Слогосочетание

Слогосочетание

С развитием объема знаний возникает задача повышения скорости передачи данных. И увеличение напрямую скорости произнесения звуков, возникает ситуация слияния слогов с опорой на одну и туже гласную, то есть за время выдоха, язык губы и зубы успевают поменять один или два раза комбинацию и на одной гласной может прозвучать до трех согласных.

Такие согласные имеют похожие комбинации языка, потому и быстро сменяют друг друга. К таким слогосочетаниям относятся: «КР», «ПР», «ТР», «СТ», ««ВР», «ПС», «ВС», «КС», «СР», «СТР», «ВТ», «СН», «ТН» и т.д.

Некоторые слогосочетания с учетом их важности в смысловом содержании представлены в виде отдельных символов, в виде особых буквиц. Это такие буквицы «ПСИ» (смотри «Буквица ПСИ» http://proza.ru/2023/04/27/1091 ), «КСИ» (смотри «Буквица КСИ» http://proza.ru/2023/05/01/1020 ) и «ГЕРВЬ» (смотри «Буквица ГЕРВЬ» http://proza.ru/2023/08/23/1223 ).

Но нахождение рядом двух согласных при письме – это не обязательный факт слогосочетания. Это можно проверить, почувствовав при произнесении на стыке этих согласных смену гласной, как некую паузу. Для этого надо поднять руку вверх и телом почувствовать, как меняется гласная. При этом отклонять руку в одну и другую сторону, как бы разделяя слово на смысловые зерна. Раньше такие смысловые зерна называли «СЛОГАМИ». Например: крас-ный, крас-ка, ве-тер, вет-рен-ный, ста-нок, ком-муна.

И что бы понять слоговый состав слова, в слогосочетании ставим гласную после всех согласных входящих в состав слогосочетания. Например: СТРОЙ – это Со-То-РО-Й, СТРЕлокъ – это Се-Те-РЕ-ЛО-КЪ. А дальше рассматриваем смыслы слогов начиная с последнего. Последний слог указывает на суть описываемого Потом смотрим ударный слог и потом все остальные.

В своем изучении языка мы сталкиваемся с уже имеющейся практикой записи слов. Все слова, что мы познаем сегодня уже были придуманы за долго до нас и были записаны совершенно конкретным образом. И однозначный вывод можно сделать со сдвоенными согласными. Если слово имеет сдвоенную согласную в своем написании, а мы, увеличивая скорость речи практически не произносим эти согласные, то запись их в сдвоенном виде абсолютно четко указывает на разделения в этим месте слова на разные смысловые зерна.

Если же применять к формированию слова на письме методику: БУКВА – это фонема, то если мы говорим [метал], а записываем «метаЛЛ» - возникает несоответствия предписываемого правила и факта записи в словарях. Складывается ситуация, что, не обладая какими-то особыми знаниями, а это знание содержание многотомных словарей словарных слов, написать грамотно не получится. Таких примеров множество. И если лингвисты ссылаются на традицию, которой не понимают и их аргумент, что «изначально слово так записывалось». То, как быть со словами, которые пишутся сейчас в нашем языке с одной согласной, а слова из языков, из которых якобы заимствовали это же слово, пишется со сдвоенной согласной?

Например, слова «галерея» и «камертон»:
• Галерея - происходит согласно словарю галлицизмов от фр. galerie, ит. galleria, нем. Gallerie, гол. galery. - форт. Проход, подземный ход, подкоп. Узкое крытое помещение, соединяющее части здания, а также длинный балкон вдоль здания.
• Камертон - (нем. Kammerton — комнатный звук) — инструмент для фиксации и воспроизведения эталонной высоты звука.

То есть изначально прародители этого слова пишут сдвоенную «М» с какой-то конкретной целью, а у нас это проигнорировали и записали одиночную «М». А поскольку нет строгого и четкого правила, то и восприятие описываемого неоднозначное.

Так в некоторых языках применяются не только сдвоенные согласные, но и гласные. И при прочтении, ровно, как и при произнесении этих слов носителем, создается впечатление, что человек попросту заикается. И сама грамматика такого языка сложилась из банальной записи звуков, которые произносил некий эталон или носитель этого языка.

Мы же формируем грамматику, которая позволит установить однозначную связь с произнесением и описанием задуманного образа, далее четкую без искажений запись произнесенного и задуманного, а потом однозначной прочтение и понимание мысли говорившего.