Рецензии на произведение «5. Математика как психотравмирующий фактор»

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

Интересная тема. С многим согласен. Моя мать - учитель математики.

Статьи ваши написаны сухим канцелярским языком. Они рассчитаны на того, кто значительно более умен и образован, чем я. Я с трудом заставляю себя продолжать чтение. Жаль, что так: эти темы меня интересуют. Но я вынужден гуглить чуть не каждое слово, что превращает чтение в этакое надзидание типа: "учись, студент".

Скорее всего, осознание собственной ничтожности и необразованности заставит меня прекратить чтение.

И повторится история с математикой в школе.

Михаил Роуз   09.10.2016 21:31   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

Решительно несогласен! Аргументов приводить не буду, похоже Вас не убедить.

Александр Багмет   02.12.2014 11:26   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

Ещё один критик математики.
Я, конечно, уже многое подзабыла
Но проблемы, и то маленькие, с вышкой возникли только, когда подошли к тройным интегралам, и то потому, что нужна была внимательность.
А так, что только математичка не делала, не любила меня почему-то, но по геометрии не смогла поставить ничего, кроме пятёрки.
алгебру она мне смогла запороть, и то потому что там по большей части не логика нужна, а механические действия и зазубренные формулы.
поэтому мне не совсем понятна данная критика.
С уважением. Ольга.

Ольга Крюкова   02.12.2014 10:55   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

Здравствуйте, Владислав. Тема Ваша не нова, судя по специализированным классам в школах, давно уже пытались выделить или отделить философов, гуманитариев от математиков и наоборот, но даже среди тех, которые с уклоном математического мышления, планка понимания предмета разная. Отчего это зависит, Бог знает. Факторы разные. Немало и от преподавания. Когда-то учась в техникуме, я изучала основы высшей математики. Преподаватель, как сейчас помню её имя, Виолетта Федоровна, на мой взгляд великолепно преподносила нам предмет, я схватывала отличные оценки и даже не представляла, что может быть по другому. Но учительница эта была женой военного и через полгода её не стало, перевели мужа в другое место. Пришел другой учитель. Что тут началось, я имею в виду лишь себя, так заступорилась, что еле-еле сдала предмет на три.

В откликах к Вашей статье выводят группы по уровню способностей и талантов, и это верно, но как же трудно подвести под этот уровень всех детей, учитывая ещё уровень и способности преподавателей персонально. Один Учитель от Бога, а другой по случайной необходимости.

Благодарю Вас за тему. Тамара.

Тамара Брославская-Погорелова   29.06.2014 07:12   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

незнаю есть ли только математический ум?Лично я в геометрии и логике не парюсь.да и в физике и химии решала задачи со всеми звездочками повышенной трудности.Философия вобще конек.А вот алгебра-ступор.И где здесь логика?

Ирина Давыдова 3   09.08.2013 20:11   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

Интересные размышления. Я полагаю - есть математический и не математический ум. Это зависит от индивидуальных тонкостей нейрофизиологических процессов. Человека с гуманитарным складом ума невозможно научить математически мыслить.
Я разговаривал с одним человеком с механо-математическим образованием, закончившим МГУ. Он знал математику, но отрицал всякую связь математики и философии. А ведь издавался журнад "Математика и философия". Он видимо, этого не знал. Далее ещё интереснее - отрицал возможность предсказания физических событий при помощи математики (прогностики, теории вероятностей). Вот такой был математический ум.

Алекс Савин   03.05.2013 20:06   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

Морфология мозга и предназначение человека закладывается до 3-х лет. Ну не математик, надо понять куда его направить по сформирововавшейся матрице. Компьютерная текстовая программа не нарисует хорошую графику.

Эдуард Снежин   03.05.2013 08:50   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

В основе понимания лежит физиология мозга. У людей развиты разные полушария, разные отделы мозга. Возможно, это связано с наследственностью, кровообращением, различными функциональными возможностями, здоровьем и пр. прирождёнными и приобретёнными факторами развития. Для учителя важно не понять "структуру мышления", а пробудить интерес к предмету у тех, кто имеет способности. Развито абстрактное мышление - может быть математиком, рефлексирует - философом, способен запомнить и вызубрить слова, образно мыслить - гуманитарием, имеет хороший слух - музыкантом, вкус - портной и т.д. Редко, кто имеет одинаково развитые оба полушария и универсален, энциклопедичен и способен на всё. Но любой из предметов (даже, если потом не пригодится) полезен для гармоничного развития, поэтому не должен быть исключён или ограничен.
А для школяра - всё (не только математика) "травмирующий фактор". Ребёнку хочется гулять, смотреть киношки, сидеть в интернете. Ему и уши помыть или убрать за собой - травма.))

Троянда   03.05.2013 02:25   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «5. Математика как психотравмирующий фактор» (Владислав Логинов)

Хорошая, правильная и глубокая статья.
Вспомнил свою учительницу математики. Она хорошая была. Думать могла заставить. Но обучение алгебре и прочим фокусам - это постоянная игра с умственным напряжением. А за время каникул оно - стухает. Мне вот, как ученику, все эти премудрости после каникул было очень тяжко вспоминать.
А геометрия тоже не далась. Даже при хорошей учительнице))

Лев Рыжков   03.05.2013 01:31   •   Заявить о нарушении