Наши учителя. Варвара Фёдоровна

               
  Варвара Фёдоровна Щуклина была человеком добрейшей души. У нас она вела уроки истории с пятого класса до окончания школы. Вроде и не менялась за все годы нашего обучения. Невысокая, полная с неизменной доброй улыбкой на лице она старалась не обидеть учеников, двойки ставила редко, только в особо исключительных случаях.
 Одевалась по-старушечьи немного небрежно. Тёмная юбка, широкая вязаная кофта с большими карманами и светлая блузка с наглухо застёгнутым воротничком.
 Зачёсанные назад волосы часто выбивались, и Варвара Фёдоровна то и дело поправляла их рукой прямо во время рассказа.

  Увлекла она своим предметом с самого начала. Это от неё мы узнали, как жили древние люди, чем занимались, что строили, чем торговали…
До сих пор в памяти легендарный учебник по истории Древнего мира под редакцией Коровкина. Легендарный, потому что переиздавался с 1957 года аж до начала 80-х. В 1973 году за свой учебник автор получил Государственную премию СССР.
 Это сколько поколений советских школьников, в том числе и я, выросли на Коровкине! И никаких альтернативных учебников, как сейчас, не было. А какие цветные вкладки и иллюстрации размером в страницу были в этих книгах. Правда, терпели они порой недолго, ученики их использовали на разные цели.

  Интересно, что каждый урок истории начинался, как под копирку, с того, что Варвара Фёдоровна раскрывала классный журнал, коленом упиралась в стул, задавала вопрос и начинала водить указкой по списку. Это действо тянулось так долго, что самые нерадивые успевали пробежаться глазами по учебнику и найти ответ на поставленный вопрос. 
  У доски можно было особо не тушеваться, подсказку получали с места. Варвара Фёдоровна хоть и давала замечание, но как-то по-свойски, не особенно строго, поэтому минимум тройку получал даже самый закоренелый лодырь. К сожалению, в классе были и такие.
 Голос у неё был каким-то мягким, и мы не представляли, что она может прикрикнуть или сказать грубо. Её и не боялись.

  В редкие моменты, когда она болела, уроки истории вёл её муж. Вот уж кого все откровенно боялись. Высокий, хмурый, с густыми седоватыми бровями, он одним своим видом наводил страх. Попробуй не ответь у такого. В ходу у него были и двойки, и колы. Чаще – колы. Он их даже единицами не называл. У провинившегося обязательно требовал дневник и там во всю клетку размашисто рисовал заслуженный «кол».
 Фронтовик! 
 
  А Варвара Фёдоровна была своя. В перемену к ней можно было подойти и о чём-то спросить. Даже не по теме. Она с удовольствием отвечала, и частенько сама интересовалась, что у нас новенького. Казалось, что совсем не торопилась в учительскую, как некоторые учителя.
 Своих детей у семейной пары не было, и они взяли на воспитание чужого ребёнка. Девочка росла во внимании и заботе, а потом выучилась на учителя и продолжила семейную династию. Зинаида Ивановна вела уроки русского языка и литературы в родной школе.

  В десятом классе на уроках истории нам приходилось знакомиться с многочисленными документами.  Учительница почти всегда просила: «Валя, читай». С подобающим выражением, не торопясь, я читала постановления, решения, резолюции и пр. За это получала «заслуженные» пятёрки. Иногда кто-то из одноклассников возмущался, мол, у нас не только Валя умеет читать.
Но чаще доверяли мне.
  При встречах мы нередко вспоминаем своих учителей, у каждого из нас приходит на память какой-нибудь интересный случай.
 Наш остряк Миша Мокрушин выделялся тем, что мог порой сморозить такое, отчего всему классу становилось смешно. 

  Как-то Варвара Фёдоровна увлеклась объяснением новой темы. На доске висели таблица и карта, по которым она водила указкой и совсем не обращала внимания на то, чем занимаются ученики. Когда услышала шепоток, оглянулась на класс и почему-то спросила Мишку, который внимательно смотрел на её ноги. Чтобы отвлечь внимание учителя, он принял удар на себя.
   – Миша, ты чего так смотришь на меня?
   – А у вас, Варвара Фёдоровна, шов на чулке неровный, – голос ученика был спокойный и без тени смущения.
Учительница быстренько наклонилась, провела руками и повернулась к классу
   спиной.
   – Миша, а на другом чулке ровный?
   – А на другом вообще шва нет, Варвара Фёдоровна, – серьёзно ответил десятиклассник.

  Мы все рухнули от смеха. Мишка не смеялся. А Варвара Фёдоровна, приняв всё за розыгрыш, заулыбалась и не стала доводить ситуацию до разборок. А могла бы.
 Такие учителя, готовые из мухи слона раздуть, встречались на моём пути.
 
  Когда в десятом классе у нас появился новый предмет – обществоведение, все надеялись, что его тоже будет вести Варвара Фёдоровна. Так было часто. История и обществоведение – считались предметами родственными, и вели их одни и те же учителя.
 Но нам не повезло. Пришла новая учительница. Это была дама средних лет, стройная, всегда по моде одетая и с аккуратно прибранными волосами. Но это была снежная королева.
 Её голос нельзя было спутать ни с кем. Какой-то пронзительно-визгливый. Немного презрительный взгляд её холодных глаз не сулил ничего хорошего. Стоило совершить ошибку, ответить неправильно, как ты попадал под огонь её едких фраз и замечаний.

  Римма Романовна Грахова была супругой учителя физкультуры – любимца многих учеников Анатолия Владимировича. Детей у них не было, может быть, поэтому она и нас не особо жаловала.
 За неправильные ответы она щедро ставила единицы, которые на следующем уроке исправлялись на четвёрки. Удобно и учителю, и ученику.
 К чести Риммы Романовны, надо сказать, что её уроки были интересными, материал хоть и трудный, как-то доходил если не с первого, то со второго раза. У меня четвёрки чередовались с пятёрками, а экзамен поставил окончательную точку: обществоведение сдала на пять.