Его Величество - Русский язык цикл публикаций

«ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО - РУССКИЙ ЯЗЫК (цикл публикаций)»

 АННОТАЦИЯ
 
«Его Величество - Русский язык»… Подобное выражение встречается в разных контекстах - обычно как риторический приём, подчёркивающий уважение, почтение и восхищение русским языком.

В сборнике собраны разнообразные тексты: статьи, фрагменты уроков и внеклассных занятий, а также заметки. Все они объединены общей темой о языке. Читатель сможет погрузиться в богатый и многогранный мир русского слова.

Вопрос о сохранении языка как духовного наследия, переданного нам далёкими предками, заставляет задуматься. Книга адресована широкому кругу читателей.



*Спасибо автору за иллюстрацию свободного доступа в Интернет!

 

СОДЕРЖАНИЕ

От автора
 
1. Плясать от печки
(заметка о языке)
2. Просто стать грамотнее
(статья)
3.«Без грамматической ошибки я русской речи не люблю…»
(мини-практикум)
4. Афоризм-определение
(из опыта внеклассной работы)
5. Его Величество- Русский язык
(миниатюра)
Вместо заключения
(фрагмент урока)




ОТ АВТОРА

 «Великий, могучий, правдивый...» - как не воспринять сердцем эпитеты из стихотворения в прозе И. С. Тургенева «Русский язык»? Невозможно переоценить значение родного языка, ведь через его посредство мы общаемся, выражаем себя, приходим к пониманию этого сложного, неоднозначного, изменчивого мира. А ещё он помогает передавать и сохранять наследие, осознавать свои корни. Язык - наша надежда и опора.

Его Величество - Русский язык... Мечта детства - стать учителем - сбылась. Более сорока лет преподаю детям грамоту. Живу с убеждением, что мой труд дарит пользу и радость. Ведь я вкладываю в него свою любовь.

 Методические материалы на лингвистические темы создавались не одним днём.  Надеюсь, они помогут лучше понимать исторические и духовные корни нашего языка. В эпоху глобализации и цифровизации очень важно сохранить уникальность родного слова, а значит и личную идентичность. Для этого надо быть грамотным и осознанным, надо постоянно учиться, прежде всего, своему родному языку.


?!
 «Грамоте учиться - всегда пригодится». Эта русская народная пословица подчеркивает важность знаний, умений и навыков, которые становятся жизненной необходимостью. А как насчет выражения «от печки плясать»? Ведь оно не случайно легло в основу  нашей первой публикации.

 



ПЛЯСАТЬ ОТ ПЕЧКИ
(заметка о языке)

Знаете ли вы, что слова «печь» и «печать» связаны между собой, как два конца одной нити, соединяющей прошлое и настоящее. И нить эта проходит сквозь века, переплетая историю и культуру, как узор на древнем ковре.

Полезно обсуждать подобные темы в школах в рамках проекта «Разговоры о важном». Для ребят такая беседа станет увлекательным занятием и поможет глубже понять исторические и духовные корни родного языка.
Давайте начнём с толковых словарей и посмотрим, как они объясняют лексическое значение слов «печь» и «печать».

Слово «печь», оказывается, имеет множество значений. В словаре Ефремовой оно описывается как устройство для отопления и приготовления пищи. У Ожегова - как сооружение для сохранения тепла и готовки. Даль добавляет, что печь - это «снаряд для топки и разведения огня». В целом, слово «печь» восходит к общеславянскому языку и буквально означает «место, где пекут и готовят». Печь издревле - символ домашнего очага, мудрости и опыта. В русской избе она всегда была центром дома, объединяющим семью.
 
 В Древней Руси существовал обычай оставлять знаки на камне или дереве. Они  назывались печатями. Считается, что слово «печать» связано с глаголом «печь», так как знаки выжигали. Печать также представляла собой металлический инструмент, с помощью которого оставляли клеймо на коже животных. Позже это понятие расширилось,  так стали именовать любой отпечаток, а также инструменты для его создания. Печать использовалась с целью подтверждения указов и законов.
В языке прочно закрепились слова, связанные с понятием огня. Что может быть более домашним и тёплым, чем очаг, который согревает и тело, и душу? А разве образ раскалённого металла, застывшего в форме  печати не служит метафорой жизни?
Фраза «плясать от печки» означает начинать с самого начала, с основ. В контексте изучения родного языка - это возвращение к его истокам.

***
Мы с ребятами часто обращаемся к словам, уводящим в прошлое. И вот оно, старинное слово «лад»…
 Славянская культура, как известно, сохранилась в древних памятниках письменности: в легендах, былинах, сказах и сказках. Тогда же пели:
Благослови, мати,
Ой, мати Лада, мати!
Весну закликати…
Так, именем Лада наши предки называли не только изначальную богиню любви, но и весь строй жизни - лад, где все должно быть ладно, то есть хорошо.
В древности «ладником» называли уговор о приданом: «лады» - помолвка, «ладило» - сват, «ладканя» - свадебная песня. И даже «оладьи», которые пекли по весне в честь возрождающейся жизни, оказывается, от того же корня.
Жена называла любимого «ладо», а он ее - «ладушкой». «Лады», - говорят люди, когда решили какое-то важное дело.
И мы с детьми в итоге приходим к пониманию, что все вокруг могут ладить друг с другом и каждый должен ладить с самим собой.

"Подбирая однокоренные слова к слову «лад»  с помощью словаря, - пишет ученик седьмого класса Г. Андрей, -  я ещё добавил немного своих слов. Слова простые, известные всем: сладкий, складно, но мне они нравятся. Учитель меня поправил, что корень не тот... Жаль, всё очень подходит. Ведь говорят же, что если будешь жить ладно - будет на сердце сладко и в делах складно".


?!
 Интересно вникать в суть слова, его историю и обнаруживать целые гнёзда этимологически связанных слов, что в итоге работает на правописание. Грамотность во все времена играла важную роль. Однако ещё А. С. Пушкин сетовал по поводу того, что «прекрасный наш  язык, под пером писателей неучёных и неискусных, быстро клонится к падению… что орфография, сия геральдика языка, изменяется по произволу всех и каждого…». Что-то подобное происходит с правописанием и в сегодняшние дни, но есть ли решение? Решение, конечно, есть … Но какое?





ПРОСТО СТАТЬ ГРАМОТНЕЕ
(статья)

В современные дни правописание продолжает омрачать жизнь многим (школьникам и даже взрослым, образованным людям). Вот и анекдоты об этом…
Учительница, проверив сочинение Вовочки:
- Это просто невероятно, что один человек может сделать так много ошибок!
- Почему один, - вместе с папой!

Безграмотность - это так стыдно! Однако у каждого есть шанс - стать более осведомлённым в плане правописания.
Общеизвестно, что в русском языке чуть более семидесяти орфограмм, и, казалось бы, к концу обучения в школе их надо затвердить назубок.
 Но знание правил, к сожалению, - не панацея от бед, поскольку есть множество слов с непроверяемыми написаниями, не регулируемых правилами. Всё это сложности изучения нашего языка. Механическое запоминание так называемых словарных слов, без понимания и осмысления, является самой трудной формой получения знаний.

 К счастью, есть спасительный вариант – обращение опять-таки к этимологии, истории слова.
 С первого класса дети учатся постигать смысловые секреты слова:
 «медведь» так зовётся потому, что мёд  ведает (Топтыгин знает, где и чем поживиться);
 «рябину» так  прозвали в народе за её рябь (плоды дерева заметны издали  яркими крапинками, украшающими лес);
 а вот ещё населённый пункт «деревня»... Наблюдательные первоклассники обязательно отметят родство указанного слова с деревом. И они будут правы, ведь населённый пункт «деревня» действительно образовывался на местах, очищенных от деревьев.
 Все три слова: «медведь», «рябина», «деревня» - относятся к словам с традиционным написанием, не регулируемые правилом. Однако всмотритесь в исторические корни данных слов… Гласные-то в них под ударением!
 
Профессор Л. В. Щерба утверждал, что орфография русского языка, будучи почти последовательно этимологической, заставляет разлагать слова на составные части, подыскивать им родственные формы. И чем раньше наши ученики начнут вникать в этимологию различных слов, тем прочнее у них закрепится «привычка вдумываться в язык». Даже не полный, а частичный этимологический анализ может упростить задачу по запоминанию слов с традиционным написанием и улучшить орфографическую грамотность, так как задействуется не только механическое запоминание слов, но и логическое мышление.

Так можно ли проверить непроверяемые написания? На первый взгляд это невозможно. Но только на первый взгляд...
 (ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ)