Память как условие развития

Память как условие развития. Теперь посмотрим на проблему с другой стороны.

Может ли система развиваться, если она никак не сохраняет результаты предыдущих состояний?

В живой природе наследственность позволяет передавать информацию следующим поколениям. В нервной системе память обеспечивает обучение. В человеческом обществе знания сохраняются в языке, книгах, технологиях и культурных традициях.

Во всех этих случаях сохранение информации позволяет не начинать развитие с нуля.

Возникает интересная закономерность:
Сохранение результатов прошлого создаёт основу для новых преобразований.

Но память не должна быть абсолютной. Иногда забывание, разрушение старых связей и освобождение от прежней организации открывают возможности для обновления.

Следовательно, развитие связано не только с сохранением, но и с преобразованием информации. Мы прошли ещё один важный этап.
Вселенная изменяется, но её настоящее не возникает из пустоты. Оно связано с предыдущими состояниями, физическими процессами и сохранившимися следами событий.

И теперь возникает вопрос, который объединяет всё наше исследование:
Если информация сохраняется, преобразуется и передаётся, если прошлое влияет на настоящее, а настоящее создаёт условия для будущего, то что именно обеспечивает непрерывность существования при постоянном изменении формы?

Что позволяет системе оставаться собой, даже когда её составляющие меняются?

Почему атом остаётся узнаваемым типом физической системы, организм сохраняет свою целостность при обновлении клеток, а человек ощущает непрерывность собственного существования, несмотря на постоянные изменения?