Мы или за нас нашу судьбу выбирают

С 2016 пишу что нам нужна доступность высшего образования. Без ограничений, то бишь без экзаменов. Простой пример : Сталоне учитлся в Киноакадемии когда у него была возможность, просто находя это полезным. Второй пример:  Альберт Эйнштейн юношей по оценкам учителей был середнячком, троешником,  хорошо что это не определило его дальнейшую жизнь, как сейчас определяет ЕГЭ.

В 2020 я обратилась в АП и выложила на сайте общественной инициативы проект «Умная страна», суть которого — сеть городов-университетов.

Реализация доступности высшего образования ознаменовалось появлением платформы open edu, но, к сожалению, просуществовав один год как общедоступная, затем эта возможность стала платной.  А ещё моя идея реализуется Сириусом, но  сеть из таких федеральных городов-университетов должна покрыть всё пространство нашей страны, великой во всех отнашениях . 

Человеку, чтобы учиться, экзаменаторы не нужны,  пусть преподаватели университетов поймут что экзаменуют себя (как проверяли качество преподавательской работы  городские РАНО по оценкам успеваемости учеников) — чем меньше людей в университете, тем хуже организована такая работа на благо страны, так что пусть поставят двойку себе.  Кому среда университета окажется не интересна  поищут себе другое занятие, но ведь не в том чтобы занять себя чем нибудь суть, не надо превращать людей в идиотов. Если не ставить припонов, а дать возможность людям учиться в любом месте  дистанционно, не некоторые везунчики из невесть откуда образовавшихся ковчегов благополучия, а страна целиком  будет умной. Ведь это несложно поставить в аудиториях университетов камеры чтобы транслировать лекции и семинары бесплатно для всех без ограничений. И лабораторки можно организовать везде на местах, надо только предоставить для этого помещения — такой вот проект превращения небольших городов, да и любых населённых мест, в универсальные очаги культуры — университеты. Ну и конечно строить университетские кампусы необходимо в первую очередь там, где всё опустело или недоосвоено многодетными семьями по преступной чиновничьей халатности —  в заброшенных «медвежьих углах», то бишь на стыках нескольких регионов собирая их периферии в общий для них обединяющий кластер развития — в то, что Жак Фреско предложил назвать «город-университет» . Это будут узловые точки мощной инфраструктуры нового типа, обеспечивающей возможность развития в каждом месте нашей очень великой, но всё ещё мало освоенной земли — инкубаторы от  детсада до доктора наук для организации продуктивной практической и исследовательской деятельности по всем направлениям научной и практической деятельности — такая возможность должна появится везде. Это и будет то самое полотно — живоносная ткань  vk.ru/wall621475311_5438
 
Огромное количество факультетов ВШЭ раскинувштхся широкой сетью  в Москве можно считать прототипом процесса масштабирования — это уже достаточно разветвлённый вуз,  подобравший уже почти все  направления человеческой деятельности. Но Россия ведь не огранивается Москвой. Или ограничивается?