: - До занятий в школе  осталось несколько дней и вы можете их провести с пользой: Муся и Кузя давно хотят научиться кататься на двухколесном велосипеде, а  Маугли может им в этом помочь, так как катается давно.  Маугли был рад этому заданию научить Мусю и Кузю кататься на велосипеде. И вот они собрались на  лесной поляне возле пещеры. Маугли начал с того, что показал волчатам, как правильно садиться на велосипед и держать равновесие. Он объяснил, что нужно держать  руль прямо и смотреть вперед. , чтобы не упасть. Маугли объяснил и показал  , как  нужно нажимать на педали по очереди, чтобы велосипед двигался вперед. Маугли был очень горд, когда увидел как Муся и Кузя начинают понимать , что он говорит . Он радовался каждому их успеху и подбадривал их, когда они падали. Волчата Муся и Кузя  были очень рады своим успехам  и благодарили своего учителя Маугли.    Мама волчица Лора позвала всех домой, и вся компания отправилась в свое теплое логово, оставив следы счастья на лесной поляне.                ОБУЧЕНИЕ.               

Рис. 7.               

Давным –давно в сказочном лесу была образована Лесная школа.  Она расположена в живописном месте . Лесная школа представляет собой уникальное образовательное пространство, направленное на развитие молодых талантов и подготовку будущих поколений лесных жителей. Во главе школы стоит мудрый медведь по имени Балу. Он является учителем начальной школы и преподает разные предметы: математику, чтение и различные иностранные языки. В этом году  продолжился курс по математике . Вместе с волчатами Мусей и Кузей  пришел и  Маугли, которого все полюбили по его предыдущим   посещениям,  кроме них пришли  старые знакомые  : лисичка Груня, зайчик Петя и белочка Дуся. –Мы будем  изучать  счет, сложение и вычитание в пределах от 1 д до 12, включая 0, - сказал учитель медведь Балу. Занятия разбиты на недельные циклы, пять дней обучение, шестой день ЕГЭ, седьмой день отдых. На это мы потратим семь  недель. Ниже приведен сокращенный вариант алгоритма занятий В Лесной школе из методического пособия Горлова «МАУГЛИ  В XXI ВЕКЕ 2».

ПЕРВАЯ  НЕДЕЛЯ  (WIRST WEEK).               

Повторение  пройденного материала: сложение и вычитание в пределах от 0 до 7. Карточки с точками: (1)- один, (2)- два, (3)- три, (4)- четыре, (5)- пять, (6)- шесть, (7)- семь . Карточки с цифрами : 1- один, 2- два, 3- три, 4- четыре, 5- пять, 6- шесть, 7- семь,  13- ноль. Карточки с математическими знаками :  14- равняется «=», мини-карточки с цифрами и математическими знаками. Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может проходить обучение , слушая медведя Балу  – учителя и маму.

1-П. (6 зан.) (1),(2) П (3),(4)  П (5),(6) П (7),(3) П (5),(2) П (1)=1. - - - - - - - - - - -

6-С.(ЕГЭ)(6 зан.) (3),(7),(5). (5)-(?) П  6,2,4. 6-(?) П  5-3=7 (2 или 3) П 4+3=? (6 или 7) П  7-2=? (4 или 5)  П 3+3=? ( 6 или 5).               

7-В ВЫХОДНОЙ.               

П- перерыв на менее 30 минут.

ВТОРАЯ  НЕДЕЛЯ  (SECOND WEEK).               

Карточки с точками: (1)- один, (2)- два, (3)- три, (4)- четыре, (5)- пять, (6)- шесть, (7)- семь, (8)- восемь, (9)- девять, (10)- десять, (11)- одиннадцать,            (12)- двенадцать.  Карточки с цифрами : 1- один, 2- два, 3- три, 4- четыре, 5- пять, 6- шесть, 7- семь,  8- восемь, 9- девять. 10- десять. 11- одиннадцать, 12- двенадцать. Карточка  13-0 (ноль) , 14- равняется «=».  15- знак «больше», 16- знак « меньше».               

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может проходить обучение.

8-П. (6 зан.) (7),(8) П  (9),(10) П (11),(12) П (7),(8) П (9),(10)   П  (11),(12).        - - - - - - - - - - -

13-С. (ЕГЭ)(6 зан.)(8),(12),(10). (12)-? П 7,2,8. (8)-?  П 7,11,9) (11)-?              П 10,6,12. (10)-?  П 12,10,11 (12)-?   П  9,11,8.  (9)-?               

14-В          ВЫХОДНОЙ.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ (THIRD  WEEK).               

Обучение ребенка сложению с использованием карточек- обойм.                Мини- карточки с  цифрами  и математическими знаками : 0,1,2,3, 4,5, 6, 7, 8,9,10. +, =.

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может проходить обучение , слушая учителя -медведя Балу  – учителя и маму.

15-П. (3 зан.)  1+1=2, 3+2=5 П 1+3=4, 3+3=6 П 1+6=7, 5+0=5. - - - - - - - - - -

20-С. (ЕГЭ) (3 зан.)  4+4=? (9 или 8), 7+2=?(9 или 10)   П  3+2=?(5 или 6),            6+4=? (10 или 9)    П 5+3=?  (8 или 9).5+5=?  (9 или 10).      

21-В          ВЫХОДНОЙ.

ЧЕТВЕРТАЯ  НЕДЕЛЯ. (FOURTH WEEK).          

Обучение ребенка  сложению  с использованием карточек- обойм.                Мини- карточки с  цифрами  и математическими знаками : 0,1,2,3, 4,5, 6, 7, 8,9,10,11,12, +, =.

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может проходить обучение , слушая медведя Балу  – учителя и маму.

22-П. (3 зан.)    2+3=5, 2+2=4 П 4+2=6, 3+4=7 П 0+7=7, 5+3=8. - - - - - - - - - - -

27-С.(ЕГЭ). (3 зан.)  7+2=? (9 или 10), 3+5=? (8 или 7)   П   4+6=?  (111 или 10), 6+5=? (12 или 11)   П  6+6=?  (11 или 12).  8+4=?  ( 12 или 11).

28-В                ВЫХОДНОЙ.

Перерыв (П) не менее 30 минут

Самое главное – это заранее приготовить  все карточки- обоймы  к соответствующему занятию. Рассмотрим , например,  демонстрацию на сложение  5+6=11.

Учитель- медведь Балу  подготовил  за спиной  карточку- обойму с примером 5+6=11, используя мини - карточки с цифрами  5, 6, 11   и   математические знаки плюс   (+) и равняется (=).  Затем , он показывает  или  кладет на землю  карточку- обойму  перед  Маугли и лесными учащимися  и говорит  весело с энтузиазмом :   « ПЯТЬ ПЛЮС ШЕСТЬ    РАВНЯЕТСЯ  ОДИННАДЦАТЬ   . Убирает карточку- обойму. Учитель- медведь Балу  не просит Маугли и лесных учеников повторять цифры  и  математические знаки за ним. Аналогичным образом медведь озвучивает  и показывает другие  карточки- обоймы  с примерами на   сложение  . После занятий медведь  Балу  обнимает и  благодарит  Маугли и лесных  учеников: волчонка  Мусю, волчонка Кузю, лисичку Груню ,  зайчика Петю и белочку  Дусю   за их усердие  и старательность в учебе.               

Вы  со своим ребенком проделываете то же самое, что и делает медведь Балу на занятиях с Маугли и лесными учениками . Можете делать это практически одновременно.  После занятий поцелуйте своего ребенка, обнимите его  и покажите ему, что вы им очень довольны.               

ЕГЭ. После пяти дней занятий,  учитель- медведь Балу  дает    ученикам возможность ,  показать насколько  хорошо они обучаются. 

Медведь Балу  выбирает  пример ,  4+6=?  (11 или 10) .  Медведь Балу готовит карточку- обойму  с выбранным примером, используя мини - карточки с цифрами  4, 6  и с   математическими  знаками  (+), (=) . Затем , он показывает  или  кладет на землю  карточку- обойму  перед  Маугли и лесными учащимися  и говорит  весело с энтузиазмом :   « ЧЕТЫРЕ  ПЛЮС ШЕСТЬ    РАВНЯЕТСЯ ?  .   Затем выкладывает рядом мини - карточки  с цифрами  11  и 10 ( при этом использует три карточки с цифрой 1 и одну с цифрой  0)  и спрашивает: «КАКУЮ КАРТОЧКУ ВЫБИРАЕМ С ЦИФРОЙ 11  ИЛИ С ЦИФРОЙ 10  ?». Время на ответ медведь Балу дает  примерно 7 секунд.   Через пять     секунд  зайчик Петя   первый    указал   на правильную  мини- карточку  с цифрой  десять  .  Учитель  Балу обнял  зайчика Петю   и поцеловал его  в лобик .  Если кто -то из лесных учеников ошибся и показал не ту карточку  учитель Балу  берет нужную карточку и говорит: « А РАЗВЕ  ДЕСЯТЬ  – НЕ ЭТА» и показывает  правильную  мини- карточку . Возможно, что  никто не отвечает на вопрос, тогда медведь Балу  берет мини  карточку с  цифрой  10  и произносит :»  ВОТ ДЕСЯТЬ, НЕ ТАК ЛИ». 

Вы проделываете со своим ребенком  то же самое, что делает  учитель  Балу , показываете соответствующие карточки – обоймы с  мини- цифрами  и озвучиваете их, кладете    на пол или на стол перед ребенком , рядом кладете мини - карточки с цифрами 11 и 10  и спрашиваете : «КАКУЮ КАРТОЧКУ ВЫБИРАЕМ ? ». Если он правильно указывает мини- карточку, то вы , естественно,  награждаете его поцелуем. Ответ ребенка может быть раньше, чем ответит  Маугли   или его лесные  ученики   на вопрос медведя  Балу.  Аналогичным образом озвучиваются  и показываются другие  примеры на  сложение . .               

Если ребенок  плохо воспринимает карточки- обоймы с мини- цифрами то можно многие примеры ( не все) выкладывать на полу или на столе, используя отдельные ( большие)  карточки с цифрами и математическими знаками.

Если Маугли и лесные учащиеся  плохо усвоили  примеры на сложение    с  мини -цифрами  и математическими  знаками  , дни занятий  учитель- медведь Балу продлевает. В конце каждого занятия  медведь Балу говорит  Маугли и лесным  ученикам  о том, как он  доволен ими.

И помните, самое главное  учитель Балу никогда не дает   учащимся в Лесной  школе скучать.

В конце каждого занятия не забывайте говорить ребенку о том, какой он у вас умный и как вы его сильно любите.


ПЯТАЯ    НЕДЕЛЯ. (FIFTH  WEEK).               

Обучение ребенка вычитанию с использованием карточек – обойм.                Мини- карточки с  цифрами  и математическими знаками : 0,1,2,3, 4,5, 6, 7, 8.9,10, -, =.    

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может проходить обучение , слушая медведя Балу  – учителя и маму

29-П. (3 зн.) П   2-1=1, 4-2=2. П 5-3=2, 5-0=5 П 6-2=4, 7-4=3. - - - - - - - - - - -

34-С. (ЕГЭ),(3 зан.)  7-4=? (3 или 2), 8-3=? (4 или 5) П  9-7=? (2 или 3), 10-4=? (6 или 5)   П 9-3=? ( 6 или 7). 10-7=? (4 или 3).

35-В      ВЫХОДНОЙ.

П- перерыв не менее 30 минут.

ШЕСТАЯ   НЕДЕЛЯ. (SIXTH  WEEK).               

Обучение ребенка вычитанию с использованием карточек – обойм.                Мини- карточки с  цифрами  и математическими знаками : 0,1,2,3, 4,5, 6, 7, 8.9,10.11.12, -, =.

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может      проходить обучение , слушая медведя Балу  – учителя и маму

36-П. (3 зан.)    3-2=1, 6-3=3. П 5-2=3, 7-6=1 П 6-4=2, 7-3=4. - - - - - - - - - - -

41-С.(ЕГЭ), (3 зан.) 5-2=? (3 или 2), 11-3=? (7 или 8) П   10-5=? (6 или 5),          11-7=? (3 или 4)  П 12-6=? (7 или 6).  12-10=? (2 или 1).

42-В      ВЫХОДНОЙ.

СЕДЬМАЯ    НЕДЕЛЯ. ( SEVENTH  WEEK).               

Обучение ребенка  сложению и вычитанию с использованием карточек – обойм.                Мини- карточки с  цифрами  и математическими знаками : 0,1,2,3, 4,5, 6, 7, 8.9,10.11.12, +,-, =.               

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может       проходить обучение , слушая медведя Балу  – учителя и маму

43-П. (3 зан.)    3+2=5, 3-0=3. П 5-2=3, 5+3=8 П 4+3=7, 8-4=4. - - - - - - - - - - -

48-С.(ЕГЭ), (3 зан.) 7+2=? (10 или 9), 11-7=? (5 или 4)   П 10-2=? (8 или 9)   П    6+6=? (12 или 11) П   9+3=? (11 или 12). 11-9=? (2 или 1).

49-В      ВЫХОДНОЙ.               

Рис. 8

Прошло семь   недель   обучения математике  в Лесной школе. Ночью, глядя на яркие звезды, Маугли вспомнил родные места. Перед глазами проплывали картины детства- ласковые руки мамы, улыбка бабушки, веселые игры  с друзьями в деревне. Всё показалось таким близким  и родным. Он вспомнил голос мамы и нежность ее объятий. Хотелось прижаться к теплой груди и услышать снова любимое слово « сынок!». И вдруг однажды ночью отец- волк Фрол подошел ближе и спросил: - Что случилось, сынок? Почему грустишь? – Я хочу  домой, хочу увидеть свою маму и почувствовать тепло родного дома.  –Давай завтра отправимся к твоей маме,- сказал отец- волк Фрол. Радость охватила душу Маугли. Сердце трепетало от волнения и счастья. Наконец-то он сможет увидеть дорогую сердцу маму и сказать ей снова  долгожданные слова : « Я вернулся». Утром  волк Фрол взял свой старый велосипед, подкачал шины, осмотрел велосипед, на котором Маугли приехал к ним, и после завтрака они отправились в деревню к маме .

Рис. 9.               

По дороге в деревню отец-волк  Фрол рассказал  Маугли много интересного о разных животных и растениях, пока они катились по лесной тропинке . Наконец, впереди показалась деревня.  Когда они въехали на улицу, мальчишки и девчонки выбежали  посмотреть на необычных гостей на велосипедах. Когда они подъехали к дому,  у ворот увидели маму Маугли : -Ой-ой, мой дорогой сыночек вернулся домой!- воскликнула она радостно , широко распахнув ворота дома. Волк Фрол улыбнулся самой доброй волчьей улыбкой и поклонился маме вежливо. – Как же приятно видеть тебя снова , сынок! – Мама прижала Маугли к груди и ласково погладила по голове. – Расскажешь потом все подробно об занятиях в Лесной школе.  – Вот еще что , учитель медведь Балу передал вам лист с примерами, которые надо регулярно решать, чтобы не забыть пройденный курс по математике,- сказал Волк Фрол.  Волк аккуратно сел на велосипед и помахал лапой на прощание. – До встречи, добрый  папа Фрол! Береги себя и свою семью!- сказала мама.  И снова звезды засияли над деревней, озаряя дорогу отцу- волку Фролу обратно в родные леса к своей семье.               
               
.