ЗНМ. Чучелы. И их дедушки

- ВА-СИ-ЛИ-СА ДУ-РА, Э-ТО ВСЕМ ИЗ-ВЕСТ-НО!
          ВА-СИ-ЛИ-СА ДУ-РА, Э-ТО ВСЕМ ИЗ-ВЕСТ-НО!
          ВА-СИ-ЛИ-СА ДУ-РА, Э-ТО ВСЕМ ИЗ-ВЕСТ-НО!

Наверное, на всю оставшуюся жизнь в память мне врезалось это дружное жизнерадостное скандирование ...

И день этот, такой же жизнерадостно-солнечный сразу в памяти встает... и поворот из-за угла клуба, и центральный вход его с колоннами... и как раз в направлении него движущаяся группа девчонок, которая и вопила на всю улицу это: ВА-СИ-ЛИ-СА ДУ-РА, Э-ТО ВСЕМ ИЗ-ВЕСТ-НО!

Мои слегка близорукие глаза не сразу разглядели, кто это... Потом поняла — из нашего класса красавицы!
Не все умницы, не все спортсменки, все не комсомолки... Но все миленькие-хорошенькие-нарядные-ухоженные. Приличные детки приличных родителей.

Человек шесть их было. А вот кто именно — немножко подзабылось уже.

Настя — точно помню, была. Не та, которая в очках. Эта глазастая во всех смыслах... и стрельба глазами — на чемпионат мира можно посылать... и по мальчикам, и по чужим тетрадям... Благо, и шея вполне лебединая... а может, и жирафья — вполне позволяет в диапазоне трех соседних парт списывать... Девочка очень даже хорошенькая, высокая, даже в первом классе выглядела девушкой — хоть и маленькой...  Зато по физкультуре лучше всех — благо ноги длинные — где другим два шага надо сделать, ей одного хватит.

Вторая, кажется, Вита. Беленькая, неброская такая, спокойная, на первый взгляд.
Марина еще, кажется...
Они всегда компашкой держались, девчонки эти.

Удивилась, что - и Даша тоже? Такая девочка хорошая!...
И мама у нее такая хорошая.

Да мамы-то все хорошие. Тоже умницы-красавицы... Одна в банке работает, другая в администрации, третья в поликлинике... Не на высоких должностях, но в «приличном месте»... Дашина мама не знаю, где.

Потрясло — как радостно они травили бедную Василису!

Ее самой не было видно. Видимо, вперед ушла.

Расстояние до них было довольно большим, даже когда я уже могла их узнать — попытайся  что-то сказать — они бы просто не услышали. А пока дошла до того места, где они находились, когда  их увидела, — они уже скрылись за углом дома культуры.


Я как раз за дочкой в школу отправилась.
Пришла в класс, рассказала учительнице об увиденном. Та обещала разобраться.

По дороге домой спрашиваю свою — За что они ее?
Она говорит — ее все дразнят... Василиса дура, Василиса бомжиха, от Василисы воняет...

-  А ты - не дразнишь?
- Нет... Я тогда пришла в библиотеку, хотела к ним за стол сесть, а они говорят — не садись, ты с Василисой дружишь... А я с ней не дружу, но она же мне ничего плохого не делала, я не хочу ее обижать... Но они не захотели со мной сидеть.
- И что ты сделала?
- Ничего. Села за другой стол. Но было неприятно...

***

Бедный ребенок... Представляю, какая пытка ей в школу ходить…
Терпеливое существо эта Василиса...

И чего прицепились к ней?
Девочка, как девочка… стройненькая, черненькая, немножко большеротенькая, но совсем не  урод… с деньгами в семье, похоже, туговато...  одежда - не самая модная и не всегда новая... Что-то есть от «гадкого утенка»... и смущенность какая-то, виноватость... Озлобленности — ни грамма...

Она похожа на маму. А мама вполне приятно смотрится.
Вырастет - «выправится»...


***

Пронзило — кадр из фильма «Чучело», точно!...

Видела его лет двадцать назад...


***

Нашла, пересмотрела...

И обнаружила, что я «слона-то и не приметила»…
Тогда, когда смотрела его в первый раз – в год выхода на экран.
Хотя и тогда он меня потряс. Так, что всю жизнь помню…

В памяти осталось то, что увидела тогда…
Что?
Название.
Имя режиссера – Ролан Быков.
Потрясающая игра юной Кристины Орбакайте…
Замечательный серьезный Никулин…

Травля – семеро одного не боимся…
Взрыв эмоций в кульминационной сцене – танец налысо побрившейся героини…
Один против толпы.

В целом – именно эта тема тогда прошла через душу, как главная.
Она и врезалась в память.
В общем, шедевр – на школьную тематику.

Детали стерлись...

Но, как оказалось – я тогда ухитрилась не заметить – ГЛАВНУЮ ЛИНИЮ.
Этой потрясающей, такой ВЗРОСЛОЙ любви этой девочки…
Смысл ее СВЕРХ-ТЕРПЕНИЯ…
СВЕРХ-НАПРЯЖЕНИЯ...
этого ОЖИДАНИЯ…
которое предшествовало этому, запомнившемуся мне – ВЗРЫВУ…
этой истерике - в разговоре с дедушкой...

И совершенно не помнила о существовании второго главного героя – объекта ее любви и страданий – мальчика по имени ДИМА…
Теперь УВИДЕЛА.

…

Снова потрясена.
Гениальный фильм.
Далеко за рамки школьной тематики выходящий…

Хочется сказать – Шекспир отдыхает…

***

В фильме финал красивый: дедушка дарит городу картинную галерею и они с внучкой уезжают. И одноклассники потрясенные говорят – прости нас, Чучело..
Да и была она там всего каких-то две недели, по книге…

Кстати, в фильме опущена очень существенная, на мой взгляд, деталь, о которой говорится в повести – что дедушка ехал в родной дом уже почти умирать... а ДЕЛО это его спасло... «Нищий миллионер»... Все средства тратил на собрание картин... И не видел, во что выливалось его «дело жизни» для ребенка…

Все время чувствую себя этим «дедушкой»…

***

Вспомнилась одна фраза из  разговора с  начальником Управления образования. В конце которого она сказала что-то вроде: Будем надеяться... что все у вас будет хорошо...
и что-то про то, какое у вас ОКРУЖЕНИЕ.

Сейчас вот вспомнился этот момент, и подумалось:
ВОТ.
ОКРУЖЕНИЕ — это более чем важно. Для развития личности ребенка.

КАКИЕ ЛЮДИ рядом, какие слова они скажут, а он услышит в переЛОМный, критический момент...
Когда жизнь — ЛОМАЕТ?

На данный момент у моего ребенка приоритеты — психологические, как раз.
Не образовательные. Не изучение... предметов... отдельных. С ним все в порядке, но это на втором плане.
На первом-то как раз — социализация.
Именно — вхождение в общество, принятие-непринятие его ценностей, норм, правил игры. И так далее. Социальная адаптация.
Но проходит она не так, как положено. Как запланировано — СИСТЕМОЙ.

!!!

***

Я не случайно нашла этот фильм.. ЧУЧЕЛО.
Именно — для того, чтобы дочке показать. И обсудить с ней все эти вопросы.
Именно — из-за Василисы...

ЧУЧЕЛО — как ЯВЛЕНИЕ в школьной жизни... процветает!

***
Лена Бессольцева — чучело...?
Да разве ж это идет в какое-то сравнение с НАСТОЯЩИМИ ЧУЧЕЛАМИ школьными?

Дедушка ее не был бедным. Деньги у него были. Чокнутый миллионер. Меценат.
Он их тратил НЕ ТУДА.
На картины. Дурость, конечно — с точки зрения НОРМАЛЬНЫХ людей.
Не на одежду. Не на ребенка.

НО.
Он мог в любой момент изменить ситуацию — что и сделал.

И ей было куда БЕЖАТЬ.
К маме.

Она не была  НАСТОЯЩИМ чучелом.
Которому некуда деться.
От травли.
За нужду.
От нужды.
От сравнения ОБЩЕСТВОМ твоего материального уровня — с его НОРМАМИ.

Она побыла в этой «шкуре» неделю (или две?) и этого хватило, чтобы мир перевернулся...

ДЕДУШКА, Я УЖЕ НИКОГО НЕ ЛЮБЛЮ!

Сейчас вот вспоминаю Василису эту, и думаю: идеальный вариант был бы - на  роль  Лены-Чучела...  «гадко-утеность», смущенность, «юродивость» - и играть ничего не надо -
все прожито... Кристина Орбакайте, при всей ее талантливости,  — все-таки дочь звездной мамы … До проживания страданий настоящего ЧУЧЕЛА ей как до луны пешком...

Хотя, конечно, я ничего не знаю о страданиях звездных детей... могу только догадываться... о прелестях жизни под софитами... желтой прессы особенно...

***

На прогулку ходили.
К речке.

На обратном пути подходим к клубу. За версту слышно, как девчонки какие-то кричат, большие уже.. и как-то не по-доброму... то ли дерутся, то ли плачут...
вопли какие-то... отчаянные, как сквозь слезы...
«... любовница!...»

Подходим ближе — точно...

На скамейке одна сидит, две другие на нее налетают...
Чуть подальше толпа зрителей стоит — парни... кто-то какие-то реплики подает...
Видно — пьянющие девки... но зеленые совсем... на старшеклассниц похожи.
Бутылок куча на скамейке.
Та, которая сидит — видно, что накрашенная от души, глазастая такая...
Все вполне «прилично» одетые... совершенно не «чучельного» вида...

Одна из тех, которые стоят, «наезжает» на сидящую - «на х.. ты это при малышах говоришь?»
Та что-то ревет-кричит-отбивается...
А эта похоже, не только словами ее добивает...
И опять все то же: «на х.. ты это при малышах говоришь?»


Проходим...
Дочка спрашивает: разве прилично так кричать на улице?
Нет, говорю, неприлично. Пьянющие они... Ссорятся что-то...

Сзади слышно отчаянное, сквозь слезы, — «у папы второй брак!»

Дочка спрашивает робко что-то по поводу того, что ведь вмешиваться в чужие разговоры нельзя?

Отвечаю, что мы ведь не знаем, что там у них... кто в чем провинился.. Они отношения выясняют, но так... не по-дамски.

Но на душе погано.
За что они ее?
Поневоле ЧУЧЕЛО это вспоминается, о котором писала-думала перед уходом...

Вмешаться, остановить?
Но откровенной драки еще не было. А то, что они орали-ревели — так кто знает, что она там такого ужасного при малышах наболтала? Может, за дело?

Но это: «любовница...»...  «...у папы второй брак!»
Это что-то о родителях... и родители не подзаборные, судя по речи девчонок... не считая этого «на х...» - что может быть в приливе эмоций, экстремальная ситуация...

Да и не остановятся...
Пошлют любопытную тетку подальше, в крайнем случае — уйдут с этого места и продолжат в другом...

Вот что  тут можно сделать реально?

Вспомнилось, как у дочки в классе, когда она еще в школу ходила, где-то во втором, вроде, та же «компашечка», которая орала радостно так про Василису-дуру, тоже налетели на толстушку-Викторию, целой толпой — твоя тетя у Марины папу увела! Та ревет...

При чем тут она?
Во-первых, если и увела — то ведь не она, а тетя. Тетя вряд ли с ней советовалась в этом вопросе...
Во-вторых, так меня умиляют эти папы уведенные... Что он — теленок? Чтобы его «увели» - без всякого его согласия? Он вот так отчаянно сопротивлялся-брыкался, а эта зараза-тетя все-таки увела бедного хорошего папу!

Тут что-то в том же духе... не за свои грехи на девчонку напали - за родительские, похоже...

А еще говорят — дети за родителей не отвечают...

Еще как отвечают.
Даже и за теть, оказывается.

Вот только папы всегда в «жертвах». Бедные овечки... Барашки... на заклание или на убой уводимые тетями-стервозами...

Тогда опять же учительница это безобразие пресекла — запретила защитницам бедных пап от злостных теть сплетни собирать и лезть не в свое дело. Замолчали, отстали.
При учительнице.

Что совершенно не гарантирует того, что они не продолжили свое увлекательное занятие сразу после выхода из школы...

***

Но.
Ситуация Лены Бессольцевой —  тоже ведь еще не ситуация НАСТОЯЩЕГО «Чучела»...

Это «побочные» проблемы жизни «творческой интеллигенции», «свободных художников», «непонятых гениев»... Жизни, по большому счету, далеко не бедной — внутренне.
Просто, как говорится - «все не схватишь», и выбрав этот путь, в чем-то себе отказывать приходится неизбежно. Но, получается — ты путь выбрал — СЕБЕ, а отказывать приходится и ДЕТЯМ, которые этого пути не выбирали, а всего лишь имели несчастье родиться в такой семье...

***

А вот если дедушка – действительно бедный, и никакой галереи городу подарить не может, и уезжать ему с его бедным «чучелом» некуда?

У детей ОБЫЧНЫХ бедных дедушек — простых пенсионеров, может быть, инвалидов, или мам — НАСТОЯЩИХ уборщиц, пап — НАСТОЯЩИХ грузчиков — ситуация может быть гораздо страшнее — и безвыходнее...

***

Не думаю, что для кого-то может явиться откровением то, что малообеспеченые дети в школе подвергаются травле… хоть  сколько у них там от природы пядей во лбу...

И далеко не у всех есть внутренняя сила этой жестокости противостоять и не сломаться, не деформироваться душой... не ожесточиться.

И именно этим детям как раз форма семейного образования может  дать возможность получить образование, не получая попутно психологических травм. От которых вся жизнь идет наперекос, часто необратимо.

Дома ребенок не обязан включаться в эту дурную  «гонку имущества» -  нарядов, всяких там новомодных приобретений электронных  и прочих современных радостей школьника, необходимых для самоутверждения и доказательства, что ты не «лох» и не «быдло»…

Он свободен от диктатуры этих «критериев» «крутизны»…

И может сосредоточиться на другом – на познании самом, в том числе, а не только на самозащите и самоутверждении.


***

Теоретически Закон об образовании предусматривает финансирование при выборе семейной формы. То есть выплату семье компенсации.
На практике это весьма проблематично. Чаще всего его нет.

Я тоже в итоге отказалась от него из соображений типа: дешевле обойдется. За весь период обучения ничего не получали. И нам отчетливо дали понять, что не стоит в этом вопросе упорствовать. Официальная формулировка отказа — отсутствие нормативной базы — местных нормативных актов. За три года так никто и не попытался их разработать...

Ну да Бог с ними, думаю...
Поборы на всякие «классные нужды», ремонт  и прочее, якобы добровольные  - в бесплатной школе – на те же суммы и вытягивают… которые уходят на обучение ребенка в домашних условиях за свой счет.

Но не так давно пришло в голову — это не случайно.

Финансирование — ФИЛЬТР!
То есть — такая с ним ситуация.

То есть — формально, юридически, такая форма получения образования существует ДЛЯ ВСЕХ.
А фактически — только для людей с достаточными доходами. Которые могут оплачивать работу учителей. Или — если нищая, то интеллигенция с высоким уровнем собственного образования, и достаточным количеством свободного времени, чтобы самим заниматься обучением детей.
Бедные и малограмотные родители через этот фильтр не пройдут, хоть скольки пядей у них дети...
Хотя как раз эти дети скорее всего через эту пытку «чучелом» рискуют пройти...

НО — вот тут как раз внутренняя сила человека проявляется, природная.

Далеко не каждого бедного ребенка ПОСМЕЮТ травить.
Даже толпой.
Даже если он не драчливый.

Вот выработка этой силы как раз и есть главная задача сейчас.
Для меня.
У своего ребенка.
Чтобы не смогли СЛОМАТЬ — надо, чтобы даже НЕ ПЫТАЛИСЬ.
Ломать.

Барьер. Внутренний.

Даже если я выйду в КАРТОФЕЛЬНОМ МЕШКЕ — не тронете.

МОДА ТАКАЯ!
С сегодняшнего дня, с этой самой минуты.
Тест — для публики. Реакцию проверяю.
Есть вопросы?

***

Что-то вроде воображаемого спора с моими СУДЬЯМИ...

У нормального человека может возникнуть такой «резонный» вопрос:
А не лучше ли поступить «с умом»? - то есть КАК ВСЕ. Тратить свое время не на войну с СИСТЕМОЙ, а на зарабатывание денег. И затем уже на эти деньги
ОДЕТЬ РЕБЕНКА, и тому подобные материальные компоненты «имиджа-статуса» в обществе сверстников обеспечить — то есть, как раз избавить от участи ЧУЧЕЛА. БЕЗОПАСНОСТЬ его обеспечить тем самым — защиту от вероятности психологических травм.
И все будет НОРМАЛЬНО.
Никаких ИСКЛЮЧЕНИЙ не потребуется.
ИЗЪЯТИЙ из КОЛЛЕКТИВА.


НО...
Продолжим... Развивать мысль. О - ЛУЧШЕ БЫ...

То есть, твоя функция родительская — одеть, обеспечить = КУПИТЬ достойное! МЕСТО в обществе КАК-ВСЕХ.
Пока детском — но законы те же...
Обеспечить материально, исключительно.. ПОДСТРОИВШИСЬ под его, этого общества НОРМЫ, ИДЕАЛЫ.
А не задуривать ребенку голову тем, что ему не только не пригодится в жизни, но даже повредит...

ПЕРСПЕКТИВА:
Нарядный, сытый, НОРМАЛЬНО ОБЕСПЕЧЕННЫЙ, уверенный в себе = то есть производимом впечатлении, ребенок самоутверждается в коллективе сверстников. АДАПТИРУЕТСЯ. Вполне. Нормально.

Все его ВРЕМЯ — обществу. Днем — школа, вечером — общение «неформальное» - с друзьями, ровесниками... людей посмотреть, себя показать...

Для тебя его будет оставаться все меньше и меньше...
СВЯЗЬ ослабнет.

Укрепившись там, где и ДОЛЖНА — в коллективе КАК-ВСЕХ.

А может, это как раз и надо для его СОЦИАЛИЗАЦИИ, то есть УСПЕХА? Что люди умные-нормальные и пытаются до тебя донести...

А ты просто Я-НЕ-МОГУ...
КАК-ВСЕ.

То есть расписываешься в своей неспособности. УЩЕРБНОСТИ. Сама уродина, и ребенка уродуешь... Тянешь в свои завиральные «омуты»...

Но продолжим... не ерничая...
ПЕРСПЕКТИВУ.
Вернее — определим суть этой перспективы.

Траты доходов с умом.
Зарабатывать в поте лица, все время тратить на получение ДОСТАТОЧНЫХ доходов — на  - ОТЧУЖДЕНИЕ?

***

А ЧТО я «ПОКУПАЮ» — потратив деньги — гораздо большие! - «без ума» — уча ребенка где-то за тридевять земель, в каком-то неведомом мне учебном заведении, в отрыве от реального детского коллектива и так далее?

Потому что мне НРАВИТСЯ ОСНОВНАЯ УСТАНОВКА директора этого заведения?

Другой - ДУХ?

***

Но вернемся к НАСТОЯЩЕМУ бедному дедушке. Финансирование — это так. Попутно.

Суть — в отношениях «отцов и детей».

Помню, как-то я, будучи еще корреспондентом районной газеты, договорившись с учительницей этики и психологии семейной жизни, в одной из наших школ, подготовила анкетку небольшую на эту тему. Потом на основе этого анкетирования написала очередной свой «кирпич» (1), как редактор обзывал мои материалы — большие и серьезные...
Аж на целую полосу, без всяких правок и сокращений, пошел...

Вот — фрагмент.
Выводы некоторые...

«И еще. Вспомним слова этих же девочек об одежде: «родители должны!» «Имущественный стандарт», норма материального уровня среди подростков не просто растет, а взвинчивается. Большинство детей жестоки, безжалостны к сверстникам, материальный уровень которых ниже этой нормы. Такие дети страдают, это понятно.

Но вот другая сторона, о которой как-то никогда не упоминается. Дети эти постепенно превращаются в затравленных волчат, готовых броситься на каждого, кто заденет их больное место.  Они обвиняют родителей в неспособности жить. Теряют к ним уважение, что не всегда справедливо. Часто родители бьются, как рыбы об лед, но не все от них зависит. Они отдают последнее, сами ходят раздетыми, лишь бы ребенок не чувствовал себя ущемленным, был «не хуже других». Но угнаться за денежными мешками им не под силу.

Да и надо ли?

Возникает вопрос: а почему эти «боевые» дети, для которых часто не проблема подраться-поругаться, не могут также отчаянно встать на защиту своих родителей — единственных людей, которые (плохо ли, хорошо ли — но только они!) заботятся о них, дают саму возможность жить, учиться, «встать на ноги». Почему они не могут так же решительно заявить сверстникам: «не твое дело, как я одет и что  я ем!» Молча надеть то, что есть, и быть собой — личностью, несмотря ни на что, чтобы просто поберечь своих родителей. Это в сегодняшней атмосфере культа вещей и «стадного чувства» было бы уже нравственным подвигом.

Любопытно получается: в отношении одежды - «родители должны!», а в жизнь мою нос совать — не сметь!

Действительно, родителям отводится роль удобрения для «цветов жизни». Не перебрали ли с лозунгом: «Все лучшее — детям!»? Они принимают это, как нечто само собой разумеющееся.

Аппетит приходит во время еды. Хочется все больше, все лучше! Еще одну тряпку, еще...
Не задумываясь о том, что  тряпка эта — чьи-то жизненные силы. Кто-то  «горбатится», чтобы заработать деньги на ее приобретение. Человек мог отдохнуть, почитать, подумать о чем-то своем, другом. Да мало ли что. Но, забыв себя, родители вколачивают жизнь в эти тряпки, часто почти не видя своих детей из-за вечной работы — и в результате вдруг обнаруживают, что их «выставляют за дверь». Твое дело — подавать, предоставлять. Вырос чужой человек!
Прервалась связь времен?...  сказал еще Шекспир...

Но может, не стоит много философствовать об истоках и перспективах? Каждый сам в состоянии разобраться.
Однако, если мы не подумаем об этом сегодня, завтра может быть поздно.

Какова будет участь родителей, когда они станут стариками, которые ничего уже не смогут «давать»? Уже сегодня не редки случаи, когда здоровый неработающий внук избивает бабушку для того, чтобы отобрать пенсию — последние крохи. Сколько можно растить паразитов? Все тебе, только учись, деточка, пусть твоя жизнь будет лучше моей! А деточка только все требует, требует — и все ему мало. Вещи съедают людей...»

***

Это тоже были девяностые...

Ни о каких «ювенальных юстициях» и прочих сегодняшних ужасах, «протаскиваемых с подачи запада, с целью нашего уничтожения изнутри, через моральное разложение, разрушение семьи и так далее», ни о каких «золотых миллиардах» - никто еще здесь слыхом не слыхивал... Даже и предмет свой вела эта новоиспеченная учительница — по старой советской программе...

Так что,  похоже, «предпосылки» того процесса, о котором сегодня трубят озабоченные (НАКОНЕЦ-ТО!!!) родители — созревали в глубинах родимого образования, «лучшего в мире»...
Или еще раньше? (2)

Сегодня приходим в ужас от вопроса: ЧТО ЭТО?
Пытаются протащить в нашу жизнь? С подачи врагов наших?
Через изменение системы координат, внедрение новой системы ценностей — через новые «стандарты» - ЧЬИ? Для КОГО?

Это же целенаправленное воспитание сволочей, иначе не скажешь!

О-павлико-морозивание - «настучи на ближнего — получишь пирожок»?


***

***


Образование...

Какое ОБРАЗОВАНИЕ было у КОЧЕГАРА Цоя, кто теперь вспомнит? И чего ради не сносят тот самый дом, где эта КОЧЕГАРКА расположена (3)? Освященная для «фанатов»  бывшим присутствием этого КОЧЕГАРА?

А имя начальника управления образованием того района в то самое время, когда в этой кочегарке пел кочегар Цой, — скажите с разбега, без специальных запросов в соответствующие ведомства? Поищите в интернете, например? Или имя председателя ТКДН? Хотя здесь есть шанс получить ответ немножко быстрее...

***


Почему дети не должны, не могут — помочь родителям преодолеть трудный момент? Для кого вынашивает и рожает детей женщина — в муках, для кого не спит ночами с малышом, и так далее, и тому подобное, — для ТКДН? Для системы образования? Для государства? Ювенальной юстиции?

Что, детям вгоняется новая норма сознания — растопчи неудачных родителей?
Которые ДОЛЖНЫ, но НЕ МОГУТ — ОБЕСПЕЧИТЬ!!! то-то, то-то, то-то и еще, и еще, и еще...! предела не видно — планка НОРМЫ взлетает с космической скоростью!

Вспомнилось из детства...

Когда я  лежала в больнице, и сестренка младшая тоже — самый первый раз, я училась в первом классе, а она еще не ходила в школу... Учительница моя к нам приходила туда, пирожки приносила собственного изготовления, занималась со мной — совершенно бесплатно. Век нам с ней не расплатиться, сколько она нам времени отдала, не меряя его рублями... Сотнями за час.

Вот сейчас — племяшка перед самым новым годом попала в больницу.
Ногу кипятком обварила нечаянно.  Новогоднюю ночь они провели в отделении...

Пойдет к ней кто-то из учителей навещать — просто так? Бесплатно помочь? Да еще и с пирожками?

Можете не отвечать...
Сама знаю..
Увы...

ВРЕМЯ ДРУГОЕ!!!

Сегодня НОРМЫ — другие!

В случае ТРУДНОЙ ситуации - СПАСЕНИЕ только одно — ИЗЪЯТИЕ  из такой «неблагополучной» =  неспособной обеспечить семьи, ЛИШЕНИЕ прав ГОРЕ-РОДИТЕЛЕЙ?
Ревизия наполненности холодильника, качества постельного белья...

«Психологическая помощь», прописанная в законе, на практике часто выражается в том,  что  «неудачных» родителей подвергают показательной публичной «порке» - и при детях тоже.


И ИДЕАЛЫ сегодня — другие!

НОВЫЙ ИДЕАЛ — «ПАВЛИК МОРОЗОВ» НАИЗНАНКУ?

Стучите, деточки, стучите — на родителей!
Если вы ИМЕЕТЕ — НЕДОСТАТОЧНО!

Тот заложил отца родного за сокрытое богатство — а теперь надо наоборот — за бедность!

С Павликом Морозовым имею в виду не реальные события — версии есть разные сегодня — а именно тот «подвиг», который был вознесен на пьедестал машиной государственной идеологии.

Кстати, я была в том самом селе, где все это происходило... и слышала местную версию...
В тайгу эту, где комары — звери!,.. размером с воробьев почти, любой плащ прокусывают — пришли несколько семей незадолго до революции. Абсолютно в равных условиях — все от нужды... И работали, сил не щадя, отвоевывали у тайги землю эту, — деревья вековые корчевали и так далее... Кто как работал, тот так и наработал... И одни стали «кулаками» - более-менее зажиточными, а другие бедными и остались.
А когда пришла революция — бедные и давай раскулачивать богатых...
Можно представить чувства...

Водили нас и в музей Павлика Морозова, и в лес, где их с братишкой убили..
Красные галстуки были повязаны на деревьях, около которых каждого убили...
Жутко, конечно.

***

Пришло в голову — а как же дети военного времени?

Помню, мамина подруга рассказывала, как их эвакуировали из Ленинграда.
Детский сад, куда ходила младшая сестренка, должны были эвакуировать днем раньше. Мама дочку привела, когда нужно. А та вцепилась в нее мертвой хваткой — и ни в какую! Мать решила — ладно, погибать, так вместе... и не отправила ее. Выехали вместе на следующий день другим поездом...
И увидели, что тот поезд, которым выехал детсад накануне — разбомбили...

***

И как же насчет древнего: в тесноте, да не в обиде?

А все эти носители ДОЛЖНОСТЕЙ, решающих — имеет родитель право ребенка воспитывать или нет — они что, все во дворцах выросли?

***

ТОЛЕРАНТНОСТЬ — о какое слово модное-красивое! Я так понимаю — терпимость к ИНОМУ...
К сексуальной ориентации, в первую очередь. (За исключением «натуральной»!)
Можно быть голубым-розовым, педофилом, вором, киллером — но НЕ БЕДНЫМ! Это грех не смываемый!
Отнять детей у бедных «старомодно ориентированных» и передать обеспеченным пронумерованным «родителям»! Спасти, то есть!


***

Как раз в то время, когда я писала свои размышления на тему: почему дети не заступаются за родителей, попался мне на сайте «Проза.ру» рассказ Григория Кузнецова «Пряник на двоих» (4) . ... И растрогал до слез.

Вот оно — то, чего так не хватает сегодня! Мальчик пожалел мать... не стал огорчать ее своими жалобами-расстройствами, понимая, что она любит его, и купила бы ему много, много конфет при наличии денег... которых не было... как взрослый — понимая причины такой жизни... А соседка Тонька, ни слова не говоря, не бередя душу — просто принесла  пряник, купленный для нее матерью, который не стала есть одна... и ели они его по очереди — замерз на холоде, разломить не получилось...

Скопировала я этот рассказ, распечатала.
Подала детям — прочитайте, говорю...
Потом спросила — а как бы вы поступили в такой ситуации?
Не наталкивая их на ту мысль, которая меня больше всего тронула в этом произведении... Интересно было — как они отреагируют, что увидят?
Поговорили потом хорошо так с ними...

Подумала — замечательный рассказ для малышей, вполне его можно включить в школьную программу. Отличная возможность поговорить на доступном материале на тему взаимоотношений отцов и детей...

Хотя вот, пожалуйста — та же повесть Короленко «В дурной компании», над которой обревелся (5) мой ребенок - тоже много о чем позволяет и поговорить, и подумать, и поплакать...
Ведь она УЖЕ — в школьной программе, и дети ее все ПРОХОДЯТ.
А если спроецировать описанную ситуацию на их собственную жизнь сегодня — кто будет дружить с ТАКОЙ  компанией?
И КАК, если все-таки будет?

Или - все «правильно», на «отлично» ответим про литературную героиню проходимой повести Марусю — и пойдем жизнерадостной толпой травить не литературную Василису?
ПОЧЕМУ?

На ОЦЕНКИ для АТТЕСТАТА это не повлияет...? То есть - на будущую карьеру, и так далее...?

Читала я учебник  литературы дочкин — сама неоднократно слезами умылась...
Достаточно в программе школьной произведений, сеющих «разумное, доброе, вечное»...
Вот только где оно все — посеянное?

В какой-такой РАЗРЫВ между словом  ПРОХОДИМЫМ  и делом СОВЕРШАЕМЫМ проваливается все это разумное, доброе, вечное?

***
А по поводу Василисы — на родительском собрании учительница попыталась как-то повлиять на ситуацию. Сказала, что у нас в классе появился «игнорируемый ребенок». Попросила поговорить с детьми, принять меры...

Я сказала: Ничего себе — игнорируемый! Ее не игнорируют, ее травят! Да ей медаль дать надо за то, что она вообще в школу ходит! в такой обстановке!
 
Вспомнился анекдот старый: «Трудно плавать в серной кислоте...»
Ну да…
Да при этом еще и первые места занимать. Хорошо учиться, то есть.

***

Учительница наша ушла в декрет.

Мы ушли на СО.

Три года почти прошло, как мы сами себе «класс»... Наша школа больше напоминает школу Маши и Медведя, из любимого мультика...

Василису я встретила как-то не так давно на улице, не сразу и узнала — радостными такими глазами на меня смотрит, улыбается во весь рот, и спрашивает — не надо ли мне морскую свинку?
Видимо, пристраивает «животное в добрые руки»...
Моя тоже так делает, когда очередная партия котят подрастет... В газету объявления даем, но сейчас конкурентов много с такими «дарами»... Вот она берет свои «дары» в сумку — и идет с ними по улице, предлагая встречным... Обычно всех раздает...


____




 1.    «У вас товар — у нас купец» — http://www.proza.ru/2011/10/04/1024

 2. "Она мечтала о вольной, красивой жизни" - http://www.proza.ru/2008/11/13/119, часть 4 - "в поисках идеала" - о распаде семьи

 3.    http://piter.tv/event/Kamchatka/


 4. Пряник на двоих Григорий Кузнецов http://www.proza.ru/2013/12/29/248
 5. См. «Как дОлжно жевать литературу...», http://www.proza.ru/2014/02/10/1700