Различия в мышлении природника и городоида

Человек, выросший на лоне природы (в селе, посёлке, деревне, хуторе, на выселках и т.д.) отличается находчивостью и смекалкой от человека, родившегося и взрослевшего в городской среде обитания. В тех ситуациях, при которых горожанин, оказавшись в условиях угрожающих ему обстоятельств, впадает в ступор или панику, опуская в бессилии руки, не зная, что ему делать и как поступать из-за того, что, привыкнув с детских лет жить по стандартным инструктивным указаниям, в нетрививльных случаях, когда шаблонные методы действий приводят к тупиковому положению дел, у него полностью блокируется активность мозга, у природного человека автоматически включается креативное мышление по поиску оптимального  выхода из ситуации неблагоприятных обстоятельств.

И это происходит при том порядке вещей, когда городской житель, как принято, с детства посещает в разнообразных учреждениях дополнительного образования специализированные занятия по всестороннему развитию своих креативных способностей и формированию творчески ориентированной системы взглядов на жизнь. По существу данного вопроса следует признать, что подобной направленности занятия городских детей основаны на методологии дробления общего процесса мышления на отдельные части, которые в изоляции друг от друга усиленно прорабатываются на таких занятиях, поскольку по идеям учёных-педагогов те или иные части мыслительного процесса должны углубленно развиваться по своим особым правилам, взаимодействуя меж собой только на завершающем этапе принятия обобщённого результата процесса мышления. Таким образом, получается, что мышление горожанина сформировано по принципу механического конструкта, составленного из ряда частностей, не имеющих взаимосвязей между собой. Такой конструкт мышления нацелен на выбор из некоего ряда стандартных вариаций тот вариант, который критериально в наибольшей степени эффективен в сложившихся обстоятельствах, чем по сути демонстрируется действующий у городских жителей специфический тип мышления, аналогичный компьютерным алгоритмам. Естественно, ориентированное на стереотипные ситуации мышление горожанина в непривычных ему ситуациях даёт сбой функционального характера, в результате чего он становится абсолютно беспомощным перед лицом обстоятельств, невероятных с точки зрения алгоритмической модели его мышления.

У природного же человека, который с рождения находится в гармонии природной среды обитания, все процессы развития его интеллектуальности происходят в соответствии с теми закономерностями, которые изначально предусматривались Творцом для человеческого образа мышления. Это означает, что мыслительные способности природника формируются гармонично без какого-либо произвольного дробления на части, что в результате наделяет его способностью свободного мышления, которое, собственно говоря, и называется творческим мышлением. Кроме всего прочего, мышление природного человека симбиотически сопряжено с его чувствительностью, что придаёт его мыслительным способностям вселенский характер ничем не ограниченного творческого подхода к разрешению любой проблематики.      


24.08.2022



Сергей БОРОДИН