Воспитание творчеством

                Страница первая

 
«СТРОЧИМ ВИРШИ»
(вместо предисловия)


 Не поэт, не писатель, не журналист...
Учитель русского языка и литературы (ныне на заслуженном отдыхе). Свыше сорока лет работала с детьми "группы риска" (мальчики).  К нашим детям, воспитанникам специальной школы, подбирался на занятиях особый ключ: самовыражение в творчестве (стремление по капельке, понемногу зажечь в душах ребят огонёк, который, возможно,  поможет им в жизни в поисках доброго, светлого).
Прогрессивная педагогика издавна берёт за исходное простую, но абсолютно верную аксиому: каждый ребёнок талантлив по-своему, из каждого может вырасти творческая личность.
               
«СТРОЧИМ ВИРШИ» - наш элективный курс, который является отображением творческого объединения «Литературный поиск», направленным на самореализацию подростков «группы риска» в литературном творчестве.
Наравне со стихами, входящими в школьную программу по русской литературе, на факультативе изучаются произведения общепризнанных поэтов и поэтов-самородков Кузбасса.

Поэтический настрой, музыка, интерьер, яркое вступительное слово учителя – всё важно для юных поэтов, посетивших занятия по данному курсу.

Сосредоточенность, работа воображения, ассоциации, умение выразить своё критическое мнение – лучший отклик души ученика в творческой рабочей обстановке.

«Строчим вирши» - так в шутку говорят о стихах, написанных начинающими поэтами. Цель педагога - пробуждать у воспитанников интерес к художественному слову, дать возможность выразить себя, поделиться собственными наблюдениями, впечатлениями, размышлениями.

 Итоговая работа – составление сборника творческих работ обучающихся под названием «Сигнальные звоночки».

***
Вот наши вирши.
          Они просты –
Витиеватых строчек
           здесь Вы не найдёте…
В доступной рифме
             изложили мы
Всё то, о чём
               душа болит,
И то, о чём
           так сердце бьётся.
Они о нас,
                о нашей жизни, -
О том, что есть
              и будет впереди…
                (Участники кружка «Литературный поиск», первое стихотворение сборника "Сигнальные звоночки...")

***

       Школа
В школе есть учителя,
А ещё есть перемена,
На которой можно бегать,
 Прыгать и кричать...
Птиц на небе посчитать.
Пять уроков. Долгих.
Так что голова болела
Над уроками сидеть.
Рядом все мои друзья -
Все решают за меня!
                (Л. Степан, 6 класс, сборник "Сигнальные звоночки...")

Сотрудничать с детьми - одно удовольствие. Однако править текст следует МЯГКО, бережно, чтобы сохранить едва заметные, слабые, но живые ростки творчества.





                Страница вторая


   СЛОВО О МАМЕ
(вдохновение)
            
 «Я на прогулке просто присел на лавочку. Размечтался о доме. Что со мной будет дальше? Думал о планах. Надеюсь, получится…» - кряхтя, покусывая карандаш, прилежно записывает в свою блокнотную тетрадь Антон (13 лет), впервые за последние два года всамделишно усевшись за парту. Задумчивые глаза, поза сосредоточенности, беглый взгляд в сторону школьного дневника, где «прячется» письмо или фотография…

К слову сказать, в спецшколе для подростков с девиантным поведением нашли временное  пристанище мальчишки со всего Кузбасса. Не секрет – скучают дети по дому, ведь многие оторваны от родных мест надолго.
 - Где ты, мама?.. Где красота, где облик твой? – каждый вечер, засыпая, думает мальчишка…
- Тебя, сынок, я слышу… – вторится ему в ночи.
И как же прав О. Бальзак в своих утверждениях о том, что «сердце матери – это глубокая бездна, на дне которой всегда найдешь прощение».

 А та первая блокнотная запись нашего мальчонки («…О, логика божественных стремлений!») – не сразу, потихоньку, со временем модифицируется вот в такой стихотворный текст… А стихи эти, словно кирпичики, мостят дорогу домой, к родительскому дому, где «всё будет ладно»...

Лавочка-дом*

На лавочке
просто сидел я.
О доме вспомнилось вдруг.
 - А что со мной будет дальше?
Подумай о планах, друг!
Надеюсь,
получится скоро,
Когда я
приеду домой,
Приеду-
тогда уж расплачусь…
От радости:
- Вот он герой!
Потом мы
с любимою мамой
Вместе
 пойдём погулять.
Подумаем:
- Всё будет ладно,
Не стоит
уже горевать.
                (Б. Антон, 13 лет)

***

Тянусь я к маме, словно к солнцу,
К руке её тянусь,как в цвете куст.
И лаской нежною согрет в надежде,
Что поскорей я к ней вернусь.

Люблю я маму дорогую,
Как аленький цветочек.
Люблю её, как сизую голубку...
И лучше не найти мне строчек,
Чтоб описать лицо её, улыбку.
                (Х. Кирилл, 8 класс, сборник "Сигнальные звоночки")**

***

Порою много огорчений
Тебе я, мама, приносил.
И было множество сомнений,
Но всё ж тебя я так любил.
Тебя я, мама, обижал,
Но ты меня всегда прощала.
Из дома часто убегал,
И ты меня всегда искала.
И время не стоит на месте -
Я взрослым стал и понял всё.
Теперь с тобой мы будем вместе,
А ты забудь, забудь "про то".
                (П. Виктор, 9-б класс, сборник "Сигнальные звоночки)"


Сноски:
*Стихотворение «Лавочка-дом» напечатано: «Огни Кузбасса», «Светлица»; 2008г., №2.
**Стихотворение о маме «*** » напечатано: «Огни Кузбасса», «Светлица»; 2008г., №2.





                Страница третья


КТО СОТВОРИЛ ЭТО ЧУДО?
(подготовка к поэтическим чтениям)

Позолотой берёз, изумрудом сосен, под грустинки дождевых слёз наряжается ОСЕНЬ – время её подоспело. Разноцветные листья, словно сказочные птички-невелички, медленно кружат в воздухе, мягко ложась на землю, а  мастера-невидимки плетут из них невероятной красоты мозаичное полотно, изукрашивая каждый листик в яркие  солнечные цвета.

Кто они, мастера-невидимки?

Раздумывая об этом, мы с классом организуем экскурсии в природу.

(ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ...)