Методика обучения рисованию в России

Методика обучения рисованию в России

XI–XVII века. Рисование — при грамоте. Копирование образцов. Перо. Твёрдая рука. Самостоятельного значения нет.

1715–1764. Рисование — общеобразовательный предмет. Морская академия, хирургическая школа, Кадетский корпус, Смольный. Цель — не художник, а навык.

1735. И. Д. Прейслер. «Основательные правила, или Краткое руководство к рисовальному художеству». Геометрия. Натура. Анатомия. Перспектива. Но ученики — копируют. Прейслер не виноват. Виноваты учителя-иностранцы.

1834. А. П. Сапожников. «Курс рисования». Первый русский учебник для школ. Не «сделать художника», а «развить способность изображать предметы понятно и правильно». Проволока. Картон. Модели. Анализ формы. Не копирование, а рассуждение.

1844. Г. А. Гиппиус. «Очерки теории рисования как общего учебного предмета». Первый капитальный труд. Психология. Педагогика. «Учитель — как актёр». «Надобно осматривать все ученические работы». «Хороший карандаш». Не шаблон, а свобода.

1871–1872. И. Н. Крамской. «Рисование как изучение живой формы есть одна из сторон знания вообще». «Научить глаз измерению и пониманию видимой формы».

1872–1892. П. П. Чистяков. Система. «Обрубовка». «Проверка вертикалей и горизонталей». От общего к частному и обратно. «Изучение рисования должно начинаться и оканчиваться с натуры». Копировальный метод — отвергал.

---