Учитель музыки

         Бабушка  у Виталика окончила консерваторию и была профессиональным музыкантом, жила она далеко, и мама решила,  что может быть и у сына есть талант к музыке.  Тем более, что в поселке только что открылась музыкальная школа, а больше детей и отдавать учиться чему-то еще было некуда.  Так часто  бывает, что родители пытаются передать своим детям то, с чем сами хорошо знакомы. Кроме того они понимают что эти навыки помогают им в жизни. Но вот беда, у ее сына не было ни слуха, ни голоса. Но  мама считала, что всему можно научиться было бы желание.
         Первый раз отсутствие таланта у Виталика проявилось при поступлении  в музыкальную школу, в шесть лет на подготовительный класс по фортепиано.
         В средней  школе на первом этаже в большом классе у окна были сдвинуты столы в ряд для комиссии и освобождено место для претендентов на поступление.
         Виталик спел «Песню о Щорсе», вернее громко прокричал, выпучив глаза,  получилось не очень, Виталик это почувствовал по тому, что членов президиума  не оказалось за столом, и они от смеха нагибались под стол, поскольку громко смеяться они не могли и пытались сдержать смех. Тогда Виталик не понял, что случилось, он это понял позднее, когда подрос.
         Но в музыкальную школу он поступил, ну как отказать было ребенку, тем более школа была платная.
         В школе  Виталик учился с трудом. На уроках сольфеджио он не мог  подобрать ни одну мелодию, и  дома ему в этом помогал отец. У отца единственного в семье, не было проблем со слухом.
          По  хору Виталику приходилось хуже всего. Каждый раз как  Виталик становился петь в сводном хоре музыкальной школы, его  выгоняли по-тихому, но все это видели, и Виталик очень переживал.
          Но мама у Виталика была боевая, и каждый  раз давала разгон руководителю хора, и Виталика торжественно возвращали обратно.
          Больше  всего Виталику нравился предмет  «музыкальная литература», где происходило изучение биографий и творческого  пути великих композиторов. По этому предмету у Виталика были одни пятерки.
          По специальности было сложно, Виталик брал памятью и усидчивостью. Но ставили одни тройки и то  с натяжкой. Учитель по специальности  у Виталика Маргарита Павловна была после консерватории и понимала, что Виталику никакого музыкального  будущего  не светит. Это была полная женщина, средних лет, с темными до плеч волосами, круглым лицом, курносым носом и черными глазами. Она  была строга  к Виталику и давала ему понять, что Виталик лишний в мире музыки.
         Дети они всегда чувствуют, если их не любят. А за что Виталика было любить, если он занимался делом, которое как считали в школе надо иметь способности чтобы заниматься, и одного желания мало.
         Музыкальная школа  располагалась в подъезде пятиэтажного дома, занимала два этажа. Виталику  везло, особенно  летом, когда окна были открыты, пока Маргарита Сергеевна выходила отдохнуть от Виталика, он прыгал в окно и был таков. А как не прыгнешь, если возле окна стоят одноклассники и зовут играть в футбол.
         Дома Виталику за это влетало, мама  ругалась, показывая Виталику дневник с двойками, написанными красной пастой, а папа ходил с Виталиком в школу и сидел рядом пока Виталик учился. Папе было это не совсем удобно, так как он был военным, и у него не было времени на это. Так  продолжалось четыре года. За это время Виталику пришлось натренировать память и еще у него появилось невероятное чувство усидчивости.
         Музыку Виталик постигал тренировками  как в спорте на изнеможение, запоминал, и таким образом получалось сдавать экзамены.   
         Виталик повзрослел немного и в его голову стали закрадываться мысли, а так ли это ему все надо. Бросить все не давали родители, которые уже на обучение Виталика затратили много денег.
          Каждый раз, проходя мимо школы, Виталик смотрел на сирень посаженную военными возле дома школы, останавливался и смотрел, деревья были хилыми и не приживались. Почти, как  и я думал Виталик, как и я не приживаюсь в музыкальной школе.
          На групповых занятиях Виталику было  комфортнее, потому что с ним училась его  одноклассница Оля, училась она отлично, и Виталику  стыдно было перед ней совсем не учиться. Да и лишний раз пообщаться  с Олей Виталику тоже нравилось. Правда по сольфеджио Оля списывать Виталику не давала, и заслонялась от него большим своим локтем. Оля была выше Виталика по росту.
           Потом у Оли погиб отец на служебном задании, в Атлантическом океане, он был военным летчиком,  и Оля уехала жить в другой город, а Виталику было очень грустно от этого. Дети переносят расставания гораздо болезненней взрослых, потому что понимают, что эти обстоятельства, которые ведут к этому, зависят не от них, а от взрослых.
          Так продолжалось, пока в школу не пришла работать  Елена Ивановна Рой, преподаватель по классу фортепиано. Насколько Виталик понял, Елена Ивановна окончила музыкальное училище, после окончания которого, пришла преподавать в музыкальную школу.
           Эта была молодая красивая женщина, со светлыми волосами, голубыми глазами, правильными чертами лица, стройного телосложения. Она была необычайно женственна с завораживающим голосом.
          Она  появилась в школе в тот самый момент, когда от Виталика  уже все отказались, и никто уже не хотел доводить его  до выпускного класса. Скорее  всего Виталик не окончил музыкальную школу, если бы не Елена Ивановна.
          Первую встречу с Еленой Ивановной Виталик запомнил на всю жизнь
         «Здравствуй Виталик, - сказала Елена Ивановна, - скажи мне,  тебе какая музыка тебе нравится, какого композитора?».
          Виталик не ожидал такого  вопроса, за четыре года учебы в музыкальной школе его никогда не спрашивали об этом.
          Но Виталик знал ответ на этот вопрос. Виталик очень любил слушать любые произведения  Петра Ильича Чайковского, еще ему нравилась «Лунная соната» (соната для фортепиано №14)  Людвига ванн Бетховена, а также любые произведения Франца Шуберта. 
          Елена Ивановна очень обрадовалась, когда Виталик рассказал ей об этом.
 Искренняя радость взрослого человека всегда видна ребенку, его не обманешь. Она  видна по блеску в глазах, по интонации голоса с которым взрослый ему отвечает, по улыбке, которая на лице, а она в этот момент обязательно добрая.
          «Виталик, ты хотел, чтобы мы с тобой занимались произведениями  Чайковского, какие ты имеешь в виду?»
         «Времена года»,  - ответил Виталик.
          Постепенно репертуар был подобран с учетом мнения ученика.
          После подборки репертуара Елена Ивановна, послушала, как  играл Виталик, из произведений, которые он разучил  к этому времени, и дала ему несколько практичных советов. Все советы касались того, чтобы Виталик посредством того что играет, выражал то что он чувствует.
          Первый раз в жизни Виталик пришёл радостный домой из музыкальной школы. Как ни странно ему захотелось заниматься, и было стыдно идти в школу не подготовленным, но и в школу Виталик стал ходить с радостью.
          В этот раз Виталик обратил внимание, что и сирень расцвела  как ни странно в первый раз, именно сейчас. 
          Елена Ивановна оказалась не только специалистом в области музыки, но и педагогом способным найти путь к душе даже самого бесталанного  ребенка и помочь ему понять, что такое мир музыки, ее звучание, и как это звучание происходит по воле человека.
          Она оказалась тем педагогом, который  не только в совершенстве знает свой предмет, но  и нашёл свой путь к сознанию  ребенка, помогла ему не просто понять  свой предмет, а сделать его для него интересным. Именно в этом-то все и заключается, интерес побуждает познание, а познание влечет достижение.
          Как пробудить интерес?  Интерес пробуждается  искренностью, знанием предмета и уважением к своему ученику. Ведь каждый ученик на многое способен, только его  надо хорошенько разглядеть, но не все это могут.
           В каждом деле важен конечный результат.
           Виталик сдал выпускные экзамены  по окончании  седьмого  класса и получил даже четверку  по специальности.
             А на выпускном каждый из учеников играл любимое произведение и Виталик сыграл Чайковского «Времена года» «Октябрь», и заметил, что на глазах педагогов знавших его с детства навернулись слезы.
             Так Виталик смог заставить заплакать  два раза своих учителей один раз от смеха при поступлении, а другой раз от радости при  выпуске, что и такого ученика научили хорошо играть музыку.
             По окончании музыкальной школы Елена Ивановна  подарила Виталику пластинку «Мазурки Шопена» и подписала красивым ровным почерком, выводя каждую букву: «на память об учебе, слушай и играй мазурки Шопена»
 Виталик не стал музыкантом. Он стал военным.  Никогда рядом с ним не было фортепиано. Но иногда, когда он видел инструмент, он не проходил мимо, открывал крышку пианино, и старался что-нибудь сыграть. Родители были правы, музыка помогла ему в жизни, а в военном училище он даже пел в музыкальном училищном хоре, и всегда вспоминал, как  в детстве его выгоняли из хора.
Всю жизнь он вспоминал своего учителя музыки Елену Ивановну, которая научила его  не только слушать музыку, самому ее исполнять, но и понимать ее. Ведь  не что так  лучше не выражает чувства человека  как музыка.