Рецензии на произведение «Мой друг Колька»

На странице отображаются все рецензии к этому произведению в обратном порядке, с 15 по 6
Показывать в виде списка | Развернуть сообщения

Рецензия на «Мой друг Колька» (Николай Кокош)

У меня в архиве тоже есть рассказ с похожим названием - "Друг мой Колька". Я думал, что не стоит его опубликовывать. Чисто личное, никому не интересное. В паре с Вашим рассказом, мой бы хорошо читался. Я немец, друг мой - русский. Для меня Вы, Николай, хоть и Кокош, а не Кокошников, всё же такой же русский, как мой друг Колька.

Я понимаю Вашу боль, которую Вы донесли до читателей. Не все её поняли. Некоторых эта Ваша боль просто бесит и они пытаются выразить свою боль. Она им кажется больней, а раны глубже.

И Вы ведь, Николай, знаете почему. Верно? Потому, что ВЫ пишите о гражданской войне. Всё правильно, но очень однобоко. Вы ведь не всю правду сказали. Вы читали рассказ Шолохова "Родинка"? Короткий рассказ о том, как отец убил сына. Вот там вся правда! ВЫ не смогли выбрать верный сюжет, чтобы сказать всю правду, а не часть её. Сюжетов на тему РОДИНка у вас там уйма. Не надо выдумывать и помещать в рубрику фэнтази. Бывшие однополчане, спасавшие друг друга в афганской войне, смотрят сегодня друг на друга через прицелы автоматов. Это нормально?

Зайдите в интернет и узнайте как люди относятся к этому. К братоубийству. Я процитирую всего лишь кусочек из одной странички:

"«Печальная судьба отца и сына» (по рассказу М.А. Шолохова «Родинка»). 8-й класс. Яковлева Юлия Геннадьевна, учитель русского языка и литературы.

Вопрос: где этот урок провели? Когда? Зачем? Не знаю где этот урок прошёл. Может быть у вас на Украине. Может быть у нас на Алтае в селе под названием Украинское. Есть такое в Косихинском районе. Я там студенческую практику проходил. Косиха - это родина поэта Роберта Рождественского. Давайте глянем зачем учитель Яковлева такие уроки проводит? Цели она не скрывает:

1. на примере исторического материала и судеб героев рассказа "Родинка" проследить трагедию русского народа в 1918-1922 годах, помочь школьникам дать оценку гражданской войне и сформировать определённую гражданскую позицию по отношению к её трагедии;

Трагедия русского народа! Не украинского, а русского, понимаете? В Пентагоне русские и украинские потери суммируют и ставят в одну графу. А в своей колонке ставят прочерк. Или просто нуль. До Вас, что это не доходит?

Учитель хочет помочь детям дать оценку гражданской войне и сформировать определённую гражданскую позицию по отношению к её трагедии. Вы кому хотите помочь? В чём? Следующая цель, которую преследует учитель литературы:

2. формировать у учащихся мировоззрение о ценности жизни человека, о приоритетности общечеловеческих ценностей над идеологическими;

А у Вас, Николай, какие приоритеты?

3. воспитывать нравственные качества: милосердие, преданность, любовь к своей семье, Родине, доброту;

Вы такие цели в своём рассказе ставили?

4. воспитывать эстетические чувства, вкус, оценки, суждения;
5. прививать трудолюбие, внимательное отношение к русскому слову, любовь к литературе;

С последним, пожалуй, у Вас отлично. Слог хороший, чистый, русский, без англицизмов.

Что ещё приходит на ум. Николай! Вы же честный человек! Моральная цензура, имею в виду общественное мнение и ту мораль, которая на Украине сложилась, не дают Вам полной свободы слова. То есть у Вас её сегодня меньше, чем она была у Шолохова во времена советской диктатуры. Печально, но факт.

Извините, Николай, если моё мнение и оценка вызвали у Вас болезненную реакцию. Вы правильно оценили в финале всеобщую надежду в том, что всё это когда-нибудь кончится.

Фёдор Тиссен 11.11.2017 15:28 • Заявить о нарушении