Рецензия на «Детские страхи!» (Нина Косякова)

"Вы его не унизили, а возвысили".
Умник с двойкой или тройкой получил "умника". Ребёнок чётко чувствует иронию. Подтрунивание над собой. Воспитание лживое получается. Истина прячется за красивым словом, которое никак не соответствует действительности. Огорчение маскируется. Искренность предпочту, пусть она живая, какая есть, естественная. Зачем возвышать, что негоже? А если сказать:"Ты можешь лучше, я знаю. Не постарался. Ничего справишься. Я в тебя верю".
А может вопрос: "И как тебе? Что ты чувствуешь? Что думаешь теперь делать"
Кому нужна оценочность оценки? Зачем пилить опилки?
Представляю маму, которая встретила такую ситуацию. Всё зависит от момента - с кем и как происходит, и нет единого рецепта, что будет верным. Нет. Только миг всё решит и конкретные люди. Что можно сказать одному, не подойдёт другому ребёнку.

Ситуация со сном неоднозначна.
Во сне - Дети мирно и прекрасно рисуют в светлой комнате. Не страхи вырисовывают, а наблюдаемое ими состояние. И, судя по рисункам, что вы наблюдали, им было хорошо, состояние оно у них ровное, светлое. Они дружелюбны, у них взаимосвязь и творчество, им хорошо всем вместе. Это картинка словно из будущего. Прекрасной космической семьи.
Страх от вторжения незнакомца с иными вибрациями. Именно Ваше появление, по-видимому, напрягло. Или Вы свой страх почувствовали, а приняли за детский. Не знаю.
Дальше идут назидания: КАК НАДО. Надо то, надо сё.
Потом рассказ, как сделала салат и обрадовала им детей.
Нет косточек - конечный продукт, из которого НЕТ роста, посадить нечего. Только употребить здесь и сейчас по необходимости.
Одноразовое, как салфетка. Измельчённое целостное, которым кормим, когда можно взять и съесть так. Не суета ли с похвалой себя?
Я могу быть неправа, не знаю. Если вошли в доверительный контакт с детьми и узнали причину их напряжения - строгая воспитательница, хорошо. Но это одна сторона. Надо знать учителя и его требования и состояние. Неосознанный взрослый, которому доверено быть с детьми, или что-то другое.
Бывает, что только став взрослым, человек понимает, как много дала ему "училка" - требовательная и настойчивая учительница музыки или литературы, бывшая сама фанатически влюблённая в предмет. Не будь строгой, не полюбил бы книги и не научился разбираться в музыке, не постиг бы целый пласт культуры. Читала искренний потрясающий откровением отклик такой бывшего ученика. Тому много примеров.
Салатом тут не отделаться, только чуть разрядить ситуацию.
У детей изначально всё есть, как программа развития, дети радостны в том, что имеют, и каждый уже совершенство каждый миг, каждый занят своими космическими задачами, с чем и пришёл.
Не мешать только, возможно, поучиться у них. Искренность с ними нужна более всего.
Написала не чтобы поучить или как-то принизить, просто честное восприятие.
Почему написала? Много-много лет работала с детишками учителем рисования и сама мама 4 детей, бабушка кучи внуков.
Всегда понимала, что важно быть рядом незаметной, творить рядом увлечённо и любя искренне то, что делаешь, и их, гореть самой. Быть внутренне счастливой. ЭТО передаётся вирусом Любви. Возможно, при этом искорки радости летят, ими можно увлечь, а потом и отойти в сторону, а ребятишки вовсю творят и счастливы. Только через свою радость творчества можно увлечь. Другого пути не знаю.
А это стихотворение о том, как было, когда сыну было плохо после проигрыша в шахматах. Наше общение и его состояние.
http://stihi.ru/2011/08/11/8532

Светлана Кременецкая   31.10.2021 21:51   •   Заявить о нарушении