Горизонты школьной литературы

Давно хотел заглянуть в нынешние школьные учебники по литературе... Вот и выпал шанс. Завершая праздничную программу 1-го сентября — поход в кино, аттракционы, мороженое и пр. и пр., заглянули с моим первоклашкой в "Детский мир". Пока ребенок "завис" подле игрушек, его папа, дабы не мешать сыну и мучительному процессу выбора самого необходимого, оказался рядом с книжной полкой, где были выставлены учебники-хрестоматии по русской литературе, и решил хотя бы бегло ознакомиться с ними. Погружаться в чтение времени не было, поэтому ограничился просмотром содержания. Что же мне запомнилось? Какое сложилось впечатление от перспектив предстоящего нам с сыном погружения, прикосновения к важнейшему из искусств?
Начальная школа особых нареканий не вызвала, хотя изобилие авторов вызвало некоторое недоумение. Наряду с детской классикой от сказок Пушкина до Маршака, Барто, Чуковского, Заходера и др., появилась масса имен мне не знакомых. Возможно, в мое время их просто еще не было. Поэтому "не прочитав Пастернака, осуждать не буду".
А вот дальше стало интереснее...
В 6-м классе (т.е. в 5-м по-старому летоисчислению) наряду с главной темой года — "Образ человека в литературе", предлагается изучать "тоническую и силлабо-тоническую систему стихосложения". О, как!
В 8-м классе (в 7-м по-старому, т.е. в 13 лет) по основной программе идут: "Гамлет" ("Отелло" — вне класса), "Фауст", "Житие протопопа Аввакума" (Переписка Ивана Грозного с Курбским — вне класса).
В 10-м классе без Чернышевского и снов Веры Павловны по-прежнему не обойтись.
В 11-м классе — Г. Аполлинер, Ф. Кафка, Платонов с "Котлованом", Солженицын "Один день Ивана Денисовича", "В круге первом", "Архипелаг Гулаг" плюс обзор современной литературы, правда, не указаны авторы — видимо, на усмотрение учителя.
У меня не возникает сомнений по поводу необходимости ознакомления любого человека, жаждущего приобщиться к мировой литературе и философии, с классикой жанра, но не отобьет ли это желание чрезвычайная перегруженность школьной программы, навязывание не по возрасту ряда авторов и их произведений. Как в 13 лет будет воспринят протопоп Аввакум без тщательного изучения проблем раскола русской церкви, не говоря уже об отношениях Грозного и Кубского? Помнится, Горький рекомендовал "Житие..." к изучению в школе, но в каком возрасте... А Гамлет, Отелло, Фауст?
Нужен ли по-прежнему "разбуженный декабристами" Чернышевский? Не лучше ли было тогда заменить его "Бесами" Достоевского?
И жаль не узнать мнение Солженицына о включении его трудов в школьную программу!

Бороться с образованием можно разными способами — введением платы, упрощением до минимума или, наоборот, усложнением, перегрузкой, которые отобьют желание учиться, вызовут синдром хронической усталости и, как итог, отвращение.