Сокращение поголовья

Не успел одиозный министр образования и науки Андрей Фурсенко покинуть свое кресло, как его преемник Дмитрий Ливанов уже отличился новыми высказываниями, вызвавшими споры. В интервью «Российской газете» экс-ректор МИСиС заявил, что следует в два раза уменьшить число студентов-бюджетников, увеличив при этом финансирование оставшихся мест. Затраты на обучение одного студента должны составлять 200-250 тысяч рублей, а не 60 тысяч, как сейчас. Тогда повысится качество обучения и зарплаты преподавателей – факты, как очевидно, связанные между собой. Цель, однако, состоит не только в росте благосостояния преподавателей и в повышении качества знаний. Студенты учатся, чтобы потом работать. Значит, конечная цель – это, говоря упрощенно, помощь нашей экономике – причем ее промышленному сектору, как явствует из слов Ливанова. На мой взгляд, заявления нового министра таят в себе некоторую непродуманность, если не сказать больше – противоречия (впрочем, это норма для наших чиновников), а потому благие намерения могут сослужить плохую службу.

«Как только мы уйдем от всеобщего бесплатного высшего образования, появятся механизмы, которые помогут привлечь на предприятия ценные кадры. Если хорошее образование будет стоить дорого, и человек вынужден за него платить, он СМОЖЕТ взять кредит, а будущий работодатель в обмен на обязательства погасит его», – считает глава Минобрнауки.

Мне всегда казалось, что чем выше сумма кредита, тем сложнее его отдавать и тем выше вероятность того, что человек его НЕ СМОЖЕТ взять. Что касается работодателей, то логично предположить, что они также предпочтут заплатить меньше за потенциального работника – тем более, что многие предприятия в провинции (а Ливанов признает, что Москва только должна готовить кадры, а работать они будут в «оставшейся» части страны) с трудом сводят концы с концами. В качестве примера могу привести свой город Ржев, считающийся городом машиностроителей и прогремевший в конце 80-х на весь Советский Союз благодаря «ржевскому прорыву» – активному расширению местного краностроительного завода, одного из градообразующих предприятий. Тогда не составляло труда получить так называемое «направление» от завода на учебу (хотя она и была бесплатной, и завод выплачивал только копеечную стипендию, но направление давало преимущества при поступлении). Направление можно было получить еще лет десять назад, но последние молодые специалисты, пришедшие на завод после учебы по направлению, были уволены после кризиса. Кризис длится до сих пор, и естественно сейчас направление никто не даст, так как завод практически не работает. Та же ситуация с остальными машиностроительными предприятиями города. Таким образом, будущим студентам (а, вернее, их родителям) придется искать деньги самим, а в условиях низких зарплат (если предприятие хоть как-то работает) или безработицы (если оно закрылось), это сделать сложно – и еще сложнее, если оплата обучения в вузе повысится раза в четыре. Самим  студентам кредит вообще никто не даст. Чем они его будут отдавать? Конечно, можно рассчитывать на какие-то льготные условия кредитования,  но я не уверен,  что банки после данного заявления министра разом ринутся разрабатывать подобные программы. Оно им надо в условиях приближающейся второй волны кризиса?

Одновременно с увеличением платежеспособного студенческого поголовья за счет сокращения неплатежеспособного господин Ливанов планирует избавиться от нерадивых студентов. «Троечнику нечего делать в инженерном вузе. Это однозначно. А если его куда-то и возьмут, то он будет плохим инженером», – говорит он. Согласен. Однако, логика Ливанова ставит практически знак равенства между троечниками и бедными абитуриентами, от которых тоже нужно избавляться. Из своего педагогического опыта знаю, что на практике получается наоборот. Обеспеченные родители смогут оплатить своим чадам учебу. Но учиться чада будут также плохо, как и в школе, потому что им ничего не нужно, у них все есть, а высшее образование – так, для галочки. Разумеется, будут и исключения, но боюсь, что в основном будет работать выработанное в России в последние годы правило: с деньгами можно все, без денег – ничего. Отсюда – коррупция, которую новый министр, видимо, хочет вывести на новый уровень – по крайней мере, в сфере высшего образования. Да и проблемы с итоговой аттестацией в средней школе могут обостриться: люди будут искать пути получить «пятерки» по ЕГЭ, чтобы не искать потом гораздо бОльшие суммы на обучение в вузе. Ливанов вспомнил про «липовых» медалистов, но постоянные скандалы с ЕГЭ говорят о том, что «липовые» отличники и в новых условиях тоже не редкость (достаточно вспомнить практически 100-процентые результаты по русскому языку школьников из северокавказских республик). В результате, доступ к высшему образованию могут получить явные троечники и мнимые отличники. А вот настоящие хорошисты и отличники из бедных семей (которых у нас в стране большинство) при резком сокращении бюджетных мест могут остаться за бортом.

22.05.2012