Чистая правда. Хотите - верьте, хотите - нет!

        Люди делятся на тех, кто любит путешествовать и на тех, кто не любит путешествовать. 
        Любители путешествовать, в свою очередь, делятся на три группы. В первой – те, кто с удовольствием ходят на экскурсии с экскурсоводом или аудиогидом (что очень удобно).  Во второй – полагающиеся исключительно на себя. То есть, кто заранее подготовился – почитал справочники, «покопался» в интернете и изучил места и достопримечательности, которые собирается посетить. В третью же входят путешественники – селфисты, любящие «щёлкать» себя на фоне достопримечательностей – крупным планом «Я» и достопримечательность где-то сзади или сбоку – «Я и сфинкс» (я - слева), «Я и Эйфелева башня»... Хорошо смотрится Биг Бен на ладошке...

        А есть ещё одна немногочисленная группа путешественников, к которой принадлежу я. Группа любителей школьных экскурсий. С одной стороны, любая экскурсия – это возможность увидеть и узнать много нового. Школьная же экскурсия – двойное удовольствие. Возможность обогатиться духовно и... утолить жажду психолога, наблюдая за школьниками.

        Руководство гимназии, в которой я работала, действительно хотело, чтобы наши ученики получали не только хорошее образование, но и становились всесторонне развитыми людьми. Поэтому, помимо экскурсий по музеям и историческим, и культурным местам Москвы, проводились одно-, двух– и трёхдневные экскурсии в разные города нашей страны – в Санкт-Петербург, Казань, Псков, по городам Золотого кольца и т.д.
 
        Организацией экскурсий в гимназии занимались несколько человек – кто-то отвечал за выезды по Москве, кто - то  за поездки по городам. Мне нравилось всё, но особенно я любила ездить на автобусные экскурсии.

        «Дальними» экскурсиями занималась Екатерина Сергеевна – потрясающий учитель математики и потрясающий организатор.  Дети уважали её, ценили, слегка побаивались и старались ... не нарываться. Кроме того, она обладала хорошим чувством юмора, который часто помогал разрулить сложные ситуации. Екатерина Сергеевна продумывала всё до мелочей, и всегда сама сопровождала экскурсию. 

        Программа поездки была всегда насыщенной, но  сбалансированной – если утром планировалась пешая экскурсия, то после обеда обязательно автобусная, и наоборот. Чтобы дети не очень устали, но чтобы к вечеру  (в свободное время) у них не оставалось бы сил на активные действия  (беготню, посиделки...) – поужинали, немного порезвились и – спать! Она продумывала  бытовую составляющую любой длительной экскурсии –  рассадка в автобусе,  расселение в гостинице, меню обедов и ужинов... И, что меня очень радовало, выбор экскурсоводов. Очень часто основным экскурсоводом нашей группы была Марина Анатольевна. Она сопровождала нас на протяжении всей поездки.

        Как правило, мы отъезжали от школы в 8:00. В 7:50 все должны были прибыть на место. Рассаживались и – ровно в 8 автобус отправлялся. Обычно группа состояла из школьников и нескольких взрослых (учителей и родителей). Как правило, человек тридцать пять – сорок детей и четверо или пятеро взрослых.

        Автобус трогался. Начинался радостный гомон – все устраивались поудобнее, и экскурсия начиналась. Марина Анатольевна рассказывала о знаковых местах, мимо которых мы проезжали и  которые нам предстояло посетить. Информация была обширной – исторические факты, сведения о людях, живших в давние времена в местах нашего посещения: царях и царицах, художниках, писателях, поэтах, учёных, политических деятелях... Мы узнавали много интересного о народных промыслах. И всё это она рассказывала красивым, образным, литературным языком.  Время от времени, понимая, что  усваивать огромный поток информации, пусть и очень интересной, трудно, она замолкала, давая возможность «переварить» услышанное. Устраивала викторины, чтобы убедиться, что дети всё усвоили.
       
        То есть, по дороге к месту наших экскурсий детей готовили – «вводили в тему». И результаты были, да ещё какие! Как приятно было, когда во время экскурсии на самые «каверзные» вопросы принимающих экскурсоводов, наши дети давали правильные и исчерпывающие ответы. Почти всегда после экскурсий нас спрашивали, откуда приезжают такие знающие, образованные ученики. И дети наши, и родители, и мы – учителя – все были довольны. По дороге назад Марина Анатольевна устраивала всевозможные викторины и конкурсы, как бы закрепляя увиденное и услышанное.

        Это – лицевая, парадная сторона каждой экскурсии. Как говорится, верхняя часть айсберга.
        За кадром остаётся другая – подводная часть. А именно – дети, вырвавшиеся на свободу, дети без родительского пригляда. Точнее, то, как дети себя ведут в отсутствие родителей. Как правило, отправляя ребёнка в поездку, родители заверяли нас, что «ребятки вполне разумны, самостоятельны и умеют себя хорошо вести». То есть, что они уже достаточно взрослые и готовы к таким поездкам.
        Как же любящие родители иногда заблуждались!

        Итак, 7:50. Собираемся около автобуса. Подтягиваются наши ученики с папами, мамами, бабушками, дедушками. Проверяем детей по спискам. В автобусе все рассаживаются сами, по классам и «по интересам». Особо активных, я бы сказала, немного буйных, во избежание конфликтов, рассаживаем мы. В руках у каждого ребёнка объёмная сумка, рюкзак или пакет.

        8:00. Автобус трогается. Дети радостно машут руками провожающим... и устраиваются поудобнее.

        8:03. Мы с Екатериной Сергеевной развешиваем на  подлокотниках сидений пакеты для мусора.

        8:05. Раскрываются  контейнеры, шуршат упаковочные пакеты. Начинается пир! Вы не поверите, но это – чистая правда. В сумках, пакетах не просто лёгкий перекус. Там солидный запас продовольствия – булки и пирожки; бутерброды, с сыром, колбасой, рыбой, даже икрой; куриные ножки; из овощей, в основном, свежие огурчики; печенье, фрукты, орехи, конфеты; бутылки с водой, с газированными напитками...

        Обязательное пищевое правило для поездок озвучено Екатериной Сергеевной заранее и безоговорочно принято детьми – в поездках запрещены любые чипсы и семечки! (Чипсы – это запах, крошки и жирные пальцы, от семечек – море шелухи). Нарушение карается жестоко – лакомство отбирается и выбрасывается.

        8:30. Марина Анатольевна начинает рассказывать. В микрофон, чтобы пирующие не пропустили важную информацию. Дети сосредоточенно жуют и слушают. Как же точно сформулировано – «Хлеба и зрелищ!»   

        К 10:00 основная еда съедена. Мы (учителя) зорко следим за порядком и чистотой в салоне автобуса – следим, чтобы мусор был в пакетах, а не под сиденьями. Зря, что ли пакеты развешивали. Пакеты убираются и заменяются на свежие. Затем – небольшая остановка – «мальчики – направо, девочки – налево» и – дальше в путь.
 
        После этой небольшой паузы на свежем воздухе наступает «общая расслабуха». Интерес к историческим справкам пропадает, гул нарастает, смех, вопли. Попытка перемещения по автобусу с визитами к друзьям пресекается сразу – вид грозносмотрящей Екатерины Сергеевны возвращает всех на свои мести.

        Вот тут-то, для того чтобы восстановить спокойствие и порядок, и начинаются всевозможные конкурсы и викторины, после чего рассказ продолжается. К  определённому времени приезжаем на место и дальше всё идёт по заранее утверждённому плану.

        Однажды мы с моей коллегой и приятельницей, как классные руководители пятых классов, поехали вместе с ребятами на однодневную экскурсию в город Клин. Мы ехали на фабрику новогодних игрушек. Кроме группы сопровождающих учителей, с нами поехала бабушка одной пятиклассницы - Даши. Даша -  очаровательная девочка с голубыми глазами и косой до пояса. Коса была украшена голубым бантом. Бабушка -  милая интеллигентная женщина в шляпке и норковой шубке, как все бабушки, обожала свою внучку. «Даша – тихий, домашний ребёнок, занимается музыкой, рисует... она такая нежная, восприимчивая». Мы не спорили. Так и есть. У нас все дети замечательные. А Даша - просто прелесть.
 
        В автобусе Даша отказалась сесть рядом с бабушкой, несмотря на её: «Ну ты же мне обещала!» Бабушка очень переживала.

        Даша сидела с подружкой перед нами с  приятельницей, бабушка же сидела через проход, у окна. Как и все ребята,  Даша веселилась от всей души – ела, болтала, смеялась. Бабушку она старалась не замечать. Да это и понятно. Она же с одноклассниками поехала, а не с бабушкой!

        Экскурсия была очень интересной. По дороге дети узнали много интересного о Клине, о великих соотечественниках, чьи имена связаны с этим городом. Для наших пятиклассников это - Пётр Ильич Чайковский, Михаил Михайлович Пришвин, Аркадий Петрович Гайдар. И, конечно, о самой фабрике. Дети были активны и радостны. Настроение было самое новогоднее! Тем более, что экскурсия проходила в середине декабря, накануне нового года.

        На фабрике мы посетили музей новогодних игрушек; побывали в горячем цеху, где увидели, как выдуваются и раскрашиваются настоящие новогодние игрушки; посетили интерактивное занятие, на котором каждый сам раскрасил новогодний шарик, который смог забрать с собой. В конце  экскурсии в магазине при фабрике все желающие смогли купить красивые, яркие, сверкающие,  хрупкие стеклянные игрушки.
Довольные, полные впечатлений ребята погрузились в автобус и мы отправились в обратный путь.

        Экскурсия так развеселила наших пятиклашек, что было очень трудно заставить их оставаться на своих местах. Не помог даже приготовленный для них заранее сухой паёк (сок, булочка, йогурт и яблоко).  Съесть - то съели, но не успокоились. Тогда мы решили провести конкурс – концерт на звание лучшего знатока и исполнителя новогодних песен. Идея детям понравилась. Было очень весело!  Микрофон переходил от одного исполнителя к другому, все подпевали.
        Наш концерт закончился совершенно неожиданно. Руку поднял Владик. Пухленький, рыженький, добрый и очень стеснительный мальчик. Ребята относились к Владику хорошо, хотя это и не мешало им иногда подтрунивать над ним. Поэтому, когда Владик сообщил, что хочет спеть, все сначала удивились, но потом обрадовались, завопили и громко зааплодировали. Владик засмущался, покраснел и... взял микрофон. Поднеся микрофон ко рту, он сказал: «Эта песня не совсем новогодняя, но очень весёлая!» Глубоко вздохнул и запел: « Мурка, ты мой Мурёночек...!» Микрофон быстро оказался в руках у Екатерины Сергеевны: « Спасибо, котёночек! Концерт окончен!»

        Тот, кто работает в школе, с детьми, сам заряжается от них энергией и принимает громкость и активность детей как должное. Конечно, мы реагируем на  их поведение, сдерживаем, объясняем, как можно и как нельзя вести себя в общественных местах. Одним словом, воспитываем. Бабушка Даши оказалась не готова к такому эксперименту, как школьная экскурсия. Уставшая  от постоянного гвалта, я бы сказала, оглушённая детьми, экскурсией, полной потерей власти над внучкой и потрясённая её активной жизнерадостностью, и,  вдобавок ко всему, добитая «Муркой», бабушка Даши больше не пыталась делать замечания, советовать что-то детям или нам. Она тихо сидела, уставившись в окно. Даже норка «сникла».

        Даша скакала на своём месте, вертелась, смеялась, кричала. Её роскошная, длинная коса  «начесалась» и торчала как шлагбаум. Бантик где-то потерялся.

        И вот мы уже в Москве. Ещё немного, и мы подъедем к школе. Дети схватили сумки и рюкзаки, теперь уже с новогодними игрушками и с нетерпением сидели на своих местах. Последнее напутствие Екатерины Сергеевны: «Ребята, оставшийся мусор убираем в пакеты. Проверяем шапки, шарфы, варежки – чтобы ничего не забыть. Выходим спокойно, не пихаем друг друга. Выйдя из автобуса, не забудьте подойти к классным руководителям и сообщить, что за вами пришли».

        И вот уже показалась школа и встречающие детей родители.  Счастье соскучившихся по родителям детей невозможно описать. Все повскакивали со своих мест. Даша вскочила, кинула сумку с игрушками на сиденье и начала махать руками. И в этот момент автобус остановился. От резкого движения Даша плюхнулась на сумку, стоящую на сидении. Сумка жалобно хрустнула.  Даша в ужасе прижала руки к щекам и сказала: « Ой, игрушки разбились... Почему-то...»

        Занавес.



Иллюстрация из интернета