Кавакарчан

В десятом классе у нас был предмет - чувашская литература. Наша школа считалась одной из сильнейших по этому направлению. Но мой класс особо не вникал и учителя не воспринимал: ребята сидели тихо, но болтали о своём. Я переживала из-за этого и слушала очень внимательно - из уважения к труду и старанию преподавателя.

Наступила зима. Наша учительница по чувашской литературе заболела, а нужно было отправить кого-то на олимпиаду. Решили меня. Я не радовалась: понимала, что знаний маловато, ведь чувашская литература не начиналась Сеспелем и не заканчивалась Ильбековым.

Не хотела опозорить школу последним местом, поэтому взялась готовиться самостоятельно. За две недели я записалась в библиотеку, брала книги в читальном зале, листала статьи, рассматривала картинки - старалась ухватить хоть что-то. По ощущениям, девчонки из других классов были подготовлены лучше.

В день олимпиады нас, четверых участников, вела в другую школу преподаватель по чувашскому языку - очень сильная, строгая, её всегда все слушали. Она рассказывала так интересно, что информация сама собой запоминалась. Сейчас Галина Петровна на пенсии, но иногда заходит ко мне в аптеку. Я ей искренне благодарна: это был по-настоящему талантливый учитель, умевший объяснять просто и давать качественные знания.

Когда я вошла в кабинет, там уже было человек двадцать - участники от всех школ города. Нам раздали немного заданий, выдохнула с облегчением. Но стоило начать читать, как стало ясно: я почти ничего не знаю.

Я сидела за последней партой, подняла голову - и вижу: все что-то пишут. А у меня в голове пустота.
-Соберись!- приказала я себе.
Стала читать каждый вопрос по десять раз и решила: отвечу на каждый, пусть даже не впопад. Пустой листок сдавать не буду.

Последнее задание оказалось неожиданно удачным: нужно было составить короткие слова на чувашском из слова «кавакарчан». Всё оставшееся время я потратила на него и по памяти составила около сорока слов. Сдала исписанный листок, но мне было стыдно за остальные девять вопросов: казалось, что ответила слабо, а может, и вовсе неправильно.

Через полмесяца объявили результаты. Девчонки из других классов заняли призовые места - и это было честно и закономерно. А я заняла четвёртое место по десятым классам среди двадцати школ. Позже учителя спрашивали:
-Но как ты смогла? Ведь с тобой никто не занимался!
Я честно призналась, что вывезла последнее задание. Но ведь и это важно: знать слова, суметь их составить, сосредоточиться, убрать волнение и абстрагироваться от лишней ответственности.

Сейчас на работе со мной часто говорят на чувашском: рядом вокзал, много приезжих из деревень и сёл. Они просят меня тоже говорить, но я немного стесняюсь - кажется, что говорю медленно, потому что в уме всё равно перевожу. А вот петь на чувашском я люблю до мурашек...